3.5 矩形的性质
矩形的性质和判定
矩形的性质和判定矩形的性质和判定定义：一个有一个直角的平行四边形被称为矩形。
性质：1.矩形的四个角都是直角。
2.矩形的对角线相互平分且相等。
3.矩形是中心对称图形和轴对称图形，有两条对称轴。
4.矩形的面积为长乘宽。
判定：1.有一个角是直角的平行四边形是矩形。
2.有三个角是直角的四边形是矩形。
3.对角线相等的平行四边形是矩形。
4.对角线相等且互相平分的四边形是矩形。
矩形与平行四边形的区别与联系：相同点：1.两组对边分别平行。
2.两组对边分别相等。
3.两组对角分别相等。
4.对角线相互平分。
区别：1.有一个角是直角的平行四边形是矩形。
2.对角线相互平分且相等。
例题精讲：考点1：矩形的性质例1：在矩形ABCD中，BE=CF，求证：AF=DE。
例2：在矩形ABCD中，BE=DF，求证：△ABE≌△CDF。
例3：在矩形ABCD中，AB=2，且AOB=60°，求对角线AC的长。
考点2：矩形的判定例4：在△ABC中，AB=AC，D为BC中点，四边形ABDE是平行四边形，求证：四边形ADCE是矩形。
例5：在平行四边形ABCD中，E是CD的中点，△ABE是等边三角形，求证：四边形ABCD是矩形。
例6：在平行四边形ABCD中，AQ、BN、CN、DQ分别是DAB、ABC、BCD、CDA的平分线，AQ与BN交于P，CN与DQ交于M，证明：四边形PQMN是矩形。
变式5】在三角形ABC中，AB=AC，AD是BC边上的高，AF是∠BAC的外角平分线，DE∥AB交AF于点E。
可以证明四边形ADCE是矩形。
变式6】在图11中，已知E是四边形ABCD中BC边的中点，连接AE并延长AE交DC的延长线于点F。
(1) 可以证明△ABE≌△FCE。
(2) 连接AC、BF，如果∠AEC=2∠ABC，可以证明四边形ABFC是矩形。
课堂训练】1、矩形具有对边相等和对角线互相平分的性质。
2、正确的个数是6个。
3、不一定正确的是B、AC=BDC。
《矩形的性质》教案
《矩形的性质》教案【知识与技能】学生掌握矩形的定义和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系，会初步运用矩形的定义和性质来解决有关问题。
【过程与方法】经历探索矩形的定义和性质的过程，通过演示、观察、动手操作、归纳总结等活动，增强动手操作能力，增强主动探究意识。
【情感态度价值观】在探究矩形的性质的活动中，培养严谨的推理能力以及合作探究的精神，体会逻辑推理的思维价值，感受数学活动的乐趣。
二、教学重难点【教学重点】矩形的性质。
【教学难点】矩形的性质的探究和灵活应用。
三、教学过程(一)引入新课演示改变平行四边形活动框架的形状，当有一个角是直角时引导学生观察图形特征，引出矩形的定义;通过提问并引导学生观察矩形还有哪些特殊的性质，从而导入新课《矩形的性质》(二)探索新知通过三个活动引导学生从角、对角线、对称性等几个方面去探究矩形的性质。
活动1：让学生观察、猜测、(一小组为单位)动手测量验证，然后老师多媒体演示动画，让学生总结矩形的性质;引导学生用几何语言证明矩形的性质。
活动2：学生拿出矩形纸跟着老师动手折叠探究矩形的对称性、然后多媒体动画演示，得到矩形既是轴对称图形又是中心对称图形。
活动3：老师引导学生观察矩形ABCD，用多媒体课件演示从矩形中抽象出直角三角形，学生归纳，教师补充得出矩形性质的推论，并引导学生证明。
(1)推论直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。
(2)总结直角三角形的性质(三)课堂练习已知矩形ABCD的两条对角线相交于点O，AOB=60 ，AB=4cm，求矩形对角线的长? (四)小结作业提问：今天有什么收获?引导学生回顾：矩形的性质。
课后作业：设计一个图表清楚的展示四边形、平行四边形、矩形之间的关系。
四、板书设计以上是《矩形的性质》教案，希望对各位考生有所帮助。
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矩形的认识与性质
矩形的认识与性质矩形是我们在日常生活中经常遇到的一种形状。
矩形具有一些独特的性质和特点，通过深入了解矩形的认识和性质，我们能够更好地应用它们在实际问题中。
一、矩形的定义和特征矩形是一种具有四条边的平面图形，其内部的四个角是直角。
矩形的特征包括：1. 四个角度都是直角；2. 相对的边是相等的，即对边互相平行且长度相等；3. 对角线相等且互相平分。
二、矩形的性质1. 对角线相等矩形的对角线相等，并且互相平分。
这意味着从一个角到另一个相对角的距离相等，可以通过这个性质来进行测量和计算。
2. 边长关系在矩形中，相对的边是相等的。
这意味着一个矩形的宽度和长度相等，或者说它的边长相等。
3. 周长和面积矩形的周长可以通过两倍的长度加上两倍的宽度来计算，即2 × (长度 + 宽度)。
而面积可以通过长度乘以宽度来计算，即长度 ×宽度。
4. 矩形的对称性矩形具有一个或多个对称轴。
比如，如果将矩形沿着它的中心水平或垂直折叠，两边会完全重合。
这是矩形对称性的体现。
5. 矩形的角度关系矩形的四个角都是直角，这是它的基本特征之一。
直角具有独特的性质，可以通过直角关系来解决实际问题。
三、矩形的应用矩形在现实生活中有广泛的应用，下面列举几个例子：1. 建筑设计矩形是建筑设计中常见的形状，例如房屋的墙壁、窗户和门等。
通过矩形的性质，我们可以计算房间的面积和周长，从而进行设计和施工。
2. 地图和测量在地图上，我们经常使用矩形来表示建筑物、土地和街道等。
通过对矩形形状的测量，我们可以计算出相应地区的面积或距离，为规划和导航提供便利。
3. 制作家具很多家具都是矩形形状的，比如桌子、书柜、床等。
通过了解矩形的特征和性质，我们可以更好地设计和制作家具，使其更稳定、美观。
4. 数学问题矩形在数学问题中也经常出现。
例如，在计算面积、周长和对角线的长度时，矩形的性质可以用来简化计算步骤，提高解题效率。
总结：矩形是我们生活中常见的形状之一，具有直角、边长相等以及对角线相等等特征。
矩形的性质和判定
矩形的性质和判定基础知识点1、矩形的性质和判定：定 义矩 形有一个内角是直角的平行四边形。
性质边对边平行，对边相等。
角 四个角相等，都是直角。
对角线互相平分，相等。
判定有一个角是直角的平行四边形是矩形。
有三个角是直角的四边形是矩形。
对角线相等的平行四边形是矩形。
2、在直角三角形中，斜边的中线等于斜边的一半。
3、矩形是轴对称图形，对称轴是对边中点的连线所在的直线。
例题剖析例1、 已知矩形ABCD 中，AB=2BC ，点E 在边DC 上，且AE=AB ，求∠EBC 的度数．【变式练习】矩形ABCD 中，AC 与BD 交于O 点，BE ⊥AC 于E ，CF ⊥BD 于F ，•求证：BE=CF ．【变式练习】在矩形ABCD 中，AC ，BD 是对角线，过顶点C 作BD•的平行线与AB 的延长线相交于点E ，求证：△ACE 是等腰三角形．例2、折叠矩形ABCD 纸片，先折出折痕BD ，再折叠使A 落在对角线BD 上A ′位置上，折痕为DG ，AB=2，BC=1。
求AG 的长。
GA`DCBA【变式练习】如图，将矩形ABCD 沿对角线BD 折叠，使点C 落在F 的位置，BF 交AD 于E ，AD=8,AB=4，求△BED 的面积。
EDC BAF例3、在△ABC中，∠ABC=90°，BD是△ABC的中线，延长BD到E，•使DE=BD，连结AE，CE，求证：四边形ABCE是矩形．【变式练习】在△ABC中，AB=AC，D为BC中点，四边形ABDE是平行四边形。
求证：四边形ADCE是矩形。
例4、已知：如图，在△ABC中，AB=AC，点D为BC中点，AN是△ABC外角∠CAM的平分线，CE⊥AN，垂足为点E．求证：四边形ADCE为矩形．【变式练习】（2011•青岛）在▱ABCD中，E、F分别是AB、CD的中点，连接AF、CE．（1）求证：△BEC≌△DFA；（2）连接AC ，当CA=CB 时，判断四边形AECF 是什么特殊四边形？并证明你的结论【变式练习】E 为□ABCD 外一点，AE ⊥CE,BE ⊥DE ，求证：□ABCD 为矩形例5、□ABCD 中，AE 、BF 、CG 、DH 分别是各内角的平分线，E 、F 、G 、H 为它们的交点， 求证：四边形EFGH 的矩形。
矩形的特征与性质
矩形的特征与性质矩形是几何形状中最常见的一种，它具有许多独特的特征和性质。
在本文中，我们将探讨矩形的定义、性质和一些相关的定理。
通过对矩形进行全面的了解，我们可以更好地理解它在几何学中的重要性。
矩形的定义矩形是一种四边形，其四个内角都是直角（90度）。
也就是说，它的四条边互相垂直，并且长度相等。
矩形的两条对边是平行的，所以矩形也是一个平行四边形。
矩形的特征除了上述的定义特征外，矩形还具有以下的特征：1. 对角线相等：矩形的两条对角线相等长，并且彼此垂直交叉于中心点。
这个特征使得矩形具有一些独特性质和定理，如下文将要讨论的。
2. 中心对称性：矩形是关于其中心点对称的，也就是说，如果从矩形的中心点沿着任意方向画一条直线，那么这条直线将把矩形分为两个完全相同的部分。
3. 尺寸关系：矩形的宽度和长度差异明显，其中宽度较小，长度较大。
这种特点使得矩形可以用来表示各种比例和尺寸关系。
矩形的性质除了上述的特征外，矩形还具有以下的性质和定理：1. 面积：矩形的面积可以通过将宽度乘以长度来计算。
即面积 = 宽度 ×长度。
2. 周长：矩形的周长可以通过将宽度和长度乘以2然后相加来计算。
即周长 = 2 × (宽度 + 长度)。
3. 对角线：矩形的两条对角线相等长，可以通过勾股定理得知其长度。
即对角线长度= √(宽度² + 长度²)。
4. 正方形：当矩形的宽度和长度相等时，矩形就变成了正方形。
正方形是一种特殊的矩形，它具有所有矩形的性质和特征，同时还具有对边相等的特点。
矩形的定理1. 矩形的内角和定理：矩形的内角和为360度。
由于矩形的每个内角都是直角（90度），所以四个内角之和为360度。
2. 矩形的对角线定理：矩形的两条对角线相等。
这是因为矩形的对角线可以看作是通过矩形的中心点的垂直交叉线，由对角线的定义可知，对角线相等。
3. 矩形的对角线互相垂直定理：矩形的两条对角线互相垂直。
什么是矩形_矩形的性质
什么是矩形_矩形的性质矩形是一种平面图形，包括长方形与正方形，那么你对矩形了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是矩形的内容，希望大家喜欢!什么是矩形矩形(rectangle)是一种平面图形，包括长方形与正方形。
是特殊的平行四边形，因为平行四边形具有不稳定性，所以当改变一个内角大小，而不改变各边长并仍保证为平行四边形矩形至直角时，便有了矩形。
所以矩形的四个角都是直角，同时矩形的两组对边分别相等，对角相等，邻角互补，对角线相等且互相平分，故两条对角线可以将一个矩形分为四个面积相等的等腰三角形，而且在平面内任一点到其两对角线端点的距离的平方和相等。
还有我们知道，在任意四边形中，顺次连接各边中点，所得图形即为平行四边形{可用中位线定理证明}。
而在一个对角线互相垂直的四边形中，顺次连接各边中点，所得图形即为矩形。
判定矩形一般有3种基本方法：1.有一个角是直角的平行四边形是矩形{定义判定法}2.有三个角是直角的四边形是矩形3.对角线相等的平行四边形{即对角线相等且互相平分的四边形}是矩形矩形的判定1.一个角是直角的平行四边形是矩形。
2.对角线相等的平行四边形是矩形。
3.三个内角都是直角的四边形是矩形。
说明：矩形和正方形都是平行四边形。
平行四边形的定义在矩形上仍然适用。
矩形的性质(1)矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形.(2)矩形的性质①平行四边形的性质矩形都具有;②角：矩形的四个角都是直角;③边：邻边垂直;④对角线：矩形的对角线相等;⑤矩形是轴对称图形，又是中心对称图形.它有2条对称轴，分别是每组对边中点连线所在的直线;对称中心是两条对角线的交点.(3)由矩形的性质，可以得到直角三角形的一个重要性质，直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.矩形判定应用例1：已知ABCD的对角线AC和BD相交于点O，△AOB是等边三角形，AB=4.求这个平行四边形的面积。
分析：首先根据△AOB是等边三角形及平行四边形对角线互相平分的性质判定出ABCD是矩形(如图个4-37)，再利用勾股定理计算边长，从而得到面积为例2：已知：如图4-38在ABCD中，M为BC中点，∠MAD=∠MDA.求证：四边形ABCD是矩形.分析：根据定义去证明一个角是直角，由△ABM≌DCM(SSS)即可实现。
矩形的性质和用途
矩形的性质和用途矩形是几何学中最基本的形状之一，具有许多独特的性质和广泛的应用。
本文将就矩形的性质和常见用途展开讨论。
一、性质1. 边长关系：矩形的两对相邻边长相等，对角线长度相等。
这个性质使得矩形有较好的对称性，可以方便地进行计算和推导。
2. 角度特性：矩形的四个角均为直角，即90度。
这使得矩形在建筑、绘图、设计等领域中应用广泛。
3. 面积计算：矩形的面积可以通过长度乘以宽度来计算，公式为A=长×宽。
这个简单的计算公式方便了矩形面积的求解，在测量、工程设计等方面具有重要作用。
4. 对角线性质：矩形的对角线相互垂直且相互平分。
这个性质使得矩形可以用于工程测量、图形构建以及装饰设计等方面。
二、用途1. 建筑和土木工程：矩形在建筑和土木工程中扮演重要角色。
例如，在房屋建设中，房间的墙壁往往是矩形的，矩形的角度特性使得房间更稳定和对称。
此外，建筑平面图中的墙壁、窗户、门等也常常利用矩形的性质来进行设计。
2. 绘图和设计：矩形在绘图和设计中常被使用。
绘制平面图、制作建筑物的模型、设计网页布局等都需要利用矩形的性质和对称性。
矩形还可以用于绘制地图、棋盘等。
3. 数学和几何学：矩形是几何学中最经典的形状之一，形成了许多数学定律和公式。
矩形的性质被广泛应用于数学问题的解决过程中，如计算面积、周长等。
4. 家居和室内设计：矩形的简单性质使得它在家居和室内设计领域中得到广泛运用。
例如，家具的设计往往以矩形为基础，包括桌子、座椅、柜子等。
墙壁、地板、天花板等室内元素也可以利用矩形的性质进行设计和布局。
5. 电子设备：矩形在电子设备中也有重要的应用。
例如，电视屏幕、电脑显示器、手机屏幕等都采用了矩形的形状。
此外，电子电路板的设计和制造也需要矩形的性质来进行布局和连接。
6. 艺术和装饰：矩形在艺术和装饰方面具有重要的地位。
矩形的简洁性和对称性使得它适合于许多装饰设计和艺术创作。
例如，画框、相框、墙画等的形状常常是矩形的。
八上3.5 矩形的性质
3.5矩形的性质(1)-- ( 教案)班级姓名学号学习目标知识与技能：探索并掌握矩形的有关性质，领会矩形的内涵．过程与方法：经历探索矩形有关性质的过程，在直观操作活动中学会简单说理，发展初步的合情推理能力和主动探究习惯，逐步掌握说理的基本方法．情感态度与价值观：形成良好的几何感知，体会几何学的逻辑内涵，发展思维．学习难点理解和掌握矩形的性质,发展合情推理能力和主动探究习惯．教学过程一、回顾1．平行四边形有哪些特征？2．有几种方法可以识别四边形是平行四边形？3．平行四边形是中心对称图形吗？它的对称中心是什么样的点？•平行四边形是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是怎样的直线？如果不是，请说明理由．二、创设问题情境，引入新课1．教师出示教具：“一个活动的平行四边形木框”，•用两根橡皮筋分别套在相对的两个顶点上．拉动一对不相邻的顶点A、C，立即改变平行四边形的形状，如图所示．学生思考如下问题：（1）无论∠α如何变化，四边形ABCD还是平行四边形吗？（2）随着∠α的变化，两条对角线长度有没有变化？学生凭直觉可以很快地回答上述问题．随着∠α由锐角变成钝角时，过∠α顶角的对角线由长变短，而另一条对角线由短变长．当∠α是锐角时，学生可以用刻度尺量出两条对角线的长度，•你可判别它们数量之间的关系吗？当∠α是钝角时，学生也可以用同样办法，得到两对角线的数量关系．（3）当∠α为直角时，这个时候平行四边形就变成一个特殊的平行四边形──矩形．这就是你们以前学过的长方形．教师根据学生的回答．板书：矩形．这就是我们今天着手研究的一个课题．（4）那怎样的平行四边形是矩形呢？2．同学回答，老师板书：有一个内角为直角的平行四边形是矩形？如果人家问怎样的四边形是矩形呢？那就要说四个内角都是直角（或三个内角是直角）的四边形是矩形．大家想一想矩形是平行四边形吗？９是）那么矩形就具有平行四边形的一切特征．即矩形是中心对称图形；对边分别平行；两组对边分别相等；两组对角分别相等；对角线互相平分．3．矩形除了以上特征外，还有它的特有的性质吗？学生思考以下问题：（1）上面的活动架当∠α为直角时，它们的对角线有何关系？（2）矩形是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是怎样的直线？•如果不是请说明理由．（3）说出日常生活中的矩形图象．4．让我们一起来归纳矩形的性质，并板书：（1）矩形具有平行四边形的一切性质．（2）矩形是轴对称图形．（3）矩形的对角线相等．（4）矩形的四个角都是直角．三、讲解例题例1 矩形ABCD被两条对角线分成四个小三角形，如果四个小三角形周长的和为86cm，对角线长为13cm，那么矩形的周长是多少？学生思考交流后．师生共同分析：要求矩形ABCD的周长，就必要求出AB、BC、CD、AD的长度，•由于AB=DC，AD=BC，那么只要求出AB、BC或CD、AD即可．而矩形的对角线相等且互相平分，又对角线AC=13cm，所以OA=OB=OC=OD=132cm=•6.5cm ．这样通过四个小三角形的周长和得到答案．点拨：上面从求AB 、BC 、CD 、AD 的长度来考虑是一种常见的方法，•这里是很难实现的与上次讲述的从整体考虑也是一种好方法，即求AB+BC+CD+AD 的值，•本题应该从这方面入手．解：因为△AOB 、△BOC 、△COD 、△AOD 的周长的和为86cm ，四边形ABCD 是矩形，所以AC=BD=13cm ，AO=OB=OC=OD则AO+OB+AB+BO+OC+BC+CO+CD+OD+AO+OD+AD=86（cm ）即AB+BC+CD+AD=86-2AC-2BD=86-2×13-2×13=34（cm ）所以矩形ABCD 的周长为34cm ．练一练1.矩形的定义中有两个条件:一是____________,二是_________________。
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O
B
C
例1 如图，在矩形ABCD中，AE⊥BD， （1）∠DAE:∠BAE=3:1，求∠BAE、∠EAO的度 数； （2）若AE平分∠BAO，求∠AOB的度数 （3）若DE :BE=3:1，AB=4，求AC的长
A D
O E C
B
练习
1、如图，在矩形ABCD中，点E在AD上，EC平分∠BED， 若AB=1，∠ABE=45°，求BC的长。 2、如图，已知矩形ABCD中，E是AD上一点，F是 AB上一点，EF⊥EC，且EF=EC，DE=4,矩形ABCD 的在矩形ABCD中，EF经过对角线交点O，且 EF⊥BD，BF=EF,求证：OE=FC
A
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O C B F
拓展 提升 如图，在矩形ABCD中，AB=3，BC=4，E是AD上任 意一点，EM⊥AC，EN⊥BD，垂足分别为M、N,求 EM+EN的长
A M N O B C E D
练一练 1、矩形具有而平行四边形不具有的性质是( A 两组对边分别平行 B 对角相等 C 对角线互相平分 D 对角线相等 )
2、如图，矩形ABCD的对角线AC、BD相交于点O， AB=4，∠AOB=60°，则对角线AC的长为_______; 3、矩形的面积为48，一条边长为6，则矩形的对角线长 为________;
A
E
A D
E
D
B
C
B
C
练习
3、如图，O为矩形ABCD的对角线交点，DF平分 ∠ADC交AC于点E，交BC于点F，∠BDF＝15°，则 ∠COF＝ °
例2
（2011湖北荆州）如图，P是矩形ABCD下方一点，将 △PCD绕P点顺时针旋转60°后恰好D点与A点重合，得 到△PEA，连接EB，问△ABE是什么特殊三角形？请说 明理由．