五年级上册语文单元测试第四单元_语文S版
五年级上册语文单元测试第四单元 ∣语文S版
语文S版五年级上册第四单元单元测试2一、要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
基础过关一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
用“____”画出下面加点字正确的读音。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
新部编版五年级上册语文第四单元考试及答案(完美版)
新部编版五年级上册语文第四单元考试及答案（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
ɡōng póɡāo diǎn dà bǐnɡhào zhào zhōnɡ chénchē liànɡdǎi dúxūn rén sū hánɡhài shí二、给加点的字选择正确的读音。
妒忌．(yǐjì)幔．(màn wàn)子都．督(dūdōu) 水寨．(zhài zài) 丞．(chéng céng)相呐．喊(nèi nà) 调．(tiáo diào)度三、比一比，再组词。
伶（________）虐（________）俊（________）属（________）怜（________）虚（________）骏（________）瞩（________）赖（________）稿（________）桶（________）狡（________）懒（________）搞（________）踊（________）跤（________）四、把下面的词语补充完整。
手（____）眼快精神抖（____）半（____）半疑（____）头十足助人为（____）翻来（____）去全神（____）注闭目养（____）自相（____）盾田忌（____）马垂头（____）气目（____）口呆五、选择恰当的关联词语填入句子中。
如果……就……因为……所以……虽然……但是……即使……也……不是……而是……尽管……还……1.（_______）不顾后果地滥用化学品，（_______）会造成一系列生态灾难。
2.（_______）屋外下着大雨，（_______）我不想去上学。
3.我把裤脚向下拉，（_______）因为天气冷，（_______）怕同学看见了笑话我。
部编版语文五年级上册第四单元测试卷附答案
部编版语文五年级上册第四单元测试卷一、读拼音，写词语。
zuǐ chún jǔ sànɡ jiǎo jié lǚ tú（）（）（）（）yín ɡuānɡ shǎn shǎn xiǎo xīn yì yì yī yī bù shě（）（）（）二、把下列词语补充完整。
（）（）不绝轻松（）（）心灵（）（）小心（）（）依依（）（）不容（）（）三、请把句子补充完整，并说说读后感受。
1、世上无难事，。
2、，处处细留心。
3、虚心，自满。
4、滴水能把石穿透，。
5、，梅花香自苦寒来。
四、选词填空。
耸立矗立直立站立屹立1、一座八角宝塔形的建筑（）在半山腰。
2、我们伟大的祖国（）在世界的东方。
3、一排士兵持枪（）。
4、珠穆朗玛峰（）在青藏高原。
5、望着（）的桅杆，他想起了当年那次危险的航行。
五、多音字组词。
liū（） qiánɡ（）溜强ù（） qiǎnɡ（）六、把下面几句话排成意思连贯的一段话。
（）春天，我和伙伴们在花坛里种下一些喇叭花籽。
（）一个雨后的早晨，我突然发现花坛里拱出一些绿色的小芽。
（）我们天天浇水，盼着它快发芽。
（）又过了一段时间，喇叭花渐渐长大了。
（）我仔细一看，呀，喇叭花发芽了！（）到了暑假，喇叭花开花了，它的花可真漂亮啊，就像一个个小喇叭。
（）我们给它搭了个架子，让花蔓攀在架子上。
七、阅读下面的短文，完成练习。
登山人三个人同去攀登高山。
第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来，他说：“我是（）。
”第二个人登到半山，（）望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是（）吧！”也退下来。
只有第三个人，在攀登途中，（），披荆斩棘，通往直前。
几次跌倒，他都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁。
最后，他终于登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省了许多力气。
”第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。
五年级语文S版上册第四单元测试卷
五年級語文（上學期）第四單元測試卷諸葛鎮劉溝題庫馬宏超供題一、把下面の句子正楷抄寫在方格裏。
（3分）二、késòu jūgōng àonǎo fǔlàn( ) ( ) ( ) ( ) zhēng’áo pángbó xiāngqiàn zhòujiǎn( ) ( ) ( ) ( )三、比較組詞。
（5分）遵（）耿（）寵（）冀（）鱗（）蹲（）聯（）龐（）翼（）粼（）四、在加點字の正確讀音上打“√”。
（3分）模．樣（mú mó）屏．住呼吸（bǐng píng）龜茲．．（qīucí guīcí）撒．嬌（sā sǎ）繃．著臉（bēng běng）著．魔（zháo zhuó zhe）五、把下列詞語補充完整並解釋所填字の意思。
（6分）弱不（）風居高（）下斬釘（）鐵應接不（）（）山遍野（）肝裂膽六、積累運用。
（6分）1、黃牛吃草——（歇後語）2、——裝像（象）（歇後語）3、四面荷花三面柳（對聯）4、風月無邊（對聯）我還會仿寫：①（歇後語）②（對聯）七、按要求改寫句子。
（8分）1、數不清の星星在天空閃爍著。
（改成擬人句）2、雨來是一位小英雄。
（改為反問句）3、許世友慢慢地推開虛掩著の秫秸紮の門。
（縮句）4、雷鋒の高尚品質是我們學習の榜樣。
（修改病句）八、給下列句子加上標點符號。
（3分）1、摔下去會怎麼樣呢普季克歪著腦袋問2、在這兒湯姆喊在牛嘴裏九、理解課文內容填空。
（11分）1、“金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
”這兩句詩是指長征途中和兩個感人の故事。
2、讀了《我の戰友邱少雲》一文，我知道了邱少雲是個“偉大の戰士”，那是因為他。
3、在《西風胡楊》一文中，作者從胡楊是最、最無私＿＿＿、最の樹三方面贊頌胡楊の。
試默寫一句贊美胡楊無私品質の句子：4、讀了《小麻雀》這篇童話，我知道了。
语文S版五年级上册第四单元
女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。
我来到院门口，发现那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难，赤裸的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包， （十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。
谢谢观看
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她像做了什么亏心事似的，浑身不自在，犹犹豫豫地低头而去 。
汇报人姓名
语文S版五年级上册第四单元
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月下桨声
汇报人姓名
狗吠 赤裸 鲫鱼 撩起 衣襟 千丝万缕 一言不发 青山绿水
用一个词概括姐弟俩给你 留下的印象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文主要讲了一件什么事？ 大声朗读课文，根据自学提纲了解课文内容。
01
02
默读课文，划出描写姐弟俩外貌、神态、言行的句子。 谈谈读完这些句子的感受。
最新部编版五年级上册语文第四单元考试及答案(完整版)
最新部编版五年级上册语文第四单元考试及答案（完整版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
mà zha chénɡ rèn dù jìduàn liànyóu zhōnɡshǒu wàn hóu lónɡtuī jiàn二、下列各组词语中都有一个注音错误，请用“_____”标出来。
1．丘陵．（líng）瑶．台（yáo）侵略．（luè）撒．谎（sā）2．勤恳．（kěn）勉强．（qiáng）宏．伟（hóng）嗜好．（hào）3．爱慕．（mù）酿．酒（liàng）珊瑚．（hú）己亥．（hài）4．眼睑．（liǎn）蓓．蕾（bèi）衰．弱（shuāi）衣襟．（jīn）三、形近字组词。
晋（__________）冀（__________）絮（__________）普（__________）翼（__________）柴（__________）枕（__________）挪（__________）榴（__________）沈（__________）哪（__________）溜（__________）四、把下面的词语补充完整。
举（____）闻（____）国（____）民（____）丰（____）足（____）多（____）之（____）理（____）当（____）协（____）有（____）五、选词填空。
沉寂静寂（1）水面上渐渐（_____），只见月亮的影子在水中摇晃。
（2）（_____）的草原热闹起来，欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
屹立耸立（3）高大的石头建筑（_____）在河边。
（4）中国就像巨人，巍然（_____）在世界的东方。
五年级语文S版上册第四单元测试卷
文档来源为：从网络收集整理.word 版本可编辑•欢迎下载支持五年级语文（上学期）第四单元测试卷诸葛镇刘沟题库 马宏超供题、把下面的句子正楷抄写在方格里。
（3分）你们是谁？烈烈西风中有无数声音回答：我们是胡杨！、看拼音写词语。
（8分）kes du j qgmg don OD f I cn()()( )( )zh dig'oD p 岔gb o xi a ngqi d zh d ji()()( )( )三、比较组词。
（5分）遵（ ）耿（ ) 宠（ )冀（ ) 鳞（) 蹲（ ）联（ ) 庞（ ) 翼（ ) 粼（) 四、在加点字的正确读音 上打 。
（3 分）模样（m d m o ） 屏住呼吸 (b mg p M g ) 龟兹 (q u c i gu ic i)撒娇(s a s a) 绷着脸（beig b 岔g ） 着魔 (zh GD : zhu o zhe )五、 把下列词语补充完整并解释所填字的意思。
（6分）弱不（ ）风 ____________________ 居高（ ）下 ____________________________斩钉（ ）铁 ____________________ 应接不（ ） ________________（ ）山遍野 ________________ （ ）肝裂胆 _________________六、 积累运用。
（6分）1、 黄牛吃草—— ___________________________________ （歇后语）2、 --------------------------- ----- 装像（象）（歇后语）3、 四面荷花三面柳 ___________________________________ （对联）4、 _____________________ 风月无边（对联）我还会仿写：① __________________________________________________ （歇后语）② _________________________________________________ （对联）七、 按要求改写句子。
S版小学语文五年级上册第四单元测试题
班级姓名评分一、看拼音写词语。
（10分）shānɡ bā píjuàn mò shēnɡ yǎn kuànɡ cháo tínɡ（）（）（）（）（）shuānɡ bì zhē yǎn jīa yáo zuó mó línɡ chén（）（）（）（）（）二、形近字组词。
（5分）漆（）胶（）廷（）蝶（）掩（）膝（）郊（）延（）碟（）淹（）三、写出与下列词语意思相近的词。
（4分）淹没--（）希望--（）遮盖--（）珍惜--（）疲惫--（）勇敢--（）陌生--（）镇静--（）四、把下面的词语补充完整，再选择其中的1个词语造句。
（10分）价值（）（）（）（）如生风（）（）丽柳（）花（）（）茶（）饭（）发（）眼废（）忘（）（）心（）魄（）粥（）齑造句：五、选词填空。
（6分）讥笑哄笑耻笑安静宁静平静感激感动激动参议员们（）起来，等到大家的笑声停止了，林肯（）地说：“我非常（）你使我想起我的父亲。
他已经过世了，我一定会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。
我知道，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。
”只有……才既……又虽然……但是1、（）证明那两个家伙是间谍的唯一证据被他俩夺走了，（），别难过，你本来就对此无能为力。
2、（）敢于拼搏的人，（）可能取得成功。
3、威廉叔叔看上去（）疲惫不堪，（）忧心忡忡。
六、注意下面句子中人物对话的提示语，照样子，按要求仿写句子。
（3分）例：①高个子歹徒猛地把她推向一边，一把抢过胶卷，说：“好了，大功告成！”②“到你的房间里去，纳塔莉，”威廉叔叔平静地说道，“你会没事的。
”①周末下午我(代带)着妻子儿女回家，年近花甲的母亲高兴得控制不住自己( )，一定要上街买点好( hào hǎo )吃的招待我们。
母亲说：“你们回家，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。
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第四单元提升练习
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
班级：姓名：
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文
运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，
每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可
以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3
分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300
多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成
语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心
所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
一、积累展示。
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学
方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
1.看拼音，写词语。
(10分)
jiājiǎng dā la páo xiào yí rán zì dé
2.填上恰当的字，组成词语。
(6分)
优()的传说优()的待遇
优()的条件清()的月光
清()的湖水清()的寺庙
3.下列各组词语中，有一个不是同一类的，找出来用“﹨”画去。
(4分)
（1）轻视蔑视鄙视藐视凝视
（2）火苗火种火光火炉火焰
（3）曲艺电影歌舞报纸戏剧
（4）谦虚节俭勤奋自私善良
4.选择合适的关联词语填空。
(6分)
如果……就……即使……也……
（1）()我们取得了很好的成绩，()不能骄傲自满。
（2）()你不遵守诺言，()会失去别人对你的信任。
5.按要求改写句子。
(8分)
爱德华·格里格的琴声使人陶醉。
（1）改为感叹句:
（2）改为反问句:
（3）改为疑问句:
（4）改为双重否定句:
6.把下列名人名言补充完整。
(6分)
（1）遵守诺言就像保卫你的()一样。
(巴尔扎克)
（2）信用既是无形的()，也是无形的()。
(松下幸之助)
（3）失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难()。
(富兰克林) （4）闪光的东西，并不都是()；动听的语言，并不都是()。
(莎士比亚)
二、阅读天地。
1.课内阅读。
没有人注意到教室里发生的事情。
可一走出教室，库伯就后悔了。
他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他:那不是捡，是偷!整整一个下午，库伯一直非常不安。
最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。
然而，事情却发生了意想不到的变化:丹尼斯发现自己丢了钱，报告了老师。
全班的孩子都留了下来。
由于没有人承认，校长只好请丹尼斯的家长来学校协商。
这下库伯慌了，可他又不敢承认。
他害怕一旦自己站出来，同学们会把他看成一个小偷。
（1）库伯内心的情绪经历了怎样的变化?(6分)
（2）从哪儿可以看出库伯矛盾的心理?请用“”画出来。
(2分)
（3）你认为库伯是一个怎样的孩子?(4分)
2.课外阅读。
在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车抛锚被困在郊外。
正当他万分(焦急着急)的时候，有一位骑马的男子正巧(走
过路过)这里。
见此情景，这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。
事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时，这位男子说:“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。
”
于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记(转述转告)那句同样的话给所有被他帮助的人。
几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。
当他感谢少年的时候，少年(竟然突然)也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话:“我不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。
（1）用“√”画出文中括号里恰当的词语。
(4分)
（2）从文中找出下列词语的反义词。
(4分)
索取—()安全—(
牢记—()胆怯—()
（3）在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的?(3分) （4）当少年也说出克雷斯曾说过的那句话后，克雷斯的胸中为什么会涌起一股暖流?(4分)
（5）读完短文，你有什么感想?(3分)
三、习作乐园。
你、我、他，我们都是普通人。
走近普通人，从一点一滴的小事中，
可以发现许多普通人的高尚精神。
请以“我身边高尚的人”为题写一篇习
作，不少于500字。
第四单元提升练习
一、1.嘉奖耷拉咆哮怡然自得
2.美厚越幽澈静
3.（1）凝视（2）火炉（3）报纸（4）自私
4.（1）即使……也……（2）如果……就……
5.（1）爱德华·格里格的琴声真使人陶醉啊!
（2）爱德华·格里格的琴声怎能不使人陶醉呢?
（3）爱德华·格里格的琴声使人陶醉吗?
（4）爱德华·格里格的琴声不能不使人陶醉。
6.（1）荣誉（2）力量财富（3）挽回（4）金子好话
二、1.（1）经历了从后悔到不安到害怕的过程。
（2）他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他:那不是捡，是偷!
（3）库伯是一个知错就改的好孩子。
2.（1）焦急路过转述竟然
（2）回报危险忘记勇敢
（3）克雷斯主动帮助了许许多多的人，每次都把“当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他”这句话转述给所有被他帮助的人。
（4）知道这个承诺的人越来越多，生活中充满关爱。
（5）提示:只要围绕“承诺”的话题来谈出体会即可。
三、略。