鲁教版美术四年级上册《画家的调色板》课件
四年级上册美术课件-2画家的调色板 ｜人教新课标(2014秋) (共42张PPT)
幸福 甜美 温馨。。。。
浪 漫
诗 意
梦 幻 。 。 。 。 。 。
想一想： A、当你看到绿色你会联想到什么？
B、当你看到白色你会联想到什么？
二、欣赏与探索：
（色彩的情感表达）
春
夏
秋
冬
假如世界没有光，就没有斑斓 的色彩。。。。。。
法国著名画家、印象派代表人物 莫奈
画家的调色板
3、色彩对比
A、色相对比 B、明度对比 C、纯度对比 D、冷暖比
（色相对比）
（ 明 度 对 比 ）
（ 纯 度 对 比 ）
（ 冷 暖 对 比 ）
4、色彩的感觉 A、冷暖感 B、轻重感 C、前后感
A、冷暖感 色彩的冷暖涉及到个
人生理、心理以及固有经 验等多方面因素的制约， 是一个相对感性的问题。 色彩的冷暖是互为依存的 两个方面，相互联系，互 为衬托。并且主要通过它 们之间的互相映衬和对比 体现出来。
B、轻重感
C、前后感
5、色彩的联想
宁 静
清 新
整 洁 。 。 。 。 。 。
热烈 欢腾 奔放 喜庆 吉祥。。。。。。。
四年级上册第三课-画家的调色板
德国画家穆特的调色板及表现四季的作品
学生作品
创作要求： 1.用绘画的方式创作一幅由复色组成的季节作品。 2.不可混入太多颜色，避免暗与脏。
使用原色和间色，画 面明度与纯度高。色 泽鲜艳
欣赏画家作品
沐浴在阳光下的垂柳呈现 出灿烂绚丽的色彩，画家 凭借敏锐的观察力和熟练 的绘画技巧，捕捉柳树上 变化万千的光与色，表现 出垂柳活跃的生命力。画 面中树干挺直，使活跃的 画面保持稳定。
垂柳（油画）近代 莫奈（法国）
画家以粗狂 的线条勾画 出自然风光， 再依据自己 的观察和体 会，运用复 色生动的表 现四季的色 彩特征。
画家的调色板
想一想 试一试
三原色： 红黄蓝
三间色： 橙绿紫
橙=黄+红 绿=黄+蓝 紫=红+蓝
对比两幅作品那幅更接近生活
说一说这些复色由哪些颜色组成
复色是间色与间色或三原色 不等量相混而成的颜色， 色彩变化丰富，色调沉稳， 但色泽上不如原色和间色鲜 明。
比一比
使用复色，画面明度与 纯度底。色调沉稳。
第2课 画家的调色板(课件) 美术四年级上册
实践练习
练一练
运用所学复色知识创作一幅风景画。
要求： 注意颜色的调和要丰富微妙。
展示与评价
作品欣赏
课后延伸
莫奈 《蓝睡莲》
课后延伸
莫奈 《日出》
课后延伸
穆 特 作 品
新知讲解
新知讲解
如何调出丰富而明快的复色?
艺术赏析
《垂柳 》莫奈
画面中出现丰富的色 彩层次，翡翠绿、耀眼的 金色和橙色的条纹，以及 深蓝色和紫色的组合使构 图充满了活力。
艺术赏析 《四季》 穆特
画面表现的是大自然中的天空、 山、树木、建筑。每幅画的色调不 同，第一幅春天颜色以淡绿色，夏 天则是突出树木郁郁葱葱茂密的感 觉,颜色以深绿色为主。而秋天则是 以暖色调为主，丰收的喜悦用成熟 了的颜色如:橘色、黄色、红色，冬 天是冷色调,感觉上是很寒冷。
新知讲解
现在我们尝试把这三种 颜色两两混合，看看最后能 得到哪些颜色呢？
新知讲解
红+黄=橙
新知讲解
红+蓝=紫
新知讲解
橙
绿紫ຫໍສະໝຸດ 我们把用红、黄、蓝，两两相加得出的
橙、绿、紫这三种颜色称为三间色。
新知讲解
想一想，这些颜色都一样吗？
橙色
新知讲解
绿色
新知讲解
紫色
新知讲解
复色：是间色与间色或三原色不等量相混而成的颜色，色彩变化 丰富，纯度低，色调沉稳，但明度上不如原色和间色鲜明。
第2课 画家的调色板
人教版 四年级上
新知导入 你见过画家的调色板吗？那上面的色彩有很多是经过调配的复色。
新知导入
这些丰富多彩的复色究竟是怎么调配出来的呢？
新知讲解
三原色简介
原色也叫“三原色”， 即红、黄、蓝三种基本颜色。 自然界中的色彩种类繁多， 变化丰富，但这三种颜色却 是最基本的原色，原色是其 他颜色调配不出来的。把原 色相互混合，可以调和出其 他种颜色。
四年级上册美术画家的调色板PPT讲课教案
间
原色
色
橙
紫
绿
1.三原色：红 、黄 、蓝 2.三间色：红 + 黄= 橙 黄 + 蓝= 绿 红 + 蓝= 紫
3.复色：多种原色、间色相
混而成。
复色：是间色与间色或三原色不等量相混而成的
颜色，色彩变化丰富，纯度低，色调沉稳，但明度 上不如原色和间色鲜明。
对比两幅作品哪一幅更接近生活
春天以淡黄、淡绿为主万物复苏的季节
夏 天 以 深 绿 为 主 突 出 树 木 郁 郁 葱 葱
秋天以暖色调为主丰收的季节
冬 天 冷 色 调 为 主 寒 冷 的 季 节
。
我们
1.运用所学复色 知识创作一幅 风景画。 2.注意事项
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
画家的调色板课件 调色板
画家的调色板课件调色板画家的调色板课件第2课画家的调色板教学目标：1、学习基本的复色(色彩调和)知识。
2、引导学生学习调色知识，提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟水粉色调色后丰富的色彩变化。
教学重点：培养学生对色彩美的探究兴趣及大胆的表现力。
教学难点：大胆运用三原色混合间色进行调色练习。
教学准备：教师：多媒体、课件、纸、水粉颜料、水粉笔等。
学生：颜料、油画棒、纸及相关辅助材料。
教学过程：1、组织教学2、复习旧知识、导入新课出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。
A、请说说你对这两幅画的感受。
B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
以复习前一节课知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。
让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。
3、学习新课(1)师出示课件画家的调色板。
谁能概括的描述一下画家的调色板上的色彩是怎样的?生：五颜六色的，丰富多彩的等(2)师演示基本的调色步骤。
学生感受色彩的神奇变化，激发学生学习、体验的兴趣。
(3)演示过程中讲解色彩与水的比例、要相互调配的色彩的量的多少与比例、洗笔等细节问题，要求学生养成好的学习习惯。
欣赏和分析A、欣赏课本中德国画穆特的表现四季的作品，谈一谈运用了哪些颜色?说一说画家是怎样使用丰富的色彩表现景物的?分析愉快复色是由哪几种颜色调配而成的?说一说他是如何构图与布局的，你有什么新的感受?B、讲解、演示如何让我们的作品中色彩呈现相对比较好的表现形式(进入绘画色彩的运用版块)。
(4)师生总结梳理4、动手练习：运用水粉调配复色，看谁调配出的色彩丰富。
5、学生作品展评优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。
6、收拾与整理板书设计：三原色：红黄蓝三间色：橙绿紫复色：原色+间色等《画家的调色板》教学设计黑龙江哈尔滨继红小学董迎秋一、教学目标1.知识目标：色彩与生活与人的情感关系;了解色彩形成基本原理;了解色彩三要素定义;初步掌握调色技能2.过程与方法：老师提示、学生观察、回忆、述说大自然、生活中、心里的色与彩; 通过作业练习表达自己对色彩的理性认识和感性认识3.情感态度与价值观通过学习色彩使学生赞美自然、热爱生活，把学到的色彩知识运用到自己的生活里，培养学生积极向上的乐观情感。
部编本人教版小学四年级美术上册课件：《画家的调色板》课件1
色彩的基础知识 1、色彩的三要素： 色相：色相是色彩的首要特征，是区别 各种不同色彩的最准确的标准。 明度：明度是指色彩明暗变化的亮度， 是眼睛对光源和物体表面的明暗程度的 感觉，主要是由光线强弱决定的一种视 觉经验。 纯度：也称饱和度，通常是指色彩的鲜 艳程度。
2、名词术语 三原色：三原色由三种基本原色构成。原色不能 透过其他颜色的混合调配而得出的“基本色”。 以不同比例将原色混合，可以产生出其他的新颜 色。 间色：三原色中的某二种原色相互混合的颜色。 复色：任何两个间色或三个原色互相混合而产生 出来的颜色。 同种色：一种产生不同明度变化颜色。 同类色：色素有倾向比较接近的颜色。 邻近色：色相环里彼此相隔邻近色。 对比色：色环上任一直径两端相对之色（含其邻 近色）。 补色：任何两色混所得的新色与另一原色互为补
3、色彩对比
A、色相对比 B、明度对比 C、纯度对比 D、冷暖对比
（色相对比）
（ 明 度 对 比 ）
（ 纯 度 、色彩的感觉 A、冷暖感 B、轻重感 C、前后感
A、冷暖感 色彩的冷暖涉及到
个人生理、心理以及固有 经验等多方面因素的制约， 是一个相对感性的问题。 色彩的冷暖是互为依存的 两个方面，相互联系，互 为衬托。并且主要通过它 们之间的互相映衬和对比 体现出来。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网