部编版2019年秋季七年级上册道德与法治-7.亲情之爱-让家更美好-教案
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——让家更美好》说课稿1
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——让家更美好》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生正确的价值观、道德观和法治观。
七年级上册第七课《亲情之爱——让家更美好》是一课关于家庭关系和亲情的教学内容。
本节课通过案例分析、讨论探究等方式，让学生理解亲情的重要性，学会珍惜和爱护家人，建立和谐的家庭关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐懂事，对家庭和亲情有了一定的认识。
但受到社会环境和个人经历的影响，部分学生可能对家庭关系和亲情的重要性认识不足，存在家庭关系紧张、不尊重家人等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理变化，引导学生正确看待家庭关系，培养良好的亲情观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭关系的重要性，理解亲情之爱的内涵，学会珍惜和爱护家人。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的家庭观念，培养和谐的家庭关系，弘扬中华民族传统美德。
四. 说教学重难点1.教学重点：家庭关系的重要性，亲情之爱的内涵。
2.教学难点：如何引导学生正确处理家庭关系，建立和谐的家庭环境。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组家庭温馨的照片，引导学生思考家庭的重要性，导入新课。
2.案例分析：呈现一个关于家庭关系的故事，让学生分组讨论，分析故事中家庭成员之间的亲情表现，引导学生认识到亲情的重要性。
3.讨论探究：分组讨论如何处理家庭关系，建立和谐的家庭环境，引导学生提出建议和措施。
4.小组合作：让学生分组完成一个关于家庭亲情的手工制作任务，培养学生的团队协作能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性，亲情之爱的内涵。
部编版初中道德与法治七年级上册第三单元《第七课 亲情之爱：让家更美好》教案
让家更美好[教学目标]1．情感•态度•价值观(1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。
(2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。
2．过程与方法(1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。
(2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。
3．知识与技能(1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。
(2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。
(3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。
[教学重点和难点]重点：体会家和万事兴。
难点：创建和谐家庭的方法和技巧。
[教学设计思路]1．教材分析《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
”本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。
通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备] 教师：制作多媒体课件。
[教学过程] 教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入组织学生进行教材第83页“运用你的经验”活动。
学生根据教材活动的提示，列举现代家庭的特点。
通过提示，让学生根据自己的经验有话可说，调动学习积极性。
探究新知一、现代家庭面面观展示知识点：1．现代家庭结构的类型教师讲述核心家庭和主干家庭的含义和区别。
2．交流方式多样展示现代家庭多样的交流方式。
3．家庭氛围越来越平等、民主4．家庭生活内容丰富(1)关心世界和国家大事(2)探讨社会和人生问题(3)学习现代科学文化知识(4)创建学习型家庭(5)参与社区活动学生认真听取教师的讲解，认真做笔记。
人教版道德与法治(部编版)七年级上册教案-第七课亲情之爱第3课时让家更美好
人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第七课亲情之爱第3课时让家更美好第3课时让家更美好教学内容现代家庭面面观；和谐家庭我出力。
教学目标1．了解现代家庭的特点。
2．掌握如何建立和谐家庭，学会增进理解，化解矛盾和冲突。
重点难点重点：如何建立和谐家庭。
难点：如何处理家庭发展中的问题。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计创设情境激情导入播放成龙演唱的歌曲《国家》。
在之前的学习中，我们学习了什么是家，歌曲中唱到：“国是千万家”。
在夜幕降临时，我们可以看到如下景象(播放夜晚万家灯火的图片)。
在众多家庭中，每一个家庭都一样吗？【活动】古代家庭是什么样子的？小说《家》中描述了什么样的家庭？教师出示电视剧《家》剧照。
这样的家庭现在还有很多吗？教材第83页情境材料，填写：什么是核心家庭？(教材第84页“相关链接”)【小结】现代家庭的结构、规模、观念等发生了不同程度的变化。
(教材第83、84页)【活动】朗诵杜甫的诗《春望》，诗中有“家书抵万金”一句，“家书”是怎么传到家人手中的呢？如果你在外地上学，和家人是怎么沟通的呢？这说明和古代相比，现代家庭又有什么特点？【小结】随着人口的迁移和流动，现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
【活动】教材第84页“探究与分享”，回答设问问题。
教师简介一些小说《家》中的封建家庭的情节，重点强调封建家庭的家长权威，不民主。
你还知道哪些描述古代家庭关系的话？(父为子纲、夫为妻纲、父母之命、媒妁之言)。
【小结】和古代相比，现代家庭氛围越来越平等、民主。
(教材第84页)【引导】我们都希望有一个和睦的家庭，但俗话说“家家有本难念的经”，在你的家庭里有烦恼吗？在你的家庭里，你和父母、祖父母产生过冲突吗？这些冲突可能会是哪些原因导致的？你认为我们怎样处理家庭中面临的问题呢？【小结】家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件，这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
让家更美好 教案 部编版道德与法治七年级上册 (1)
目标导向式的教学评一致性教学设计课题7.3让家更美好时间节次1主备人来源七上第七课亲情之爱课型授课对象授课教师目标确立课标分析课程标准的相应部分是“侧重于培养学生的道德修养”。
具体对应的内容标准是:“能够为父母分忧解难。
道德修养:能够感知现代家庭的变化,认识到家庭和睦的重要性。
责任意识:能够为和谐家庭的建构出谋划策,增强家庭责任意识。
法治观念:树立孝敬长辈的意识,履行孝亲敬长的法定义务。
政治认同:弘扬孝亲敬长的传统美德,维护家庭和睦,自觉践行社会主义核心价值观。
学情分析随着学生成长，思维观念与父母开始有了显著差异，导致双方很容易发生冲突与碰撞，因为孩子与家长的和谐关系的建立离不开我们的正确引导。
教材分析本课主要引导学生正确认识现代家庭的特点与类型，认识并了解如何处理家庭矛盾，构建美好家庭。
学习目标1.认识现代家庭的特点。
2.学会在处理家庭矛盾中发挥自己的能力，增强责任意识。
学习重难点如何构建和谐家庭评价任务1.能通过对比古今家庭交流方式和家庭小调查，让90%的学生认识到现代家庭的特点与类型；2.通过情境表演，能让85%的学生学会在处理家庭矛盾中发挥自己的创新精神和沟通能力，增强责任意识。
教学过程教学环节教学活动评价要点导入：复习导入Part1现代家庭面面观议学任务1：家庭结构发生了怎样的变化？能回忆起处理亲子冲突的方法。
议学任务2： 家人是我们平时联系最多的人，你平时都会采用什么方式与家人联系？ 议学任务3：家庭小调查 问题1：你在家会和父母谈论哪些内容 问题2：你家的事情大多是如何决定的【小结】 现代家庭的特点？1家庭结构、规模、观念等在变化。
P83 2家庭成员的交流、沟通方式在变化。
P84 3家庭氛围越来越平等、民主。
P84Part2和谐家庭我出力议学任务：情境表演场景1：爸爸忘记了妈妈的生日时，妈妈生气了…… 场景2：爸爸在家不做家务，只顾看电视、玩手机…… 场景3：爸爸责备妈妈对老人态度不好，妈妈委屈地哭了……场景4：妈妈遇到不顺心的事，和爸爸争吵起来，俩人很久没说话……能看出来家庭结构的变化。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：让家更美好》优质课教学设计_0
知识与能力目标
1、了解家庭结构的深化和现代家庭的特点；
2、了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化；
3、理解构建和谐家庭的重要性。
过程与方法目标
1、掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动；
2、提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力；
3、提高与家人共建共享家庭美德的能力。
通过案例的分享，结合课本85-86页的内容，归纳总结怎样创建和谐家庭。
学生分享自己的家庭调查结果。
。
学生观察图片分析。
阅读课本、发言。
学生思考，个别回答，相互补充。
学生交流，班内分享。
小组讨论派代表发言。
学生自己有选择地来解决其中一些典型问题。
学生个别归纳，班内交流
根据学生自己的生活实际，引导学生了解现代家庭的特点，让学生知识的生成有了根，学生的认识自然也就更深刻。同时，学生分享自己迫切希望解决的家庭成员间的矛盾或冲突为后面的课堂教学埋下伏笔，也让教学真正地回归生活，解决学生的实际问题。
出示材料：赵志英家庭事迹
提问：（1）这个家庭的不幸遭遇有哪些？
（2）家庭成员是靠什么度过难关的？
（3）他们家的家风是什么？
过渡：在柴米油盐的家庭生活中，难免有些“小插曲”，在调查表中，我们同学也提到了自己的家庭矛盾和冲突。
1.学生展示填写的“目前最想解决的家庭成员间的矛盾或冲突”。
2.请同学分享解决方法，其他同学作补充。
学生欣赏视频。思考问题并回答。
让学生在欣赏视频时感受家，通过问题思考让学生的身体和思维都活动开来，为课堂开展营造良好的氛围。
二、新授
35分钟
（一）现代家庭面面观
（二）和谐家庭我出力
部编版七年级道德与法治上册《让家更美好》说课稿
部编版七年级道德与法治上册《让家更美好》说课稿一、教材分析1. 教材背景《让家更美好》是部编版七年级道德与法治上册的一篇教材内容，主要讲述了如何通过个人努力和家庭关爱来建设一个美好的家庭。
2. 教材目标•知识目标：了解家庭的重要性，理解积极向上的家庭氛围对个人成长的影响。
•能力目标：培养学生的情感表达能力和思维分析能力，以及为他人着想和照顾他人的能力。
•价值目标：树立正确的家庭价值观，感恩家庭，珍惜家庭，并懂得亲情的重要性。
二、教学设计1. 教学内容•家庭的重要性•赞美他人的意义•表达爱的方式2. 教学目标•知识目标–了解家庭对个人成长的意义和重要性–了解赞美他人的意义和技巧–掌握不同表达爱的方式•能力目标–能够感恩家庭，珍惜家庭，懂得亲情的重要性–能够用适当的方式表达自己对他人的赞美和关心–培养为他人着想和照顾他人的能力•情感目标–培养学生的感恩之心和珍惜家庭的情感–培养学生的关心他人和照顾他人的情感3. 教学步骤第一步：导入与激发兴趣（预计用时5分钟）引导学生回忆他们最熟悉的家庭场景，例如家人的相处、互动等，并引发学生对于家庭话题的思考和讨论，激发学生对家庭的兴趣与热情。
第二步：展示教学素材（预计用时10分钟）展示与家庭有关的图片或短视频，引导学生观察并描述图片中的家庭场景，以建立对家庭重要性的认识。
同时，引导学生思考如何通过自己的努力来改善和美化家庭。
第三步：学习教材内容（预计用时30分钟）在继续学习教材内容之前，先向学生提问，“美好的家庭是什么样子的？”，引导学生合作讨论并分享自己的想法。
接下来，通过课文阅读或课件展示，介绍教材中的家庭故事情节，如故事中的主人公如何通过努力让家庭变得更美好、如何赞美他人以及如何表达爱的方式等。
在学习的过程中，老师与学生互动，引导学生思考和分析故事中涉及到的问题，激发学生的思考和思维分析能力。
第四步：活动与讨论（预计用时25分钟）在学习教材内容之后，教师可以设计一系列的活动和讨论环节，让学生通过实践和互动进一步理解和应用所学的知识。
道德与法治七年级上册《师长情谊第七课亲情之爱让家更美好》7
让家更美好教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促动家庭和睦幸福。
水平目标：能以良好的心态面对家庭开展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭气氛等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
二、教学重点难点教学重点：和谐家庭我出力。
教学难点：如何做家庭小小“黏合剂〞。
三、教学过程【导入新课】歌曲欣赏：?让爱住我家?问题：歌曲表现了人们对于家庭和睦温馨的向往，你的家庭温馨和睦吗？学生活动：听歌曲，感悟歌曲中的意境，自由答复以下问题。
【新课讲授】第一目现代家庭面面观1.结合上面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。
列出你观察到的现象。
2.学生活动：结合自己的平时观察，列出现代家庭的特点。
3.教师归纳：4.新的生活方式形成；5.通信方式越来越快捷方便；6.生活方式越来越科学；7.越来越重视对子女的教育；8.注重身体健康的同时更加重视心理健康。
9.家庭变得越来越小随着人口的迁移和流、代沟通手段的丰富，家庭成的交流、沟通方式生了大的化。
家庭氛越来越平等、民主等等。
第二目和家庭我出力欣宣片?家和万事?体会家庭和睦，幸福美的喜羊羊心。
教：家和万事，家庭成之和睦相是家庭幸福美的重要条件。
家庭和需要家庭成之的努力。
家庭和需要家庭成之的努力。
学生活：〔1〕制作“家庭美德快卡〞。
小成将卡片作礼物送其他同学，美德。
〔2〕“家庭美德快卡〞。
小成制作、“家庭美德快卡〞的收与感受。
家庭成之化解矛盾和冲突的方法。
学生活：我是小小黏合。
我是小小“黏合〞⋯⋯⋯当家庭成之生矛盾或冲突，我能充当“黏合〞，培养自己的水平。
〔1〕助家庭成舒情。
如果家庭成在生矛盾情激，能适地成他的听者，并表示理解。
〔2〕明确自己是不偏不倚的中立者。
在家庭成生矛盾，明确自己的任是解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾不偏袒某一方。
〔3〕引家庭成看到方的点。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：让家更美好》公开课教案_0
微课让家更美好——人教版《道德级与法治》七年级上册第七课第三框《让家更美好》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：引导学生体验现代家庭结构的变化和家人沟通方式多元、交流内容多样，培养遇到家庭成员产生矛盾能想办法解决的意识和态度。
能力目标：培养学生与父母沟通交流的能力，协调、化解家庭成员矛盾的能力。
知识目标：知道现代家庭结构、规模、观念，交流方式及交流内容的特点，懂得关心家庭建设，让家更美好。
教学重点：培养学生对家庭的责任感，提高孝亲敬长的实践能力。
教学难点：体验与家庭成员沟通交流的快乐，提高充当“家庭黏合剂”的能力。
设计意图：依据课标要求，结合教材内容，以成长中的学生为出发点，帮助学生学会交往，提高沟通交流的能力。
二、教材分析本框主要内容由“家庭面面观”和“和谐家庭我出力”两个话题组成。
通过前两框的教学，在了解了家是生命的居所，体味了亲情的基础上，让学生体验如何让家更美好。
本框学习内容是前两框的延伸，也是学习这一课的最终目的，前两框是明理和情感渲染，本框在于导行。
本框主要帮助学生学会与父母交往，处理好家庭关系，提高交际水平，增强以后到高一级学校读书和踏入社会生活的适应能力。
三、学情分析学生在家庭生活中，得到了父母长辈的极大关爱，尤其是现在的独生子女增多，关爱来自几代长辈，但由于这一阶段的学生处于青春期，心理和智力不成熟，部分学生容易忽略家庭的关爱。
对此，本节课让学生体验现代家庭的特点，并引导学生为营造和谐家庭出力，进而孝亲敬长。
四、教学方法微课教学法、活动探究法、情景表演等五、教学过程（一）新课导入：听一听，家庭和睦万事兴师：播放老师自己为学生演唱的歌曲《家和万事兴》，提出问题：这首歌说明了一个什么道理？或者说，听了这首歌，你最想表达的一个观点是什么？生：听歌曲并思考问题师：同学们，请回答刚才提出的问题。
生回答。
设计意图：同学们边听老师演唱的歌曲，边感悟歌词的寓意：家和万事兴是老祖宗留下的话，说明是我国的优良传统。
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第七课亲情之爱
第3课时让家更美好
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。
能力目标：掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动；提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。
知识目标：了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。
了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。
【教学重难点】
掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动既是本课重点也是难点
【教学方法】
创设情境、设疑提问、合作探究法
【课前准备】1.教师编写教案、导学案，制作课件，精心备课。
2.学生课前预习预习案。
【教学过程】
一、目标解读、预习反馈：
（一）、目标解读：
1.了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。
2.了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。
3. 掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动
（二）、预习反馈：
参照课前预习案进行
二、合作探究、交流展示
此环节学生在课前已经预习完课本，直接分小组交流、讨论，展示。
老师挑选个别重点材料点评、讲解、归纳。
环节一：现代家庭新认识
（一）导入
在美国家庭中,只要彼此尊重,父母子女可直呼其名。
那在中国，如果你直呼父母的名字。
思考：
1.想想接下来会发生什么事？
2.为什么中国家庭与美国家庭有这么大的差异？
这都是因为家庭的观念不同，今天就让我们一起了解一下现代家庭的新认识。
（二）评价任务——对比感悟
最近毛毛读了《四世同堂》，感受到祁老太爷一大家子10口人，在一起过年，很热闹。
而想想家里现在只有爸爸妈妈和自己，心里有点说不出的滋味。
思考：现代家庭中一般有几口人？现代家庭与《四世同堂》里的祁老太爷一家相比较有什么新特点？
（三）反馈指导
1.家庭结构的变化
阅读P84页的“相关链接”并结合自己家庭的现实得出：家庭趋于小型化，大部分是核心家庭和主干家庭结构形式。
2.沟通方式的变化
结合P84“探究与分享”图片场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？
归纳：家庭成员的交流、沟通多样化了，而这种随时、随地的沟通，也正体现着家人间牵挂和浓浓的爱。
3.家庭氛围的变化
看大屏幕上展示的图片说一说，现代家庭的家庭氛围和家庭生活都发生了什么变化？
归纳：家庭氛围越来越平等和民主，家庭生活的内容丰富多彩。
（四）师生同归纳
随着历史的演进和社会的变化，现代家庭出现新的变化，家庭结构趋向小型化，主要以核心家庭和主干家庭为主；家庭的沟通方式也多样化；家庭的氛围更加平等、民主，家庭生活的内容也丰富多彩，我们的家庭越来越和谐。
环节二：家庭美德我了解
（一）导入
毛毛的妈妈是一位善良的人，常常帮助邻居，孝敬爷爷和奶奶，毛毛经常给妈妈点赞。
思考：毛毛为什么给妈妈点赞？
（二）评价任务：看视频去分享
观看小视频——家庭美德
思考：你最赞赏的家庭美德是什么？而你自己的家庭有哪些美德？举例说明。
（三）反馈指导
家庭美德我了解
利用P85页的“探究与分享”——家庭美德快递卡
以小组为单位讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”
小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，与同学交流展示你的“家庭美德快递卡”，传递美德。
然后推荐三个最被认可的家庭美德，小组成员分享、总结彼此的收获和感受。
（四）小结
家和万事兴。
家庭和谐是家庭美满幸福的重要条件。
需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
环节三：点滴行动
过渡：俗话说：“家家都有一本难念的经”，毛毛家里也有矛盾，我们看看发生了什么事？
（一）评价任务
毛毛的爸爸最近酗酒，总是打骂妈妈，善良的妈妈刚开始还是忍耐，时间长了，他们之间就开始吵架，妈妈还偷偷的流泪。
已经是初中生的毛毛认为自己还小，家里的事需要大人处理，从来不参与。
小组讨论并交流：
1. 面对毛毛从来都不参与的态度，你的观点是什么？
2. 你的家里是否也有过类似的矛盾？你通常怎么处理的？
（二）反馈指导
1.化解矛盾的方法
请结合书本P86页“方法与技能”进行思考并总结出化解矛盾的方法
小结：从刚才的发言中，看到我们的同学特别懂事，理解家人，而且还总结出化解矛盾的方法：倾听、中立、引导、搭桥，我为你们点赞。
家庭中可能还有其他的矛盾，大家都可以利用今天所学的知识去解决，无论用什么方法，只要我们用心去爱，就可以勇敢面对。
2.以良好的心态面对家庭发展中的问题
过渡：在毛毛的调节下,毛毛的家庭关系明显改善,我们看故事继续发展。
毛毛的家庭关系改善后，在国家“二胎”政策下，毛毛的小妹妹出生了。
全家人天天围着小妹妹转，毛毛觉得自己像是多余的，心里特别难受。
思考：
你想跟毛毛说点什么？
小结：随着我们的成长，家庭在发生着各种变化，我们应该用良好的心态去面对。
三、精讲点拨、学科建模
小组合作，交流。
老师点评，归纳，建模。
建模：
让家更美好
四、当堂训练、巩固新知
参照课堂练习案进行
五、归纳总结、拓展提升
同学们，我们是家庭的黏和剂，我们是家庭的小太阳，我们更是家庭的一员，从今天开始让我们带着爱和责任，行动起来，把我们的家和我们的国建设更加美好，更加和谐。
家和万事兴、家和国太平。
让学生做课后拓展训练案。