1走进logo王国
走进车标的世界(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
走进车标的世界（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学内容本节课将带领学生走进丰富多彩的车标世界，了解不同车标的起源、设计理念及其背后的文化故事。
教学内容涵盖国内外知名汽车品牌的标志设计，如奔驰、宝马、奥迪、福特、丰田等，以及新兴电动汽车品牌，如特斯拉、蔚来等。
通过学习，学生将认识到车标不仅是企业的象征，更是一种文化的体现。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握常见车标的基本知识，了解车标的设计原理和文化内涵。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、设计等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对汽车文化的兴趣，培养学生的审美能力和文化自信。
三、教学难点1. 车标背后的文化故事和设计理念的理解。
2. 学生对车标设计的创新和独立思考能力的培养。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、车标图片、相关书籍。
2. 学具：笔记本、彩色笔、设计用纸。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同车标的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 车标知识讲解：介绍车标的起源、设计理念和文化故事，让学生对车标有更深入的了解。
3. 观察与讨论：引导学生观察不同车标的共同点和特点，讨论车标设计的美学原则。
4. 车标设计实践：让学生尝试设计自己的车标，培养学生的创造力和审美能力。
5. 成果展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
六、板书设计1. 车标的起源和设计理念。
2. 常见车标的特点和文化故事。
3. 车标设计的美学原则。
4. 学生设计的车标作品展示。
七、作业设计1. 选择一个自己喜欢的汽车品牌，深入了解其车标的设计和文化故事。
2. 尝试设计一个属于自己的车标，并解释其设计理念和文化内涵。
八、课后反思本节课通过走进车标的世界，让学生了解了车标的设计原理和文化内涵，培养了学生的观察力、表达力和创造力。
在教学中，要注意引导学生深入理解车标背后的文化故事，激发学生对汽车文化的兴趣。
信息技术第三册(下)素养目标
义务教育山东小学课本《信息技术》第三册（下）素养目标第一部分素养目标第一单元神奇的LOGO王国LOGO是一种专为儿童设计的计算机程序设计语言。
通过它，我们可以算题、写字、绘画、唱歌……王国的主人翁是小海龟，让它引领我们畅游LOGO王国吧！1、走进LOGO王国——初步认识Logo语言。
会用不同的方法进入LOGO 程序，人士LOGO界面，使用输出（PR）命令，初步认识并使用图文混排（SS）、前进（FD）、右转（RT）、回家（HOME）的命令，学会用不同的方法退出离开LOGO王国。
2、LOGO命令训练营（一）第一，指挥小海龟造一把椅子，设计命令程序为：FD 30 RT 90 FD 40 LT 90 FD 30 BK 60 回车。
第二，指挥小海龟画一对平行线，设计命令程序为：CS（清屏复位），FD 100 PU（抬笔）RT 90 FD 40 LT 90 PD （落笔）BK 100 HT（隐龟）。
第三，指挥小海龟画一条虚线，设计命令程序为：ST（显龟）CS FD 20 PU FD 5 PD 回车，FD 20 PU FD 5 PD 回车，FD 20 PU FD 5 PD 回车，FD 20 PU FD 5 PD 回车。
根据命题试着编写命令程序。
3、LOGO命令训练营（二）第一，指挥小海龟画一面带旗杆的旗子。
设计程序命令为：SETBG 14，SETPC 12，FD 60 RT 90 FD 80 HOME BK 70。
背景颜色和画笔颜色也可以工具栏中的按钮来设置。
第二，指挥小海龟给旗子空心部分填上红色：PU，FD 100 RT 90 FD 15 ，PD，FILL。
根据命题试着编写命令程序。
4、省时省力来画图。
第一，指挥小海龟用两种命令法画一个边长为100的正方形：方法一，基本命令法为FD 100 RT 90 ，FD 100 RT 90 ，FD 100 RT 90 ，FD 100 RT 90 。
方法二，使用重复命令为REPEAT 4[FD 100 RT90]。
信息技术教学中的互联网搜索优秀教学案例
观察 与讨 论， 培 养学 生的 观察 力与 合作 学习 的能 力。
1、与学生谈话和讨论 ，讨 论教材“大显身手”中正方 形，说一说应该用怎样的命 令； 指导学 生用 LOGO 基 本命令 画正方 形和长 方形 2、学生小组内讨论，上机操 作， 验证讨论得到的命令是否 画出正确的图形； 3、“大显身手”中的长方 形； 学生分小组上机操作，验 证讨论得到的命令是否画出 正确的图形。
3、 指 挥小 海龟 学习 画画 LOGO 基 的基 本命令 本命 令
指导学 4、 指 生用 挥小 LOGO 基 海龟 本命令 画画 画图
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
令是否符合题中的要求；
是否与讨论 得到的图形 5、上机操作，验证讨论画 相同； 出的图形是否正确。 学生小组 内讨论画出的图形， 看大家画 学生操作： 在 的图形都一样吗？如果有不 命令窗口依 一样的， 谁画的正确呢？为什 次键入自己 么？ 写出的命令， 验证画图窗 口中画出的 图形与自己 在 图 1-1-3 中画出的图 形是否相同。
2 PC Logo for Windows 软件的界面； 认识软 件界面 学生小组合 作学习； 学生操作： 体会"标准化 窗口"按钮的 作用。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
2、 特别介绍"标准化窗口" 按钮； 3、 介绍小海龟画画的窗口； 4、 介绍书写命令的窗口。 学生跟随教 1、 和学生一起学习 FD 命令的 师讲解示范 作用和书写格式； 的步骤， 进行 实际操作， 在 FD 空格 步数 命令窗口中 键入相应命 2、 小组合作学习 RT、LT、 令， 最终画出 BK、HOME、CS 命令的作用和 教材图 1teacher.c 学生操作： 体 /dispbbs.asp?boardid 会 HOME 和 CS =2&id=44054 命令的相同 和不同作用。 1、 与学生合作讨论教材“大 使学 显身手”1（1）中的命令，在 学生参加讨 生学 讨论的过程中， 一步步把讨论 论； 会 的结果画在黑板上； Logo 语言 2、和学生上机操作，验证讨 学生操作： 在 画图 论画出的图形是否正确； 命令窗口依 的一 3、 请学生认真阅读教材 次输入“大 些基 “大显身手”的要求试试写 显身手” 中 本命 出正确的命令； 的命令， 验证 令。 画图窗口中 4、 与学生讨论他们写出的命 画出的图形 通过
小学信息技术试讲稿
3上1《手工制作网上搜》试讲稿轻敲3下门，等1秒后不必等考官叫，半推门，微笑、点头示意。
推开门，走进，勿转身同时右手背后轻轻关上房门。
大方走到讲桌左侧半米尊敬的各位评委老师，上午好（鞠躬），我是x号考生，今天我试讲的题目是小学信息技术第三册（上）第1课《手工制作网上搜》。
板书：手工制作网上搜上课，同学们好，（顿）请坐。
创设情境同学们，春节快要到了，大强和能能准备给老师送一份节日祝福。
是送贺卡还是鲜花呢？这时小丽跑过来建议道，“我们一起制作一个DIY折纸吧！”引入正题同学们，你们想不想跟他们一起来制作折纸呢？哦，那么多同学跃跃欲试啊！（同学们的热情真高啊！）可是怎么做呢，哪位同学知道？（顿）好，这位女同学，就请你来给大家说一说吧！（顿）噢，这位同学说我们可以利用搜索引擎，通过查找关键词学习折纸的办法，真好！板书：内容标题1（本课第1点内容：查找“折纸花”的制作方法）那怎样通过查找关键词学习“折纸花”呢？大家先在电脑上打开搜索引擎，看哪位同学最先完成。
（顿）哦，这位同学第一个完成了任务，那就请你来说一下你是怎样操作的。
（顿）很好，你不仅操作熟练，表达的也很准确，请坐。
是的，同学们。
我们可以双击桌面上的IE浏览器打开网页，在地址栏输入百度搜索引擎的地址，就能打开搜索引擎了。
好，刚刚没有完成的同学抓紧时间完成任务（顿）。
下一步我们就要来查找折纸花的制作方法了，同学们先自己在电脑上操作一下，看看哪位同学做的又快又好。
（顿）恩，同学们完成的都不错，哪位同学愿意上来演示一下？（顿）看，他在搜索框中输入了“折纸花”三个字，然后点击“百度一下”，就可以浏览搜索到的结果了，（换方位对回答问题的学生说）你操作的真熟练，掌声送给他，请回。
噢，这位男生一直高高举着手，你有什么问题吗？（顿）哦，你提的这个问题老师都没有想到，真不简单，那我们都来思考一下他提的这个问题。
怎样才能在众多的结果中，找到最想要的搜索信息呢？板书2：查找“康乃馨”的折纸方法。
五年级信息技术教学计划
五年级信息技术教学计划小学五年级信息技术.教学计划篇一一、指导思想人类社会已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界。
为了推广计算机信息技术，提高全民族的科学文化素质，发展小学信息技术教育。
根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》，确定本课程的教学任务。
二、学生基本情况分析我在本学期继续担任五年级信息技术课，该班共有学生25人，其中男生12人，女生13人。
所任班级学生的学习情况不一。
三、教材分析（1）教材特点教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。
各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。
教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。
主要教学学生制作简单网页的操作技巧。
（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
四、改进教学的措施1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。
2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。
3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。
走进logo王国
《走进Logo王国》教学设计
课题：走进Logo王国——初步认识Logo语言
教学目标：1、使学生掌握Logo程序的启动、退出的方法；
2、熟悉Logo程序的窗口界面；
3、学会Logo语言的基本命令。
教学重点：Logo语言的基本命令。
教学难点：三种屏幕状态的切换及简单的基本命令的使用方法。
教具准备：电脑、课件
学具准备：电脑
学情分析：六年级学生以前所学习的信息知识，基本上是一种所见即所得的形式，也就是说学生在软件中操作什么对象，结果还是该对象，只不过形状或大小有些变化。
而本单元所学的Logo语言是让学生通过输入一条条命令，指挥小海龟完成操作，也就是要灵活运用所学习的知识，编写程序，解决具体问题。
虽然六年级学生所学习的程序都是一些很简单的程序语句，对于十二岁的孩子来说，毕竟他们之前接触电脑知识也不是太多，使用一种科学的方法分析和解决问题还不成熟，所以在教学时只能通过具体事例慢慢引导学生掌握所学知识。
亮点预设：激趣导入、探究发现法、任务驱动教学法、自学与演示结合。
设计理念：本课教学由欣赏图片导入，激发学生的学习兴趣，引出Logo语言程序教学。
教师首先展示用Logo计算、画出教材中的图形等操作，使学生初步了解计算机程序的画画功能，让他们跳跃欲试；然后讲授Logo的启动，或者让学生根据已掌握的知识自己试着启动程序，教师给出简单的任务，让学生结合教材和导学案，自学或小组合作学习控制海龟的基本命令，完成任务，掌握所学知识。
教学过程：。
宁夏教育厅版教材,六年级教案
第1课：走进logo王国学习目标学会PC LOGO的启动、退出熟悉PC LOGO的窗口学会几条简单的绘图命令教学过程：LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO 语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。
一、教学生启动LOGO单击【开始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，启动LOGO语言。
我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！二、认识LOGO的窗口三、前进命令前进命令: FD 步数作用：小海龟向前移动指定步数教师演示：小海龟向前进100步。
在命令窗口中输入 FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。
强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。
试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。
1、FD 50的执行结果是。
2、FD50的执行结果是。
四、清屏命令想清除绘图窗口中的内容，怎么办？清屏命令: CS作用: 清屏五、左转、右转命令如何让小海龟转弯呢？左转命令: LT 度数作用：小海龟向左旋转指定的度数。
右转命令: RT度数作用：小海龟向右旋转指定的度数。
小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。
学生练习：【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽60步的长方形。
六、后退命令后退命令: BK 步数作用：让小海龟向后退指定步数。
七、退出命令退出命令: BYE作用：退出LOGO在命令窗口中输入BYE，就可以退出LOGO了。
让小海龟画一个“日”字。
把你的命令填入下边的命令窗口。
第2课 logo命令训练营（一）第2课logo命令训练营（一）学习目标：学会后退、提笔、落笔命令学会笔擦、复位、显龟、隐龟命令教学过程：上一课我们学会了让小海龟前进、转弯，这一课我们将学习一些新的LOGO命令，让小海龟作出隐身、飞行等神奇的表演!一、提笔、落笔命令提笔命令: PU作用：小海龟提笔。
《进入奇妙的LOGO世界》教学设计
进入奇妙的LOGO世界一、教材分析小学计算机课的教学以计算机简单常识、操作技能和益智性教学软件为重点。
本册为小学高段综合能力培养阶段，内容主要包括LOGO语言和智能机器人教学。
本课教材首先介绍了LOGO是什么。
然后说明如何进入LOGO世界(窗口)，并详细介绍了窗口的组成。
在认识LOGO窗口的基础上，学习六个LOGO语言基本命令的格式，并体会“海龟”画图与画图软件画图最大的区别。
在讨论与操作活动中，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力，并在小组活动中学会与他人合作，增强团队协作精神。
二、学情分析本节课的教学对象是六年级学生，学生接触计算机时间不长，他们的信息技术学习经历不同，信息素养和动手操作能力也不同，虽然在前3年的教学中学生已具备基本的操作能力，和一定的小组协作能力。
然而对于LOGO语言，学生都没有使用经验，因此，课前准备好多媒体课件和LOGO教学图形，安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件，有助于学生对知识的理解，为新技能学习和练习留有充足的时间。
三、教学目标（一）知识与技能：1、通过学习，使学生初步了解LOGO语言的基本知识，2、认识PC Logo for Windows的界面及基本功能，使学生学会启动PC Logo for Windows的基本操作方法，3、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。
（二）过程与方法：通过构建情境，用“知识讲授”和“讨论操作”的学习方式，增强学生的认知能力，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力。
（三）情感态度价值观：通过学习，培养学生的逻辑思维方式、动手操作能力和创新能力，激发他们的学习计算机语言的热情，培养学生自主学习、探究学习的能力。
四、教学重难点教学重点：明确自然语言和计算机语言的关系;掌握LOGO六个基本命令的格式和用法。
教学难点：自然语言与计算机语言的过渡;学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。
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任务二：
自学课本39页，并回答下列问题。 让小海龟前进要加 命令
要它后退要加
要它左转要加 要它右转要加
命令
命令 命令
时间：2分钟
前进
fd
步数
fd 50
后退
bk
步数
左转
lt
度数
lt 90
右转
rt
度数
清屏
CS
任务三：小组合作探究： 指挥小海龟画出一个长80、 宽50的长方形。
亲爱的同学们，快把 你这一节课的收获说 给我听一听吧！
学习目标：
1、掌握LOGO程序的启动、退出方法； 2、了解LOGO窗口的组成； 3、掌握FD、BK、RT、LT四个基本绘图 命令，学会CS的使用。
任务一：启动LOGO程序
LOGO王国的标志是一个紫红 色的菱形图标，现在藏在电脑桌 面的一个文件夹里面，看一下哪 个同学最快找到！
双击此 图标即 可打开
退出LOGO：
EXIT