小学三作文复习专题演讲稿教案
小学作文讲话教案模板范文
课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解作文讲话的基本要求，提高写作能力。
2. 培养学生观察生活、积累素材的能力。
3. 培养学生大胆表达、自信交流的习惯。
教学重点：1. 作文讲话的基本要求。
2. 观察生活、积累素材的方法。
教学难点：1. 如何将观察到的素材转化为生动的语言。
2. 如何在讲话中运用修辞手法，使语言更具感染力。
教学准备：1. 教学课件。
2. 作文示范文章。
3. 小组讨论记录表。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过提问，引导学生回顾以往作文的经验和感受。
2. 提出作文讲话的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授1. 讲解作文讲话的基本要求：a. 主题明确，中心突出。
b. 语言通顺，条理清晰。
c. 结构完整，层次分明。
d. 修辞恰当，富有文采。
2. 讲解观察生活、积累素材的方法：a. 日常观察：关注周围的事物，记录有趣的现象。
b. 阅读积累：阅读优秀文章，学习别人的写作技巧。
c. 想象发挥：发挥自己的想象力，创造出独特的素材。
3. 通过课件展示优秀作文，让学生分析其写作特点，学习写作技巧。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个观察对象，进行观察和记录。
2. 各小组分享观察结果，讨论如何将这些素材转化为作文讲话。
四、实践练习1. 学生根据观察结果，进行作文写作。
2. 教师选取部分作文进行点评，指导学生如何改进。
五、总结提升1. 教师总结本节课的重点内容，强调作文讲话的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多积累，提高自己的写作能力。
教学反思：本节课通过讲解作文讲话的基本要求和观察生活、积累素材的方法，帮助学生提高写作能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2. 注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作素材积累能力。
3. 注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行辅导。
4. 注重培养学生的自信和勇气，鼓励学生在课堂上大胆表达自己的观点。
小学语文作文教案——写发言稿
小学语文作文教案——写发言稿习作内容：写发言稿习作目标：了解本次习作要求，明确写作内容习作重点：明确要求习作难点：如何根据具体需要，具体情境来写习作准备：发言稿一份教学过程：一、谈话揭题，激发兴趣1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。
（竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）二、明确情境，试写发言稿1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。
（2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。
（3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。
3、尝试写一份竞选班长的发言稿。
三、共同评议，修改发言稿1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。
2、选择三位同学的发言稿，展示评议。
（1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：我要竞选班长、我为什么能当班长和我当班长会怎么做。
（2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。
3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿1、教师发一份事先准备的发言稿（见附件），让学生和自己的发言稿比较，发现什么？2、课堂交流，各自的发现。
教师要在学生发言时，随机归纳：（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。
（2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。
（3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。
3、学生根据新的发现，各自补充自己的发言稿。
附1：竞选班长的发言稿尊敬的老师、亲爱的同学：大家好，我今天走上讲台参加竞选班长职务，我相信凭着我的勇气和才干，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。
我叫杨也，是一个三心二意的学生，这里的三心二意可不是做事不专心，随随便便的意思。
三心是指进取之心、平和之心、宽容之心；二意指的是创意和诗意。
因为有了进取之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。
三年级作文复习(教案)
三年级作文复习(教案)第一章：作文的基本概念与要求一、教学目标：1. 让学生了解作文的基本概念，明确作文的本质和要求。
2. 培养学生对作文的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文的定义：作文是学生用文字表达思想、情感和观点的一种写作活动。
2. 作文的要求：内容充实、条理清晰、语言准确、表达生动。
三、教学活动：1. 教师讲解作文的基本概念和要求的相关知识。
2. 学生通过例文分析和讨论，理解作文的要求和标准。
3. 学生进行作文练习，教师给予指导和反馈。
四、作业与评价：1. 学生完成一篇小作文，要求内容充实、条理清晰、语言准确、表达生动。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
第二章：审题与构思一、教学目标：1. 让学生掌握审题的方法和技巧，明确作文的写作方向。
2. 培养学生进行作文构思的能力，提高作文的质量。
二、教学内容：1. 审题的方法：仔细阅读题目，理解题目的要求和限制。
2. 作文构思的步骤：确定主题、选择材料、安排结构。
三、教学活动：1. 教师讲解审题的方法和作文构思的步骤。
2. 学生进行审题练习，教师给予指导和反馈。
3. 学生进行作文构思练习，教师给予指导和反馈。
四、作业与评价：1. 学生完成一篇审题练习，要求准确理解题目要求和限制。
2. 学生完成一篇作文构思练习，要求明确主题、选择材料和安排结构。
3. 教师对学生的作业进行评价，给予鼓励和建议。
第三章：写作技巧与表达一、教学目标：1. 让学生掌握常见的写作技巧，提高作文的表达能力。
2. 培养学生运用写作技巧进行作文创作的能力。
二、教学内容：1. 写作技巧：悬念设置、情节展开、描写方法等。
2. 表达要求：清晰、生动、有逻辑性。
三、教学活动：1. 教师讲解写作技巧和相关表达要求。
2. 学生通过例文分析和讨论，理解写作技巧的应用。
3. 学生进行作文练习，运用写作技巧进行表达。
四、作业与评价：1. 学生完成一篇运用写作技巧进行表达的作文。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
小学作文讲话教案设计模板
一、教案名称：《我的小秘密》二、教学目标：1. 让学生学会观察和发现生活中的小秘密，提高观察力和想象力。
2. 培养学生的语言表达能力，学会用生动形象的语言描述自己的小秘密。
3. 增强学生的自信心，敢于在同学面前分享自己的小秘密。
三、教学重点：1. 引导学生观察生活，发现小秘密。
2. 培养学生用生动形象的语言描述小秘密。
四、教学难点：1. 让学生克服心理障碍，敢于分享自己的小秘密。
2. 引导学生用恰当的语言表达小秘密。
五、教学准备：1. 教学课件或图片若干张。
2. 作文纸、铅笔。
3. 小组讨论、分享的场地。
六、教学过程：（一）导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察图片中的小秘密。
2. 学生分享自己观察到的秘密。
（二）观察生活，发现小秘密1. 教师引导学生回忆自己在生活中发现的小秘密。
2. 学生分享自己发现的小秘密，教师点评并给予鼓励。
（三）描述小秘密1. 教师引导学生用生动形象的语言描述自己发现的小秘密。
2. 学生分组进行练习，教师巡视指导。
（四）小组讨论，分享小秘密1. 学生分组，每组选出一个代表分享自己发现的小秘密。
2. 小组内讨论，共同完善代表分享的小秘密。
（五）课堂展示1. 各小组代表分享自己小组的小秘密。
2. 全班学生进行点评，教师给予鼓励和指导。
（六）总结与拓展1. 教师总结本节课的收获，强调观察力和想象力的重要性。
2. 学生思考如何将发现的小秘密运用到作文中。
七、教学评价：1. 学生在课堂上积极参与，观察力、想象力有所提高。
2. 学生用生动形象的语言描述小秘密，表达能力得到提升。
3. 学生敢于分享自己的小秘密，自信心得到增强。
八、课后作业：1. 请学生写一篇关于自己发现的小秘密的作文。
2. 鼓励学生多观察生活，发现更多有趣的小秘密。
小学作文指导讲话教案
小学作文指导讲话教案教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本结构和要素。
2. 引导学生运用观察、思考、表达等能力，进行有逻辑、有条理的作文写作。
3. 培养学生的写作兴趣和自信心。
教学重点：1. 作文的基本结构和要素。
2. 观察、思考、表达能力的运用。
教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 作文范例或者素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已经学过的写作知识和技巧。
2. 提问：你们觉得写作文难吗？为什么？二、讲解作文的基本结构和要素（10分钟）1. 介绍作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 讲解开头的作用：引入主题，吸引读者。
3. 讲解中间部分的作用：展开主题，表达观点。
4. 讲解结尾的作用：总结全文，留下深刻印象。
三、讲解观察、思考、表达在写作中的运用（10分钟）1. 讲解观察的重要性：观察是写作的基础，只有观察细致，才能写出好的作文。
2. 讲解思考的重要性：思考能够帮助我们有深度地表达观点，使作文更有说服力。
3. 讲解表达的重要性：表达是写作的核心，只有表达清晰，才能让读者理解我们的观点。
四、练习写作（10分钟）1. 给出一个作文题目或者素材，让学生进行写作练习。
2. 引导学生运用观察、思考、表达等能力，进行有逻辑、有条理的作文写作。
五、总结和反馈（5分钟）1. 总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的写作成果，教师进行反馈和指导。
教学延伸：1. 布置写作作业，让学生进行更深入的练习。
2. 组织写作比赛或者展览，激发学生的写作兴趣。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构和要素，以及观察、思考、表达在写作中的运用，帮助学生理解和掌握写作的基本技巧。
在练习写作环节，学生能够运用所学的知识和技巧进行有逻辑、有条理的作文写作。
通过总结和反馈，学生能够更好地理解和巩固所学的知识。
但是在教学过程中，要注意引导学生发挥自己的想象力和创造力，避免写出千篇一律的作文。
小学三年级作文辅导教案
小学三年级作文辅导教案
一、教学目标
1.能够写出清晰、连贯的小学作文；
2.能够较完整地表达自己的思想和感受；
3.能够利用恰当的词汇和表达方式，使语言表达更为精准和恰当。
二、教学重点
1.启发学生思考写作内容；
2.让学生充分表达心中的感受；
3.帮助学生发展语言表达能力。
三、教学难点
1.让学生学会如何整理思路和对事物的观察；
2.教授学生如何恰当运用词汇。
四、教学方法
1.采用问答式教学法，引导学生思考；
2.采用讨论式教学法，帮助学生更好地表达自己的思想和观点；
3.课后布置作业，通过作业帮助学生巩固所学知识。
五、“开学第一课”：我的假期生活
背景：小学三年级暑假结束后，学生们将返回学校。
我们可以让学生写一篇小作文，记录自己的假期生活。
写作要求：
1.文章简洁明了，字数不得超过150字；
2. 内容结构严谨，意思连贯；
3. 语言精简，词汇多样化；
4. 领会作文点，做文章的主人公，跟读模板，体会好文章的特点。
模板：
我的假期生活
暑假马上结束了，今年的假期非常充实，难以忘怀！
整个暑假，我去了三个不同的地方。
在周末，我和我的家人去了一些城市的公园和博物馆。
最好玩的当属故宫博物馆了，我看到了很多珍贵的文物，学到了很多历史知识。
一个星期，我去了夏令营，学
习和游戏的时间占了大部分，可玩闹带给我的不止是快乐，还有一种压力感。
我参加了两个月的夏季班，完全放在学业上。
时间很长，但是我能够学最新知识的同时，更好地准备新学期的学习。
三年级作文写作教案
三年级作文写作教案一、教学目标1. 学生能够掌握基本的写作技巧，如正确使用标点符号、较为准确地运用词汇等。
2. 学生能够准确地理解题目中所包含的信息，并结合自己的经验和思考进行创作。
3. 学生能够形成良好的写作习惯，如：思路清晰、表达简单明了、文字流畅等。
二、教学重点1. 教学内容的正确理解与广泛拓展。
2. 学生对题目的透彻分析与创造性思考。
3. 学生对所学写作技巧的熟悉掌握。
三、教学难点1. 如何对题目进行准确的理解与分析。
2. 如何运用所学写作技巧，提高写作能力。
3. 如何发掘学生的创造性思维，培养学生的写作兴趣。
四、教学方法多种教学方法相结合：1. 师生互动。
2. 小组合作。
3. 学生自主探究。
4. 案例分析。
5. 模拟批改。
五、教学内容和方法1. 教学内容：扩展性词汇的运用教学方法：词汇卡片游戏/造句比赛2. 教学内容：标点符号的基础知识教学方法：标点符号游戏3. 教学内容：小学作文互批改教学方法：小组互批课后作业六、教学过程1. 以生活中常见的场景，如冬天里的家和学校为例，引导学生思考描述场景的方法和思路。
2. 运用词汇卡片游戏，帮助学生掌握更多的词汇。
3. 运用标点符号游戏，帮助学生理解标点符号的作用和规则。
4. 进行小组合作，集思广益，表达自己的想法与观点。
5. 课后完成作文，并进行小组互批改，让学生更深刻地理解写作的要点和正确性。
七、教学总结1. 通过多种教学方法相结合的方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中，快速地掌握写作的基本技巧和方法。
2. 在教学过程中充分激发学生的思考，帮助学生逐渐形成创造性思维，提高学生的写作兴趣。
3. 通过小组互动学习和互相批改的方式，让学生形成良好的交流合作意识，更好地体验到合作学习的魅力。
小学作文讲话教案模板范文
课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解作文的基本结构，学会如何写人。
2. 培养学生观察和描述人物的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 通过作文练习，提高学生的语言表达能力和审美能力。
教学重点：1. 学会写人作文的基本结构。
2. 学会运用细节描写，生动形象地刻画人物形象。
教学难点：1. 如何将人物的语言、动作、神态等细节描写得生动具体。
2. 如何运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更具文采。
教学准备：1. 教学课件：《我的好朋友》作文示范。
2. 作文纸、笔。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片，展示一位好朋友的照片，引导学生回忆自己的好朋友，并简要介绍这位好朋友。
2. 提问：你们知道如何写一篇关于好朋友的作文吗？今天我们就来学习如何写一篇关于好朋友的作文。
二、讲授新课1. 教师讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。
- 开头：点明主题，引起读者的兴趣。
- 中间：具体描述好朋友的外貌、性格、爱好等。
- 结尾：总结全文，表达对好朋友的感激之情。
2. 教师举例说明如何运用细节描写刻画人物形象。
- 举例：好朋友的外貌描写，如“她有一双明亮的大眼睛，长长的睫毛，笑起来眼睛弯成一道月牙儿。
”- 举例：好朋友的语言描写，如“她总是笑着对我说：‘我们一起加油，一定可以成功的！’”- 举例：好朋友的动作描写，如“她总是默默地帮助别人，从不计较。
”3. 教师讲解如何运用修辞手法使作文更具文采。
- 举例：比喻，如“她的笑容像阳光一样温暖。
”- 举例：拟人，如“她的书桌上摆满了各种文具，它们仿佛在等待着她。
”三、课堂练习1. 学生根据教师提供的作文题目《我的好朋友》，在作文纸上进行写作。
2. 教师巡视指导，对学生的作文进行个别点评和指导。
四、课堂总结1. 教师总结本次课的收获，强调写人作文的基本结构和修辞手法的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多积累，提高自己的写作水平。
五、课后作业1. 完成作文《我的好朋友》，要求语言通顺，描写生动，修辞手法恰当。
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一、课标中关于本年级的要求。
新的《语文课程标谁》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性的目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容； .愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；根据表达的需要，使用冒号、引号.；学习修改习作中有明显错误的词句。
学生能就给定的范围进行习作，清楚地表达自己想写的内容。
有比较具体的内容，语句比较通顺，不写错别字。
字数不少于200字。
二、本学期课文八个单元的习作归类：
本册书中的四次小练笔：
1、续写《小摄影师》。
2、《玩出了名堂》：写写玩中的乐趣或收获。
3、《美丽的小兴安岭》：写一写我的家乡，写家乡的一处景物。
4、《给予树》：替那个小女孩写几句感谢的话。
这学期的作文主要分两类：一是写实类（包括写人、记事、写景）；二是想象类（如编童话、想象作文等）。
重点放在引导学生学会观察。
三、针对本学期习作简要分析，归纳学生的几条主要问题。
1、错别字、标点符号、病句的问题。
2、审题的问题。
3、不能围绕一个意思写具体的问题。
四、复习对策：
1、错别字、标点、病句等：主要放在字词句的复习中，提醒学生多读、多改；加强形近字、同义字的区分；养成用字时先想字义的好习惯，依据字义来定字。
复习时可让学生修改以前自己写过的习作（改正错别字，标点符号，不通顺的句子）
2、审题的问题。
学生没读清题目要求，写出来的习作跟要求有差距甚至离题。
如习作六：向同学介绍自己去过的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。
有个别学生在习作中写了自己去过哪个地方玩，跟什么人玩，怎样玩，玩得很开心，对这个地方的介绍却几乎没有。
对策：
A、三年级几乎没有命题作文，都是开放式作文，因此读题目要求很重要。
审题时要让学生通过读题了解要写什么内容、有什么要求、重点是什么。
在重点部分往往要写具体，表达清楚。
B、复习时列出一些习作要求，要求学生：逐句读，明要求，抓特点，知重点。
C．收集学生习作中出现的审题错误情况，罗列出来，让学生再仔细读题目，对照学生的习作说说错在哪里。
d.给出一些题目，让学生一起审题。
(1)秋天里，你可能与小伙伴去放风筝，捉蝴蝶；可能和同学们在树下捉迷藏；可能……在这么美好的季节里，一定发生了许多美好的故事吧！请你选一件事写一写，让大家也来分享你的快乐吧！
(2)我们身边有许多熟悉的人，如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情，请你选择一个你喜欢的人，把他的一件事写下来。
(3) 学习了《美丽的小兴安岭》一课，我们深切的感受到作者对小兴安岭的喜爱之情。
其实我们的家乡也很美，那就选取家乡的一处美景写一写吧！
(4)生活中有许多爱心故事，同学帮助你的爱心故事，老师关心你的爱心故事，亲人疼爱你的爱心故事。
从中选择一件事写一写吧！注意写出真实感受。
3、不能围绕一个意思写具体的问题。
对策：在复习课中分开几个类型，以学生的问题习作为素材，引导学生进行修改，把文章写具体。
（1）叙述事情:
a、应该把事情的经过写具体，情节要完整。
b、具体地说，能在一段话中最少写出一个人物活动的动作，把动作写清楚。
写事时，要适当描写人物的语言。
c、列出本学期的问题习作，让学生一起评改。
并选出本班此类习作中的优秀文章，在班上讲评，对照以上要求，看看好在哪里，哪些地方写详细了。
病例：《我的星期天》星期天，我最小的表妹来我家玩，我很开心。
我们玩捉迷藏，玩得很好，玩得很开心。
到了七点，表妹走了，我就写作业，写完看一下电视，就睡觉了。
引导学生说出我和表妹玩捉迷藏时会有什么动作，两个人会说些什么，补充详细（先同桌相互交流补充，再全班汇报交流）。
（2）描写人物
描写人物外貌要注意观察，找出人物的特点写。
列出学生一些人物描写片断，让学生判断并修改：如：我的朋友叫***，身材不高不矮，长着一双大大的眼睛，一个小巧的鼻子，一个小小的嘴巴，头发黑黑的，扎着一条辫子。
（面面俱到，没有主要特征）
以下是比较好的描写：a、我的英语老师戴着一幅大大的眼镜，高高的身材，脸是瓜子脸，帅呆了。
b、我的老师长着一双圆溜溜的眼睛，一闪一闪的，还戴着一幅眼镜，脸上总是挂着微笑，很是和蔼可亲。
c、我的妈妈中等身材，微微有点胖，头发乌黑，弯弯的眉毛，不大不小的眼睛。
（3）写景的时候，要注意仔细观察，写出这个地方最美的景色。
最好能够展开自己的联想和想象的翅膀，不仅仅能写出自己看到的内容，而且能写出想到的内容，能用上一个以上的比喻句。
列举问题习作，让学生进行评讲修改（可以四人小组收集修改意见，集中后在全班交流汇报）：
《火炉山》我很喜欢爬火炉山。
火炉山的路很陡峭，也很长，山上有许许多多的花草树木。
山下有一些田，种着草莓，有些人在摘草霉吃。
（4）童话故事要激励学生大胆想象，从而编写出有趣的童话故事。
复习时可从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。
让学生在宽松的氛围中展开想象，把故事编具体、清楚。
可以引导学生从以下几方面说清楚：主人公是谁？发生了一件什么事儿？故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先在四人小组内说，相互补充，再选出代表在全班汇报。
1.铅笔、橡皮、转笔刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
四、文章不厌百回改
让学生把本学期作文本上写得最不满意的作文拿来修改，重写。
可以同桌相互批改，提出意见，再根据同学的意见自己进行修改。
五、可提供几个片断练习作学生的课后作业。
六、家庭作业参考：
小练笔1：
你知道自己长得什么样吗？请你抓住自己外貌的特点，照样子，填写下面表格，把特点写具体！看谁写得最想自己。
小练笔2：
写一件事时，要表达自己的真情实感，就要注意对人物的语言、动作进行具体的描述，还要注意写一写自己那一时、那一刻的真实感受。
读一读下面的话，在括号里填上人物心理、感受的语句。
1、有一次，我发高烧，爸爸背起我往医院跑。
我明显感受到爸爸的脚
步。
背着我的时候，他气喘吁吁的。
我
想：。
小练笔3：
把自己做的事情写具体，写生动，一定要注意把自己的动作写清楚，写准确。
下面是一位同学写的“擦玻璃”中的一段话，请你试着填上合适的动作的语句。
别看李俊杰的个子矮，可是每次扫除，他擦的玻璃最干净！你瞧他敏捷地（）着椅子上了桌子，又从桌子上（）窗台。
他先用一块干布（）了掸玻璃，然后再（）一块潮湿的抹布，（）着脚，一只手（）住窗框，一只手从上到下用抹布（）玻璃。
小练笔4：
我养了一只小乌龟，它给了我无穷的乐趣。
我常逗小乌龟玩，故意把它四脚朝天地放在地上。
开始，它一动也不动，过了片刻，它见没有动静，便慢慢地把缩紧的头伸出壳外，瞪大双眼，左瞧右看，见没有危险，便伸出四肢，用力把头一顶，只听“叭”的一声，它翻过身来，然后迈开短短的四肢，溜进床底。
小乌龟平时不爱呆在水中，喜欢在屋子里四处游荡。
我便随它在房间里自由活动。
它四处乱钻，但决不爬到屋外。
小乌龟的四肢很短，平时爬起来很慢，但如果你想捉它，它可“精明”了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脱不了“灾难”，它便来个“急刹车”，把头、尾、四肢缩进壳中，以防不测。
依照文章的写法介绍一种你熟悉的动物的特点。
如：我家的小猫很顽皮；动物园的猴子很可爱等等。
小练笔5：
我喜欢
我喜欢像奶奶一样拼拼贴贴。
有时，我会拼贴出一幅山水画。
画面上，农舍相依，溪流凉凉，山色朦朦。
有时，我会拼贴出一道深深的洞穴---那是野兔遇到凶险时藏身的地方。
总之，我的拼贴画舒适而温馨。
我总是把它放在最显眼的地方，它让我感到安全而又温暖。
我最喜爱的活动是和朋友吉莲一起唱歌。
我常常假装手拿话筒和吉他，一本正经的模仿歌星放声歌唱。
当我们记不起歌词时，我们就自己随口编歌词。
1、在生活中你喜欢做什么？请你自选一个内容，学习文章的写法，写法写一段话。
注意先说明自己喜欢什么？然后说说为什么喜欢？。