《高尚的行为》课件《高尚的行为》课件
9.高尚的行为(教案)
9.《高尚的行为》教案【教学目标】1、教育学生学习卡罗纳宽容、善良的优秀品质。
2、认识12个生字，会写7个字。
理解课文内容，明白这老师的话语中蕴涵的深刻道理。
3、指导学生有感情的朗读课文。
【教学重点】1、学会本课生字。
2、了解卡罗纳是怎样用爱去温暖科罗西的心。
【教学难点】懂得为什么老师宽恕了四个淘气的肇事者。
【教学准备】1、课堂辅助课件。
2、同类相关文章（辅助阅读）。
【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、情感导入1、在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱残疾人，关爱弱势群体是一份美好的情感吗？今天让我们共同体验一下他们的情感生活。
2、齐读课题，你最想知道什么？3、以个人为单位汇报自己学习目标。
确定本节课学习目标。
二、初读课文，感知内容1、下面就让我们带着这些问题共同来读课文。
2、自由读课文，读通句子。
3、检查预习。
检查字词预习情况、及课文阅读情况，及时纠错指正。
以小组为单位汇报学习收获。
（注意强调正音字和区别字）4、分自然段，指读课文，订正学生的错误读音。
5、默读并思考：读懂了什么？三、作业1、书写生字。
2、把课文读得正确、流利。
第二课时一、细读课文，质疑交流1、自由提问。
把自己解决不了的问题提出来。
以小组为单位先在小组内交流，仍无法解决的提出来班内交流。
2、归纳问题。
问题主要有两类：（1）卡罗纳是怎样一个人？从文中什么地方看出来的？（2）科罗西受欺负的时候什么心情？当卡罗纳承认的时候科罗西又是什么心情？最后科罗西回怎么看卡罗纳？3、选择问题进行理解性阅读。
教师引导：你认为哪个问题重要，就带着这个问题学习，可以和小组同学讨论。
4、班内交流。
鼓励学生积极的发表自己的见解。
要求发言要言之有序，言之有物，其他同学予以补充。
5、说一说你怎么看文中的卡罗纳。
（不要求整体划一，要体现自己的感受。
）第三课时一、有感情的朗读课文组织朗读练习和比赛。
同桌分工，一个读一个评读，然后参加班级朗读表演赛。
高尚的行为教案
高尚的行为教案教案标题：高尚的行为教案教案目标：1. 帮助学生理解高尚的行为的概念和重要性。
2. 培养学生高尚的行为品质，如诚实、正直、尊重和同理心。
3. 提供学生实践高尚行为的机会，以培养他们的道德判断和决策能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 视频素材：展示高尚行为的案例和场景3. 小组活动材料：案例研究、角色扮演等教学步骤：引入（10分钟）：1. 展示一些高尚行为的图片或视频，并引发学生对高尚行为的讨论。
2. 引导学生思考高尚行为对个人、他人和社会的重要性。
概念讲解（15分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍高尚行为的定义和特征。
2. 强调高尚行为对于个人道德发展和社会和谐的重要性。
3. 通过案例和场景的展示，让学生更好地理解高尚行为的实际应用。
小组活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个高尚行为的案例。
2. 学生通过小组讨论，分析案例中的高尚行为和不高尚行为，并讨论可能的后果。
3. 每个小组选择一位代表，向全班分享他们的分析和结论。
角色扮演（15分钟）：1. 将学生再次分组，要求每个小组选择一个高尚行为的场景。
2. 学生在小组内分配角色，并进行角色扮演，展示高尚行为的实际应用。
3. 全班观看每个小组的表演，并进行讨论和反思。
总结（10分钟）：1. 回顾课堂上的学习内容，强调高尚行为对个人和社会的积极影响。
2. 鼓励学生在日常生活中实践高尚行为，并提供实际的建议和指导。
3. 结束课堂前，鼓励学生分享他们在实践高尚行为方面的经历和感受。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭和社区中寻找更多的高尚行为案例，并进行分享和讨论。
2. 组织学生参与志愿者活动，让他们亲身体验高尚行为的力量。
3. 定期进行高尚行为的评估和反思，以帮助学生持续发展和提升他们的道德素养。
评估方式：1. 观察学生在小组活动和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 收集学生对高尚行为概念的理解和应用的书面反馈。
3(3)《高尚的行为》(1)
心灵感悟
文中的卡罗纳正直、勇敢， 行侠仗义、宽宏大量，这种行为 是高尚的。他的行动源于对同学 的关爱，尤其是残疾人。我们要 向他学习，相信人人都献出一点 爱，世界将会更加美好。
随堂练习
一、看拼音，写汉字。
dānwù fùbèi
chāoxiě
（耽误） （腹背）受敌 （抄写）
jīngrǎo bēi
chǐ
课文详解 二、课文理解
4、科罗西受欺负的时候什么心情？ 开始科罗西内心非常愤怒，“极 力忍受”说明了这一点；当那几个同 学变本加厉时，他愤怒到了极点， “他气得面红耳赤，浑身直打哆嗦”； 当他们侮辱自己的母亲时，科罗西失 去了理智。
课文详解 二、课文理解
5、当卡罗纳承认的时候科罗 西又是什么心情？最后科罗西回怎 么看卡罗纳？
写法点拨
场面描写就是在一定时间和环 境中以展现人物活动为中心的生活 画面的描写。本文描写了老师和同 学的各种表现，主要是通过人物的 动作、语言、神态等方面的描写来 表现的。
拓展提升
形容人品德高尚的四字成语 德高望重 高风亮节 大义凛然 不负众望 洁身自好 一代楷模 仁人志士 刚直不阿 坚定不移 侠肝义胆 赤胆忠心 精忠报国 鞠躬尽瘁 死而后已 坚贞不屈 玉洁冰清
例如：我会做“和事佬”调节， 帮助做错事的同学冷静地分析自己 的过错，使其主动和受害的同学和 解。
课文详解 二、课文理解
8、每年12月3日是“国际残疾 人日”，在节日这天，你会以什么 方式表达对他们的关爱？
例如：折千纸鹤送给身边的 残疾人，上面写上祝福的话。
课文详解 二、课文理解
9、你怎样理解卡罗纳德行为是高 尚的，为什么？
多音字：
tiǎo 挑逗 挑
tiāo 挑起
《高尚的行为》阅读
长春版五年级上册课内阅读练习 6
高尚的行为
老师用严肃而有力的声音说道：
“你们肆无忌惮的欺负一个从不打扰你们的同学，嘲笑一个可怜巴巴的孩子，打了一个毫无自卫能力的弱者，你们的行为是最卑鄙无耻的，实在是玷污了“人”这个美丽而又神圣的字眼！一群胆小鬼！”
老师一口气说完，走到课桌前，一只手抚摸着低着头的卡罗纳的面颊，托起他的脑袋，深有感情地说：
“你的心灵真美！”
卡罗纳趁机站起来，在老师耳边低语了几句，谁也听不清楚说的是什么。
老师接着转过身来，用严肃的语气对几个肇事者说：
“这次我宽恕了你们！”
1、这些语段选自《》，作者是。
2、在正确读音下面画“”
面颊（jiá xiá）咕哝（nóng lóng）宽恕(shù sù)
3、把下面的词语补充完整
（）（）忌惮（）（）无耻
4、用横线画出描写老师表扬卡罗纳时的句子，然后说说你从中感受到了什么。
5、卡罗纳到底跟老师说了什么，老师才饶恕了那些欺负科罗西的学生？请结合课文内容展开合理的想象，写一写
6.写出近义词。
祈求-- 孤苦伶仃--
7.你们怎么能嘲笑一个可怜巴巴的孩子呢？（改为陈述句）
_____________________________________
8.卡罗纳猛然站起来说：“是我干的”。
（改为转述句）
_____________________________________
9.你们肆无忌惮地欺负一个从不打扰你们的同学。
（缩句）
_____________________________________。
《高尚的行为》写作艺术及特点
１ ．取 材底层 民众 。任 何作家 皆有其特 定的写作 提 高写字 能力 ，写字课教 学质量 才有保证 。 定 向 ，亚 米 契斯亦 然 。他 生于 意大利 的 一个小 镇 ，
２ ． 重视 教 师 的示 范作 用。教 师示 范板 书 ，是
自幼 酷爱 写作 。青 年 时代 ，他毅 然从 军报 国 ，参加 最 直 观 、最 有效 的写 字教 学方法 。有 的教 师喜欢 把 了解 放 意 大利 的 战 斗 。缘 于 平 民 、参 战 、记 者 之 字 预 先 写 在 小 黑 板 或 纸 条 上 ，需 要 时 挂 出来 ，这 故 ，其 取材 底层 平 民的 《 爱 的教 育 》一 书 ，把爱 表 种做 法 节省 了课堂 上 的一点 时间 ，但是 学生 看不 到 现 得淋 漓尽 致 。其笔 下 的科 罗西 ，被 同学 视为 “ 畸 老 师书写 的过 程 ，失掉 了观 察写 字 的机 会 。教师 应 形人 、残 疾 人和 妖魔 鬼怪 ” ，加之母 亲 卖菜 糊 口， 当着 学生 的面 ，一笔 一划 地范 写 ，边写 边讲解 运 笔 故 而受 同学 的欺 负 。因之 ，如 何处理 文 中恶 作剧 的 方法 ，避免 可 能 出现 的一 些 问题 。教 师 的示 范不仅
只有在 数学 教 学过程 中 ，创设 良好 的思维 空 间 、想 了老师 的处罚态度 。卡罗纳用宽宏大量 的品德征服了 象 空 间 ，让 我们 的学 生 能够按 照他 们 自己的思 维方 老师 ，正所谓 “ 海纳百川 ，有容乃大”。 式 善 于发现 问题 、解 决 问题 ，而 教师 把创 新意识 的 培 养贯 穿在 整个 教学 过程 当中 ，这 样才 能从 各个 方 面更 好 地激 发学 生 的创新 意识 ，培 养学 生 的创新 思 维 能力 ，这 也是 当今 社 会赋 予给 我们 教师 的艰 苦任 务 ，为培养 出更 多适 应 现代化 建设 的高素 质人 才打
《高尚的行为》教案
《高尚的行为》教案一、教学目标：1. 让学生理解高尚行为的含义，认识到高尚行为对个人和社会的重要性。
2. 培养学生具备高尚行为的意识和习惯，提高他们的道德素养。
3. 引导学生学会在日常生活中践行高尚行为，成为有道德、有品质的人。
二、教学内容：1. 高尚行为的定义与特点2. 高尚行为在日常生活中的体现3. 培养高尚行为的方法与途径4. 实例分析：身边的高尚行为5. 讨论与反思：如何在生活中践行高尚行为三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解高尚行为的含义及其在日常生活中的体现。
2. 难点：培养学生具备高尚行为的意识和习惯，并能够在生活中践行。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解高尚行为的定义、特点及重要性。
2. 案例分析法：分析身边的高尚行为实例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行高尚行为，促进学生思考。
4. 反思总结法：让学生在课后反思自己在生活中的高尚行为，不断提高。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是高尚行为，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解高尚行为的定义、特点及重要性。
3. 案例分析：分享身边的高尚行为实例，让学生深入理解高尚行为。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行高尚行为，引导学生思考。
5. 总结讲解：总结培养高尚行为的方法与途径。
6. 课后作业：让学生反思自己在生活中践行高尚行为的情况，不断提高。
六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，通过情景剧的形式展示高尚行为在生活中的应用，如帮助他人、诚实守信等。
2. 演讲比赛：组织学生参加关于高尚行为的演讲比赛，鼓励他们表达自己对高尚行为的理解和看法。
3. 小组讨论：引导学生就特定的高尚行为案例展开讨论，分析其背后的道德原则和价值观。
七、教学评价：1. 观察记录：教师在课堂和课下观察学生的高尚行为表现，记录其进步和成就。
3. 同伴评价：同学之间相互评价对方的高尚行为，提出改进建议。
3-3高尚的行为
3-3高尚的行为第一课时无师自通亚米契斯，意大利著名作家。
自幼酷爱学习和写作，1886年《爱的教育》出版，使他的创作生涯达到顶峰。
《爱的教育》这部作品通过日记的形式，讲述了很多的小故事，具有很强的艺术感染力。
亚米契斯倡导的“爱的教育”，包括，，，乐于助人尊师爱生等人类美好的情感。
轻松掌控一、看拼音写词语。
dān wùkuān shùdǎrǎo bēi bǐwúchǐchāo qǐ( ) ( ) ( ) （）（）biàn běn jiālìpěng fùdàxiào sìwújìdàn（）（）（）二、给下面带点字选择正确读音。
畸．形（jīqí）污言秽．语（suìhuì）胸脯．（púpǔ）瞥．了一眼（piēpiě）玷．污（zhàn diàn）耷．拉（dātā）三、辨字组词。
厉（）抄（）扰（）挎（）祈（）历（）炒（）拢（）跨（）折（）四、把下面句中带点的词语换一个意思相近的词语。
1、弗朗蒂敏捷．．的闪到一旁。
（）2、他经常欺负．．低年级的小同学。
（）3、老师严肃．．一个可怜巴巴的孩子呢？”（）．．的对同学们说道：“你们怎能嘲笑（）五、根据下面句子的意思写词语。
1、形容孤独困苦，无依无靠。
（）2、指肮脏下流的或不文明的话语。
（）3、指比原来更加发展。
现指情况变得比本来更加严重。
（）4、指人脸皮厚，不知羞耻。
（）5、抢着向前，唯恐落后。
（）6、呆得象木头鸡一样。
形容因恐惧或惊异而发愣的样子。
（）7、非常放肆，一点没有顾忌。
（）六、照样子，把下面句子换个说法。
例：小丽说：“我长大以后要做一名医生。
”小丽说，她长大以后要做一名医生。
1、老师对那几个学生说：“我今天不批评你们了。
”2、卡罗纳猛地站起来说：“是我干的。
”3、李明说：“我喜欢看神话小说。
9.高尚的行为(教案)
9.《高尚的行为》教案【教学目标】1、教育学生学习卡罗纳宽容、善良的优秀品质。
2、认识12个生字，会写7个字。
理解课文内容，明白这老师的话语中蕴涵的深刻道理。
3、指导学生有感情的朗读课文。
【教学重点】1、学会本课生字。
2、了解卡罗纳是怎样用爱去温暖科罗西的心。
【教学难点】懂得为什么老师宽恕了四个淘气的肇事者。
【教学准备】1、课堂辅助课件。
2、同类相关文章（辅助阅读）。
【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、情感导入1、在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱残疾人，关爱弱势群体是一份美好的情感吗？今天让我们共同体验一下他们的情感生活。
2、齐读课题，你最想知道什么？3、以个人为单位汇报自己学习目标。
确定本节课学习目标。
二、初读课文，感知内容1、下面就让我们带着这些问题共同来读课文。
2、自由读课文，读通句子。
3、检查预习。
检查字词预习情况、及课文阅读情况，及时纠错指正。
以小组为单位汇报学习收获。
（注意强调正音字和区别字）4、分自然段，指读课文，订正学生的错误读音。
5、默读并思考：读懂了什么？三、作业1、书写生字。
2、把课文读得正确、流利。
第二课时一、细读课文，质疑交流1、自由提问。
把自己解决不了的问题提出来。
以小组为单位先在小组内交流，仍无法解决的提出来班内交流。
2、归纳问题。
问题主要有两类：（1）卡罗纳是怎样一个人？从文中什么地方看出来的？（2）科罗西受欺负的时候什么心情？当卡罗纳承认的时候科罗西又是什么心情？最后科罗西回怎么看卡罗纳？3、选择问题进行理解性阅读。
教师引导：你认为哪个问题重要，就带着这个问题学习，可以和小组同学讨论。
4、班内交流。
鼓励学生积极的发表自己的见解。
要求发言要言之有序，言之有物，其他同学予以补充。
5、说一说你怎么看文中的卡罗纳。
（不要求整体划一，要体现自己的感受。
）第三课时一、有感情的朗读课文组织朗读练习和比赛。
同桌分工，一个读一个评读，然后参加班级朗读表演赛。
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1、汇报故事的发生、经过和结果是怎样 的，把答案写在预习本上。 2、汇报卡罗纳的高尚行为表现在哪里。
学习目标：
读文 悟情 知做人
一件什么事让作者认识到卡罗纳是 怎样的一个人了？ 请同学们默读课文：然后用自己的话 讲讲这是一件什么事？
卡罗纳的高尚行为表现在哪里？ 卡罗纳替科罗西承认错误，科罗 西到底惹什么祸了？
卡罗纳站起来替科罗西认错，此时 科罗西心里会怎么想？ 让我们怀着对卡罗纳的赞美的语气 读一读4~10自然段。
老师相信卡罗纳的话了吗？你是怎么知道的？ 科罗西认了错误了吗？谁能凑一凑科罗西的话。
当得知事情的真相后， 肆无忌惮地欺负一个从不打扰你们的 同学，嘲笑一个可怜巴巴得孩子，打一个 毫无自卫能力的弱者，你们的行为是，最 卑鄙无耻的，实在是玷污了“人”这个美 丽而又神圣的字眼。一群胆小鬼。老师一 口气说完，走到课桌前，一只手抚摸着低 着头的卡罗纳的面颊，托起她的脑袋，深 情的说：“你的心灵真美。”
你和同学发生过矛盾吗？学了这篇 课文，你今后打算怎样做？
预习任务布置：
1、《月光启蒙》中“黄河留给家乡的故道 不长五谷，却长歌谣”。用“却”写一个句 子。 2、在本上写出几个和月亮有关的成语。
（被人欺辱他，他实在受不了才拿墨水瓶打弗朗蒂， 终是打在了老师的胸前）
那我们一起看看同学们怎样欺辱科罗西的？
读课文第2自然段，同学们边 听边思考： 这一段主要写了那些人物？ 他们各有什么样的表现？你 如何看待他们的所作所为。
在忍无可忍之下，科罗西抄一个墨水 瓶狠狠地朝弗朗蒂的脑袋砸过去，弗 朗蒂一闪，墨水瓶正好打在老师胸上 接下来会发生什么呢？请同学们自由 地大声读课文4~10自然段。
是谁让老师宽恕了那几个肇事者？ 卡罗纳到底跟老师说了什么？ 老师才“宽恕”了那些欺负科罗西的学生?
其实我们每个人都是在爱中成 长的，有来自父母的爱，来自老师 的爱，来自朋友的爱，甚至有来自 陌生人的爱，这些爱像一束束阳光， 温暖着我们的心房。
关爱是世 界上最好的礼 物，当你给别 人时，别人也 会用同样的方 式来回敬你。