化学与环境科学学院论文正文
环境科学论文(优秀7篇)
环境科学论文（优秀7篇）科学论文篇一天然材料的包装设计往往是以其鲜明的民族艺术风格特色和独特的艺术品质感受给大众带来不俗的印象。
很多时候，天然材料的绿色包装设计作为一种有效的设计载体向受众传递产品的优异性，天然材料包装设计是绿色环保设计的有机展现，更是彰显了可持续发展的内涵。
一、天然材料与绿色包装的关系（一）对天然材料的认识材料的选择是包装设计中的重要环节，更是有效表达设计创新性的一种有效存在，天然包装设计的美在于其具有不同层次，具有改良性。
最为乐道的是眼下天然材料的包装设计是符合市场价值规律的，不会脱离社会和市场。
天然材料包装设计体现了人类审美意趣，也印证了它为服务人们的生活需要为主旨，将不断丰富的审美过程与实用性运用到具体设计中。
（二）对绿色包装的理解生态平衡，环境可持续发展；人类自身健康安全意识：自然以及舒适简约的设计理念；长期发展设计思想。
这在绿色包装发展的理念上也是包装文化观念层和精神层上的一种升华。
从内置物的实用性到包装设计文化的审美情趣、材料形式和创作的风格彰显了审美潮流到市场消费的规律。
（三）天然材料与绿色包装设计的视觉表现包装作为普遍化的一种艺术设计体裁，它可以将民族精神、企业精神或设计师的精神选择性的融入到设计中。
绿色包装设计在今天大多易见，受环境与不同因素的影响，为了给人留下深刻的视觉印象，包装设计不得不充分考虑到设计定位与设计理论。
包装有着与人近距离接触的属性，良好的视觉表现会给人带来耳目一新的视觉冲击力，渐渐成为商品销售好坏的有力因素。
包装设计在社会上影响力愈发广泛，在包装的设计中，材料的视觉感受是来自于眼睛对其材料表面特征的感知，我们直观的接触天然材料并感受到其材料质感，良性的将产品的固有属性与天然材料的绿色设计进行探讨，从而与之完美结合起来，其包装的视觉表现与内置物的主体属性有效的融合。
设计师通过包装材料的选择，从而是产品增添了浓厚的地域色彩与情感共鸣。
（四）天然材料c绿色包装设计的文化融合性科学技术和文化艺术的不断发展与交流的今天，促使了设计界的元素语言的交流与发展。
化学与环境 论文
化学与环境论文关键字：酸雨，臭氧，温室效应自工业革命以来，人们的生活水平逐步提升，而带来的环境咨询题却日趋严峻并阻碍着世界的气候，导致了各种各样的环境咨询题。
从20世纪50年代显现的震动世界的八大污染事故到80年代的重大恶性环境事件，以至近年来世人关注的酸雨，臭氧层耗蚀、温室效应等全球性的环境咨询题，无一不是由化学物质及其变化造成的。
空中死神—酸雨酸雨是大气污染物排放、迁移、转化成云并在一定气象条件下形成的降雨的综合过程的产物，当降水酸度达到5.6以下时产生的。
其潜在的危害要紧表现在四个方面：(1)对水生系统的危害，会阻碍鱼类和其他生物群落，改变营养物和有毒物的循环，使有毒金属溶解到水中，并进入食物链，使物种减少和生产力下降。
(2)对陆地生态系统的危害，重点表现在土壤和植物。
对土壤的阻碍包括抑制有机物的分解和氮的固定，淋洗钙、镁、钾等营养元素，使土壤贫瘠化。
对植物，酸雨损害新生的叶芽，阻碍其生长发育，导致森林生态系统退化。
(3)对人体的阻碍。
一是通过食物链使汞、铅等重金属进入人体，诱发癌症和老年痴呆；二是酸雾侵入肺部，诱发肺水肿或导致死亡；三是长期生活在含酸沉降物的环境中，诱使产生过多的氧化脂，导致动脉硬化、心肌梗塞等疾病概率增加。
(4)对建筑物、机械和市政设施的腐蚀。
针对酸雨带来的严峻后果，我们提出了以下几点措施：减少SO2的排放量。
采纳烟气脱硫技术，用石灰浆或石灰石在烟气吸取塔内脱硫，使SO2转化为Ca（HSO3）2和CaS O3,禁止最后氧化为CaSO4。
调整民用燃料结构，实现燃料气体化。
我国燃煤含硫量为5%左右，有的甚至高达8%，工业生产每天消耗大量的煤和石油等矿物燃料，它们含有的硫要紧以单质，FeS2和一些含硫的有机物形式存在。
减少烟道气中NOx的排放量。
对汽车尾气采纳催化剂氧化，以甲烷等做还原剂，将NOx还原为氮气，也可用甲醇燃烧替代汽油等。
对被酸雨腐蚀的森林，土壤、湖泊、河流等，可采纳施撒石灰石粉末，或改良植物品种，对提升树木的抗酸能力等措施，也有一定的成效。
我的现代化学与环境保护论文
选修课结课论文题目：绿色化学与环境保护学院建筑工程学院学科门类工学专业土木工程学号2012451004姓名2015年5月26号绿色化学与环境保护摘要：随着科学技术的发展和进步，人类的活动越来越多的影响着我们赖以生存的环境，到目前为止环境污染日益严重，已经成为一个全球性的问题。
在近代屡屡发生的公害事件中，人们发现化学品造成的环境危害最为严重，所以对于人们来说如何处理好化学与环境的关系以更好地保护我们的环境就显得更为必要了。
关键词：化学；污染；绿色化学；环境保护前言经过两个多月的化学与现代生活选修课的学习，我对于化学这门课程对社会生活的影响有了一个深刻的感触：生活离不开化学。
但是对我触动最大的还是化学与环境污染方面，现在社会正面临着有史以来最严重的环境危机。
由于人口急剧的增加，资源的消耗日益扩大，人均耕地、淡水和矿产等资源占有量逐渐减少，人口与资源的矛盾越来越尖锐，环保问题就成为经济与社会发展的重要问题之一。
作为国民经济支柱产业之一的化学工业及相关产业，在为创造人类的物质文明作出重要贡献的同时，在生产活动中不断排放出大量有毒物质，化学工业也为环境和人类的健康带来一定的危害。
这不得不引起我们的思考：化学应怎样更好地服务于社会，服务于人类自身？正文环境是影响生物机体生命、发展与生存的所有外部条件的总体。
它包括自然环境与社会环境，自然环境是以空气、水、土地、植物、动物等为内容的物质因素，是我们人类生存与生活的空间。
环境自身有一种自净能力，但如果排放的物质超过了环境的自净能力，环境质量就会发生不良变化，这就发生了环境污染。
最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，例如城市的空气污染造成的空气污浊会造成人们的发病率上升，水污染使水环境质量恶化，造成饮用水源的质量下降等问题都严重影响着人类的生活质量、身体健康和生产活动，环境的好坏，直接关系着人类的生存与兴衰。
因此，保护环境已成为人类紧迫和重要的任务。
化学与环境有着直接的关系。
环境化学论文3300字_环境化学毕业论文范文模板
环境化学论文3300字_环境化学毕业论文范文模板环境化学论文3300字(一)：基于工程教育专业认证理念的“环境化学”课程教学改革论文摘要：文章基于OBE理念，结合环境化学课程特点，从教学内容、教学环节、教学方法及考核评价体系等方面提出了环境化学教学改革的路径。
即关注课程目标与培养目标的相互关联，构建持续改进的课程体系，生成知识、能力与素质一体化课程，转变课程评价的目标与形式，从而有利于提高工程人才培养的质量。
关键词：环境化学；教学改革；工程教育；专业认证工程教育专业认证工作在我国开展已十年有余，工程教育专业认证秉持成果导向（OBE）、以学生为中心（SC）及持续改进（CQI）的理念评价高校的工程教育人才培养体系，促进专业培养的人才更好地服务于社会和行业。
各高校纷纷开展工程教育专业的改革和创新，以此为指导促进工程教育质量的全面提升[1]。
哈尔滨理工大学环境工程专业的特色是以化学为依托，对污染环境的三废进行防控和治理。
“环境化学”作为环境工程专业核心课，主要阐述污染物在大气圈、水圈、岩石—土圈及生物圈层环境介质中迁移转化所涉及的污染化学问题及其效应，为环境污染治理奠定理论基础。
在哈尔滨理工大学环境工程专业进行专业认证的过程中，专业教师将认证的理念融入到课程的教学过程中已成为常态，不断去探索如何贯彻以学生为中心的教育理念，如何实施成果导向的教育取向，如何实现持续改进的质量提升，从而不断地对课程的教学内容、教学环节、教方法学及考核评价体系等进行改革，以期支撑对毕业要求能力的培养，最终达成专业的培养目标。
一、关注课程目标与培养目标的相互关联专业培养目标为专业教育产出（或称教育成果），毕业要求为毕业生的学习产出（或称学习成果），课程（包括所有教学环节）是专业教育的基本载体，专业教育目标的达成，主要是靠课程教学目标的达成而实现的[2]。
课程体系按照成果导向的理念要进行反向设计，即课程设计从顶峰成果（培养目标）入手，结合毕业要求，确定课程具体的教学目标。
化学与环境论文3000字
化学与环境论文3000字篇一：化学与环境保护论文化学与环境保护论文题目：大气污染院系：专业：班级：姓名：学号：********学院目录摘要关键词引言酸雨温室效应及其控制对策臭氧层空洞的形成及其控制对策光化学烟雾及其控制对策结语参考文献摘要：由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够,预防不利，导致了全球性的三大危机:资源短缺、环境污染、生态破坏.人类不断的向环境排放污染物质。
但由于大气、水、土壤等的扩散、稀释、氧化还原、生物降解等的作用。
污染物质的浓度和毒性会自然降低，这种现象叫做环境自净。
如果排放的物质超过了环境的自净能力，环境质量就会发生不良变化，危害人类健康和生存，这就发生了环境污染。
关键词：环境污染、酸雨、温室效应、臭氧层空洞、光化学污染引言：环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。
例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。
这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。
当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。
例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。
严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。
随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。
目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。
就大气的环境问题而言，主要有酸雨、温室效应、臭氧层空洞，光化学烟雾等。
一：酸雨造成雨水酸化之污染物很多，其污染来源大致可分为两类：其一为自然物质，其二为人为物质。
化工对环境的论文范文
化学与环境保护（论文1000-1500字）环境化学是化学和环境科学的重要分支。
文中简要回顾了20年来环境化学的发展历程、主要成就和我国环境化学研究取得的成绩并对未来环境化学的发展作了简要讨论。
关键词环境化学回顾与展望环境化学主要研究化学物质在环境中的存在、转化、行为和效应及其控制化学的原理和方法。
它是化学科学的一个新的重要分支，也是环境科学的核心组成部分。
根据国家自然科学基金委员会《自然科学学科发展战略调研报告》的划分，环境化学的研究主要包括环境分析化学，大气、水体和土壤环境化学，污染生态化学，污染控制化学等四部分内容[1]。
环境化学的发展大致可分为三个阶段：1970年以前为孕育阶段，70年代为形成阶段，80年代以后为发展阶段。
二次大战以后至60年代，发达国家经济从恢复逐步走向高速发展，由于当时只注意经济的发展而忽视了环境保护，污染环境和危害人体健康的事件接连发生，事实促使人们开始研究和寻找污染控制途径，力求人与自然的协调发展。
60年代初，由于当时有机氯农药污染的发现，农药中环境残留行为的研究就已经开始。
这个阶段是环境化学的孕育阶段。
到了70年代，为推动国际重大环境前沿性问题的研究，国际科联1969年成立了环境问题专门委员会（SCOPE）,1971年出版了第一部专著《全球环境监测》，随后，在70年代陆续出版了一系列与化学有关的专著，这些专著在70年代环境化学研究和发展中起了重要作用。
1972年在瑞典斯德歌尔摩召开了联合国人类环境会议，成立了联合国环境规划署，确立了一系列研究计划，相继建立了全球环境监测系统（GEMS）和国际潜在有毒化学品登记机构（IRPTC），并促进各国建立相应的环境保护结构和学术研究结构。
应该说，这一系列的举措在人类的环境保护事业中起到了里程碑作用。
80年代全面地开展了对各主要元素，尤其是生命必需元素的生物地球化学循环和各主要元素之间的相互作用，人类活动对这些循环产生的干扰和影响，以及对这些循环有重大影响的种种因素的研究；重视了化学品安全性评价；开展了全球变化研究，涉及臭氧层破坏、温室效应等全球性环境问题。
环境科学论文(5篇)
环境科学论文(5篇)环境科学论文(5篇)环境科学论文范文第1篇环境设计专业是一门相对较新的专业，各个方面都还没有完善到位。
自1988年国家教委设立环境艺术设计专业(简称环艺专业)以来，各种类型的院校开设了这一专业，他们大都集中在艺术院校、综合类院校及其他专业高校、职业院校、师范院校。
各种不同的院校在开设这一专业中，其课程设置也不同。
综合类院校中的环境设计专业的课程以建筑类课程为主，结合艺术类课程的基础训练来支配相关的课程，形成了独特的课程体系；艺术类院校中的环境设计课程以室内设计为主，相应增加景观设计和建筑城市规划设计的课程，也形成了独特的课程体系；高职类院校的课程体系更注意社会的有用性，因此，各类学校中的环境设计学科专业的课程是把建筑学、园林设计、室内装饰设计、平面设计、造型基础设计交融在一起，涵盖了自然学科、社会学科、艺术学科、建筑学科等多学科内容。
2021年改革之后，各个学校在课程设置、课程内容等方面都存在着这样那样的问题。
1、课程设置现在许多本科环境设计专业往往还是沿用2021以前的环境设计课程设置，做出的改动也只是简洁的拆分课程，增加授课时间。
详细体现在追求大而全的课程设置，没有更多的完善课程体系，使同学不能够用心于重点的关键课程，以至于贪多嚼不烂，不利于学问的消化汲取。
2、课程内容课程内容上照旧是多传授设计理论等基本学问和设计方法，不注意详细实施当中消失问题的解决方法和突况的应对等实际问题，没有把所学学问系统的联系应用于实践中。
另外，有些学校还停留在装饰、工艺美术的层面，在大一阶段没有把培育同学的创新和专业设计思路放在首位。
有的学校在培育同学的综合素养方面还处于原始的等待自我觉悟状态，也没有仔细的下功夫启发。
因此授课范围的广度、教学的实践性和同学的自由度等等方面得不到保证，于是同学设计出来作品的创意性也大打折扣。
3、同学和社会的联系由于各种各样的缘由，在市场经济的背景下，许多学校没有准时有效的和社会需求相结合，造成毕业出来的同学动手力量较差，自主学习动机不强等一些问题，在毕业之后给他们自己和所在单位造成麻烦，也影响了同学自己将来在环境设计行业中的进展。
最新-化学与环境保护 精品
化学与环境保护篇一：化学与环境保护论文化学与环境保护从环境保护出发，介绍了环境污染的现状、防治方法及我国环境污染防治取得的成绩，综述了绿色化学的定义、特点及研究内容。
指出绿色化学是近年来国际上普遍提倡和开展的研究课题，绿色化学的发展能节约能源，减少环境污染，将成为可持续发展战略的核心内容。
人类在改造自然创造物质财富的进程中，特别是20世纪，随着有机化学工业的发展，石油、天然气生产的急剧增长，化工污染越来越突出，环境问题日趋严重。
不可否认，环境科学的研究成果和化学知识的应用为推动人类的进步做出了巨大的贡献，化学及其制品已经渗透到人类生活、生产和国民经济的各个领域。
但另一方面，由于只注意经济的发展而忽视了环境保护，污染环境和危害人类健康的事件接连发生。
在水体方面，1956年。
日本熊本县水俣湾被化工厂排放含汞废水污染，诱发水俣病，使一些人四肢麻木、精神失常、一会儿酣睡、一会儿兴奋异常，惨痛而死。
而大气方面，有马斯河谷烟雾事件、多诺拉烟雾事件、伦敦烟雾事件。
原因就是燃煤产生的二氧化硫转化成硫酸雾，导致人们胸闷、咳嗽、呕吐，年老体弱者因而死亡。
环境污染给人类赖以生存的自然环境的可持续发展带来了巨大的威胁。
如何保护我们赖以生存的自然环境，实现人与自然的协调发展，已经成为世界各国共同关注和思考的问题。
2环境污染与治理21水污染及治理水是一切细胞和组织的重要成分，是构成自然界一切生命的重要物质基础，是名副其实的生命之源。
由于人类大规模的生产活动，使某些有害物质进入水体，引起天然水体发生物理和化学上的变化，造成水污染。
水污染按污染物质的类型可分为：病原体污染、需氧物质污染、植物营养物质污染、石油污染、热污染、有毒化学物质污染、无机物污染、放射性污染。
在水污染防治技术上，我国科技工作者通过不懈努力，取得了一定的成果。
历时五年的“甲基汞污染综合防治与对策研究”取得可喜成果；“长江中下游浅水湖生态渔业研究”通过了专家鉴定；无磷洗衣粉的研制生产??为水资源保护与可持续利用做出了积极贡献。
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目录
摘要 (2)
关键词 (2)
Abstract (2)
Keywords (2)
前言 (3)
在教学中如何渗透环境保护知识 (3)
分析我国当前存在的环境污染问题 (3)
在实验教学中如何穿插环境知识 (4)
论文小结 (6)
主要参考文献 (7)
附录 (7)
化学教学应怎样渗透环境保护知识
——以锦屏县为例
龙荣发
摘要: 科学技术的进步，将促进社会各项生产事业的发展，使人民生活更加丰富、更为方便，由此也带来各种公害以及破坏自然环境的隐患．只有当人们，尤其是作为跨世纪劳动者的中学生普遍树立起环境意识之时，才能形成社会力量，来共同保护人类自身的生活环境．关键词:中学化学教学，环境化学，环保意识
How should chemistry teaching seep the environmental
protection knowledge
——Take Jin ping County as example
Long Rong Fa
Abstract: The science and technology progress, will promote the social each production enterprise development, will cause the lives of the people to be richer, conveniently, from this will also bring each kind of environmental damage as well as the destruction natural environment hidden danger. Only then works as the people, took in particular the cross-century worker the middle-school student acquires when generally the environmental awareness, can form the social strength, protects the humanity own living conditions together.
Key word: Middle school chemistry teaching, environmental chemistry, environmental protection consciousness
前言
人类以其科学技术改造自然，推动社会进步，但同时却给自身带来环境污染的不幸．近代屡屡发生的公害事件终于使人们承认了这一事实，并发现化学品造成的环境污染最为严重．治理已发生的污染固然重要，而根本大计还在防患于未然，要使人们在建设的同时考虑到环境的影响，树立“环境意识”．可见，在中学向学生介绍有关环境化学与防止环境污染的知识是非常必要的。
在教学中如何渗透环境保护知识
中学化学教师要在对学生进行化学知识教育的同时，将环境保护的知识渗透在课堂教学之中，既丰富了课堂教学内容，活跃了课堂气氛，又提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的环境保护意识。
化学教学与环保意识教学水污染、空气污染和土壤污染，是当今世界三大污染。
防治污染问题，是环境保护的重要内容。
当今世界各国都面临着这一环境问题。
环境的污染、治理和保护已列入我国的基本国策。
它关系到我们人类的生存，关系到国计民生。
环境问题，在我国的形势是非常严峻的。
由于我国对环境的治理起步较晚，法制上还不十分健全，人民群众的环境意识和环保观念也很淡簿。
最近看到凯里市民买水吃的现实，这又给我们敲响了一记警钟，环保确实应该引起全社会高度重视了。
分析我国当前存在的环境污染问题
我国是一个农业大国，据报道１９９３年全年生产和使用化学农药达２５万吨，农村改革后，单纯依赖使用化学农药的单元从过去６
０万个生产队，扩大分散到亿万农户，直接接触农药的约有２～３亿人，每年全国因农药中毒伤亡人数超过１０万人．由于缺乏生态、环境意识与农药常识，环境科学教育又未跟上，因而全国各地滥用剧毒化学农药的现象相当普遍．这不仅危及亿万农民的生命安全，也祸及全社会几亿个普通家庭．通过学生向亲人、朋友及社会各界宣传环保知识，不仅可促进当地环保工作的开展，提高公民的环保意识，而且还可推动无公害生物农药的研究和使用。
在实验教学中如何穿插环境知识
所以加强环保意识教育和环保法制的教育，己显得特别重要。
化学一门以实验为基础的科学，在化学实验教学中，也应重视环保教育，意在培养学生保护环境“从我做起”以促使学生知、情、意、行统一协调发展。
化学实验，特别是象制备硫化氢，二氧化硫，氯气等气体，做铜与硝酸，浓硫酸的反应实验等，往往毒化教室、实验室的空气，直接影响师生健康。
我们则可将制备过程中多余的气体或反应过程中产生的有毒气体，通过导管再经一个倒挂漏斗，进入相应的吸收液。
将有害气体尽可能作化学处理，以消除或减少有害气体的排放。
在进行化学实验，不断改进化学实验（如用实验方法鉴别浓硝酸，稀硝酸时，铜片改用铜丝，不需反应时，只要抽出铜丝，反应即停止），尽可能采用微型化学实验（如在进行氯离子的检验，碘升华实验时），这样不仅节约了药品，同时减少废液，废渣，和有害气体的产生；实验后的废液，废渣尽可能回收利用（如银镜反应的废液的回收利用）；若不能回收利用的，则应倒在规定的地方，以便清理。
在实验过程中，
注重环保问题，不仅可以大大减少环境污染，而且能使学生经常地受到直观的环境保护的教育。
为了教育学生，强化环保意识，在化学教学中，我从以下几方面做了一些工作。
首先，让学生深刻地认识化学与环境的关系，了解环境污染的原因，可能造成什么样的恶果，以及如何保护环境，改善环境的首理，深入浅出地阐明环保工作的重要意义。
为了做好环保教育工作，作为化学教师平时应等收集、积累环保信息和先进科技成果，把收集到的材料自然渗透到教学中，使化学教学要为生动活泼，紧密联系实际。
其次，为了改进实验教学，在制取一些有毒物质（气体、液体）时，要不断改进实验装置，尽量避免气体外逸或液体泄漏乱淌。
对有害尾气要增加吸收或转化装置，不能任意排入大气中。
如制取二氧化硫、硫化氢、二氧化氮、氯气等有毒气体时，对其尾气的处理，可用碱溶液（如氢氧化钠溶液）来吸收。
再则，在实验教学中，经常向学生介绍常用化学试剂的有关性质、贮存和使用知识，以及预防环境污染的措施。
如贮存硝酸时，要用棕色瓶存放在暗处，以免硝酸见光易分解租挥发，污染空气。
再如液溴贮藏时用水加封液面和用蜡封瓶口，溴水现配现用，防止溴蒸气逸散空中污染环境。
在实验操作中，还要教育学生一定要严格遵守操作规程进行操作，防止学生一昧追求趣味而乱动手摆弄。
要求学生在制取有毒气体时，尽量利用少量的反应物来制取少量的有毒物质，把污染减少到最
低程度。
如铜和热浓硫酸反应，铜和硝酸反应。
尽量控制反应物的用量，只要能得到正确的有明显的结果，学生能观察到其物质的存在，了解和掌握它的性质就可以了。
还要要求学生，每次实验完毕后的废液，一定要按指定处倾倒或回收。
然后统一处理，严禁随意胡乱倾倒。
如用硫化亚铁和盐酸反应制取硫化氢后，未排出的气体要用碱液吸上。
课堂教学固然是进行环保教育的重要一环。
但课外活的形式多种多样，丰富多彩，所以还应在课外活动中进行环保教育。
我们可以组织学生通过参观考察和社会调查（如参观造纸厂、水泥厂、化工厂，调查周边的水环境等），使学生了解周围环境污染原因及对策，在进行环境保护教育的同时，也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。
还可出专栏，办展览和小报，聘请环保部门的专家来校作讲座等多种形式、多种途径扩大环保教育的影响，增强学生的环保意识。
通过以上活动，使学生进一步了解环境与发展的关系，认识到环境保护是我国的一项基本国策，进一步了解国家和地方的环保法规和政策，认识到破坏环境是一种不道德行为，是一种违法行为。
论文小结
综上所述，环境保护教育，只有上下一致，通力合作，从小抓起，从我做起，使每一位社会成员都树立起强烈的环境意识，人人爱护环境，保护环境、防止环境污染，才能创建一个美好的劳动生活环境，才能拥有一个充满生机的地球。
主要参考文献：
〔１〕中国大百科全书《环境科学》中国大百科全书出版社１９８３年１２月
〔２〕高级中学《化学第一册教学参考书》人民教育出版社
１９９０年１２月
（３）《化学教育》１９８４年１期
〔４〕《化学教学》１９９４年３期
附录：
调查问卷如下：
锦屏县初中生环境保护知识认知水平调查问卷
1、假如你看见其他人扔纸在地上，你会（）
A、过去与他说，并要他捡起来
B、与人无关
C、自己把它捡起来
2、你看见农民焚烧桔杆你会如何（）
A、与农民讲解焚烧带来的环境污染，宣传最好把它填埋
B、与我无关
3、你在使用一次性食品包装袋时，你会（）
A、想到可能造成白色污染，用着感觉不舒服
B、总会想到白色污染
C、偶尔想到白色污染
D、不想什么
4、你知道当今世界提倡使用无氟冰箱的原因（）
A、很清楚
B、知道一些
C、不太清楚
D、不想知道
5、从人类生存的环境考虑，你认为未来理想的燃料是（）
A、氢气
B、天然气
C、煤
D、不知道
6、看见水流不止的水管你将（）
A、立即关掉
B、有时会关掉
C、观望别人
D、与我无关。