苏教版一年级数学上册《8.3 有关0的加减法》课件
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一年级上册数学课件-8.3 有关0的加减法
有关0的加减法
3个小朋友正在浇花
还剩几个小朋友？
还剩几个小朋友？
3–3=0
小猴吃桃
小猴吃桃
小猴吃桃
4-4=0
3–3=0 4–4=0
相同数字相减，
得数是 0
50 5+0=5
4
0
4＋0＝4
5+0=5 3–0= 3 4+0=4 5–0= 5
任意数字加减 0， 得数不变。
2+0 = 2 1-0=1 1-1=0 5+0= 5 3-0=3 4-0 = 4 2-2=0 0+1=1 5-5= 0 0+5= 5
5-1 =4
5-3=2
5-5=0
相同数字相减， 得数是0。
任意字加0， 得数不变。
3–1–2= 0
最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你依赖你他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫 人 知道看人背后的是君子；知道背后看人的是小人。 吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。 人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向。 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能够全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 人们常犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻，把这个坏习惯改过来，天下太平。 人生，恰似一次永远不会停止的远足，重要的是：在痛苦中学会去微笑。 君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》 世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功人士都源于那20%。 很多的亲切优雅，都是经历挫折教训后的所谓成熟，甚至是世故，它是一种自保，它背后其实是一种沧桑。 我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。 动则生，静则乐。 成功永远属于马上行动的人。 得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。 认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。 就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。
苏教版一年级数学上册8 有关0的加减法课件
左边花瓶里有5朵花，右边花瓶 里没有花。
两个花瓶一共有多少朵花 用什么方法解决？
用加法解决，将两个花瓶里的花 的朵数加起来。
请你列式计算“一共有多少 朵花”。
5＋0=5
0 ＋ 3 =3
你会算吗？
3－0= 3
课堂练习
1.
左边枝头没有桃子，右边枝头有4个桃，一共有4个桃。
0+4= 4
1.
原来盘里有4个桃子，小猴吃了4个，现在盘里一个也没有了。
4 -4= 0
2.
2 ＋ 0 =2 4 － 0 =4
1 － 0 =1 2 － 2 =0
1 － 1 =Biblioteka 0 ＋ 1 =13.说说这几道算式的相同点与不同点。
5- 1 = 4
5 -3 =2
5- 5= 0
3.
都是从5只小鸟飞走了一些，飞得越 多，剩下的越少，全部飞走就剩0只。
5- 1 = 4
5 -3 =2
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
一个小朋友都没有可以用几来表示？
一个小朋友都没有可以用0来表示。
一共3人，走了3人，还有……可以用什么方法 解决？
两个花瓶一共有多少朵花 用什么方法解决？
用加法解决，将两个花瓶里的花 的朵数加起来。
请你列式计算“一共有多少 朵花”。
5＋0=5
0 ＋ 3 =3
你会算吗？
3－0= 3
课堂练习
1.
左边枝头没有桃子，右边枝头有4个桃，一共有4个桃。
0+4= 4
1.
原来盘里有4个桃子，小猴吃了4个，现在盘里一个也没有了。
4 -4= 0
2.
2 ＋ 0 =2 4 － 0 =4
1 － 0 =1 2 － 2 =0
1 － 1 =Biblioteka 0 ＋ 1 =13.说说这几道算式的相同点与不同点。
5- 1 = 4
5 -3 =2
5- 5= 0
3.
都是从5只小鸟飞走了一些，飞得越 多，剩下的越少，全部飞走就剩0只。
5- 1 = 4
5 -3 =2
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
一个小朋友都没有可以用几来表示？
一个小朋友都没有可以用0来表示。
一共3人，走了3人，还有……可以用什么方法 解决？
(一上)数学PPT课件-8.3 0的加减法丨苏教版 (24张)
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
•
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
亲爱的同学们，再见！
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
一年级上册数学课件-8.3 有关0的加减法(2)
身体健康，学习进步！
0可以表示什么？
一个物体也没有用0表示 0表示起点
3 -3 = 0
2个气球
0
2－2＝0
5 + 0 =5
5 -0 = 5
试一试
3
3
智慧城堡
加油啊！
44
4 40
2
1
0
4
0
1
想一想，填一填。
14
53 2
55 0
4
2
3
4
2
3
4
2
3000来自人生若是执于一念，那将受困于一念；一念放下，也就会自在于心间。 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语·子路》 你把所有的都看透了，别人就看不透你了 没有翻不过的高山，没有走不出的沙漠，更没有超越不了的自我。 白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。 有的时候一句古诗要比一个外语单词有用的多。 浪费时间是一桩大罪过。——卢梭 认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。 很多的亲切优雅，都是经历挫折教训后的所谓成熟，甚至是世故，它是一种自保，它背后其实是一种沧桑。 不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》 静坐常思己过，白癜风患者需要怎样注意饮食闲谈莫论人非。 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 千金何足惜，一士固难求。 友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。
0可以表示什么？
一个物体也没有用0表示 0表示起点
3 -3 = 0
2个气球
0
2－2＝0
5 + 0 =5
5 -0 = 5
试一试
3
3
智慧城堡
加油啊！
44
4 40
2
1
0
4
0
1
想一想，填一填。
14
53 2
55 0
4
2
3
4
2
3
4
2
3000来自人生若是执于一念，那将受困于一念；一念放下，也就会自在于心间。 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语·子路》 你把所有的都看透了，别人就看不透你了 没有翻不过的高山，没有走不出的沙漠，更没有超越不了的自我。 白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。 有的时候一句古诗要比一个外语单词有用的多。 浪费时间是一桩大罪过。——卢梭 认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。 很多的亲切优雅，都是经历挫折教训后的所谓成熟，甚至是世故，它是一种自保，它背后其实是一种沧桑。 不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》 静坐常思己过，白癜风患者需要怎样注意饮食闲谈莫论人非。 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 千金何足惜，一士固难求。 友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。
苏教版数学一年级上册8.3有关0的加减法-课件
4 -4= 0
2.
2 ＋ 0 =2 4 － 0 =4
1 － 0 =1 2 － 2 =0
1 － 1 =0 0 ＋ 1 =1
3.
说说这几道算式的相同点与不同点。
5- 1 = 4
5 -3 =2
5- 5= 0
3.
都是从5只小鸟飞走了一些，飞得越 多，剩下的越少，全部飞走就剩0只。
5- 1 = 4
5 -3 =2
苏教版 数学 一年级 上册
10以内的加法和减法
有关0的加减法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
上节课我们知道，还有3 个小朋友在浇水。
探究新知 浇完花了，这3个小朋友也得离
开了，还剩几个人？
一个小朋友都没有了。
请你将两幅图的意思连起来说一说。
原来有3个小朋友在浇水，浇完后3个小朋 友都走了，现在一个小朋友都没有了。
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
一个小朋友都没有可以用几来表示？
一个小朋友都没有可以用0来表示。
一共3人，走了3人，还有……可以用什么方法 解决？
用减法来解决。
要求还剩几人，就要从几里面去掉几？
要求还剩几人，就要从3里面去掉3。
怎样根据这件事情的发生过程写出一道减法算 式？这道算式的得数是几？
3－3=0
请你来说说这两幅图的意思。
这节课你们都学会了哪些知识？
我们今天学习了有关0的加减法，通过 实际事例理解了有关0的加减法的计算规律。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
天每
开个
放孩
2.
2 ＋ 0 =2 4 － 0 =4
1 － 0 =1 2 － 2 =0
1 － 1 =0 0 ＋ 1 =1
3.
说说这几道算式的相同点与不同点。
5- 1 = 4
5 -3 =2
5- 5= 0
3.
都是从5只小鸟飞走了一些，飞得越 多，剩下的越少，全部飞走就剩0只。
5- 1 = 4
5 -3 =2
苏教版 数学 一年级 上册
10以内的加法和减法
有关0的加减法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
上节课我们知道，还有3 个小朋友在浇水。
探究新知 浇完花了，这3个小朋友也得离
开了，还剩几个人？
一个小朋友都没有了。
请你将两幅图的意思连起来说一说。
原来有3个小朋友在浇水，浇完后3个小朋 友都走了，现在一个小朋友都没有了。
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
一个小朋友都没有可以用几来表示？
一个小朋友都没有可以用0来表示。
一共3人，走了3人，还有……可以用什么方法 解决？
用减法来解决。
要求还剩几人，就要从几里面去掉几？
要求还剩几人，就要从3里面去掉3。
怎样根据这件事情的发生过程写出一道减法算 式？这道算式的得数是几？
3－3=0
请你来说说这两幅图的意思。
这节课你们都学会了哪些知识？
我们今天学习了有关0的加减法，通过 实际事例理解了有关0的加减法的计算规律。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
天每
开个
放孩
一年级上册数学课件-8.3 有关0的加减法(3)
火电厂施工现场焊接质量的监督与保障(包头第一热电厂，内蒙古包头014010)〔摘要〕叙述了火电厂施工现场焊接质量的监督内容与方法，提出了火电厂现场施工中保证焊接质量的具体方法和措施。
〔关键词〕火电厂；施工现场；焊接质量；监督随着火电厂的装机容量越来越大，大机组给我们带来了高效益，但是由于大机组参数越来越高，技术日趋复杂，使其使用的钢材也发生了巨大的变化。
在火电厂施工现场，品种繁多、结构复杂的钢材、钢结构和规格各异、数量巨大的同材或异材焊口使焊接工作面临巨大考验，如何规范焊接管理，保障现场焊接质量已经成为困扰火电厂施工现场的难题。
笔者结合几年来从事现场焊接和质量检验及管理的经历，总结了一些有利于保障现场焊接质量的方法，供焊接同仁参考。
1焊接质量监督的内容与方法1.1主要内容在焊接施工过程中，严格按照《火力发电厂施工及验收技术规范——焊接篇》(DL5007-92)进行施焊是保证焊接质量的根本方法。
其具体内容包括：确认焊接工艺卡及焊接规范措施的合理性与完整性；确认焊接及热处理人员的资质是否符合规程要求；确认焊材的使用与管理是否符合规程要求；确认焊接设备、加热设备及测温设备是否完好，符合规定；进行焊接工艺参数的测试与监控(包括焊接电流、焊接电压、焊接速度、预热、后热温度及加热速度)；焊接工艺规范的测试与监控(包括对口情况、焊条摆宽、焊层厚度、层间温度)；确认焊后热处理规范的执行情况是否符合工艺要求；焊接接头的外观质量检查；焊接接头的内部质量及硬度、金相组织检查。
1.2主要方法成立专门的焊接质量监督小组或部门，小组成员应该包括工艺编制人员、探伤人员、外观检验人员、金相质检人员、焊接质量监督工程师等专业人员，分管总工程师及焊接施工部门领导。
这样，既有利于专业人员深入现场进行监督，又可以在发生问题时，在监督小组的范围内及时处理或纠正，避免问题扩大化。
监督小组对工程的焊接质量负责，定期向上级部门汇报工作的进展与质量情况，现场发生问题及时解决或及时汇报，若发现现场工作有与监督依据(包括工艺文件、施工措施及相关标准)不符时，要求施工人员改正或责令其停工或返工。
一年级上册数学课件-8.3 有关0的加减法(4)
0的加、减法
一共3人， 走了3人， 还有……
3－3=0
5＋0=5
0＋3= 3
3－0= 3
1. 4
0＋ 4 = 4
4－ 4 = 0
2. 2＋0= 2 4－0= 4
1－0= 1 2－2= 0ຫໍສະໝຸດ 1－1= 0 0＋1= 1
3.
5－1 = 4
5－ 3 = 2
5－ 5 = 0
4.算一算，比一比。 4 ＋ 0= 4 2 ＋ 0= 2 3 ＋ 0= 3 0＋ 4= 4 0 ＋ 2= 2 0 ＋ 3= 3 4 － 0= 4 2 － 0= 2 3 － 0= 3 4 － 4= 0 2 － 2= 0 3－ 3= 0
5.
里可以填几？
－ =0
0＋ =
－0 =
6.
一口吃不成胖子，但胖子却是一口一口吃来的。 对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 种子最后是果实；努力最后是成功；放弃最后是失败。 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。 多行不义，必自毙。——《左传》 努力耕耘，少问收获。 无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语·子路》 人生的真理，只是藏在平淡无味之中。 浪费生命是做人的最大悲剧。 不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 读书以过目成诵为能，最是不济事。 冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。 不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。 努力耕耘，少问收获。
一共3人， 走了3人， 还有……
3－3=0
5＋0=5
0＋3= 3
3－0= 3
1. 4
0＋ 4 = 4
4－ 4 = 0
2. 2＋0= 2 4－0= 4
1－0= 1 2－2= 0ຫໍສະໝຸດ 1－1= 0 0＋1= 1
3.
5－1 = 4
5－ 3 = 2
5－ 5 = 0
4.算一算，比一比。 4 ＋ 0= 4 2 ＋ 0= 2 3 ＋ 0= 3 0＋ 4= 4 0 ＋ 2= 2 0 ＋ 3= 3 4 － 0= 4 2 － 0= 2 3 － 0= 3 4 － 4= 0 2 － 2= 0 3－ 3= 0
5.
里可以填几？
－ =0
0＋ =
－0 =
6.
一口吃不成胖子，但胖子却是一口一口吃来的。 对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 种子最后是果实；努力最后是成功；放弃最后是失败。 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。 多行不义，必自毙。——《左传》 努力耕耘，少问收获。 无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语·子路》 人生的真理，只是藏在平淡无味之中。 浪费生命是做人的最大悲剧。 不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 读书以过目成诵为能，最是不济事。 冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。 不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。 努力耕耘，少问收获。
一年级上册数学课件-8.3 有关0的加减法
我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次，威信就 增加一分。 如你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。 天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 只有坚持才能获得最后的成功。 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦 人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。
5-1 =4
5-3=2
5-5=0
相同数字相减， 得数是0。
任意数字加0， 得数不变。
3–1–2= 0
朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》 天下最悲哀的人莫过于，本身没有足以炫耀的优点，却又将其可怜的自卑感，以令人生厌的自大自夸来掩饰。 不要总觉得被轻视，先问问自己有没有分量。 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。 快去读书吧！书籍能让你充实，能给你带来快乐！——王玉春 松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。 死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣！ 你可以用自己不的方式赚到财富；也可以用不的药医好病；但你无法从自己不爱的人身上获得幸福。
有关0的加减法
3个小朋友正在浇花
还剩几个小朋友？
还剩几个小朋友？
5-1 =4
5-3=2
5-5=0
相同数字相减， 得数是0。
任意数字加0， 得数不变。
3–1–2= 0
朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》 天下最悲哀的人莫过于，本身没有足以炫耀的优点，却又将其可怜的自卑感，以令人生厌的自大自夸来掩饰。 不要总觉得被轻视，先问问自己有没有分量。 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。 快去读书吧！书籍能让你充实，能给你带来快乐！——王玉春 松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。 死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣！ 你可以用自己不的方式赚到财富；也可以用不的药医好病；但你无法从自己不爱的人身上获得幸福。
有关0的加减法
3个小朋友正在浇花
还剩几个小朋友？
还剩几个小朋友？
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课堂小结
有关0的加减计算有 什么规律吗？
课件PPT
在加减计算中 “0”表示什么？
“0”表示一个也没有。当一个数是几时， 算式里就写几；一个也没有时，就在算式里 写0表示。
几加0还得几；0加几得几；几减0还是几； 几减几都得0。
探究新知 一共有几朵花？
课件PPT
5＋0＝ 5 这里的0表示一朵也没 有，所以5加0还是5。
典题精讲
课件PPT
44
44 0
这两道算式各表示什么意思？
典题精讲
课件PPT
14
53 2
55 0
从左往右看，说一说每幅图的意思。 前面两道为什么不等于0，后面一道为什么就等于0呢？
课件PPT
典题精讲 每行都是怎样的题目，你们发现了什么规律？
4
2
3 几加0还得几
4
2
3 0加几还得几
4
2
3 几减0还是几
0
0
0 几减几都得0
易错提醒 看图列算式。
课件PPT
易错提醒 看图列算式。
课件PPT
4 ＋1 ＝5
易错提醒
错解分析：
课件PPT
左边有4只青蛙，右边的荷叶上没有青蛙，应该 用0表示。列式就是4 ＋ 0=4。
易错提醒
课件PPT
4 ＋1 ＝5 4 ＋0 ＝4
学以致用
课件PPT
他们一共钓了多少条鱼?
要求他们一共钓了几 条鱼，就要把他们两
３+ ＝
人钓的条数合起来， 3条和0条合起来是3。
学以致用
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3–3 = 0
原来3条鱼，吃了3条， 还剩0条。
学以致用
里可以填几？
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－ =0
+ =0
－ 0= 2
+ 0= 5பைடு நூலகம்
利用典型题中有关0的加减法发现的规律，填写 方框里的数。
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第八单元 10以内的加法和减法
3. 有关0的加减法
情境导入
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一共3人， 走了3人， 还有……
探究新知
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一共3人，走了3人，没有 剩下的。
3－3＝ 0
探究新知
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3－3＝ 0
为什么要用减法算？得数 从3个里面去掉3个，要列成3
怎么会等于0呢？
－3来算；结果一个也没有，就 要用0来表示，所以得数是0。