秋天 (2)
《秋天》教学设计(2)
《秋天》教学设计湖北省广水市关庙镇中心中学程敦华【教学目标】1、有感情朗读诗歌并背诵全诗。
2、品味优美的语言，体会诗歌的意境。
3、培养热爱大自然、热爱生活的感情。
【教学过程】一、情境导入同学们现在听到的是钢琴曲《秋日的私语》，有人曾写过这样一段话诠释这首曲子：“是温柔爱情与优美秋光的无限延展，是微妙心灵与广袤世界的无隙契合；情感融入了季节，思想交汇了自然。
在萦萦于耳的天籁之声中，我们读懂了秋天……”(鲁元枢《精神守望》)。
是啊，秋天总是能引发人们许多的思绪。
那么，诗人何其芳笔下所展示的秋天又是怎样的图景呢?何其芳(1912-1977)原名何永芳，中国现代诗人、评论家。
二、出示学习目标三、检查预习读准字音肥硕（）枯涸（）丁丁（）清洌（）寥（）阔青鳊（）鱼梦寐（）乌桕（）背篓（）栖（）息四、朗读诗歌，感受诗歌的音乐美注意语气、语速、语调及重音的把握，并正确划分诗歌的停顿。
1、试读2、听读3、展示读五、整体把握，感知诗歌的内容和层次（一）自读探究，小组探讨1、为什么说这首诗描绘的是乡村秋景图？（提示：找出体现乡村和秋天特征的词句加以说明）2、你能为这首诗描绘的三幅画命上漂亮的名字吗？（提示：画面中的人物是谁？在干什么？心情怎样？）（二）全班交流，合作研读1、为什么说这首诗描绘的是乡村秋景图？露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；稻香、镰刀、竹篱、瓜果体现农家特色；蟋蟀声使田野更辽阔，溪水干涸、更清冽，牛背上的笛声远去，暗示这是在乡村的秋天。
2、你能为这首诗描绘的三幅画命上漂亮的名字吗？农家丰收图渔人戏秋图牧女思恋图六、品味语言，体会意境美和情感美（一）教师引导，师生合作1、秋天栖息在农家里。
“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、闲静的氛围。
2、秋天游戏在渔船上。
“游戏”一词虚实相生，渔人是在游戏秋天，在感受秋天，写出了那份闲适。
3、秋天梦寐在牧羊女的眼里。
“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞，充满喜悦与梦想。
部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会排成“人”字，一会排成“一”字。
啊！秋天来了。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《秋天》教案设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是的老师。
”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。
本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。
创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。
低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。
课前准备1．制作课件、生字词语卡片。
(教师)2．秋天树叶的实物。
(教师)3．大雁图片。
(教师)4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5．齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文，整体感知1．认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
人教部编版语文一年级上册《秋天》教案(第二课时)
人教部编版语文一年级上册《秋天》教案（第二课时）一、教学目标1.了解秋天的特点和变化，培养学生对秋天的感知和情感。
2.通过歌曲、图片等多种形式激发学生对秋天的兴趣。
3.培养学生对季节的观察和感知能力。
二、教学重点1.掌握秋天的特点，如凉爽的天气、丰收的季节等。
2.认识秋天的常见物品和景色，如稻谷、玉米等。
三、教学难点1.让学生能够用简单的语言描述秋天的特点。
2.培养学生对季节感知的能力，帮助他们建立对秋天的整体观念。
四、教学准备1.课件或图片展示有关秋天的图片。
2.CD播放器并准备好秋天相关的歌曲。
3.一些代表秋天的物品，如稻谷、玉米等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）老师播放秋天相关的歌曲，让学生跟着节奏摇摆身体，引入秋天的氛围。
2. 导入（10分钟）•老师出示秋天的图片，让学生观察并描述图片中的场景。
•引导学生回忆自己在秋天会做些什么事情，简单谈谈自己在秋天的感受。
3. 学习（20分钟）•老师带领学生一起朗读《秋天》这首诗歌，讲解其中表达的意境和情感。
•老师向学生展示秋天的常见物品和景色，引导学生用简单的语言描述。
4. 拓展（10分钟）•分组让学生合作，画出自己心目中的秋天场景。
•老师播放秋天相关的视频，增加学生对秋天的直观感知。
5. 小结（5分钟）•老师总结今天的学习内容，强调秋天的特点和景色。
•鼓励学生回家后多观察秋天，增进对季节的了解。
六、教学反思本节课主要以引导学生感知和了解秋天为主，通过图片、诗歌等多种形式让学生对秋天有直观的印象。
但在教学中，某些学生可能对季节的概念不够明确，需要在后续教学中加强对季节的认知。
同时，在拓展环节可以增加一些互动游戏或实验，更好地激发学生对秋天的兴趣和理解。
以上就是本节课的教学内容和安排，希望能够有效引导学生感知和了解秋天这个美好的季节。
关于秋天的句子_2
关于秋天的句子导读：本文是关于关于秋天的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、飒爽的秋风，飘然而至，们感到了一丝丝的凉意。
2、拾一枚吻过秋水的卵石珍藏，是珍藏一种秋天的情怀。
3、小草黄了，树叶黄了，我听见风踩在树叶上沙沙地响。
4、金黄色的叶子，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞来飞去。
5、风，轻轻地，温和的吹着，是美丽的秋姑娘姗姗而来。
6、深秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。
7、秋天到了，天空一碧如洗，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
8、金黄色的桂花开了，远远就能闻到香味，等着我们去参观。
9、秋天是一种廓然空阔的心绪，秋天是一种淡然惬意的闲适。
10、秋是安静的，在这个季节可以静下心来品味生活的每一段。
11、秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
12、走进秋天，凝望那一泓碧水，山云树，会重叠了你的身影。
13、叶子黄了，秋风一吹落叶纷纷落下，像一只只蝴蝶在飞舞。
14、金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。
15、秋天悄无声息地来了，迈着轻盈的步子，带着收获的希望和喜悦。
16、秋光绚丽，金风送爽，如海的高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃。
17、秋天的美是成熟的。
它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。
18、秋是喧闹的，也只有在这个季节才能尽情地品尝每一份收获的喜悦。
19、树叶沙沙作响，在谱写自己的乐曲吗？这声音有高有低，有声有色。
20、千树万树的红叶，愈到秋深，愈是红艳，远远看去，就像火焰在滚动。
21、秋天，你比春天更富有欣欣向荣的景象，你比春天更富有绚丽的色彩。
22、秋天到了，**开了。
有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！23、不知什么时候，你轻轻地落在我鲜红的毛衣上，你把我也当成一朵花了吗？24、秋天到了，果子熟了。
黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。
25、到了秋天，桂花树上的桂花都开了，让老远的人们都能闻到那醉人的香味。
26、秋，收获的季节，金黄的季节同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
二(2)作文 秋天
秋天
二（2）郑子松
有的人喜欢冬天，有的人喜欢春天，而我喜欢秋天。
秋天是丰收的季节。
秋天到了树叶渐渐地变黄了，枫树叶红得比二月的鲜花还艳。
秋天果园的果子成熟了。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。
红彤彤的是枣。
枝头挂柿子，架上挂葡萄。
西瓜又大又圆。
果园里到处飘着各种香味。
秋天到了，田野献上丰收的果实，你看，蹈海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把，棉花朵朵白，大豆粒粒饱。
秋天到了，大雁都飞回南方过冬了，它们一会排成一个“一”字，一会排成一个大大的“人”。
好像在说：“我们回来了！”
啊！秋天真美，我爱秋天！。
2 秋天_生字词学习
会认字： 拼 音
秋天
shì pí ng
liáng fēn
yáng
凉 纷 扬 棉 洁 似 苹
mián jié
灵 枣 随 粮 堆 座
会写字： 拼 音
lí ng
zǎo
shèn
qì
fēn
qiū
lù
pí ng
jì
阵 汽 纷 秋 路 苹 季
拼音
词 语
句 子
liáng
凉爽 凉风
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
音序
P
pí ng
艹部
上下结构 苹果 苹果园
苹果：果园里，苹果的脸涨得 通红。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
音序
J
jì
禾部
上下结构 季节 夏季 秋季
冬季 春季 雨季
季节：一年分为春夏秋冬四个 季节。
拼音
词 语
句 子
suí
随便
随着
随着时光的流逝，我们正一天 一天长大。
拼音
词 语
句 子
liáng
粮食
粮仓
打谷场上，丰收的粮食堆得像一 座座小山。
拼音
词 语
句 子
duī
堆放
土堆
果盘里堆放着各式各样的新鲜 水果。
拼音
词 语
句 子
zuò
座位
座无虚席
这场演出很受欢迎，现场座无 虚席。
拼音
结 构
部首
笔 顺
纷纷扬扬：一阵阵凉风吹过， 树叶纷纷扬扬飘落下来。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
部编版小学语文一年级上册-《秋天》第二课时(教案)
部编版小学语文一年级上册-《秋天》第二课时（教案）一、教学目标1.了解课文的内容。
2.学习秋天诗歌。
3.学习秋天的特点和食物。
4.发散思维，提高语言表达能力。
二、教学重难点1.掌握秋天诗歌的朗读。
2.掌握秋天的特点和食物。
3.发散思维，提高语言表达能力。
三、教学过程活动11.教师课前为学生拍摄秋天的照片或挂上秋天的画。
2.教师请学生围着画或照片看，引导学生感受和描述秋天的颜色、气味和声音。
3.学生介绍他们看到或想到的秋天的食物。
活动21.教师呈现诗歌《枫树》。
2.教师朗读诗歌并引导学生跟读。
3.教师解释诗歌中的词语和意思。
4.学生自己读诗歌。
活动31.教师在黑板上写出“秋天”两个字。
2.教师请学生说出秋天的特点和秋天常见的食物，将学生的回答写在黑板上。
3.教师引导学生联系自己的经验，说出自己喜欢的秋天的特点和食物。
活动41.学生和教师一起发散思维，将秋天与其他事物进行联系和比较。
2.学生和教师一起举例说明秋天与其他事物的相似和不同之处。
3.学生与教师一起总结秋天的特点和秋天的食物。
活动51.教师组织学生写一篇短文，介绍自己喜欢的秋天的特点和食物。
2.学生分享自己的短文。
四、教学反思通过课堂上的活动，学生可以更好地理解秋天的特点和食物，拓展了他们的思维和语言表达能力，同时培养了学生对秋天的感性认识，提高了学生的情趣。
在未来的教学过程中，我将继续注重多元化的教育方式和教学方法，提高教学质量，使学生能够更好地理解和掌握知识。
二年级语文教案《秋天》3篇 秋天的课文二年级
二年级语文教案《秋天》3篇秋天的课文二年级下面是整理的二年级语文教案《秋天》3篇秋天的课文二年级，以供参考。
二年级语文教案《秋天》1二年级语文教案《秋天》的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。
教学目标：1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。
2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。
3、练习用非常、保护造句。
4、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。
5、在读背中积累语言。
6、练习看图编故事，写故事。
7、口语交际中训练自己的表达能力。
教学重点：1、积累带有部首女、虫、才、的生字。
2、练习词语搭配。
3、造句。
教学难点：1、编故事。
2、能说会道。
教具准备：挂图。
第一课时教学内容：语海畅游。
教学目标：1、引导学生发现汉字的规律。
2、练习词语搭配。
3、练习用非常、保护造句。
4、练习加标点符号。
重点难点：1、积累带女、虫、才、的生字。
2、练习词语搭配和造句。
教学过程：一、谈话引入新课。
二、汉字真有趣。
1、出示偏旁卡片，学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁2、出示四组字，让学生认读。
3、小组讨论交流这四组字有什么规律？与偏旁部首有什么关系？4、让学生说说还有哪些字带有下面部首？三、读词语，说一说。
1、出示词语，自由认读。
2、指名读，并说说发现了什么？3、全班齐读这些词语。
四、读句子，选一个带点的词造句。
1、读句子。
2、说说非常和保护的意思。
3、指名练习用非常和保护说话。
五、给下面的句子加上合适的标点。
1、复习学过的标点。
2、说说各种标点的用法。
3、学生练习加标点符号。
4、讲评学生的练习。
5、全班齐读句子。
六、作业1、写出带下面偏旁的字。
亻2、加标点，读句子。
①小马生病了吗② 你看这里的花多美啊第二课时教学目标：1、学习古诗《夜宿山寺》并背下来。
2、读背儿歌《我喜欢》。
3、说话写话救小鸟，在说话中懂得要保护小鸟儿。
重点难点：看图说话写话。
教学过程：一、谈话引入。
二、背一背。
1、让学生自由朗读古诗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
①观察秋天的景色。 ②要突出秋天景色的特点。 ③要先想一想描写的顺序。 ④可以适当展开想象。 ⑤语句要通顺、连贯。
①明确写作范围。 ② 选好描写的景物。 ③注意安排好次序。 ④写出景物的特点。 ⑤放进自己的感情。
我喜欢那花红柳绿的春日， 更喜欢果实累累的金秋。 家乡的秋色真迷人， 我不禁赞叹，秋天真美！
秋风扫地，说也纷纷落下， 有的像蝴蝶翩翩起舞， 有的像黄莺展翅飞翔， 还有的像舞蹈演员那样轻易地旋转
《宿建德江》【唐】孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的声音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动着翅膀， “嚁嚁”， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好好地去听听秋的 声音。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵花里， 在每一滴水里， 在每一颗展开的谷粒里。