如何提高小学英语课堂师生互动
小学英语课堂教学中师生互动策略
小学英语课堂教学中师生互动策略小学英语课堂教学中，师生互动是非常重要的环节，它能够促进学生的积极参与，提高学习效果。
下面是一些师生互动策略的建议。
1. 创设良好的沟通环境：为了鼓励学生积极参与，老师应该创设一个友好、开放的课堂环境，让学生感到自由表达自己的想法和观点。
2. 倾听与回应：学生发言的内容无论对错，老师都应该耐心倾听并做出回应。
可以通过赞美、鼓励或提出问题来给予反馈。
这样可以增强学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂。
3. 采用多元化问题：老师提问时可以采用不同类型和难度的问题，这样可以激发学生的思维，促进他们的参与。
可以通过开放性问题激发学生思考和回答，也可以通过选择题来检查学生的基本知识掌握情况。
4. 激发学生思维：通过提出有趣的问题，创造引人入胜的情境，激发学生积极思考和表达。
通过让学生运用所学知识解决问题，鼓励他们动手实践。
5. 小组合作：可以将课堂分成小组，让学生们在小组中共同讨论问题和解决问题。
这样可以促进学生之间的互动与合作，培养他们的团队精神。
6. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生们在不同的角色中参与课堂。
这样可以增加趣味性，提高学生的表达能力和批判思维能力。
7. 游戏活动：利用游戏活动可以增加学生的兴趣，提高他们的积极性。
可以设计一些英语游戏，如口语游戏、猜谜游戏等，让学生在游戏中学习和运用英语知识。
8. 利用多媒体资源：在教学中可以运用多媒体资源，如图片、音频、视频等。
通过多媒体资源可以激发学生的兴趣，增加课堂互动性。
通过以上的师生互动策略，可以有效促进学生的学习兴趣与积极性，提高他们的学习效果。
师生互动是英语课堂教学中的关键环节，只有在良好的互动氛围中，学生才能更好地掌握英语知识和提高语言技能。
如何促进小学英语课堂教学中的有效互动
如何促进小学英语课堂教学中的有效互动英语教育在我国的各级教育中占有重要地位，尤其是小学英语教育，对培养学生的语言运用能力和跨文化交流能力起到至关重要的作用。
而在小学英语课堂教学中，有效的互动对学生的语言学习和能力提高起到了重要的推动作用。
本文将从几个方面探讨如何促进小学英语课堂教学中的有效互动。
一、鼓励学生参与1.创设良好的课堂氛围一个良好的课堂氛围能够激励学生参与并提高他们的学习兴趣。
教师可以通过音乐、笑话、图片等方式来调动学生的积极性，使他们更情愿参与到课堂互动中来。
2.设立合理的任务和目标在教学的过程中，教师要根据学生的不同背景和能力水平设立合理的任务和目标。
这样可以激发学生的学习动机，让他们更乐意参与到课堂互动中来。
二、创造互动的机会1.开展小组合作学习小组合作学习可以提供一个良好的互动平台，让学生可以在与同伴合作的过程中互相学习和交流。
教师可以设计各种小组活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的合作意识和参与积极性。
2.运用激励性的教学策略教师可以在教学中使用激励性的教学策略，如游戏、竞赛等方式，激发学生的参与热情。
这样可以增加课堂的趣味性和吸引力，提高学生的参与度。
三、巧妙使用教学资源1.使用多媒体教具多媒体教具可以帮助教师更形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
教师可以使用PPT、视频等多媒体教具，通过图像和声音的形式引导学生参与到课堂互动中来。
2.引导学生使用学习工具教师可以引导学生使用一些学习工具，如字典、语法书等，让学生在实际操作中提升自己的英语学习能力。
这样可以增加学生的参与度，并培养他们的自主学习能力。
四、充分利用评价手段1.及时反馈教师在课堂互动过程中要及时给予学生反馈，包括表扬和指导。
及时的反馈可以激励学生参与到课堂互动中来，并纠正他们的错误，提高其学习效果。
2.鼓励学生自我评价教师可以鼓励学生进行自我评价，让他们从自我角度评估和反思自己的学习情况。
这样可以激发学生的自主学习能力，增强其参与课堂互动的主动性。
小学英语课堂教学中师生互动策略
小学英语课堂教学中师生互动策略随着全球化的发展，英语已经成为世界上最重要的语言之一。
而小学英语教学作为学生接触英语的第一步，教师在课堂上的师生互动至关重要。
师生互动能够促进学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的自主学习能力。
如何在小学英语课堂教学中进行有效的师生互动成为了教师们需要重点关注和研究的问题。
为了使小学英语课堂的师生互动更加丰富和有效，我们可以通过以下几种策略来进行引导和实践：1. 创设轻松愉快的课堂氛围对于小学生来说，英语是一门陌生的语言，因此在教学中创设一个轻松愉快的课堂氛围尤为重要。
教师可以采用一些生动有趣的方式来引导学生参与课堂，例如通过游戏、音乐、图片等多种形式来激发学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中自然而然地融入英语学习。
2. 注重师生互动的形式多样性在课堂教学中，师生互动的形式多样化能够更好地满足学生的不同学习需求。
教师可以采用问答、对话、小组讨论、角色扮演等多种形式来与学生进行互动，使学生在积极参与的过程中更好地掌握英语知识，提高语言运用能力。
3. 肯定学生的表现，激励学生的参与在课堂教学中，教师应该及时肯定学生的表现，让学生感受到自己的成就。
当学生做出正确的回答或者有出色的表现时，教师可以给予积极的肯定和鼓励，激发学生的学习动力，增强学生的学习信心。
4. 注重个性化教学，关注学生的需求每个学生的学习特点不同，因此在师生互动中，教师应该关注每个学生的学习需求，注重个性化的教学。
通过了解学生的兴趣爱好、学习风格等方面的信息，教师可以根据学生的个性特点和学习需求，制定相应的教学计划和策略，使师生互动更加有针对性和有效性。
5. 创设合作与竞争的教学氛围在小学英语课堂上，教师可以通过分组合作的方式让学生之间进行合作，共同完成任务。
在课堂上可以设置一些小型的英语竞赛活动，例如口语比赛、听力测试等，通过合作与竞争的形式激发学生的学习热情，提高学习积极性。
通过以上几种策略的引导和实践，可以使小学英语课堂的师生互动更加丰富多样，促进学生的学习兴趣和学习效果。
小学英语课堂教学中师生互动策略
小学英语课堂教学中师生互动策略在小学英语教学中，师生互动是非常重要的一环。
通过师生互动，可以促进学生的学习兴趣、提高学习效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
以下是一些小学英语课堂教学中师生互动的策略，希望对广大英语教师有所帮助。
1. 创设良好的课堂氛围在小学英语课堂中，创设良好的课堂氛围非常重要。
教师可以通过布置课堂环境、使用多媒体教学工具等方式营造出一个愉快的学习氛围。
教师应该注重对学生的情感教育，尊重学生的个性，鼓励学生敢于表达自己的看法和想法。
2. 鼓励学生参与在课堂教学中，教师应该经常鼓励学生参与课堂互动。
可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式引导学生参与课堂活动。
教师还可以设置小组游戏、竞赛等活动，让学生在游戏中学习，达到在玩中学的效果。
3. 多元化教学策略在小学英语教学中，教师应该采用多种多样的教学策略，以激发学生的学习兴趣，促进师生互动。
可以使用故事、歌曲、游戏等形式进行教学，以此吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
4. 创设实际情境在教学中，教师可以通过创设实际情境的方式进行教学，让学生在实际情境中练习英语，提高语言应用能力。
可以使用角色扮演的形式进行教学，让学生扮演不同的角色，进行对话练习，提高他们的口语表达能力。
5. 积极鼓励在小学英语课堂中，教师应该对学生给予积极的鼓励。
无论学生的回答是否正确，教师都应该给予肯定和鼓励，让学生敢于表达自己的看法和想法，激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。
6. 设立小组活动在小学英语课堂中，教师可以设置小组活动，让学生在小组中展开合作，共同完成任务。
通过小组合作，可以增强学生的团队意识和协作能力，促进师生互动，提高学生的学习效果。
7. 鼓励学生表达在课堂教学中，教师应该鼓励学生敢于表达自己的看法和想法。
可以通过提问、讨论等方式引导学生表达，让他们在表达中提高英语口语表达能力，培养他们的自信心。
8. 树立榜样在课堂教学中，教师应该树立良好的榜样，做学生的表率。
如何促进小学英语课堂教学中的有效互动
如何促进小学英语课堂教学中的有效互动小学英语课堂教学中的有效互动对于学生的语言发展和沟通能力的培养至关重要。
通过教师和学生之间的互动，学生能够更好地理解、吸收和运用英语知识。
因此，为了提高小学英语课堂教学中的有效互动，教师们需要采取一系列的策略和方法。
一、创造积极的学习氛围创造积极的学习氛围是促进小学英语课堂有效互动的第一步。
教师可以通过以下方法来实现。
1.给予肯定和鼓励。
教师要及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
当学生做出正确的回答或有进步时，教师要及时表扬和奖励。
2.营造轻松的学习环境。
教师要创造一个轻松、友好的环境，让学生感到安全和舒适。
在课堂中，教师可以使用一些有趣的故事、游戏和音乐等，吸引学生的注意力，激发学生的参与。
3.鼓励学生互相合作。
教师要鼓励学生之间的互相合作和交流，培养学生的团队合作精神。
可以组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生通过合作实践英语。
二、运用多种互动教学方法运用多种互动教学方法是提高小学英语课堂有效互动的关键。
以下是几种常见的互动教学方法。
1.问题解答法。
教师提问，学生回答。
教师提出问题，学生通过回答问题来表达自己的观点和理解。
教师可以设置开放性问题，鼓励学生展开思考和讨论。
2.角色扮演法。
教师可以设置情境，让学生扮演不同的角色，进行情景对话练习。
角色扮演可以帮助学生理解和运用英语知识，提高他们的口语表达能力。
3.小组合作法。
教师可以将学生分成小组，进行小组活动或小组竞赛。
小组活动可以促使学生之间的合作和互动，提高学生的协作能力和语言表达能力。
4.游戏化教学法。
教师可以引入游戏元素，设计有趣的英语游戏来激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性和互动性。
三、合理运用教学资源合理运用教学资源也是促进小学英语课堂有效互动的一种重要策略。
1.多媒体教学资源。
教师可以通过利用多媒体教具和课件，呈现丰富的视听材料，激发学生的兴趣和好奇心。
音频和视频可以帮助学生更好地理解和模仿英语语音和语调。
小学英语教学中师生互动的策略
小学英语教学中师生互动的策略1.游戏化教学：游戏是吸引学生注意力和积极参与的好方法。
老师可以设计一些形式多样的英语游戏，可以是口头游戏、板书游戏、课堂游戏等，让学生在游戏中学习英语，提高英语语言能力。
2.反馈和鼓励：教师在教学中给予学生积极的反馈和鼓励，可以通过表扬、鼓励的语言，或者是鼓励学生用英语回答问题等方式。
这样能够增强学生的自信心，提高他们的学习动力。
3.小组合作学习：教师可以根据课堂内容将学生分成小组，让他们相互合作，互相激励。
例如，可以让学生在小组内练习对话、唱英文歌曲、进行角色扮演等等，通过小组合作学习，学生可以更好地运用英语，提高英语口语表达能力。
4.问答互动：教师可以设立一些问题，然后让学生回答。
这样可以让学生积极思考和参与到课堂中来。
还可以选择一些学生回答问题的答案与他人进行交流，增加课堂互动。
5.视频教学：教师可以选取一些英语原版动画、影片进行教学辅助。
通过观看英文视频，学生可以在视觉上得到更好的英语输入，同时也能够培养学生的听力和口语能力。
6.利用学生兴趣：教师可以了解学生的兴趣爱好，将学生感兴趣的内容融入到英语教学中。
例如，如果学生喜欢足球，老师可以设计有关足球的英语听说练习，激发学生学习英语的兴趣。
7.教师示范：教师在教学中可以示范英语的正确发音和表达方式，激发学生模仿和实践的欲望。
例如，教师可以给学生示范一段对话，然后让学生模仿、表演。
8.创设情境：教师可以通过创设情境来激发学生学习英语的兴趣。
例如，教师可以布置一个英语角，让学生在英语角中进行英语对话，模仿真实生活中的情景，让学生在情景中学习英语。
9.多媒体教学：教师可以利用多媒体教学工具，如投影仪、电脑等，使用图片、音频、视频等多种形式来呈现教学内容。
这样可以更加生动有趣地进行教学，让学生更好地理解和记忆。
10.养成良好的互动氛围：教师可以通过良好的师生关系和课堂氛围，鼓励学生积极参与、主动提问。
同时，教师在课堂上也要注重尊重学生的思考和表达，鼓励学生大胆说英语，提高他们的英语口语能力。
如何促进小学英语课堂教学的有效互动
如何促进小学英语课堂教学的有效互动英语是一门国际通用的语言，同时也是小学生必须学习的一门科目。
然而，很多小学生在英语学习过程中遇到了困难，因此，促进小学英语课堂的有效互动变得尤为重要。
本文将从教师和学生两个角度，探讨如何促进小学英语课堂教学的有效互动。
一、教师的角度1.创设良好的学习环境教师应该创设一个积极、活跃的学习环境，鼓励学生自信地发表意见，提问和回答问题。
可以通过调整教室布局、使用多媒体设备等方式来营造一个舒适而互动性强的学习环境。
2.采用多样化的教学方法教师应该根据学生的年龄和英语水平，选择不同的教学方法，如游戏、角色扮演、小组活动等。
这些活动可以激发学生的兴趣，增强他们参与课堂互动的积极性。
3.注意学生的个体差异教师应该关注学生的个体差异，帮助他们克服学习障碍。
通过了解每个学生的学习风格、学习能力和兴趣爱好，教师可以有针对性地安排教学内容和活动，从而增强学生的学习积极性和参与度。
4.提供充分的语言输入教师应该提供充分的语言输入，为学生提供良好的语言模型。
教师可以通过阅读英语故事、播放英语动画片等方式，让学生沉浸在英语语境中，培养他们的听力和口语表达能力。
5.及时反馈和评价教师应该积极给予学生反馈和评价，鼓励他们的努力和进步。
对于学生们的提问和表达，教师应该给予及时的回应和鼓励，让学生感受到自己的进步，激发他们继续参与互动的积极性。
二、学生的角度1.积极参与课堂活动学生应该积极参与课堂活动，勇于提问和分享自己的观点。
他们可以利用课堂时间和同学们进行小组讨论，互相学习、互相鼓励。
2.多与外教、外籍教师交流学生可以积极与外教、外籍教师交流，提高自己的听力和口语表达能力。
他们可以向教师请教问题，寻求帮助。
3.多与同学练习口语学生可以组织英语角、模仿美语等活动，与同学们一起练习口语，互相学习和纠正错误，提高口语表达能力。
4.利用多媒体资源学生可以利用多媒体设备，观看英语动画片、听英语歌曲等，提高听力和口语表达能力。
如何促进小学英语课堂教学的有效互动
如何促进小学英语课堂教学的有效互动在小学英语教学中，有效的互动是提高学生语言能力和英语学习兴趣的关键。
通过互动，学生可以积极参与课堂活动，主动思考和表达自己的观点，从而提高语言运用能力。
本文将从教师角度和学生角度两个方面探讨如何促进小学英语课堂教学的有效互动。
一、教师角度1.创设宽松和谐的课堂氛围要促进课堂的有效互动，教师首先要创设宽松和谐的课堂氛围。
教师可以采用积极开朗的态度面对学生，主动与学生交流，并展示对学生的关心和尊重。
同时，鼓励学生之间的互相尊重和理解，营造相互信任和支持的氛围。
2.使用多种教学方法为了增加学生的参与度，教师可以灵活运用多种教学方法，如游戏、角色扮演、小组合作等，让学生以不同的形式参与课堂活动。
例如，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生相互交流和表达观点。
同时，通过使用多媒体教具、图片、实物等辅助教具，激发学生的学习兴趣，使课堂变得更加生动有趣。
3.为学生提供充分的机会教师应该为学生提供充分的机会，让每个学生都有机会参与到课堂讨论和活动中。
在提问环节，教师可以采用随机提问的方式，让每个学生都有被问到的机会，避免只让部分学生回答问题。
此外，教师还可以鼓励学生主动提问，激发他们的好奇心和求知欲，让他们对学习更加积极和主动。
4.给予及时有效的反馈教师在课堂互动中起到了重要的指导作用。
在学生表达观点和回答问题时，教师应给予及时有效的反馈。
对于正确回答的学生，应给予鼓励和肯定，增强他们的自信心；对于错误回答的学生，教师可以耐心引导，帮助他们纠正错误，并鼓励他们勇于尝试。
通过及时有效的反馈，教师可以激发学生的学习动力和积极性。
二、学生角度1.积极参与课堂活动学生要积极参与到课堂活动中，主动思考和表达自己的观点。
他们可以主动回答问题、参与小组讨论、展示作品等。
同时，学生也可以向教师和同学提问，主动寻求帮助和解答疑惑。
通过积极参与课堂活动，学生可以加强对知识的理解和应用能力。
2.尊重他人观点在课堂互动中，学生应该尊重他人的观点，包括教师和同学的观点。
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如何增强小学英语课堂的师生互动
课堂教学中的师生互动,就是指在课堂教学这一空间内,师生之间发生的一切交互作用和影响,它既指师生之间的交互作用和相互影响的过程,也指师生之间通过信息交换和行为交换所导致的相互间心理上、行为上的改变.前苏联教育学家、心理学家维果斯基提出“学习是通过教师与学习者的交往互动进行的”.教学过程就是师生交往、共同发展的互动过程.有效的师生互动,能让学生积极主动的参加到课堂教学活动中,使教学效率大大提高.
关键词：小学；英语课堂；师生互动
一、引言新的英语课程标准强调,对于小学生来说,教学的目标在于培养他们对英语学习的兴趣,教学的重点是开发他们交际活动的能力.教学是一种有意识的信息交换过程.人本心理学家把教学看做是一个人的人际交往过程,这种交往过程在课堂上就体现了师生之间、学生之间的交往互动.有效地教学很大程度上取决于有效的交往,因此在课堂上学生的主体为应得到充分的尊重、体现,师生互动充分发掘每个学生的潜力,培养大家的合作学习精神,调动课堂学习气氛.但是根据小学生的思维特点,教师又必须要给以适当的示范、分析.在这过程就要求教师在课堂这个小舞台上既要扮演个好演员,也要是个好导演.师生共同参与,营造一种师生互动和活泼和谐的课堂气氛.
二、小学英语现状分析新事物的产生总是存在许多的不足之处,小学英语也不例外,在学校教学过程中不难发现英语课堂存在着许多问题.学生只是把英语作为一门技能科,缺乏学习的兴趣,更不会去认真对待.这就意味着小学英语课堂教学的效率不高,教师与学生之间的交流有限,没办法营造和谐互动的英语课堂.
三、小学英语课堂缺乏师生互动的原因
1、受传统教学方式的影响传统教学最为明显的方式就是“以教师为中心,教师讲,学生听”.课前老师更关注的是学生如何掌握知识,因此课上往往把自己的思想强加给学生.学生在教学过程中处于被动的地位,在获取知识过程中没有主动积极地参加教学活动,所以无法得到提到,这一过程更无形的扼杀了学生的想象力和创造力.
2、大班教学,学生层次水平相差太远在大班中进行英语教学有诸多困难,主要表现在:班上学生英语水平相差甚远,教学要求难以统一；由于班大人多,就一个教学班来说,学生之间存在程度不齐、分化严重的问题,导致教学要求难以统一,那些性格内向或英语语言能力较差的学生往往不能、不愿意参与到课堂活动中,这让师生课堂互动再次遭遇红灯.
3、教师主观情感因素的影响,对优生的偏爱,对差生的忽略在教学中发现一个明显的问题：由于受主观因素的影响,在英语课上,教师更多的偏向提问能力较强的学生,因为他们更容易给老师正确的答案.但是这样狭隘的交流失去了大部分差生对英语学习的动力和信心,只能越来越差,导致两极分化越来越明显,课堂上就没办法做到全面的师生互动.
四、小学英语课堂师生互动时应注意的问题
1、因材施教教师应根据教学内容和学生特点因材施教.教师应根据教学难易程度,选择不同水平的学生进行互动.可以把简单容易的问题留给能力相当较差的学生,而相当较难的题目多提问优等生；在生生之间互动是也可以把简单的任务交给差生而能力较好的学生就可以完成相当较难的任务.这样不仅兼顾了大多数同学的具体情况,也让所有学生享有平等的机会来共同交流学习,大家在掌握新知识的同时,也调动了班级的学习气氛.在学习新的对话时也要注重互动的方法、顺序.学习问答句型时,可以先学习答句,老师创设问题情景,由学生回答,待学生掌握了简单的答句,又熟悉问句的基础上再学习问句就简单轻松多了.这样循序渐进,层层递进的方法调动了所有学生学习的积极性,由被动转化为主动学习.
2、语言得当教师在课堂互动过程中,总是需要语言来表达自己的某种太度,如表扬、鼓励、批评等.但我觉得在师生互动中更多的应该使用积极性的语言.教师在课堂互动中多表扬、鼓励学生,教师一个肯定的微笑,能激发学生主动参与课堂互动的欲望,调动他们的学习积极性.
3、情感交流在师生互动过程中,教师要尊重学生的想象力,真诚的欣赏他们的创造力.鼓励学生多用英语交流,多说肯定的话.课上课后多与学生交流,关注、肯定每一个学生的点滴进步,并及
时的肯定他们的努力,让他们体验成功的喜悦,努力成为他们的良师益友,逐步培养他们学习英语的兴趣.
五、师生互动的方法课堂中师生互动的方法多种多样,如,歌曲、游戏、故事、多媒体运用等.下面我就以歌曲及游戏两种方法为例：
1、歌曲互动儿童英语歌曲大多数歌词具有口语话和生活化的特征,形象鲜明,语言生动,通俗易懂,富于童趣.与儿童短诗一样,儿童歌曲也具有基本相似的与人功能,它可以营造美好活泼的课堂互动气氛.使用儿童英语歌曲的时候可以让学生一边拍一边唱也,可以一边指实物一边唱,还可以让学生边跳边唱.例如学习身体部位单词时,我们可以通过歌曲“Head and Shoulders”来巩固单词记忆.学习这首歌时教师就可以指导学生边唱边跟着歌词指自己身体的相应部位.通过歌曲互动,学生既学习了新知,又能在课堂上与老师、同学们一起快乐的动起来,激发他们想象力的同时也培养了他们学习英语的兴趣.
2、游戏互动美国教育学家皮亚杰认为“游戏竞赛等活动最适合儿童的心理特点,儿童能在轻松活泼的活动中发现问题、分析问题和解决问题,从而使智力得到充分的应用和发展.”游戏是孩子们成长和发展的需要,以游戏进行课堂师生互动,可以激发和保持小学生学习英语的兴趣.例如,在教授颜色的单词的时候,就可以使用神奇的游戏与学生互动.教授把透明的矿泉水变出各种不同颜色.在边魔术前,请同学猜会变出什么颜色,当学生把所有颜色猜过了,教师再变出颜色,变色的同时要学生大声的念出看到的颜色.当教师做完示范后可以请一个个学生上讲台来当小魔术师,看看能变出什么美丽的颜色.这个互动游戏既让学生练习了口语发音,也让他们感受到学习英语的快乐.
六、师生互动的方式
1、单人单次互动这种互动方式要考虑到互动对象和互动方式,对于判断性、描述性较强的简单问题,比较适合提问差等生和中等生；而对于复杂,论证性强的问题则多提问优等生.通常这种互动只需要单人单次就可以完成,同时保证大家机会均等,易实现全面师生互动.
2、单人多次互动在遇到难易适中的问题时,不要急于提问优等学生来给出正确答案,可以先提问差生或者中等学生,再由中等或优等生逐步纠错,最后得出正确答案.这种互动方式可以鼓励每位学生进行思考,营造一种良好的自主学习气氛.
3、多人轮流互动适当的开展游戏,比如在练习单次发音或者句型练习时,为了让大家都参与其中,可以用“开火车——猜一猜”的游戏.例如,在学习“How mang nuts are there”时,可以先让学生猜教师手上有多少个nuts,然后老师只告诉猜的这个学生,再由猜的学生把这个问题传给他后面的学生,学生回答完再告之答案,一直这样传下去,直到这一组学生都猜过.这种互动可以让学生产生紧张感,使他们尽量记住句子应该怎么说,并且还能给他们留下深刻印象.
七、结束语
当前我国外语教学改革的一个重要方面就是教学方法的改革,小学英语教学应该是弘扬学生的主体作用为宗旨,课堂教学是师生共同探索,共同创新,共同进步的互动过程.教师是课堂教学互动的指导者,组织者和参与者.引导学生学会自主学习,引发学生多思善问,使学生在循循善诱下积极、主动地参与学习.教师不仅要教给学生知识,更要教授他们学习的方法,适当的创设多种形式的互动,让每个学生找到适合自己的课堂教学互动形式,主动融入到学习中来,使我们小学英语课堂的教学效率得到更好的提高.。