阅读申报表
中小学生阅读素养教育研究试验校申报表
（3）社会支持:学校历来重视学生的全面发展，同时也得到社会各界人士的大力支持。
试验校课题研究的创新点、预期成果及预期社会效益
课题研究创新点：
语文学习的首要目标就是培养学生形成良好的阅读习惯，循序渐进地形成文学作品的鉴赏意识，进而形成较强的语言文字应用能力。新形势下的语文教育应当以培养学生习惯养成为基础，强化技能型训练。整本书阅读教学目标清晰，学生学习的内容丰富多样，教师是该种阅读教学中的引导者，学生是课堂的主体性角色。整本书阅读方式使用较为灵活，是根据材料内容的特殊性而确定的，教师的评价和指导主要是在课上进行的，有效阅读的时间却不仅仅局限在课上，教师在教会学生阅读方法的基础上，还要促进学生个性化成长和发展。一、建立课程体系，制定阅读计划
此外，还可通过教师分享自己的阅读规划让学生在将来阅读规划的制定中能够举一反三，真正学会阅读。教师所提供的学习清单应努力遵循由浅入深的原则，既关注到情节性问题，又关注到主题探究。当然阅读初始阶段，学习清单应由教师确定，经过一段时间的引导，学生可以自拟问题清单。让学习清单驱动学生深入思考。提问比回答更凸显人的智慧。没有问题就没有答案，虽然有些问题是没有答案的。整本书教学模式以激发学生独立思考为基本目标，教师引导他们通过探究的形式阅读名著，学生可每人择取自己感兴趣的题材进行阅读，这一过程中初中生接触到了丰富多彩的名家语言，有助于学生结合自身特点汲取语言的养分，他们在潜移默化中就会去模仿自己感兴趣和喜欢的作品语言表达方式，最终形成自己的语言特色。教师一定要给学生做一个好的表率，只有教师热爱阅读才会引领学生一起阅读，教师不仅要“说到”，还要“做到”，这样可以提升教师的威信，可以更加顺利开展后面的教学活动。
书香家庭申报表
xx区“书香家庭”申报表
填表日期：年月日
一、家庭基本情况
主申报人
政治面貌
年龄
日均阅读时间
（小时）
工作单位
及职务
联系电话
家庭住址
邮编
推荐渠道
（）组织推荐（）家庭自荐
其他家庭成员基本信息
称谓
姓名
年龄
政治面貌
工作单位及职务
日均阅读时间
（小时）
二、购书和藏书情况
月均购书费用
（元）
月均购书册数
（册）
年均订阅报刊费用
是否有规范的管理运行制度
□是 □否
是否有年度工作安排和日常活动记录
□是 □否
是否每年形成并报送了年度工作总结
□是 □否
亲子阅读工作总结
（800字以内，主要介绍开展特色活动、打造特有品牌、形成典型经验和案例、取得的主要成效、宣传推广等情况，上表中所列基本情况无需再附）
基地负责人
签字盖章
年 月 日
五、申报家庭承诺及有关部门意见
家
庭
承
诺
本人及家庭成员自愿向社会公开上述所填资料，并保证所填资料的真实性。如果所填资料经核查属不实或虚假信息，本人及家庭则自动放弃申报，并承担由此产生的相应责任。
（主申报人签字）
年月日
家庭所在社
区（村）或家庭主要成员所在单位党组织意见
（盖章）
年月日
区全民阅读办
审核意见
（盖章）
基地名称
（全称）
详细地址
负责人
联系手机
负责人微信号
联系邮箱
固定活动场所面积（平方米）
藏书数量
（册）
专职工作人员数
兼职工作人员或志愿者人数
优秀阅读家庭申报表
签 章
年 月 日
三、学校意见
XX区XX小学校“优秀阅读家庭”申报表（学生）
填表日期：20XX年X月XX日
一、家庭主要成员情况（成员多于5名的，请另附表）
学生姓名
家庭人数
4
性别
男
民族
汉
就读班级
联系电话
家庭住址
邮编
家庭成员
与学生关系
年龄
学历
民族
职业
日均阅读
时间（小时）
二、家庭读书事迹和成果
品一本好书，宛如获得人生之真谛，给予你震撼心灵的力量。沙翁无不深情的说：“生活中没有书籍，就好像生活中没有阳光；生命里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。”我和浩然爸爸深深懂得这个道理，书可以陶治性情品德，与圣贤为友，与经典同行，美心美文，从而奠定优美人格。
学校意见
签 章
年 月 日
三Байду номын сангаас学校意见
南溪区前进小学校“优秀阅读家庭”申报表（学生）
填表日期：2020年1月9日
一、家庭主要成员情况（成员多于5名的，请另附表）
学生姓名
家庭人数
性别
民族
汉
就读班级
联系电话
家庭住址
邮编
家庭成员
与学生关系
年龄
学历
民族
职业
日均阅读
时间（小时）
二、家庭读书事迹和成果
一直以来，我们在培养孩子的同时，也非常注重家庭阅读氛围的创造和家庭阅读环境的熏陶。
首先，我们加强了家庭阅读的硬件创设，不断丰富家庭藏书，还在家里设置了2个书柜，一个是我们大人的书柜，一个是孩子自己的书柜这是孩子上小学之前，我们特地为孩子创设的，这2个书柜装满了我们各自喜欢看的书，方便了我们家庭成员的阅读。
“阅读之星”评选申报表
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
陆河县实验小学“阅读之星”评选申报表
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
中学生课外阅读考级申报表
中学生课外阅读考级申报表
一、个人信息
姓名：
性别：
年级：
学校：
联系电话：
邮箱：
二、课外阅读情况
1. 阅读书籍的种类和数量：
（例如：小说、散文、诗歌、科普书籍等）
（例如：每月阅读10本左右，累计阅读100本以上）
2. 喜欢的作家和作品：
（例如：鲁迅、杨绛、余华等）
（例如：《围城》、《红楼梦》、《活着》等）
3. 参加过的阅读活动：
（例如：阅读比赛、读书分享会等）
4. 阅读收获和感受：
（例如：开拓了视野、提升了写作能力、增加了人生阅历等）
三、考级申请
1. 考级级别：
（例如：初级、中级、高级）
2. 考级要求：
（例如：阅读指定书目、写读书报告、进行口头答辩等）
3. 准备情况：
（例如：已经阅读了考级要求的书目、做好了读书笔记和报告等）
四、希望收到的指导和建议
（例如：如何提高阅读速度和理解能力、如何选择适合自己的阅读材料、如何写好读书报告等）
五、申报人声明
本人承诺以上填写内容真实有效，并愿意遵守考级组织的规定和要求。
六、家长同意书
本人已阅读并同意上述申报内容，愿意支持孩子参加课外阅读考级。
七、联系方式
家长姓名：
联系电话：
邮箱：
以上是中学生课外阅读考级申报表，请同学们根据表格内容填写相关信息，并在规定时间内提交给相关负责人。
课外阅读是培养学生综合素养的重要途径之一，通过参加考级可以激励学生更加努力地阅读，并提高阅读能力和阅读水平。
希望同学们能充分利用课余时间，多读好书，开阔眼界，丰富知识，提高自己的综合素养。
罗言阅读小明星申报表 (1)
意见
年 月 日
学校意见
单位（盖章）：
年 月 日
（此表格只交电子表）
2017年光明书香节“阅读小明星”评比申报表
单位：南京市板桥中心小学
学生姓名
罗言
班 级
二（2）班
出生年月
2010年5月16日
性 别
女
家庭藏
书量
约 60 册
每天固定
阅读时间
睡前1小时
个ห้องสมุดไป่ตู้
人
读
书
先
进
事
迹
简
介
阅读能够积累大量的知识，提升理解的能力。培根先生说过：“只是就是力量”。我就是一个爱读书的二年级小学生，每天我都会固定的阅读时间，在刚开始接触读本的时候，我还是一个需要妈妈陪伴阅读的孩子。渐渐的，我爱上了阅读，初期阶段我会选择拼音注解的书。慢慢的，我的读书量增长了，选择的书本已经不再来是妈妈给予我的书本，而是有了自己的判断，同时会有固定的时间进行自主阅读，还有每周我会有固定的时间在书店里，淘一淘我爱的书，而且我有了崇拜的作者——王一梅，她的很多书我都珍藏了下来，例如《书本里的蚂蚁》、《蔷薇别墅的猫》、《米粒与蛤蟆城堡》等等，还有中国的四大名著，我已经阅读了《西游记》和《水浒传》。现阶段的我，学会了新的本领，那就是尝试进行“读书笔记”，喜欢记录文章中的好句子或者喜欢的词语等等，丰富我的词汇量，偶尔学习故事《一年级的小豌豆》，记录一下我的心情故事，虽然我的日记还很稚嫩，相信在我不断坚持的阅读好习惯中，我的故事会越来生动而丰富。
书香家庭申报表范本
书香家庭申报表范本
书香家庭申报表范本
家庭信息：
申报人姓名：
配偶姓名：
子女姓名及年龄：
家庭住址：
联系电话：
家庭背景：
家庭成员职业：
申请人受教育情况：
配偶受教育情况：
子女受教育情况：
家庭阅读情况：
家庭阅读习惯：（例如每周阅读时间，家庭读书会等）
家庭阅读资源：（家庭拥有的图书、杂志等）
家庭阅读活动：（家庭定期举办的阅读活动，如读书分享、书评比赛等）
家庭文化氛围：
家庭习俗和传统：
家庭艺术修养：
家庭旅游和参观：
家庭科普教育：
家庭传统节日庆祝：
个人阅读情况：
申请人阅读习惯：（例如个人每周阅读时间，个人读书笔记等）申请人阅读偏好：（申请人喜欢的类型、作者等）
申请人阅读收获：（个人在阅读中获得的知识、启发等）
配偶阅读情况：
子女阅读情况：
家庭阅读的影响：
家庭成员互动情况：（在阅读中的讨论、分享等）
阅读对家庭成员的影响：（培养思考能力、拓宽视野、增加知识等方面）
家庭阅读的目标和计划：（如提升阅读量，深入研读某个领域等）
家庭社会责任：
家庭参与公益活动：（家庭成员在社区、学校等参与的志愿者活动）
家庭关注社会问题：（家庭成员关注的社会热点问题）
家庭宣传推广：（家庭成员在社交媒体等平台上推广阅读、传播知识等）
申报人签名：日期：。
18机电3班“年度读书人物”申报表
材料
在读书活动中，取得了突出的成绩，我不仅学习成绩优异，而且在机电系朗读比赛中获得一等奖。并且长篇小说《我》正在创作中，同时积极的写作，并向报社投稿。
另附：1.我的读书故事（对阅读的感悟，阅读对个人学习生活的影响,1000字左右）；2.电子生活彩照一张。
附件1
“年度读书人物”申报表
姓 名
陈茜哲性别男系部机电系班级
18机电3班
读书
《论语》《围城》《红楼梦》《三国演义》《雷雨》《家》《活着》《子夜》《肖申克的救赎》《老人与海》《呐喊》
读书
感言
（50字以内）
读书对于我来说是一种乐趣，我能够从书中汲取到许多的知识。读一本好书，就有如发现了一颗原钻，越深入越美丽，越调卓越闪亮。从书中学到的知识，会是我一生的精神财富，所以说,每当我读过书后,就会有着非同一般的愉悦感受,因为我为收获了知识而开心、快乐。