一剪梅_李清照..课件
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《一剪梅》李清照精品PPT课件
这三首词是作者分别在少女时期、 少妇时期、晚年寡居写的作品，它们在 感情基调有什么不同之处？
常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴 尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。《如梦令》
寻寻觅觅。冷冷清清，凄凄惨惨戚 戚。乍暖还寒时，最难将息。三杯两盏 淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正 伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独 自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、 点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。 《声声慢》
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal Andቤተ መጻሕፍቲ ባይዱWork Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
一剪梅
--
作者简介 李 清 照 （ 1084.2.5.
－1155.4.10.）号易安 居士，宋朝杰出女文 学家，山东济南人， 婉约派词人，生于北 宋元丰七年，逝于临 安，享年七十二岁。 她的作品主要有： 《易安居士文集》、 《易安词》、《漱玉 词》。
对李清照的评价
"一代词宗"
"男中李后主，女中李易安"
自主鉴赏
结合全词，找 出你觉得写得好 的句子，并说明 理由。
关于愁的诗句
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。 《醉花 阴》 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 《武 陵春》 这次第，怎一个愁字了得！ 《声声慢》 寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。 《点绛唇》
常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴 尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。《如梦令》
寻寻觅觅。冷冷清清，凄凄惨惨戚 戚。乍暖还寒时，最难将息。三杯两盏 淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正 伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独 自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、 点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。 《声声慢》
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal Andቤተ መጻሕፍቲ ባይዱWork Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
一剪梅
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作者简介 李 清 照 （ 1084.2.5.
－1155.4.10.）号易安 居士，宋朝杰出女文 学家，山东济南人， 婉约派词人，生于北 宋元丰七年，逝于临 安，享年七十二岁。 她的作品主要有： 《易安居士文集》、 《易安词》、《漱玉 词》。
对李清照的评价
"一代词宗"
"男中李后主，女中李易安"
自主鉴赏
结合全词，找 出你觉得写得好 的句子，并说明 理由。
关于愁的诗句
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。 《醉花 阴》 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 《武 陵春》 这次第，怎一个愁字了得！ 《声声慢》 寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。 《点绛唇》
《一剪梅_李清照》 课件
• 一剪梅，词牌名，亦 称“腊梅香”，得名 于周邦彦词中的“一 剪梅花万样娇”。乃 取前三字为调名。有 “一朵梅花百和香” 句，故又名《腊梅 香》，李清照词有 “红藕香残玉簟秋” 句，故又名《玉簟 秋》。
上阕：红藕香 残玉簟秋，轻 解罗裳，独上 兰舟。云中谁 寄锦书来？雁 字回时，月满 西楼。
红藕香残玉簟秋
• “红藕”“玉簟”不仅表明秋天已 至，进一步发掘，它的深刻意蕴是 什么呢？
红藕香残
• 以点代面。荷花既已凋谢，其他草木之花 就更难见到。点明了时节，透露出秋景的 冷落、萧条，而且渲染了环境气氛。
• •
季节的变迁，还会使女词人产生丈夫 离家日久的感觉使她觉得孤单寂寞。 秋天来了荷花凋谢，其实也含有青春 易逝、红颜易老之意。
云中谁寄锦书来？雁 字回时，月满西楼。
“云中谁寄锦书来 ，雁字回时，月满 西楼”是一个倒装 句，其意味是什么 ？
云中：我国古代有鸿雁传书的说法 ，鸿雁从空中飞来，故称“云中” 。
锦书：写在锦帛上的信。据《晋书 》记载，窦滔妻苏氏曾织锦为《回 文璇玑图诗》，寄给他的丈夫，后 来用“锦书”指代妻子给在外丈夫 的信。这里是反其意而用之，指在 外的丈夫给妻子的信。
李易安人生之五不幸—— 国家飘摇 丈夫病逝 再婚不幸 金石遗失 晚年无子
她的作品主要有： 《易 安居士文集》、 《易安 词》、《漱玉词》
• 这是一首闺情词。 易安结婚不久， 赵明诚就到远处 去上学，李清照 “殊不忍别，觅 锦帛，书《一剪 梅》以送之。” （引自元人伊世 珍《嫏环记》）
关于词牌“一剪梅”的由来
下阕 以抒情为主 抒发了女词 人寂寞 相思之情
“情”要用“计”消除，可知其重
“无计可消除”，可知其深。
• 化用范仲淹在《御街行》中的句子：“眉 间心上，无计相回避。”
上阕：红藕香 残玉簟秋，轻 解罗裳，独上 兰舟。云中谁 寄锦书来？雁 字回时，月满 西楼。
红藕香残玉簟秋
• “红藕”“玉簟”不仅表明秋天已 至，进一步发掘，它的深刻意蕴是 什么呢？
红藕香残
• 以点代面。荷花既已凋谢，其他草木之花 就更难见到。点明了时节，透露出秋景的 冷落、萧条，而且渲染了环境气氛。
• •
季节的变迁，还会使女词人产生丈夫 离家日久的感觉使她觉得孤单寂寞。 秋天来了荷花凋谢，其实也含有青春 易逝、红颜易老之意。
云中谁寄锦书来？雁 字回时，月满西楼。
“云中谁寄锦书来 ，雁字回时，月满 西楼”是一个倒装 句，其意味是什么 ？
云中：我国古代有鸿雁传书的说法 ，鸿雁从空中飞来，故称“云中” 。
锦书：写在锦帛上的信。据《晋书 》记载，窦滔妻苏氏曾织锦为《回 文璇玑图诗》，寄给他的丈夫，后 来用“锦书”指代妻子给在外丈夫 的信。这里是反其意而用之，指在 外的丈夫给妻子的信。
李易安人生之五不幸—— 国家飘摇 丈夫病逝 再婚不幸 金石遗失 晚年无子
她的作品主要有： 《易 安居士文集》、 《易安 词》、《漱玉词》
• 这是一首闺情词。 易安结婚不久， 赵明诚就到远处 去上学，李清照 “殊不忍别，觅 锦帛，书《一剪 梅》以送之。” （引自元人伊世 珍《嫏环记》）
关于词牌“一剪梅”的由来
下阕 以抒情为主 抒发了女词 人寂寞 相思之情
“情”要用“计”消除，可知其重
“无计可消除”，可知其深。
• 化用范仲淹在《御街行》中的句子：“眉 间心上，无计相回避。”
一剪梅(李清照)-优秀实用课件
• 李清照
• ——她是忧时伤世的赤子精魂; • ——她是登峰造极的沧海愁人; • ——她是旷古绝今的诗坛奇女。
• “千古才女李易安,万古愁心李清照.”
李易安
人生之五不幸
国家飘摇 丈夫病逝
再婚不幸 金石遗失 晚年无子
知人论世析作品
李清照（1081~约1151），号易安居士，宋朝济南 人，我国文学史上最著名的女词人。宋词 “婉约”派的 代表人物之一。
上阕侧重写闺中独居生活，夏末秋 初，易安欲泛舟解愁，却见残荷雁字
，月满西楼，心中倍加愁闷。寂寞相
思苦，可知一二矣。
赏析下阕
花自飘零水自 流，一种相思， 两处闲愁。此情 无计可消除，才 下眉头，却上心 头。
花漂水流
——喻人生、年华、爱情、离别 韶光易逝，青春难再
无可奈何花落去 水流无限似侬愁 花落水流之景＋两个“自” → （凄凉 伤感 无奈） 移情于物 借物抒情
欣赏诗歌要注意知人论世：
• 1、诗人不同，诗风各异。 • 2、时代不同，精神迥异。 • 3、境遇不同，诗情有别。（诗人一生 的思想不是一成不变的，写于不同时 期、地点的作品，也会呈现出不同的 感情基调和旨趣。）
李清照《声声慢》：“雁过也，正伤心，却是旧时相识。” 月满——明月千里寄相思 (反衬、 乐景写哀情）
张九龄《望月怀远》：“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜 ，竟夕起相思。” 西楼——排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼 李煜《相见欢》：“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁 清秋。 ”
用的艺术上，无不给人留下深刻的印象。词作笔调清新
，风格细腻，词人移情入景，借景抒情，情景交融，耐
人寻味。
诗歌赏析理论总结 1、以意逆志： 解读文辞，揣摩情意 融入体验，体会情趣
• ——她是忧时伤世的赤子精魂; • ——她是登峰造极的沧海愁人; • ——她是旷古绝今的诗坛奇女。
• “千古才女李易安,万古愁心李清照.”
李易安
人生之五不幸
国家飘摇 丈夫病逝
再婚不幸 金石遗失 晚年无子
知人论世析作品
李清照（1081~约1151），号易安居士，宋朝济南 人，我国文学史上最著名的女词人。宋词 “婉约”派的 代表人物之一。
上阕侧重写闺中独居生活，夏末秋 初，易安欲泛舟解愁，却见残荷雁字
，月满西楼，心中倍加愁闷。寂寞相
思苦，可知一二矣。
赏析下阕
花自飘零水自 流，一种相思， 两处闲愁。此情 无计可消除，才 下眉头，却上心 头。
花漂水流
——喻人生、年华、爱情、离别 韶光易逝，青春难再
无可奈何花落去 水流无限似侬愁 花落水流之景＋两个“自” → （凄凉 伤感 无奈） 移情于物 借物抒情
欣赏诗歌要注意知人论世：
• 1、诗人不同，诗风各异。 • 2、时代不同，精神迥异。 • 3、境遇不同，诗情有别。（诗人一生 的思想不是一成不变的，写于不同时 期、地点的作品，也会呈现出不同的 感情基调和旨趣。）
李清照《声声慢》：“雁过也，正伤心，却是旧时相识。” 月满——明月千里寄相思 (反衬、 乐景写哀情）
张九龄《望月怀远》：“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜 ，竟夕起相思。” 西楼——排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼 李煜《相见欢》：“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁 清秋。 ”
用的艺术上，无不给人留下深刻的印象。词作笔调清新
，风格细腻，词人移情入景，借景抒情，情景交融，耐
人寻味。
诗歌赏析理论总结 1、以意逆志： 解读文辞，揣摩情意 融入体验，体会情趣
诗词赏析《一剪梅》课件1 (共36张PPT)
2.“轻解罗裳，独上兰舟”是作者在孤寂中所想
发掘，它的深刻意蕴是什么呢？
到的排遣寂寞的方法。她排遣掉寂寞吗？ 3.云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼.这 是一个倒装句，其意味是什么？ 4.“花自飘零水自流”的意义分析 5.领略词人“一种相思，两处闲愁”中所表露 的情感是什么 6.名句赏析“此情无计可消除，才下眉头，却 上心头”
《 一 剪 梅 》
李 清 照
翻译
其实《一剪梅》句句皆是“精美绝伦”
1、4组：第一句 2、5组： 10、11、12组：第五句 13、 14 组：第六句
每组再自选一句进行解读赏析
诗词鉴赏方法：
品味语言， 把握意象， 想象意境， 体悟诗歌情感。
1.“红藕香残”“玉簟秋”不仅表明秋天已至，进一步
1.“红藕香残”“玉簟秋”不仅表明秋天已至，进一 步发掘，它的深刻意蕴是什么呢
“红藕相残”，虽然是表明秋天来了荷花凋谢，
红颜易老 之意；“玉簟秋”， 也含有青春易逝 _______,________ 人去席冷 虽然是暑退秋来，竹席凉了也含有 ______之 意。衬托出词人冷清与孤寂。 客观景物 “红藕香残”从______ 来表现秋的到来。 “玉 簟秋”从主观感受 _______来表达秋的到来。 这样一句话，把客观和主观，景和情都融化 在了一起。
1.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 李清照《武陵春》 2.剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味 在心头。 李 煜 《相见欢》 3.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 李 煜 《虞美人》 4.便做春江都是泪，流不尽，许多愁。 秦 观 《江城子》
拓展阅读
《声声慢》与《一剪梅》的比较阅读
阅读《一剪梅》和《声声慢》两词，两篇中都 写“愁”绪，乍一看是相同的，而细细品味，我们 便可发现这“愁”的内涵是不同的，正所谓“一般 愁字别样情”。细品两词，体会两者之愁有何区别？ 在这两首词中，作者都运用了直抒胸臆和融情于 景两种抒情方式，我们先来看看浸染词人愁情的景 （意象花和雁）。
发掘，它的深刻意蕴是什么呢？
到的排遣寂寞的方法。她排遣掉寂寞吗？ 3.云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼.这 是一个倒装句，其意味是什么？ 4.“花自飘零水自流”的意义分析 5.领略词人“一种相思，两处闲愁”中所表露 的情感是什么 6.名句赏析“此情无计可消除，才下眉头，却 上心头”
《 一 剪 梅 》
李 清 照
翻译
其实《一剪梅》句句皆是“精美绝伦”
1、4组：第一句 2、5组： 10、11、12组：第五句 13、 14 组：第六句
每组再自选一句进行解读赏析
诗词鉴赏方法：
品味语言， 把握意象， 想象意境， 体悟诗歌情感。
1.“红藕香残”“玉簟秋”不仅表明秋天已至，进一步
1.“红藕香残”“玉簟秋”不仅表明秋天已至，进一 步发掘，它的深刻意蕴是什么呢
“红藕相残”，虽然是表明秋天来了荷花凋谢，
红颜易老 之意；“玉簟秋”， 也含有青春易逝 _______,________ 人去席冷 虽然是暑退秋来，竹席凉了也含有 ______之 意。衬托出词人冷清与孤寂。 客观景物 “红藕香残”从______ 来表现秋的到来。 “玉 簟秋”从主观感受 _______来表达秋的到来。 这样一句话，把客观和主观，景和情都融化 在了一起。
1.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 李清照《武陵春》 2.剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味 在心头。 李 煜 《相见欢》 3.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 李 煜 《虞美人》 4.便做春江都是泪，流不尽，许多愁。 秦 观 《江城子》
拓展阅读
《声声慢》与《一剪梅》的比较阅读
阅读《一剪梅》和《声声慢》两词，两篇中都 写“愁”绪，乍一看是相同的，而细细品味，我们 便可发现这“愁”的内涵是不同的，正所谓“一般 愁字别样情”。细品两词，体会两者之愁有何区别？ 在这两首词中，作者都运用了直抒胸臆和融情于 景两种抒情方式，我们先来看看浸染词人愁情的景 （意象花和雁）。
一剪梅李清照完全版精品PPT课件
❖ 3、浅俗清新，明白如话，也多用偶句，琅琅 上口，声韵和谐。
阅读《一剪梅》和《声声慢》两词 ，两篇中都写“愁”绪，所谓“一般 愁字别样情”。细品两词，体会两者 之愁有何区别？
《一剪梅》:此情无计可消除，才下眉头，却 上心头。
《声声慢》:这次第，怎一个愁字了得！
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
玉簟秋
如果说“红藕香残”是从客 观景物（视觉、嗅觉）来表现秋 的来到，那么“玉簟秋”就是作 者的直观感受（触觉）了，暑退 秋来，竹席也凉了, 不止是说天 气变凉.其实,也含有“人去席冷 ”之意, 衬托出词人冷清与孤寂
。
情景交融 寓情于景
轻解罗裳，独上兰舟
§ 独：在孤寂中所想到的排遣寂 寞的方法，其正面意思是，如 果丈夫在家，夫妻一起去划船 该多好啊！
本词牌得名于周邦彦词中的 “一剪梅花万样娇” ， 乃取前三字为调名。
李清照（1084-1155）
❖ 宋代著名女词人，号易安居士。 ❖ 婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏
轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据 家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。 ❖孤苦，郁 郁而终。
（1084-1155）
李清照
作品
§ 以南渡为界 § 前期词写天真烂漫的少
女时代和极尽相思之苦 的思妇情结； § 南渡之后国破家亡夫死, 其词风大变，转为凄苦 悲怆、哀婉动人。
3
❖ 这是李清照早期的一 首诗作。
❖ 这是一首闺情词。结 婚不久，赵明诚就到 远处去上学，李清照 “殊不忍别，觅锦帛， 书《一剪梅》以送 之。”（引自元人伊 世珍《嫏环记》）
•流水落花不解人情，两个“自”更增愁绪。
一种相思，两处闲愁
❖ 人居两地，情发一心 ❖ 写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由
阅读《一剪梅》和《声声慢》两词 ，两篇中都写“愁”绪，所谓“一般 愁字别样情”。细品两词，体会两者 之愁有何区别？
《一剪梅》:此情无计可消除，才下眉头，却 上心头。
《声声慢》:这次第，怎一个愁字了得！
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
玉簟秋
如果说“红藕香残”是从客 观景物（视觉、嗅觉）来表现秋 的来到，那么“玉簟秋”就是作 者的直观感受（触觉）了，暑退 秋来，竹席也凉了, 不止是说天 气变凉.其实,也含有“人去席冷 ”之意, 衬托出词人冷清与孤寂
。
情景交融 寓情于景
轻解罗裳，独上兰舟
§ 独：在孤寂中所想到的排遣寂 寞的方法，其正面意思是，如 果丈夫在家，夫妻一起去划船 该多好啊！
本词牌得名于周邦彦词中的 “一剪梅花万样娇” ， 乃取前三字为调名。
李清照（1084-1155）
❖ 宋代著名女词人，号易安居士。 ❖ 婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏
轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据 家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。 ❖孤苦，郁 郁而终。
（1084-1155）
李清照
作品
§ 以南渡为界 § 前期词写天真烂漫的少
女时代和极尽相思之苦 的思妇情结； § 南渡之后国破家亡夫死, 其词风大变，转为凄苦 悲怆、哀婉动人。
3
❖ 这是李清照早期的一 首诗作。
❖ 这是一首闺情词。结 婚不久，赵明诚就到 远处去上学，李清照 “殊不忍别，觅锦帛， 书《一剪梅》以送 之。”（引自元人伊 世珍《嫏环记》）
•流水落花不解人情，两个“自”更增愁绪。
一种相思，两处闲愁
❖ 人居两地，情发一心 ❖ 写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由
公开课 诗歌赏析《一剪梅》李清照25页PPT
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、Байду номын сангаас到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
公开课 诗歌赏析《一剪梅》李清照
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
一剪梅 李清照ppt
妇沉溺在情海之中的精选纯完整洁pp心t课件灵。
5
背景：
这首词在黄升《花庵词 选》
中题作“别愁”，是赵明诚出外 求学后，李清照抒写她思念丈
夫的心情的。伊世珍《琅嬛记》
说：“易安结褵未久，明诚即 负笈远游。易安殊不忍别，觅锦
帕书《一剪梅》词以送之。”电
影《李清照》沿袭了伊世珍之
说，当赵明诚踏上征船出行时，
就是回应上句的“轻”字的。“罗裳”，
是丝绸制的裙子。“兰舟”，即木兰舟，
船的美称。这里用“罗裳”和“兰舟”很
切合李清照的身份。因为这是富贵人家之
所独有。
精选完整ppt课件
11
云中谁寄锦书来？雁字回
时，月满西楼。
这几句意思是说，当空中大雁飞
回来时,谁托它捎来书信？我正在
明月照满的西楼上盼望着呢！
“谁”，这里实际上是暗指赵明
是精美的竹席。这一句涵义极其丰富，它
不仅点明了时节，指出就是这样一个萧疏
秋意引起了作者的离情别绪，显示出全词
的倾向性。而且渲染了环境气氛，对作者
的孤独闲愁起了衬托作用。如“红藕香
残”，虽然是表示出秋来了荷花凋谢，其
实，也含有青春易逝，红颜易老之意；
“玉簟秋”，虽然是暑退秋来，所以竹席
也凉了。其实，也含有“人去席冷”之意。
歌曲就唱出《一剪梅》的“轻解
罗裳，独上兰舟”精。选完整ppt课件
6
• 关于《一剪梅》：
1，《一剪梅》，是词牌名。亦 称《腊梅香》。得名于周邦彦词 中的“一剪梅花万样娇”。
2，词牌格式 ：双调六十字， 前后阕句句用平 韵，一韵到 底。
八个四字句一般都用对仗。有一 体只须前阕的一、三 六句用韵。
精选完整ppt课件
《一剪梅》课件(共17张PPT)
试比较：《如梦令》和《声声慢》两首词在内容上
有哪些不同？
景物时令——前写夏景，后写秋景；
作者年龄——前为少女时期，后为少妇时期；
感情基调——前愉快开朗，后细腻深婉。
《声声慢》李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒 ，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心， 却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁
堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐 更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，
怎一个愁字了得？
小结
《如梦令》《一剪梅》《声声慢》三首词从三 个不同的时期即少女时期——少妇时期——晚年 寡居，反映了不同的生活经历。这些经历在作者 笔下得到形象逼真的再现。由此可见，生活是文 学创作取之不尽的源泉。
常记溪亭日暮 沉醉不知 归路 兴尽晚回舟 误入藕 花深处 争渡 争渡 惊起一滩鸥鹭
一剪梅
李清照（宋）
李清照（1084-1155），宋 代著名女词人，号易安居士。李清 照婚前婚后都生活在书香世家，其 夫赵明诚是著名的金石考据家。李 清照夫妇雅好词章，常相唱和。 1127年，靖康之乱，李清照随家颠 簸南下，后来丈夫病死，李清照亡 国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终 。
探讨婉约词风格：
语言 清丽、含蓄 感情 婉转、缠绵 题材 较为狭窄（多写个人遭遇、男女恋情等）
作业:课外延读
渔家傲·记梦
——李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
————愁更愁
红藕香残玉簟秋，
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？
雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，
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词 苑 千 载 ， 群 芳 竞 秀 ， 盛 开 一 枝 女 儿 花
大 河 百 代 ， 众 浪 齐 奔 ， 淘 去 万 个 英 雄 汉
她的作品主要有： 《易 安居士文集》、 《易安 词》、《漱玉词》
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朗诵练习
一剪梅
李清照
诵读节奏： 红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。 云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。
Байду номын сангаас
词中中写了哪些意象？ 营造了什么样意境？
意象
• • • • • • • • • 荷花 玉簟 兰舟 锦书 雁字 月光 西楼 花 流水
红藕香残玉簟秋
轻解罗裳，独上兰舟
云中谁寄锦书来？雁 字回时，月满西楼。
花自飘零水自流
“
一种相思，两处闲愁
此情无计可消除， 才下眉头，却上心头
•
小结
• 上片主要写女 词人的独居生活， 下片由以抒情为 主，全词主要抒 写作者的寂寞相 思之情。
试一试
• 用优美的文字描述全词所透露出的情景
• 红色的荷花渐渐凋谢，素白的竹席凉意袭 人，独居的少妇驾舟出游。她在美丽的湖 面上，却无心赏景，只是遥望远空，期待 鸿雁飞过……。直到月上西楼，天边终于 出现了一队征鸿，但是否为她带回了锦书？ • ……………………
大 河 百 代 ， 众 浪 齐 奔 ， 淘 去 万 个 英 雄 汉
她的作品主要有： 《易 安居士文集》、 《易安 词》、《漱玉词》
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朗诵练习
一剪梅
李清照
诵读节奏： 红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。 云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。
Байду номын сангаас
词中中写了哪些意象？ 营造了什么样意境？
意象
• • • • • • • • • 荷花 玉簟 兰舟 锦书 雁字 月光 西楼 花 流水
红藕香残玉簟秋
轻解罗裳，独上兰舟
云中谁寄锦书来？雁 字回时，月满西楼。
花自飘零水自流
“
一种相思，两处闲愁
此情无计可消除， 才下眉头，却上心头
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小结
• 上片主要写女 词人的独居生活， 下片由以抒情为 主，全词主要抒 写作者的寂寞相 思之情。
试一试
• 用优美的文字描述全词所透露出的情景
• 红色的荷花渐渐凋谢，素白的竹席凉意袭 人，独居的少妇驾舟出游。她在美丽的湖 面上，却无心赏景，只是遥望远空，期待 鸿雁飞过……。直到月上西楼，天边终于 出现了一队征鸿，但是否为她带回了锦书？ • ……………………