三年级下册语文教案第四单元《 书痴》长春版
三年级下册语文教案-8.书痴｜长春版
《书痴》教案家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
教学目标:唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
1、认识6个生字，会写4个生字，掌握1个多音字。
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 2、了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。
3、读懂漫画的意思，了解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。
4、在欣赏漫画中感受幽默带来的愉快合乎轻松，激发学生的想象力。
教学重点与难点: 培养学生的读图能力和幽默感。
教学准备: 卜劳恩的及其传世名作《父与子》的资料。
教学过程:一、激兴趣，谈话导入。
长春版小学三年级下册语文《书痴》教案
长春版小学三年级下册语文《书痴》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过阅读，培养学生独立思考、解决问题的能力。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，引导学生理解书痴的特点。
（2）运用多媒体手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读、勤奋好学的品质。
（2）培养学生尊重他人、善于倾听的态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生独立思考、解决问题的能力。
2.教学难点：（1）引导学生理解书痴的特点。
（2）培养学生热爱阅读、勤奋好学的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一本有趣的书籍，引发学生兴趣。
（2）引导学生谈论自己对书籍的喜爱。
2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取几名学生进行朗读展示。
3.理解课文内容（1）教师提问：课文讲述了谁的故事？他有什么特点？4.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解。
5.讨论书痴的特点（1）教师提问：什么是书痴？你们认为书痴有什么特点？6.分享自己的阅读经历（1）教师提问：你们有没有类似的阅读经历？可以和大家分享一下。
（2）学生分享，教师给予鼓励和评价。
（1）教师提问：通过学习这篇课文，你们有什么收获？8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于自己的阅读经历的作文。
四、板书设计1.课题：《书痴》2.生字词：痴、迷、啃、翻、摘、录、批3.书痴的特点：专注、求知欲强、不怕困难五、教学反思本节课通过朗读、讨论、分享等形式，使学生充分理解了课文内容，学会了生字词，并培养了学生热爱阅读、勤奋好学的品质。
在教学过程中，教师要注意引导学生的思维，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
三年级下册语文教案第四单元《 书痴》长春版
把你认为合适的成语填写在每一幅漫画下面。有的漫画不只能填写一个，就试着再把其他成语填上去。找同学说。
3、扩展阅读
为学生提供更多的卜劳恩的漫画，请学生慢慢欣赏。
三、课堂小结。
分层
作业
A练习册；B续画《书痴》；
板书
设计
4－1 书痴
（相关成语）
教学
后记
一分钟安全教育
开火车读，找同学读。
二、看漫画，感受幽默
1、看漫画，把你看懂的内容讲出来。
找同学说话练习。
2、对号入座。
理解的意思：
如获至宝：好像得到最珍贵的宝物。容把得到的东西看得非常珍贵。
顾此失彼：顾了这个，丢了那个。形容不能全面顾及到。
心满意足：称心如意，十分满足。
乐此不疲：喜欢做某种事物而不知疲倦。形容对某事极其爱好，十分投入。
教案
检印：授课时间：
执教者
学科
语文
年级
三年级
课题
4－1 书痴
课时
安排
2
第2节
教
学
目
标
1.理解12个成语。
2.感受幽默所表达的意思，培养幽默感。
3.了解成语的意思，根据画面内容对号入座。
重点
培养学生的幽默感
难点
画面内容对号理解
关键
成语的意思
教 具
卡片
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、复习导入
上节课我们学习了12个成语，现在看你认识多少个。
一见如故：第一次见面就像老朋友一样。形容情投意合。
如醉如痴：像醉了、痴了一样。形容极度迷恋而不能自制的神态。
如愿以偿：指愿望得到实现。偿，得到满足。
三年级语文下册4幽默书痴教案2长春版
《书痴》教学设计教学目标：1、了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。
2、能读懂并叙述漫画的意思，理解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。
3、在欣赏漫画中感受幽默带来的愉悦和轻松，激发学生的想象力。
教学重点：引导学生了解漫画中隐含的幽默语言，体会幽默的作用。
教学难点：培养学生的想象力，创造力和幽默感，激发学生的读书欲望，提升学生的读书兴趣。
教学方法：自主学习，合作交流，讨论感悟。
教学过程：一、以“书“导入，激情引趣。
师板画“书”看到老师画的这本书，你想到了什么？（预设：让学生畅所欲言，谈论和书有关的一切话题。
如：关于书的名言，读书的成语，名人读书的故事，有关书的古诗，有关书的笑话，读书的用途，歇后语，成语故事……）小结：听了同学们的发言，老师知道你们很爱读书，读书给人们带来了乐趣，给我们增长了知识和才干，使我们变得充实，板书：“书”师：周总理从小立志为中华之崛起而读书，陈毅爷爷小时侯读书入迷竟把糕点蘸到墨水里吃，从古到今，有很多名人为了读书而达到了如醉如痴的程度，变成了书痴。
板书“痴”破题：“痴”是什么意思？“书痴”是什么样的人呢？有一对父子非常喜爱读书，这节课，我们通过一组漫画了解一下“书痴”的乐趣，和这对父子共同体验一下读书的乐趣。
二、品味想象，放飞思维1、请同学们打开书，看漫画，你还认识漫画中人物吗？这篇漫画同样选自卜劳恩的漫画集《父与子》。
2.、介绍卜劳恩的资料：先请同学们根据以前学习的积累简单介绍一下，师进行补充。
（卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问世到今天，一直是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓。
这些作品的吸引力也绝滑随着时间的推移而减退。
卜劳恩的《父与子》能誉满天下，风靡半个多世纪的主要原因是，“父”与“子”的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照。
）3、请同学们，静静的，看看在这对父子身上又发生了怎样的故事呢？4、把你看懂的内容在小组内或者同桌之间说一说。
《书痴》小学三年级语文教学设计方案
本教学设计方案是针对小学三年级教学内容中的《书痴》一篇文言文的教学准备方案。
在本方案中，我们将会结合现代化的教学方法，搭配适当的案例，引导学生在掌握原著精髓的同时，通过多角度的思考与解读，理解其中的传统文化内涵，提升学生的实际运用能力和文化素养，从而实现有效的知识传授和学习效果。
一、教学目标1.了解文言文是什么，其特点是什么2.深入理解文言文中的词汇、文化背景和内涵3.加强鉴赏能力，提高学生对于文言文的解读水平4.提升学生的口语表达和写作水平。
二、教学过程1.课前导入（10分钟）初步介绍《书痴》这篇文言文，让学生了解它是一则什么样的文学作品，背景和作者（朱自清），并询问学生对于文言文的概念有哪些认识。
2.讲解文言文特点（10分钟）对于文言文的特点进行简单的讲解，阐明其脉络、词汇、语法和表达方式。
3.阅读《书痴》文本（30分钟）指定学生阅读《书痴》原文，引导学生根据文章内容理解其中的词汇、背景和内涵，掌握其文学特色。
4.分角度解读文章（40分钟）分角度将文章背景、字词用法、文章的表达意图等方面进行全方位的分析，鼓励学生成为自主思考者，帮助学生提高其文学鉴赏的能力和思考能力。
5.学习表达和写作（20分钟）引导学生从不同角度去解读文章，培养学生的写作和表达能力。
教师介绍文言文的写作技巧和规范，提高认知和理解，并进行实践操作，让学生掌握文言文的书写和发音规范。
6.课堂练习和总结（20分钟）进行课堂小练习，检测学生的对于《书痴》的理解是否透彻，作为教师进行强化教学和纠正学生的错误。
进行课堂总结和反思，在这个环节中，学生可以分享自己的学习体验和心得，增加实际应用的训练和思考。
三、教学工具和材料1.教师：白板、多媒体、PPT等2.学生：课件、文言文原文《书痴》、作业篇、学生笔记等四、教学评价通过对学生的表现和实际成果进行综合评价，教师可以采用阶段性考试、互评和自评的方法，评估学生的学习成果、文言文的理解和认知能力。
三年级下语文教案 书痴 长春版
设计说明：《书痴》选自德国漫画大师埃·奥·卜劳恩的传世名作《父与子》，这组漫画为我们描画了父子俩读书到痴迷程度时的情景，夸张至极，生动可笑。
教学本课，旨在通过漫画幽默的表达方式、夸张的手法，反常规、反长理的表现，使学生产生想象，受到启示，同时培养儿童读图能力和幽默感。
所以我在教学中，先由板画〈书〉入手，让学生畅所欲言，畅谈有关书的一切话题，由学生的发言第一次破题“痴”！出示漫画内容，理解漫画中父子的入迷，读书读到了忘我的境界，真可谓“书痴”，从而第二次破题。
学生自由讨论可用哪些精妙的成语表达图意，旨在鼓励学生积累词语，熟识中国文字的魅力，练习用成语说话和表达一个场面等等。
由学生展示自己搜集的卜劳恩漫画，交流感悟并汇报一个自己对作者的认知，依据学生的发言，教师以卜劳恩在狱中画的最后一幅漫画总结，再次点出“书”是人类的朋友，读书的益处。
教学目标：1、了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。
2、能读懂并叙述漫画的意思，理解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。
3、在欣赏漫画中感受幽默带来的愉悦和轻松，激发学生的想象力。
教学重点：引导学生了解漫画中隐含的幽默语言，体会幽默的作用。
教学难点：培养学生的想象力，创造力和幽默感，激发学生的读书欲望，提升学生的读书兴趣。
教学方法：自主学习，合作交流，讨论感悟。
教学准备：关于德国漫画大师埃·奥·卜劳恩及其传世名作《父与子》的资料。
教学过程：一、以“书“导入，激情引趣。
师板画“书”看到老师画的这本书，你想到了什么？（预设：让学生畅所欲言，谈论和书有关的一切话题。
如：关于书的名言，读书的成语，名人读书的故事，有关书的古诗，有关书的笑话，读书的用途，歇后语，成语故事……）小结：听了同学们的发言，老师知道你们很爱读书，读书给人们带来了乐趣，给我们增长了知识和才干，使我们变得充实，板书：“书”周总理从小立志为中华之崛起而读书，陈毅爷爷小时侯读书入迷竟把糕点蘸到墨水里吃，从古到今，有很多名人为了读书而达到了如醉如痴的程度，变成了书痴。
三年级语文下册4幽默书痴教案2长春版
《书痴》教学设计教学目标：1、了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。
2、能读懂并叙述漫画的意思，理解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。
3、在欣赏漫画中感受幽默带来的愉悦和轻松，激发学生的想象力。
教学重点：引导学生了解漫画中隐含的幽默语言，体会幽默的作用。
教学难点：培养学生的想象力，创造力和幽默感，激发学生的读书欲望，提升学生的读书兴趣。
教学方法：自主学习，合作交流，讨论感悟。
教学过程：一、以“书“导入，激情引趣。
师板画“书”看到老师画的这本书，你想到了什么？（预设：让学生畅所欲言，谈论和书有关的一切话题。
如：关于书的名言，读书的成语，名人读书的故事，有关书的古诗，有关书的笑话，读书的用途，歇后语，成语故事……）小结：听了同学们的发言，老师知道你们很爱读书，读书给人们带来了乐趣，给我们增长了知识和才干，使我们变得充实，板书：“书”师：周总理从小立志为中华之崛起而读书，陈毅爷爷小时侯读书入迷竟把糕点蘸到墨水里吃，从古到今，有很多名人为了读书而达到了如醉如痴的程度，变成了书痴。
板书“痴”破题：“痴”是什么意思？“书痴”是什么样的人呢？有一对父子非常喜爱读书，这节课，我们通过一组漫画了解一下“书痴”的乐趣，和这对父子共同体验一下读书的乐趣。
二、品味想象，放飞思维1、请同学们打开书，看漫画，你还认识漫画中人物吗？这篇漫画同样选自卜劳恩的漫画集《父与子》。
2.、介绍卜劳恩的资料：先请同学们根据以前学习的积累简单介绍一下，师进行补充。
（卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问世到今天，一直是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓。
这些作品的吸引力也绝滑随着时间的推移而减退。
卜劳恩的《父与子》能誉满天下，风靡半个多世纪的主要原因是，“父”与“子”的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照。
）3、请同学们，静静的，看看在这对父子身上又发生了怎样的故事呢？4、把你看懂的内容在小组内或者同桌之间说一说。
长春版三年级语文下册教案书痴教案
书痴教学目标:1.认识6个生字，会写4个生字，掌握1个多音字。
2.了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。
3.读懂漫画的意思，了解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。
4.在欣赏漫画中感受幽默带来的愉快合乎轻松，激发学生的想象力。
教学重点与难点:培养学生的读图能力和幽默感。
教学准备:卜劳恩的及其传世名作《父与子》的资料。
教学过程:一、激兴趣，谈话导入。
1.同学们，你们喜欢看书吗？那你们看书的时候是什么样子的呢？能用一个词或者一句话，说说吗？2.板书：书痴。
请同学们读一下这个词。
“痴”是什么意思？“书痴”是什么样的人呢？3.出示漫画：今天，我们就一起走进漫画《书痴》之中。
二、读漫画，体会幽默1.请同学们打开书，看漫画，你认识漫画中人物吗？对了，这篇漫画同样选自卜劳恩的漫画集《父与子》。
2.介绍卜劳恩的资料：先请同学们根据以前学习的积累简单介绍一下，师进行补充。
（卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问世到今天，一直是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓。
这些作品的吸引力也绝滑随着时间的推移而减退。
卜劳恩的《父与子》能誉满天下，风靡半个多世纪的主要原因是，“父”与“子”的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照。
）3.请同学们，静静的，看看在这对父子身上又发生了怎样的故事呢？4.把你看懂的内容在小组内或者同桌之间说一说。
5.推选出代表，给大家讲一讲，看谁讲得好！（1-2人，注意及时纠正出现的问题。
）6.你在生活中看见过这样的人吗？7.你看过漫画了，也听同学讲了，哪个画面让你觉得最有意思？（可以有针对性的让学生发挥想象力，比如：第一幅图，就可以让学生想象一下，他们在说些什么？会怎样想？）8.是啊！这对父子真是一对“书痴”啊！可是用这一个词语来形容他们，我觉得还不够，看看下面这些词语能不能来形容他们呢！（出示词语）三、学习生字，理解成语1.出示成语，读音，认形。
（1）自读，借助书下的注音读准字音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.强调“痴、偿、神、贯”的写 法。
3.请知道某个成语意思的同学给 大家讲一讲。可以查字典。
三、课堂小结。
分层
作业
A本课生字和词语抄写；B用自己的话把这则幽默讲给爸爸妈妈听；
板书
设计
4－1 书痴
痴 偿 神 贯
教学
后记
一分钟安全教育
教案
检印：授课时间：
执教者
学科
语文
年级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三年级
课题
4－1 书痴
课时
安排
2
第1节
教
学
目
标
1.学习本课生字、词语。
2.感受幽默所表达的意思，培养幽默感。
重点
培养学生的幽默感
难点
画面内容对号理解
关键
成语的意思
教 具
卡片
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、 情境导入
同学们，你们知道卜劳恩吗？今天我们就来欣赏他的几幅漫画，好吗？二、 学习生字，理解成语