小学二年级数学下册期中考试质量分析
二年级数学期中考试质量分析
二年级数学期中考试质量分析二年级数学期中考试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
以下是小编为大家整理关于小学二年级数学的期中考试质量分析，希望对大家有所帮助!二年级数学期中考试质量分析篇一一、试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，六个大题，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
(1)强化知识体系，突出主干内容。
前半学期的重点内容，在试卷中通过填一填、练一练、口算、辨一辨、比较大小、乘法口诀，解决问题等形式得到了广泛的考察。
(2)贴近生活实际，体现应用价值。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
(3)重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
(4)巧设开放题目，展现个性思维。
本次试题注意了开放意识的浸润，在第六大题第三小题中设置了“请你再提一个问题并解答”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。
(5)不足：本次试题中，出现了几个不应该出现的错误，如第一大题中的第6小题，在○里填上“+”、“-”、“×”或“÷”中3×2○6、4×5○9、5×2○3这三个小题根本没法做，所以在考试时我们不得不把这几个小题重新改正，不知道是什么原因出题老师在校正试题时没有发现这几个错误。
二、试卷分析;1、成绩分析：本次考试，我二年级学生及格率100%，优秀数170人，优秀率85%，从卷面的得分情况来看，总体成绩还算可以，主要体现在以下几个方面：(1)基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
二年级数学下册期中考试质量分析
二年级数学下册期中考试质量分析(共3页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-二年级数学下册期中考试质量分析回民小学刘淑玉一、试卷的基本情况（一）试卷结构全卷满分100 分，考试时间 60分钟。
分 4个部分：第一部分（38分）考查学生计算能力；第二部分（ 13分）考查学生从不同方向观察物体；第三部分（4分）考查学生对有余数除法的掌握情况；第四部分（45 分）考查学生分析问题解决问题的能力。
（二）题型和题量全卷共四题，题型、题量、分值、及比例见下表：（三）命题特点二年级期中试卷从总体来看覆盖面广，它以教材为主要依据，涵盖了1——5单元所学的知识点，题量适中，题型全面，注重考查学生基础知识，重点检测学生知识与技能的掌握和解决问题的能力。
二、学生答题基本情况纵观这次考试的效果，学生答得比较理想。
说明学生对所学的知识掌握较好。
个别学生由于审题不清，有丢分现象。
总体上来说，客观地反应出了二年级每个学生的实际水平和自身所能达到的成绩。
（一）整体情况分析本次参加考试人数共113人，最高分100 分，最低65分，总体平均分89，及格率是100℅，优秀率88 %。
各分数段分布表（二）各部分答题情况分析第一部分：计算（共38分）。
第1小题口算正确率很高，只有个别学生粗心出错。
可以看出学生对表内乘法掌握地比较好。
错的较多是连线，有些学生对乘法的意义掌握不好，所以出错。
第二部分：观察物体（13分）该题正确率较高，只有极个别学生出错。
第三部分：有余数的除法（4分）。
该题失分较多，很多学生答错。
比如除数是5，余数最大是几，学生不会答。
还有在有余数除法中，余数和除数是什么关系，有些学生答的不对。
说明学生对有余数除法掌握的不好，还应多加强练习。
第四关：解决问题（45分）。
这部分题不难，学生答的比较好。
主要错在第三小题上，一筒咖啡8元钱，用45元钱买6 筒咖啡够吗？此题有些学生只列了一步式子，没有比较大小，做的不对。
三、对今后教学建议1.加强基础知识的教学。
小学二年级数学下册期中考试质量分析
小学二年级数学下册期中考试质量分析v1.0可编辑可修改小学二年级数学下册期中考试质量分析时光如梭，开学两个月在紧张而忙碌中度过。
为检测学生的研究情况，更进一步了解、掌握教学情况，及时发现、总结教学的成败，现就二年级数学的期中测试做出分析，为后半学期的教学打下坚实的基础．一、试题分析1.依据《数学课程标准》，紧扣教材，没有偏题、怪题和死记硬背的题目。
2.既重视考查基础知识，又重视考查理解问题、分析问题和解决问题的能力，体现知识与能力的统一，注意考查基本数学思想和方法以及逻辑思维能力，适当体现对“情感、态度和价值观”的考查。
3.试题的难度和份量适当，面广、量大、难易适中。
4.试题类型灵活多样，能多角度地对学生进行考查。
二、考情分析试卷难度不大，涉及的都是一些基础性的题目。
因此合格率较高！但同时基础题的失分率也比较高，导致优秀率不高。
考试中最大的问题就是学生做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。
前五题除少数学生外，其他学生的正确率较高。
第六题脱式计算。
此题的失分率较高，少数同学对混合运算的计算顺序不清楚，1细心计算惯的养成还是不到位。
第七题填上运算符号这一题错误较少，学生基本掌握。
第八题画图那一题的主要错误在平移图形上，还是有少数同学把两个图形间的距离当成了移动的距离。
第九题列式计算除少数学困生外错误较少。
第十题解决问题。
本题的失分率也比较高，主要存在的问题还是不理解题意，想要理解题意，关键还是要让学生学会读题、学会分析，这些都是要在平时的教学中慢慢训练出来的。
因此，在以后的教学中要加大计算题和解决问题的教学力度，着重对班级的和中等生和后进生在如何分析数学信息和问题以及如何找出数量关系上多加指导。
三、存在问题1、教师对学生做题惯强调训练不到位。
致使出现了许多计算失误。
2、教师对重难点的讲解不彻底，令学生在做题的过程中，概念不明，数量关系的寻找把握不准确！3、对学生进行的语言训练、思维训练少，部分学生不会审题，审不清题，数学思维不活跃。
二年级数学第二学期期中检测质量分析
二年级数学第二学期期中检测质量分析本班共有学生19人，实际参加考试19人，99分9人。
90分以上10人，总分1825，平均分96，及格率100%。
期中考试已经结束，从整个考试的成绩来看，不是很理想。
本次考试注重了学生基础知识的考察。
又把数学与生活紧密联系起来，是贴近新课标的体现。
试题难度适宜、结构合理。
全面贯彻落实了新课改理念。
一、通过本次测试，我班学生表现出的优点有：1.学生的基础知识掌控得比较理想。
2.2分之一的生能够自己读题。
3.大部分生能深入细致细心的顺利完成，并展开检查。
1．部分学生读题和理解题意的能力还较缺乏，再加上弄清题意再答题的意识还不强，导致一些题盲目作答，答非所问。
2.部分学生的聆听，审题，检查的习惯还没真正培养，除了发生凿搞题目的现象。
3.粗心，没有养成检查的习惯。
三、今后教学改良措施通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1.培育学生较好的数学自学习惯，培育学生学会独立思考，勇于回答，深入细致聆听别人的意见，乐意抒发自己的见解，用作克服困难等内在的自学品质。
课堂上教师应属学生遗留下思索的时间。
不好的课堂教学应就是富有思索的，学生应存有更多的思索余地。
自学的效果最终依赖于学生与否真正参予至自学活动中，与否积极主动的思索，而教师的责任更多的就是为学生提供更多思索的机会，为学生存有思索的时间和空间。
2.做好帮差补缺工作。
3.协调语文老师加强学生的识字量，能够写下更多的汉字。
在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生铺导，真正做到全面提高教育教学质量。
1.在培育学生聆听和弄清楚题意的习惯培养上下功夫。
2.加强学生的问题意识，增强审题能力，防止答非所问。
3.强化后进生的辅导，主要从培育自学数学兴趣抓起。
4.对于个别知识点的要让学生把实际情境同加减法的意义联系起来，并据此列出算式。
对于比多比少的问题多增加一些练习量。
5.对习余力的学生平时多强化开拓思维性题目的练。
小学二年级数学下册期中考试质量分析(试卷分析反思)
小学二年级数学下册期中考试质量分析（试卷分析反思）取得效果:1、口算题掌握较好。
由于往常坚持口算练习，同时注重强调口算的方法，以及乘法口诀的背诵和运用，加上考试时大局部先生能做到仔细、细心，所以口算题失分较少，仅有一般先生因大意出错。
2、基础知识掌握较好。
填空题、判别题调查了先生对基础知识的掌握状况，由于往常注重〝双基〞的教学，所以，大局部先生失分较少。
3、运用数学知识处置效果掌握较好，在往常的教学中，注重结合所学内容为先生创设各种生活情形，让先生在处置效果的进程中稳固所学知识，体验其运用价值，使先生有了较强的处置效果的才干。
4、有良好的书写习气。
本次试卷中，大局部先生基本都做到了书写工整，卷面整洁，这与往常的指点和训练以及先生的努力是分不开的。
存在效果及错误剖析：1、口算仍需增强练习稳固，一般先生在口算乘法时，没有仔细想乘法口诀，或许对口诀不熟练，出现错误，如：3÷3=1，有一般先生得数写成9。
2、第一大题填空的第1题错误较多：45÷9=5表示把〔〕平均分红〔〕份，每份是〔〕；还表示〔〕里有〔〕个〔〕；也表示45是〔〕的〔〕倍。
第2小题：的个数是的〔〕倍，就是〔〕外面有〔〕个〔〕，列式计算〔〕，错误也很多。
主要是先生关于概念性的知识掌握不结实，不能灵敏运用。
3、第三大题〝我当小裁判〞的第2题错误较多：〝两个锐角合起来一定比直角大〞，大局部先生只思索到了把两个较大些的锐角合起来比直角大，没有思索还有两个较小些的锐角合起来，没有直角大。
4、第三大题的第4题〝把18分红6份，每份是3。
〞出错很多，先生没有思索到要有〝平均〞2字，以后要增强先生对基础知识的结实掌握。
5、第四大题操作题的第2题〝画一个比直角大的角〞，有一般先生出现漏题现象，十分惋惜，以后教学中还要留意培育先生自己审题、反省的良好习气。
今后努力方向：1、继续增强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
2、关注后进生的状况，从卷面可以看出，一般后进生关于基础知识掌握依然不结实，在今后教学中要引导他们赶上去。
小学二年级数学下册期中考试质量分析(试卷分析反思)
小学二年级数学下册期中考试质量分析（试卷分析反思）
坚持天天练，要求学生养成良好的计算习惯，做到精益求精，避免犯单纯的计算错误、抄错数、漏写得数等。
4、注重良好习惯的培养。
从卷面上看，学生审题习惯、细心习惯、自觉检查等是导致失分的重要原因。
对试卷的意见或建议：
本次期末试卷从总体来看，题型比较灵活多样，抓住了本册书前半部分的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，内容紧密联系生活实际，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
希望今后出卷能紧扣课本，并照顾到各个层次的学生。
小学二年级数学下册期中考试质量分析
小学二年级数学下册期中考试质量分析时光如梭；开学两个月在紧张而忙碌中度过·为检测学生的学习情况；更进一步了解、掌握教学情况；及时发现、总结教学的成败；现就二年级数学的期中测试做出分析；为后半学期的教学打下坚实的基础．一、试题分析1；依据《数学课程标准》；紧扣教材；没有偏题、怪题和死记硬背的题目·2；既重视考查基础知识；又重视考查理解问题、分析问题和解决问题的能力；体现知识与能力的统一；注意考查基本数学思想和方法以及逻辑思维能力；适当体现对“情感、态度和价值观”的考查·3；试题的难度和份量适当；面广、量大、难易适中·4；试题类型灵活多样；能多角度地对学生进行考查·二、考情分析试卷难度不大；涉及的都是一些基础性的题目·因此合格率较高！但同时基础题的失分率也比较高；导致优秀率不高·考试中最大的问题就是学生做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查·前五题除少数学生外；其他学生的正确率较高·第六题脱式计算·本题的失分率较高；少数同学对混合运算的计算顺序不清楚；细心计算习惯的养成还是不到位·第七题填上运算符号这一题错误较少；学生基本掌握·第八题画图那一题的主要错误在平移图形上；还是有少数同学把两个图形间的距离当成了移动的距离·第九题列式计算除少数学困生外错误较少·第十题解决问题·本题的失分率也比较高；主要存在的问题还是不理解题意；想要理解题意；关键还是要让学生学会读题、学会分析；这些都是要在平时的教学中慢慢训练出来的·因此；在以后的教学中要加大计算题和解决问题的教学力度；着重对班级的和中等生和后进生在如何分析数学信息和问题以及如何找出数量关系上多加指导·三、存在问题1、教师对学生做题习惯强调训练不到位·致使出现了许多计算失误·2、教师对重难点的讲解不彻底；令学生在做题的过程中；概念不明；数量关系的寻找把握不准确！3、对学生进行的语言训练、思维训练少；部分学生不会审题；审不清题；数学思维不活跃·四、改进措施及努力的方向1、在课堂上下功夫；认真研究教材和课程标准；把握每节课的重难点；指导学生牢固掌握知识·２、培养学生良好的学习习惯；包括认真听讲、上课积极思考、按时完成作业、做完作业检查等习惯．３、认真指导学生阅读应用题；能找出题中的已知条件和所求问题；教给学生思考解决问题的方法．逐步培养学生解应用题的能力；培养学生做计算题正确率高的能力．4、围绕知识点多设计各种类型的练习；指导学生解答；培养学生的应变能力和思维的灵活性．5、加强后进生的辅导；多鼓励他们；树立学习的自信心；使他们的学习逐步提高．6、把好单元检测关；及时查漏补缺；弥补不足·。
二年级数学下册期中试卷质量分析.doc
二年级数学下册期中试卷质量分析（1）记忆力的题目学生考得比较好，对于口诀以及直角、锐角、钝角，绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握了，所以考这类题目，难不倒他们。
但学生不认真检查，要求在角的下面写明是什么角，画完后很多学生没有标出角的名称。
当然也存在少数学生对口诀还记不住，导致计算出错，比如36÷4=8，35÷7=5。
还有学生考试时不细心，把运算符号看错，或把题丢掉。
今后的教学中要加强各类数学概念的理解及口诀的背诵训练，利用早读、课前的时间，让学生反复熟读、背诵，而且要让学生真正领悟其意，会用。
还要特别注重培养学生认真读题的要求，认真检查的好习惯。
（2）关于应用能力方面的，众观本次考试，应用能力的题目考得还是比较理想，大部分的学生对于课本的知识掌握的比较好，对于类似的题目能很根据已有的知识，很快找到答案。
比如平均分、解决问题等这一类的题目，书本上已经出现很多类似的题目，学生练得多了，自然就学会了方法。
因此在本次考试中，这些题目很多学生很快就能准确无误地写出答案。
但是少数学生对两步应用的解答掌握的不是很好，因此在第七题1小题解决问题的题目约有20%的人失分。
第四题画出将小鱼形向上平移3格后的图形，有35人失分，原因是平移了2格，没有掌握了平移的方法。
今后这部分内容还得加强练习。
对于学生存在的失误，在以后的教学中应该加强训练，让学生理解并能灵活运用数学知识解决问题。
同时要多练，且形式多样地加强训练学生的计算能力。
在计算题的教学中，要使学生透彻地理解算理。
还要教给学生解决问题的能力，重点指导学生如何分析题目，培养学生良好的认真读题、审题好习惯。
介于这样的现状，在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。
平时练习的设计多训练发散学生的思维。
此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。
本次检测，可以看出学生的记忆能力还是比较好的，比上个学期有了明显的提高。
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小学二年级数学下册期中考试质量分析
时光如梭，开学两个月在紧张而忙碌中度过。
为检测学生的学习情况，更进一步了解、掌握教学情况，及时发现、总结教学的成败，现就二年级数学的期中测试做出分析，为后半学期的教学打下坚实的基础．
一、试题分析
1.依据《数学课程标准》，紧扣教材，没有偏题、怪题和死记硬背的题目。
2.既重视考查基础知识，又重视考查理解问题、分析问题和解决问题的能力，体现知识与能力的统一，注意考查基本数学思想和方法以及逻辑思维能力，适当体现对“情感、态度和价值观”的考查。
3.试题的难度和份量适当，面广、量大、难易适中。
4.试题类型灵活多样，能多角度地对学生进行考查。
二、考情分析
试卷难度不大，涉及的都是一些基础性的题目。
因此合格率较高！但同时基础题的失分率也比较高，导致优秀率不高。
考试中最大的问题就是学生做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。
前五题除少数学生外，其他学生的正确率较高。
第六题脱式计算。
本题的失分率较高，少数同学对混合运算的计算顺序不清楚，细心计算习惯的养成还是不到位。
第七题填上运算符号这一题错误较少，学生基本掌握。
第八题画图那一题的主要错误在平移图形上，还是有少数同学把两个图形间的距离当成了移动的距离。
第九题列式计算除少数学困生外错误较少。
第十题解决问题。
本题的失分率也比较高，主要存在的问题还是不理解题意，想要理解题意，关键还是要让学生学会读题、学会分析，这些都是要在平时的教学中慢慢训练出来的。
因此，在以后的教学中要加大计算题和解决问题的教学力度，着重对班级的和中等生和后进生在如何分析数学信息和问题以及如何找出数量关系上多加指导。
三、存在问题
1、教师对学生做题习惯强调训练不到位。
致使出现了许多计算失误。
2、教师对重难点的讲解不彻底，令学生在做题的过程中，概念不明，数量关系的寻找把握不准确！
3、对学生进行的语言训练、思维训练少，部分学生不会审题，审不清题，数学思维不活跃。
四、改进措施及努力的方向
1、在课堂上下功夫，认真研究教材和课程标准，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识。
２、培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲、上课积极思考、按时完成作业、做完作业检查等习惯．
３、认真指导学生阅读应用题，能找出题中的已知条件和所求问题，教给学生思考解决问题的方法．逐步培养学生解应用题的能力，培养学生做计算题正确率高的能力．
4、围绕知识点多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生的应变能力和思维的灵活性．
5、加强后进生的辅导，多鼓励他们，树立学习的自信心，使他们的学习逐步提高．
6、把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补不足。