幼儿园小班语言活动《伞儿伞儿撑起来》
小班语言优质教案伞儿伞儿撑起来
小班语言优质教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“生活中的语言”，具体章节为“伞儿伞儿撑起来”。
教学内容详细包括：通过儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿认识和了解伞的特点、用途及文化意义，培养幼儿对日常事物的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解伞的基本结构、功能以及与文化相关的知识。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高幼儿对日常事物的观察能力。
3. 培养幼儿团结协作、遵守规则的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：伞的基本结构、功能及文化意义。
难点：如何引导幼儿运用语言表达对伞的认识，发挥想象力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的伞、儿歌《伞儿伞儿撑起来》音乐、故事书、PPT。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：以实践活动引入，让幼儿观察和触摸各种伞，引导他们描述伞的特点。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解伞的基本结构、功能以及与文化相关的知识。
3. 例题讲解：讲解儿歌《伞儿伞儿撑起来》，引导幼儿跟读并理解歌词。
4. 随堂练习：分组进行“伞儿伞儿撑起来”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
5. 创作环节：引导幼儿用水彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作属于自己的伞。
七、作业设计作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的伞，并用语言描述它的特点。
答案示例：我喜欢这把彩虹伞，因为它有很多颜色，像天上的彩虹一样美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同探讨伞的更多用途，激发幼儿的想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点：伞的基本结构、功能及文化意义。
详细说明：在教学中，伞的基本结构、功能是幼儿需要掌握的核心知识。
伞的文化意义有助于拓展幼儿的视野，让他们了解不同文化背景下的伞的象征意义。
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》一、活动背景幼儿园小班是三岁至四岁的幼儿，他们的身心发展处于关键期。
游戏是幼儿发展的重要途径，可以促进幼儿的身体发育和智力发展，同时也可以促进幼儿的社会交往和心理健康。
《伞儿伞儿撑起来》是一款适合小班幼儿的游戏，通过模拟撑伞的场景，提高幼儿的注意力和协调能力。
本次活动旨在通过游戏的方式促进幼儿的身心发展，同时培养幼儿的团队协作精神。
二、活动目标1.通过游戏提高幼儿的注意力和协调能力。
2.培养幼儿的团队协作精神，提升幼儿的合作意识。
3.增强幼儿的自信心和交际能力。
4.促进幼儿的身体发展。
三、活动准备1.活动场地：幼儿园体育馆。
2.活动器材：伞、音乐、小球。
3.活动时间：30分钟。
四、活动流程1.游戏导入（5分钟）在音乐的伴奏下，幼儿围成一圈，每个幼儿手里拿着伞，学习站好站稳的方法。
教师示范并用简单的语言引导幼儿：伞打开之后，将伞柄竖直向地面，再将一条腿抬起，像站单腿，保持重心在前脚底。
2.游戏内容（20分钟）教师播放音乐，幼儿双手握住伞柄，跳起来，在音乐的节奏中将伞扔到空中，幼儿需要将伞撑起来，不让它落地。
活动分为三轮，按照人数分组，每轮进行五分钟。
第一轮：单人比赛，每个幼儿各自撑伞。
第二轮：双人合作比赛，两个幼儿互相配合，撑起一把伞。
第三轮：小组合作比赛，每个小组的幼儿需要配合，相互协作撑起一把伞。
3.游戏总结（5分钟）教师引导幼儿回忆这个游戏，询问幼儿的感受，鼓励幼儿发表自己对这个游戏的建议或者意见。
五、教学反思本次活动中，每个孩子都有机会参与到游戏中，他们都很喜欢这个活动。
幼儿在游戏中积极参与、配合默契。
通过活动，幼儿不仅提高了自己的动手能力和注意力，而且还培养了团队合作精神。
然而，本次活动存在一些不足之处：1.游戏分组不够合理，导致有的幼儿参与感不强，建议在分组时考虑幼儿的年龄和能力等因素，让每个幼儿都能找到自己的位置。
2.游戏规则过于简单，需要更多的游戏设计，以保证孩子的兴趣和注意力。
伞儿伞儿撑起来小班语言教案
伞儿伞儿撑起来——小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识伞的各种类型，了解伞的用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同类型的伞，了解伞的用途。
2. 教学难点：培养幼儿观察事物、表达自己观点的能力。
三、教学准备1. 教具：各种类型的伞图片、视频、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
四、教学过程1. 导入：教师出示各种类型的伞，引导幼儿观察并说出伞的名称。
2. 主体活动：a. 教师播放伞儿撑起来的视频，引导幼儿观察并描述伞的特点。
b. 教师讲述一个有关伞的故事，引导幼儿想象故事情节。
c. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己见过的伞和伞的用途。
3. 实践活动：a. 教师发放材料，指导幼儿动手制作属于自己的伞。
b. 幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
五、课后反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
2. 在实践活动环节，教师要关注幼儿的操作情况，给予适当的指导，确保每位幼儿都能完成作品。
3. 教师要注重培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力，为今后的学习打下基础。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括观察、讨论、制作等环节。
2. 表达能力：评估幼儿在小组讨论和制作过程中的表达能力，是否能清晰地表达自己的观点和需求。
3. 创作能力：评价幼儿在实践活动中的创作能力，包括伞的设计、颜色搭配、创意等方面。
七、教学内容拓展1. 自然界中的伞：引导幼儿观察自然界中的伞状物体，如蘑菇、荷叶等，了解它们的用途和特点。
2. 文化差异下的伞：让幼儿了解不同文化背景下伞的象征意义和使用方式，如中国的油纸伞、日本的和伞等。
八、教学策略调整1. 根据幼儿的兴趣和参与度，适时增加或减少教学活动的时间。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的意见，培养他们的自信心和社交能力。
伞儿伞儿撑起来的小班语言教案
伞儿伞儿撑起来的小班语言教案教案：伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域，主题是《伞儿伞儿撑起来》。
通过学习这首儿歌，孩子们将感受语言的韵律和节奏，同时增进对雨具的了解。
教材章节：幼儿园语言领域第3册第5课。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确地朗读儿歌，感受语言的韵律和节奏。
2. 增进幼儿对雨具的认识，提升生活常识。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会正确地朗读儿歌，掌握基本的韵律和节奏。
难点：让幼儿理解儿歌中雨具的作用，并体会其与大自然的联系。
四、教具与学具准备教具：雨伞、雨衣、雨靴等实物和图片，多媒体教学设备。
学具：幼儿课本、作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 生动引入（5分钟）教师展示雨伞、雨衣、雨靴等实物，引导幼儿说出它们的名称。
通过模拟下雨天使用这些雨具的场景，让孩子们感受雨具的重要性。
2. 儿歌学习（10分钟）教师带领幼儿学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，鼓励孩子们跟读、跟唱，感受儿歌的韵律和节奏。
过程中，可邀请幼儿上台演示儿歌中的动作，增加互动性。
3. 创意绘画（5分钟）教师发放作业本，根据儿歌内容，让孩子们画出自己喜欢的雨具，并写上名称。
4. 深入探讨（5分钟）教师展示一幅有关雨具的图片，让孩子们观察并说出雨具的名字。
随后，提出问题：“下雨天，我们为什么需要这些雨具？”引导幼儿思考雨具的作用。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，再次朗读儿歌，巩固知识点。
六、板书设计伞儿伞儿撑起来雨衣雨衣穿起来雨靴雨靴套起来我们一起跳雨中舞蹈七、作业设计1. 回家后，向家长讲述儿歌《伞儿伞儿撑起来》的内容。
2. 家长协助幼儿用彩纸制作一把雨伞，下节课带来展示。
八、课后反思及拓展延伸在课后，教师应反思教学过程中的互动环节是否足够，孩子们是否能够充分参与。
同时，考虑如何在下一次教学中引入更多的生活实例，让孩子们能够更好地理解和运用所学知识。
伞儿伞儿撑起来小班语言活动教案设计
伞儿伞儿撑起来——小班语言活动教案设计一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、体验，了解伞的形状、颜色和用途。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、活动准备：1. 实物伞若干把，颜色、形状各不相同。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD、《伞儿伞儿撑起来》儿歌歌词。
4. 户外活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师出示实物伞，引导幼儿观察伞的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 认识伞：教师向幼儿介绍伞的用途，如遮阳、避雨等，让幼儿了解伞的作用。
3. 伞儿伞儿撑起来：教师带领幼儿一起唱《伞儿伞儿撑起来》儿歌，让幼儿感受伞的乐趣。
4. 伞儿伞儿画起来：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的伞，培养幼儿的绘画能力和想象力。
5. 伞儿伞儿玩起来：户外活动时间，教师组织幼儿进行伞儿游戏，如撑伞跑、撑伞跳等，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作伞的手工艺品，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿画的伞布置在教室环境中，让幼儿相互欣赏、交流。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿不仅认识了伞，还了解了伞的用途，在绘画、游戏环节中锻炼了自己的动手能力和合作意识。
在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，为他们提供更多有趣的语言活动。
六、活动目标：1. 加深幼儿对伞的认知，提升幼儿的观察和描述能力。
2. 通过故事分享，培养幼儿的倾听和理解能力。
3. 通过创意伞作品展示，激发幼儿的创造力和审美能力。
4. 加强幼儿的团队合作精神和社会交往能力。
七、活动准备：1. 准备一个关于伞的简单故事课件或图书。
2. 各种材质和颜色的纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术材料。
3. 音乐播放设备，《伞儿伞儿撑起来》儿歌的音频文件。
4. 一个小舞台或展示区，用于展示幼儿的作品。
八、活动过程：1. 故事分享：教师通过课件或图书讲述一个关于伞的温馨小故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。
伞儿伞儿撑起来小班语言活动教案设计
伞儿伞儿撑起来——小班语言活动教案设计一、活动目标1. 通过学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让幼儿感受儿歌的韵律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 帮助幼儿理解儿歌中伞儿的形象，培养幼儿的想象力。
3. 引导幼儿通过动作表现伞儿的撑开过程，提高幼儿的表现力。
4. 培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的团队协作能力。
二、活动准备1. 教具：雨伞、毛巾、音乐播放设备2. 材料：儿歌《伞儿伞儿撑起来》歌词、画纸、彩笔三、活动过程1. 热身活动：教师带领幼儿做伞儿舞，培养幼儿的节奏感。
2. 教学儿歌：教师教唱儿歌《伞儿伞儿撑起来》，引导幼儿感受伞儿的形象，学习儿歌中的动作。
3. 动作练习：教师带领幼儿练习伞儿撑开的动作，让幼儿通过动作表现伞儿的撑开过程。
4. 创意绘画：幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的伞儿形象，培养幼儿的想象力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起学习儿歌，加强亲子关系。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对儿歌的掌握情况。
2. 关注幼儿在动作练习中的表现，评价幼儿的表现力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的学习情况。
4. 通过幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力及绘画技能。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，对于学习困难的幼儿要给予个别指导。
4. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物演示，让幼儿直观地了解伞儿的撑开过程。
2. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿主动参与学习过程。
3. 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在具体情境中感受儿歌的氛围。
4. 家园共育法：教师与家长保持沟通，共同关注幼儿的学习进度。
八、教学内容1. 学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让幼儿感受伞儿的形象及撑开过程。
2. 通过动作练习，让幼儿掌握伞儿撑开的动作要领。
幼儿园小班语言活动教案伞儿伞儿撑起来
幼儿园小班语言活动教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《儿歌与童谣》第三节，主要内容为学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对日常事物的认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗诵儿歌《伞儿伞儿撑起来》，并理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿对雨伞、雨衣等日常生活用品的认知，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的韵律、节奏感。
2. 教学重点：儿歌内容的理解，雨伞、雨衣等日常生活用品的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《伞儿伞儿撑起来》的挂图、录音机、磁带、雨伞、雨衣等。
2. 学具：每人一本儿歌教材、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟下雨的场景，引导幼儿讨论下雨时需要用到哪些日常生活用品。
2. 学习儿歌（10分钟）教师播放儿歌《伞儿伞儿撑起来》的录音，引导幼儿跟随录音一起朗诵，并解释儿歌中的内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取儿歌中的一段，进行韵律、节奏的讲解，并引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）5. 画伞活动（10分钟）教师发放画纸、彩色笔，让幼儿画出一把属于自己的伞。
6. 表演环节（5分钟）教师组织幼儿穿上雨衣、撑起雨伞，跟随音乐表演儿歌《伞儿伞儿撑起来》。
六、板书设计1. 儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词。
2. 雨伞、雨衣等日常生活用品的图片。
七、作业设计1. 作业题目：画出一把属于自己的伞，并写上儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词。
答案示例：（画纸上一把五颜六色的伞，下方写有儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词）2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，注意培养幼儿的动手能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让幼儿对雨伞、雨衣等日常生活用品有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识运用到日常生活中。
伞儿伞儿撑起来小班语言活动教案设计
伞儿伞儿撑起来——小班语言活动教案设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解伞的名称、特征和用途，知道伞有不同的种类和颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对雨天和伞的喜爱，增强幼儿的想象力。
二、活动准备：1. 教具：各种类型的伞图片、雨滴图片、颜料、画纸等。
2. 环境：创设一个温馨、舒适的活动环境，准备一张桌子供幼儿绘画使用。
三、活动过程：1. 导入：教师出示一张伞的图片，引导幼儿观察并说出伞的名称。
2. 认识伞：教师展示各种类型的伞图片，让幼儿观察并说出伞的特征、颜色和用途。
3. 想象雨天：教师引导幼儿想象自己在雨天撑伞的场景，鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 绘画环节：教师分发画纸、颜料和画笔，引导幼儿用颜料画出自己喜欢的伞。
5. 分享作品：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动内容，让家长了解幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品挂在教室展示墙上，营造一个充满艺术气息的环境。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
2. 在绘画环节，教师要尊重幼儿的个性，让幼儿自由选择颜色和图案，培养幼儿的创造力。
3. 活动结束后，教师要与幼儿进行总结，帮助幼儿巩固活动中的知识与技能。
六、教学内容：1. 学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》：让幼儿学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，通过唱歌的方式，让幼儿进一步了解伞的用途和快乐。
2. 伞的认知游戏：通过有趣的伞的认知游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对伞的认识。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、实践、表达等方式，深入了解伞的特征和用途。
2. 教学难点：让幼儿在绘画环节中，能够自由选择颜色和图案，发挥自己的想象力。
八、教学方法：1. 直观演示法：通过展示各种类型的伞，让幼儿直观地了解伞的特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班语言活动《伞儿伞儿撑起来》
含课件
活动目标：
1.喜欢念儿歌，体验和同伴一起游戏的快乐。
2.理解儿歌内容，学习儿歌伞儿伞儿撑起来
3.能用动作表现儿歌内容。
活动准备：
知识经验的准备：1.以了解动物的行走方式2.有过
分类游戏的经验
物质材料的准备：1.电脑课件2.装饰好的小伞一把3.小动物胸饰若干
活动过程：
一、教师出示课件背景图，引出话题。
1.师：看看草地上的小动物？（兔子）他是怎么来的
的呀？（跳过来）那我们就叫它跳跳的朋友，我们一起来
学学小兔跳吧。
2.分别引出小鸟和毛毛虫。
二、设置情景，学习儿歌。
1.教师导入：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。
哎呀！朋友们快被雨淋湿了怎么办呢？
2.学习儿歌：
（1）师：小朋友都有很多的好办法，看一看谁来帮忙了？
（2）出示雨伞。
听听看伞儿是怎么说的。
教师引出儿歌句式：伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。
师：雨伞请的是什么朋友啊？
（3）集体学习念儿歌：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。
伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。
飞飞的朋友
请进来，爬爬的朋友请进来。
（4）学习用动作表示打雷、下雨、雨伞。
（5）学习边做动作边念儿歌。
三、游戏伞儿伞儿撑起来。
（1）请幼儿带上胸饰看看自己是什么动物。
（2）出示小伞，教师念儿歌幼儿游戏。
四、活动结束。
延伸活动：幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏，
小朋友想想看，除了跳跳、飞飞、爬爬的朋友还有什么
朋友可以和伞儿做游戏？我们一起玩伞儿伞儿撑起来的
游戏。
教学目标：
1、注意倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。
2、引导幼儿愉快地参加游戏活动，在游戏中体验按指令活动的愉快。
教学准备：
草地背景图，小伞、大象、鸭子、青蛙、小鸟、动
物等活动教具，头饰（大象、蝴蝶、青蛙）各两个，实物雨伞、动物卡片人手一份。
教学过程：
一．开始部分1、（出示草地背景图）天气真好，小动物们都到草地上来玩了。
看！谁来了？鸭子是怎么来的？（走来的）那我们就叫它是走走的朋友吧。
猜猜还有哪些朋友也是走来的？（大象、企鹅）2、（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？（青蛙、袋鼠）我们叫它是跳跳的朋友。
3、还有什么朋友来呢？（小鸟）它是怎么来的？猜猜还有哪些朋友也是飞来的？
4、看图说说：走走的朋友是谁？跳跳的朋友是谁？飞飞的朋友是谁？
二．基本部分1、小动物在草地上玩得真高兴，突
然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？（出示教具雨伞）伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，飞飞的朋友请进来。
伞儿请什么朋友进来？
2、学习短句：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿
伞儿撑起来。
引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。
3、幼儿和老师一起读短句，分别请跳跳的朋友进来和飞飞的朋友进来雨伞下避雨。
3、小组游戏：教师扮伞，请个别幼儿戴上头饰进行游戏。
4、集体游戏：发动物卡片每人一张，幼儿看清楚自己拿到的是什么动物，是什么朋友？教师撑雨伞进行游戏。
请幼儿注意听伞儿请什么朋友进来。
三．结束部分雨停了，太阳出来了，动物们回家了。
（收拾学具）幼儿学小兔跳出活动室。
教学活动反思：
小班语言游戏《伞儿伞儿撑起来》是我从电脑上搜下来的。
当然也经过了我的一番修改才形成了这样一篇活
动方案。
我设计的语言游戏活动主要以层层递进、由浅
入深，以开心、有趣的游戏形式来完成的。
5月10日上午，我在本园的小2班执教了这一活动。
由于准备的材
料丰富，孩子们很感兴趣课堂气氛活跃。
幼儿对走走的
朋友、飞飞的朋友、跳跳的朋友掌握的很好。
大部分的
幼儿都能积极参加与活动中去，也体会到语言游戏的快乐。
当然在活动中还存在着许多的不足之处：
1、在活动实践的过程中，重点和难点不应该放在认识XX的朋友上，而应该放在引导幼儿角色进行游戏上。
2、在开始部分占用的时间长了点，有些拖拉、不够紧凑。
3、教师的观察。
应变能力这不够强，碰到一些突发事情处理不好。
如在念短句--轰隆隆打雷啦，哗啦啦下
雨啦，有一个幼儿说--淅沥沥下雨啦教师并没有及时评
价或表扬、肯定这一幼儿运用丰富的语言词汇。
4、在集体游戏这一环节中，虽然孩子们的兴趣很高，但是这里也存在着一些教师忽略的小细节：交代游戏玩
法还不清楚；幼儿自己拿着一张动物卡片，根据老师（伞）的指令进行避雨，这时可以让小朋友相互检查进对了没有；还可以让小朋友拿什么动物卡片就做相对应的动作（走、跳、飞）进行游戏。
可以说虽然进行了游戏，但是游戏玩得还不够深入，既然孩子兴趣高，可以多玩两遍。