三年级下册科学-17传递信息-冀教版-PPT课堂课件
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三年级下册科学课件物体传声冀教版
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情景五:人们趴在铁轨 上就能听到远处的火 车来了没有,为什么?
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课堂小结
说说你在今天这堂课的收获, 最满意的地方是什么?
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《物体传声》
想一想？
在学校的任何地方都能听到上课铃声， 那么声音是怎样到达耳朵的？
结论一
声音能通过气体传播
说一说
生活中声音通过气体传播的小例子
想一想？
声音能不能通过液体传播呢?
探究实验
玻璃片,铁片,木头板,瓷砖片
哪些可以呢？
声音可以通过______传播
空气 =听不到闹钟铃声
真空不能传播声音
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玩一玩
土电话
三年级下册科学
拓展练习
情景一:我们在钓鱼时 不能大声说话,为什么?
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情景二:小狗在睡觉的时候, 为什么耳朵紧挨着地面?
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情景三:花样游泳的 运动员为什么在水 里能听着音乐做着 整齐的动作。
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情景四:宇航员在太空 离得很近,为什么还要 靠无线电设置来交流?
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三年级下册科学-7光的传播-冀教版(共23张)-PPT课堂课件
提示： 不要用手电筒照眼睛！
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• 光是沿着直线传播的。
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浮蚕
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深海管水母
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灯光烟花ຫໍສະໝຸດ 萤火虫闪电信号灯
阳光
锦母角灯塔
热带虾蛄
透明鱿鱼
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夏威夷短尾鱿鱼
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月 亮 不 是 光 源。
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精选2019-2020年小学三年级下册科学17 传递信息冀教版复习巩固第三十五篇
精选2019-2020年小学三年级下册科学17 传递信息冀教版复习巩固第三十五篇第1题【多选题】属于信息传递方式的是( )A、语言、B、手势C、表情D、信号E、书信、电话、F、标牌、G、课本【答案】：【解析】：第2题【判断题】电话是目前传递信息的最快方法。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】向远方传递信息可以用鼓声、号声。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】教师授课不是一种信息传递的方式。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】信号是由信息传递的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】我们传递信息的方式多种多样，像最普遍的有______、______、标牌、______以及哑语手势等。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】信息是由______传递的，信息的传递一般要经过编码、传送、接收、译码等过程。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】光可以用在______方面，______就是人们对光的一种利用。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】生产、______、______、经商等都需要获得最新的______或把______及时传送给别人。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】“神州5号”飞船上天后，需要和地面的人保持联系，也就是需要______，那就得用到______、______、______等通讯方式。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】不同文化，不同语言的人们经常用易于识别的______来传递信息。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】与电通信相比，______在容量和速度方面，都高出数千倍到数万倍。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】在信息社会飞速发展的今天，______已经成为人们最普遍的通信手段。
【答案】：【解析】：第14题【解答题】目前海军仍在使用旗语传递信息，旗语有哪些优点，有哪些不足？【答案】：【解析】：第15题【解答题】标志、文字那个方式传递信息好？【答案】：【解析】：。
小学科学第7课《信息的交流传播》(教案)
小学科学第7课《信息的交流传播》（教案）信息的交流传播是小学科学课程中的一节重要课程，通过这节课的学习，学生将了解信息的传播方式和信息传播的重要性。
在本节课中，我将从教学内容、教学目标、教学重点和教学方法等方面进行详细介绍。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 信息的来源：介绍了信息的来源，包括人类感官、图书资料、电视、网络等。
2. 信息的传播方式：介绍了信息的传播方式，包括口头传播、书面传播、图示传播和电子传播等。
3. 信息的传播过程：通过实例讲解了信息的传播过程，包括信息的采集、编码、传输、解码和接收等环节。
4. 信息的传播效果：了解信息传播的效果，包括传播速度、传播范围和传播效果等。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识目标：了解信息的来源和传播方式，了解信息的传播过程和传播效果。
2. 能力目标：能够分析信息的传播方式和传播效果，能够运用所学知识进行思考和解决问题。
3. 情感目标：培养学生对信息传播的兴趣，增强学生的信息素养和创新思维能力。
三、教学重点本节课的教学重点主要包括以下几个方面：1. 信息的来源和传播方式：通过讲解和示例，让学生能够清楚地了解信息的来源和传播方式。
2. 信息的传播过程：通过生动的实例，让学生了解信息的传播过程，掌握信息的采集、编码、传输、解码和接收等环节。
3. 信息的传播效果：通过实例和讨论，让学生了解信息传播的速度、范围和效果，培养他们的信息意识和创新思维。
四、教学方法本节课将采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性：1. 教师讲授：通过简明扼要的讲解，将知识点传达给学生。
2. 实例演示：通过实际的例子，让学生更直观地了解信息的传播方式和传播过程。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们彼此交流思路和观点。
4. 情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生身临其境地体验信息的传播过程。
5. 课堂练习：通过一些简单的练习题，巩固学生对知识点的理解和掌握。
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手势
标 志 符 号
杂志 报纸
旗语
电脑
书信
收音机 电话
广播
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电视机
电影
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卫星接收器
教师讲课
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成员 分类标准：
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公用电话
问询处
出口
售票处
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注意红绿灯
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【新版】冀教版三年级下册科学《传递信息》【创新教案】
《传递信息》创新教案教材分析《传递信息》是本单元的第一课，也是基础课，设计了“认识标志符号”和“旗语游戏”两个活动。
教材从多种传递信息的方式引入，引导学生了解人类的传递信息的方式是多种多样的，在学生对人类信息的传递方式进行讨论和简单分类的基础上，认识常见的标志符号。
通过旗语和图像符号两种可以在课堂上进行探究的传递信息的方式，由活动帮助学生体验和了解信息的传递及所需要的条件。
学情分析三年级学生对于通信方面的知识既熟悉又陌生。
熟悉是因为现代生活离不开信息和通信，他们正享受着通信带来的便利；陌生是因为这些高深的知识对于他们来说，还处于表层的认识状态，他们对于通信方面的知识只是一些零碎的，杂乱的认识。
而对于科学学科而言，他们对小组合作学习及探究实验等科学研究方法所知不多。
学习目标1.能够举例说明自己所知道的人类传递信息的方式并根据各种信息的特征对传递信息的方式分类。
2.能够根据生活经验认识常见符号的意义及其在传递信息中起的作用，感悟认识标识符号对我们生活有很大帮助。
3.体会进行课堂小组讨论和交流的好处。
4.初步了解旗语，能够举例解释如何实施旗语传递信息的基本条件和方式，并加以实施。
5.能举例说出用旗语传递信息有哪些优点和缺点。
教学重难点重点：认识多种多样的信息传递方式并分类；说出日常生活中常见标志符号的含义和作用。
难点：举例说明课上学到的知识和技能对我们的生活有很大帮助。
评价任务1.通过小组间讨论了解多种多样的信息传递方式。
2.通过小组合作初步了解旗语。
教学准备交通标志牌。
教学过程一、游戏导入，引出课题教师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们做一个“猜猜看”的游戏。
（说明游戏规则，告诉学生每个手势代表什么；教师打手势，学生猜手势的意思。
）游戏结束后教师总结：刚才大家通过老师的手势知道了老师想表达的意思，换句话说，老师通过手势把一些信息传递给了大家，这就是我们今天所要学的内容——传递信息。
二、合作探究，了解新知（一）认识标识符号1.信息传递多样分类①教师问：除了用手势传递信息外，还可以用什么方法来传递信息呢？学生自由发言。
三年级下册科学课件7光的传播 冀教版 (共19页)PPT
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
生活中我们离不开光， 那请 同学们想一想在我们生活中有哪 些物体能发光？
欣赏大自然的光
灯笼鱼
斧头鱼
月亮发光吗？
思考：
什么是光源 呢?
光源: 能够自已发光的物体叫光源
组下面的光源进行分类：
火把、灯笼鱼、太阳、月亮、蜡烛、信号灯、 萤火虫、日光灯、水母、斧头鱼、新闻灯
天然光源
人造光源
第七节 光的传播
请同学们把教室中的窗帘拉上，并关闭 了所有的光源，你发现什么？把眼睛闭 上，你能看见周围吗？这是为什么呢？
拉开窗帘，再请同学们闭上眼睛。现 在，我们的教室可是一片光明，可你 能看见东西吗？这又是因为什么
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电话机的工作原理
话筒:
声音
膜片振动
碳盒电阻变化
声音
膜片振动 电磁铁磁场变化
电流变化
听筒:
变化电流
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电话博物馆
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尔在波士顿和纽约间进行了首次长途电话通话成功。
现代：
电话、电报、广播、电视等方式。
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一.现代的顺风耳—电话
观察电话机,有哪几部分构成?
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为什么要用电话交换机? 为了提高线路的利 用率,人们发明了电话交换机.
问题一:有５部电话机，如果任意两部都 能互相接通，需要多少对电话线？
问题二:如果用电话交换机,只需要多少对 电话线？
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沃特森喜不自禁，急呼“贝尔!我听见了!听见了!”这时，两
人欣喜若狂，向对方奔走，热泪盈眶，互相拥抱起来。两
个敢作敢为的青年，鹿服重重困难，终于把电话变成了现
实。 贝尔趁热打铁，经过改良，半年以后制成了世界
上第一台可供实用的电语机。又过两年。于1878年。贝
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一.微波通讯
三.光纤通讯
信
息
的
二.卫星通讯
传
原来，他们的送受话器灵敏度太低，所以声音微弱，难以
辨别。“他”的共鸣启发了聪明的年轻人。贝尔马上设
计了一个助音箱的草图，一时找不到材料，就把床板拆了
下来，连夜赶制，接着又改装机器。一切准备就绪后，贝
尔在实验室里，将门关闭，沃特森在隔着几个房间的另一
端，贝尔对着送话器呼唤起来：“听见了吗?沃特森。”
递
四.网络通讯
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一.信息的传播: 主要通过符号（文字、数字、图形、图象等）
或信号（语言、手势、电磁波等）载体传播。
古代：
烽火、快马、信鸽、口信等方式。
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两年过去了，贝尔与青年助手沃特森，经过无数次的
试验都失败了。有一天，贝尔正在锁眉沉思时。隐隐传来
一阵"吉他"的曲调，他侧耳凝神。听着，听着，豁然醒悟。
电话交换机
作用：提高线路的利用率
发展:
人工操作
电磁继电器控制
电脑程序控制
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最早的电话机
1875年，世界上第一台电话机问世。这台电话机的发明 人，是一位苏格兰青年，名叫亚·贝尔。贝尔22岁时被聘 为美国波士顿大学的语言教授。有一天，贝尔在实验时， 却意外地发现一个有趣的现象：当电流导通和截止时，螺 旋线圈会发出噪声。这个细节一般人是不会留意的，贝尔 却是有心人。他重复几次，结果都一样。贝尔茅塞顿开， 一个大胆的设想在脑海中出现，“在讲话时，如果我能使 电流强度的变化模拟声波的变化，那末用电传送语言不就 能实现了吗?”这个思想后来成了贝尔设计电话的理论基础。 他决计去求教当时大物理学家约瑟夫·亨利，亨利热情地 支持他，说：“贝尔，你有了一项了不起的发明理想，干 吧!”