语文s版小学一年级上语文复习教案2
一年级上册语文复习教案(分单元复习)
一年级上册语文复习教案（分单元复习）第一章：拼音复习一、教学目标：1. 巩固拼音知识，提高学生的拼音水平。
2. 加强学生对拼音字母的认读和书写能力。
3. 培养学生流利地拼读词语的能力。
二、教学内容：1. 拼音字母的认读和书写。
2. 音节的拼读和书写。
3. 声调的识别和运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：拼音字母的认读和书写，音节的拼读和书写。
2. 难点：声调的识别和运用。
四、教学方法：1. 采用游戏、歌曲、故事等趣味性教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过分组练习、互动交流等形式，提高学生的参与度和积极性。
五、教学步骤：1. 复习拼音字母的认读和书写，引导学生自主练习。
2. 进行音节拼读和书写的练习，让学生分组进行互动交流。
3. 通过趣味性游戏，巩固声调的识别和运用。
4. 总结本章内容，进行课堂小测验。
第二章：汉字复习1. 巩固汉字知识，提高学生的汉字水平。
2. 加强学生对汉字的结构和笔顺的认识。
3. 培养学生正确书写汉字的能力。
二、教学内容：1. 汉字的结构和笔顺。
2. 常用汉字的认读和书写。
3. 汉字书写的正确姿势和书写规范。
三、教学重点与难点：1. 重点：汉字的结构和笔顺，常用汉字的认读和书写。
2. 难点：汉字书写的正确姿势和书写规范。
四、教学方法：1. 采用直观演示、例字讲解、练习书写等教学方法，帮助学生掌握汉字书写技巧。
2. 通过游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、教学步骤：1. 复习汉字的结构和笔顺，引导学生自主练习。
2. 进行常用汉字的认读和书写练习，让学生分组进行互动交流。
3. 讲解汉字书写的正确姿势和书写规范，并进行示范。
4. 组织学生进行书写练习，及时给予指导和反馈。
5. 总结本章内容，进行课堂小测验。
第三章：词语复习1. 巩固词语知识，提高学生的词语水平。
2. 加强学生对词语的理解和运用能力。
3. 培养学生流利地朗读和背诵词语的能力。
二、教学内容：1. 词语的认读和理解。
一年级上册语文教案-2 我在街上识汉字语文S版
一年级上册语文教案－2 我在街上识汉字语文S版1. 教学目的知识与才干 1.看法〝店、饭〞等9个生字；2.正确读出课文中的三组词；3.培育观察、实践日常生活中的汉字的兴味。
进程与方法1.以引导先生看情境图导入课文学习；2.多种方式认读，看法生字；3.实际活动。
展开〝汉字就在我们身边〞的识字活动，激起先生的识字兴味，培育先生的识字才干。
情感、态度与价值观在引导先生认读课文情境图上的生字及经过多种方式对课文的朗诵中，激起先生随时看法汉字的热情，发生对汉字的热爱之情。
2. 教学重点/难点教学重点：1.学会本课会认字；2.引导先生掌握在街上识汉字的识字方法，激起先生识字兴味。
教学难点：1.学会本课9个会认字；2.引导先生掌握在街上识汉字的识字方法。
3. 教学用具4. 标签教学进程一、说话激趣，引题1.导语：小冤家们，你们喜欢逛街吗？2.生反应，师小结，提醒课题：明天，我们就一同去大街上看看，一同来学习一种新的识字好方法——我在街上识汉字〔板书课题：2、我在街上识汉字〕二、创设情形，初步感知1.导语：如今教员要带你们去上街了，看看你们都看到了哪些中央？看法了哪些汉字？〔出示课件〕2.指名说出自己所看到的词语并拼读词语〔依据先生所说词语同步板书〕三、初读课文，自主识字1.导语：同窗们真棒！会认这么多的字，这些词语又回到了书上，看小冤家读的怎样？〔大声读小声读还可以同桌读〕2.反省朗诵。
A、齐读B、指名拼读C、手打节拍，先生齐读，读入迷韵。
3.连词游戏。
导语：同窗们读的十分好，教员这有一个连词游戏，请同窗们参与，看谁连的好，而且读的也好。
四、学习字词，教给方法1.课件出示文中词语，师：这些词语里藏着会认字宝宝，请同窗们快速地找出来，再说说你是用什么方法和它们交上冤家的？2.先生在学习小组内交流识字方法。
〔拼音识字法、合字法、拆字法、加笔画加偏旁法、减笔画减偏旁法、形近字分辨法、偏旁识字法、谜语识字法等。
〕3.生反应，师小结。
一年级上册语文复习教案(分单元复习)
一年级上册语文复习教案(分单元复习)第一章：拼音复习一、教学目标1. 学生能够熟练掌握拼音的声母、韵母和声调。
2. 学生能够正确拼读音节，流利地朗读课文。
3. 学生能够根据拼音写出相应的汉字。
二、教学内容1. 复习声母、韵母和声调表。
2. 练习拼读音节，重点掌握平翘舌音和前后鼻音。
3. 学生自主练习书写拼音。
三、教学步骤1. 教师带领学生复习声母、韵母和声调表，引导学生熟练掌握。
2. 教师出示例词，学生拼读，注意掌握平翘舌音和前后鼻音的发音。
3. 学生自主练习拼读音节，教师巡回指导。
4. 教师出示练习题，学生独立完成，检查拼音书写是否规范。
四、教学评价1. 学生能够熟练地拼读音节，正确书写拼音。
2. 学生能够在朗读中正确运用拼音，流利地朗读课文。
第二章：汉字复习一、教学目标1. 学生能够熟练掌握本册书中的生字词。
2. 学生能够正确书写生字词，注意笔画的顺序和结构。
3. 学生能够理解生字词的意思，运用到实际情景中。
二、教学内容1. 复习本册书中的生字词。
2. 练习书写生字词，重点掌握易错字的笔画顺序和结构。
3. 学生运用生字词编造句子。
三、教学步骤1. 教师带领学生复习本册书中的生字词，引导学生熟练掌握。
2. 教师出示生字词，学生书写，注意笔画的顺序和结构。
3. 学生自主练习书写生字词，教师巡回指导。
4. 教师出示练习题，学生独立完成，检查生字词书写是否规范。
5. 学生运用生字词编造句子，分享给同学。
四、教学评价1. 学生能够熟练地书写生字词，注意笔画的顺序和结构。
2. 学生能够在造句中正确运用生字词，表达清晰。
第三章：词语复习一、教学目标1. 学生能够熟练掌握本册书中的词语。
2. 学生能够正确运用词语，丰富语言表达能力。
3. 学生能够理解词语的意思，运用到实际情景中。
二、教学内容1. 复习本册书中的词语。
2. 练习运用词语，重点掌握词语的搭配和运用。
3. 学生自主练习书写词语。
三、教学步骤1. 教师带领学生复习本册书中的词语，引导学生熟练掌握。
一年级语文上复习教案
教案主题：一年级语文复习教学目标：1.复习学生已学过的基础汉字、词语和句子；2.复习学生已学过的拼音和音标；3.复习学生已学过的基础阅读和写作技能。
教学准备：1.课本、练习册、笔、纸；2.卡片、图片、多媒体设备（如果有）。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师通过展示课本封面或相关图片引起学生的兴趣。
2.老师设计一个小游戏，例如“找汉字”，让学生用手指或笔勾画出老师念出的字，以巩固学生对基础汉字的认识。
二、复习拼音和音标（15分钟）1.老师通过展示课件、图片或卡片，让学生念出拼音和音标。
2.老师出示一个拼音或音标，学生快速说出对应的字母或发音。
三、复习汉字和词语（20分钟）1.老师通过展示课本和练习册上的图片，让学生说出图片对应的词语。
2.老师念出一个词语，学生快速写出对应的汉字。
3.老师出示一些卡片，每张卡片上写有一个汉字或词语，学生快速念出或写出对应的拼音和音标。
四、复习阅读和写作（25分钟）1.老师提问学生关于课文内容的问题，鼓励学生用简单的句子回答。
2.老师出示一些图片，让学生编写简短的描述。
3.老师布置一篇短文的写作任务，鼓励学生利用已学的词语和句式写出自己的想法或所见所闻。
五、复习语文知识点（20分钟）1.老师以课件、图片或卡片的形式出示一些语文知识点，例如字音、字形、词性等，让学生说出相应的解释或例句。
2.老师设计一些小游戏，例如“找词语”，让学生找出一组词语中与其他词语不同的一个。
六、巩固与反馈（10分钟）1.老师布置一些阅读和写作的练习，让学生练习巩固课堂所学的知识和技能。
2.老师与学生互动讨论本节课的复习内容，梳理学生的掌握程度，若有不足之处，进行针对性指导和补充讲解。
教学反思：本节课通过多种形式和方式，对一年级学生已学过的语文知识进行了全面复习。
通过复习拼音和音标、汉字和词语、阅读和写作等方面的内容，既强化了学生对基础知识的记忆和理解，又提高了他们的阅读和写作能力。
同时，通过小游戏和互动讨论，增加了课堂的趣味性和参与性，激发了学生的学习兴趣。
语文s版一年级上语文复习教案
一年级语文复习计划王小吉一、教材分析本册教科书包括“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分。
教材的开头将过去的“入学教育”改成“我爱上学”，围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共1４课,在学习拼音的同时认识４6个常用字。
而后是识字(一)、12篇课文,识字（二)、8篇课文。
两个识字单元各3课，每课认字6—10个。
2０篇课文分5个单元。
全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面,使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。
1、全面复习本册书要求会认的3１３个生字，要求会写其中的１16个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
包括:23个声母，24个韵母，１６个整体认读音节。
３、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文百花园》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
二、学情分析经过了近一个学期的学习，学生也慢慢进入了正规学习状态,因为前面的拼音教学耽误了很长一段时间,造成后面的课文生字教学较仓促,虽然有不断地教给识字方法和生字组词造句写话的运用,但是在练习上还很不够，拼音的记忆也渐变模糊，许多学生学了生字忘了拼音,看拼音写词语拼不出拼音但能写字等。
班上学生的基础相差较大,有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方;有的单韵母只能勉强认识。
因此,在复习过程中,要因材施教，尽量从他们的实际出发，争取做到培优生，辅学困生,做到“一帮一”,做到“听、说、读、写”过关。
三、复习进度复习内容２3个声母１、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。
2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。
3、能准确地拼读音节。
一年级上册语文教案-2 我在街上识汉字语文S版
教学准备1. 教学目标知识与能力 1.认识“店、饭”等9个生字；2.正确读出课文中的三组词；3.培养观察、实际日常生活中的汉字的兴趣。
过程与方法1.以引导学生看情境图导入课文学习；2.多种形式认读，认识生字；3.实践活动。
开展“汉字就在我们身边”的识字活动，激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力。
情感、态度与价值观在引导学生认读课文情境图上的生字及通过多种形式对课文的朗读中，激发学生随时认识汉字的热情，产生对汉字的热爱之情。
2. 教学重点/难点教学重点：1.学会本课会认字；2.引导学生掌握在街上识汉字的识字方法，激发学生识字兴趣。
教学难点：1.学会本课9个会认字；2.引导学生掌握在街上识汉字的识字方法。
3. 教学用具4. 标签教学过程一、谈话激趣，引题1.导语：小朋友们，你们喜欢逛街吗？2.生反馈，师小结，揭示课题：今天，我们就一起去大街上看看，一起来学习一种新的识字好方法——我在街上识汉字（板书课题：2、我在街上识汉字）二、创设情景，初步感知1.导语：现在老师要带你们去上街了，看看你们都看到了哪些地方？认识了哪些汉字？（出示课件）2.指名说出自己所看到的词语并拼读词语（根据学生所说词语同步板书）三、初读课文，自主识字1.导语：同学们真棒！会认这么多的字，这些词语又回到了书上，看小朋友读的怎样？（大声读小声读还可以同桌读）2.检查朗读。
A、齐读B、指名拼读C、手打节拍，学生齐读，读出韵味。
3.连词游戏。
导语：同学们读的非常好，老师这有一个连词游戏，请同学们参加，看谁连的好，而且读的也好。
四、学习字词，教给方法1.课件出示文中词语，师：这些词语里藏着会认字宝宝，请同学们快速地找出来，再说说你是用什么办法和它们交上朋友的？2.学生在学习小组内交流识字方法。
（拼音识字法、合字法、拆字法、加笔画加偏旁法、减笔画减偏旁法、形近字分辨法、偏旁识字法、谜语识字法等。
）3.生反馈，师小结。
4.同学们的识字方法真多，老师请同学们读一读。
一年级语文上册复习教案备课教学设计
一年级语文上册复习教案备课教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固一年级上册所学的汉字、词语、句子等基本语文知识，提高学生的语文表达能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力与合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的自信心和自豪感。
二、教学内容1. 汉字复习：重点复习一年级上册的生字词，包括拼音、笔画、结构等。
2. 词语复习：重点复习一年级上册的常用词语，包括名词、动词、形容词等。
3. 句子复习：重点复习一年级上册的简单句型，如陈述句、疑问句、祈使句等。
4. 语法复习：重点复习一年级上册的基本语法知识，如名词、动词、形容词的用法等。
5. 文化知识复习：重点复习一年级上册的文化知识，如成语、谚语、传统节日等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固一年级上册的生字词、常用词语、简单句型和基本语法知识。
2. 教学难点：引导学生运用所学的语文知识进行实际运用，提高学生的语文表达能力。
四、教学方法1. 采用问答法、讨论法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力与合作精神。
2. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助教学，增强学生的学习兴趣。
3. 通过分组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的学习积极性，提高学生的合作能力。
五、教学进程1. 课前准备：教师检查学生课前准备的复习资料，确保学生具备复习的基础。
2. 课堂导入：教师简要回顾一年级上册的学习内容，激发学生的学习兴趣。
3. 教学内容复习：教师引导学生复习汉字、词语、句子、语法和文化知识，重点讲解学生容易混淆的部分。
4. 课堂练习：教师设计各种形式的练习题，让学生运用所学的语文知识进行实际操作。
5. 分组讨论与竞赛：教师组织学生进行分组讨论和竞赛，提高学生的合作能力和学习积极性。
7. 课后作业：教师布置适量的课后作业，巩固学生的学习成果。
一年级上语文复习教案
一年级上语文复习教案一、教学目标：1. 巩固学生对拼音的掌握，提高拼读和书写能力。
2. 通过复习，使学生熟练掌握一年级上册的生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容：1. 拼音复习：包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 生字词复习：一年级上册的生字词。
3. 语法复习：简单的句子结构和常用的句型。
4. 阅读理解：一年级上册的课文内容。
5. 写作练习：以拼音和生字词为基础，进行简单的句子书写和看图说话。
三、教学重点与难点：1. 重点：拼音的正确拼读和书写，生字词的掌握，阅读理解能力的提高。
2. 难点：拼音的声调和整体认读音节的区分，生字词的书写，句子的表达。
四、教学方法：1. 采用游戏、竞赛等形式进行复习，提高学生的学习兴趣。
2. 利用图片、卡片等直观教具，帮助学生巩固知识。
3. 分组讨论、合作学习，提高学生的参与度和积极性。
4. 教师示范、学生模仿，注重实践操作。
五、教学步骤：1. 拼音复习：通过游戏、竞赛等形式，检查学生对拼音的掌握情况，重点指导声母、韵母、声调和整体认读音节的区分。
2. 生字词复习：教师出示生字词卡片，学生跟读、书写，注意字词的正确书写和发音。
3. 语法复习：教师引导学生回顾简单的句子结构和常用的句型，进行实例分析和练习。
4. 阅读理解：教师选取一年级上册的课文内容，学生朗读、复述，教师提问，检查学生的阅读理解能力。
5. 写作练习：教师给出拼音和生字词，学生进行简单的句子书写和看图说话练习，教师进行点评和指导。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、互动表现以及学习态度，鼓励积极发言和主动参与。
2. 作业评价：检查学生作业的完成质量，包括拼音书写、生字词掌握、句子表达等方面。
3. 测验成绩评价：定期进行小测验，评估学生在拼音、生字词、阅读理解和写作等方面的掌握情况。
七、教学措施：1. 针对学生的个性化差异，实施分层次教学，满足不同学生的学习需求。
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一年级语文复习计划王小吉一、教材分析本册教科书包括“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分。
教材的开头将过去的“入学教育”改成“我爱上学”，围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共14课，在学习拼音的同时认识46个常用字。
而后是识字（一）、12篇课文，识字（二）、8篇课文。
两个识字单元各3课，每课认字6—10个。
20篇课文分5个单元。
全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。
1、全面复习本册书要求会认的313个生字，要求会写其中的116个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文百花园》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
二、学情分析经过了近一个学期的学习，学生也慢慢进入了正规学习状态，因为前面的拼音教学耽误了很长一段时间，造成后面的课文生字教学较仓促，虽然有不断地教给识字方法和生字组词造句写话的运用，但是在练习上还很不够，拼音的记忆也渐变模糊，许多学生学了生字忘了拼音，看拼音写词语拼不出拼音但能写字等。
班上学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。
因此，在复习过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，争取做到培优生，辅学困生，做到“一帮一”，做到“听、说、读、写”过关。
三、复习进度复习内容23个声母1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。
2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。
3、能准确地拼读音节。
按顺序默写声母24个韵母听写16个整体认读音节拼读音节，找出整体认读音节。
识字一1、准确认读生字2、正确书写基本笔画。
3、按笔顺在田字格里书写、会写116个生字，做到书写正确、规范。
4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。
会认22个生字，会写11个生字，背诵《数星星》。
一单元会认37个生字，会写15和生字，背诵《花朵》、《共同的家》、《雨后的森林》、《画》。
二单元会认35个生字，会写17和生字，背诵《江南》、《小小的船》、《风》、《树叶》、《咏鹅》。
三单元会认43个生字，会写18和生字，背诵《看书》、《人有两件宝》、识字二会认28个生字，会写11和生字，背诵《大小多少》。
四单元会认46个生字，会写19和生字，背诵《静夜思》、《咏华山》。
五单元会认50个生字，会写21和生字，背诵《画鸡》。
阅读理解：1、正确背诵指定的课文。
2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。
按课文内容填空、填写古诗、阅读短文，完成练习。
句子表达：1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3、用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。
4、认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。
5、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
1、把句子补充完整，2、照样子，写句子。
3、把词组组成句子写下来。
听话说话：1、养成良好的听话习惯，能听懂意思，2、能看图说几句简单的听话说话达标训练话，口齿清楚，声音响亮。
看图说话四、复习措施1、充分利用课时，有效地利用音、体、美课，有计划、有目的、有层次地进行复习。
2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。
3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。
4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。
5、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
6、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。
复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
一年级上册语文复习教案汉语拼音复习复习目的：复习声母韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默写并拼读。
复习重难点：区别形近、音近字母。
复习准备：字母卡片、课件。
复习时间：1课时。
复习过程：一、复习声母齐读、开火车读、拐弯读、齐背（边背边书空）、指名比赛背出示卡片比较(说儿歌比较)：b---d p---q t---f l---n---m z---zh c---ch s---sh默写声母表二、复习韵母表齐读、指名开火车读、找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母出示卡片比较(说儿歌比较)：ie---ei ui---iu ai---an ao---ou un---ün---üeen---eng in---ing an---ang齐背两遍、指名背默写韵母表三、复习四声及标调背四声儿歌认读：ài ýn îng ún iþíng âr ǘn复习标调儿歌练习标调：ang(第二声) ûe(第一声) ui(第二声) ou（第四声）eng（第三声）ei（第四声）ua(第二声) ao（第三声）iu（第一声）四、复习整体认读音节表齐读、抽读、指明读、背诵分类：加哑巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si声韵音同的有：yi wu小i改大y的有：ie---ye加写大y的有：yu yue yun yin ying在前加yu：yuan默写整体认读音节表五、复习有关j q x的拼写规则出示（拼读）：júzi chãng qún xuþxuþyuâ这些音节分解声母、韵母和声调六、巩固练习（一）、分类：zh b de f c q gao an y ch u ong x in en ang sh I k aiie un eng ün s üti o u zi e单韵母：前鼻音韵母：后鼻音韵母：翘舌音声母：（二）、用“﹋”标出三拼音节wün wün de yuâer xiǎo xiǎo de chuán, xiǎo xiǎo de chuán liǎng tïujiün, wǒzài xiǎo xiǎo de chuán lǐzuî, zhǐkàn jiàn shǎn shǎn de xÿng xÿng lán lán de tiün.（三）、用“---”划出整体认读音节yâsh ri júchíde jiüyu er yin wǔzǔyìng yuán wōyuè quān zi xi jiù识字一复习复习内容:识字一（1、观察人体识汉字，2、看画识字真有趣，3、我在家里贴字卡，语文百花园一）复习目标：熟练掌握字词，并会适当在句子中运用。
复习重难点：笔画名称，正确书写字词。
复习时间：1课时。
复习过程：一、复习《1、观察人体识汉字》1、我们学过一篇写人体器官的课文，还记得吗？齐诵“手足口耳目，……”2、请五位同学上台读并指出身体器官的位置。
说一说，它们都帮你干了什么？3、别小看人体的器官，它让我们学到了好多基本笔画。
师一一指出，指名学生说。
撇：横折：捺：4、扩词人：大人人口小人人家口：小口大口口水门口八：八个八天八岁八月目：耳目目光二、复习《2、看画识字真有趣》1、我们能够看画识字，把画变成字。
2、分组读课文，“红日圆圆，月牙弯弯……”3、出示课文中的生字，个别书空。
4、哪两个字意思相反？（上—下）复习笔画。
竖折折钩：横折钩：5、扩词上：上课上午上楼上班马：小马马儿白马黑马日：日子红日日光月：月亮月光月牙月儿三、复习《3、我在家里贴字卡》1、每个人都有家，还记得我们都学过家里的什么吗？男女生读2、默写个别词语。
小刀、山水画3、复习笔画竖折：4、扩词刀：小刀刀子刀片菜刀小：小马小狗小猫小兔山：山水大山爬山山上四、复习《语文百花园一》1、说一说。
一月一日是。
六月一日是。
五月一日是。
十月一日是。
2、背诵《数星星》。
五、练习1、看拼音，写笔画kǒu bügâxiǎo düo mùguüng shàngshün xiǎomǎ（）( ) ( ) ( ) ( ) ( )rìzi yuè’ér( ) ( )3、组词人（）口（）八（）目（）上（）刀（）山（）小（）马（）日（）月（）4、把下列句子填写完整（1）shün xiàyǒu yìtiáo xiǎo li yǒu xiǎo qiáo liúshuǐhái yǒu mùmǎ公园里有桥流还有木。
第一单元复习复习内容：《1、花朵》、《2、共同的家》、《3、学校是乐园》、《4、雨后的森林》、《语文百花园二》复习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文；2、能正确地书写本组课文中的生字词。
复习重难点：正确地书写本组课文中的生字词。
复习时间：1课时。
复习过程：一、导入揭示复习内容：今天我们一起来复习第一单元，打开书看看这个单元一共有几篇课文。
（《1、花朵》、《2、共同的家》、《3、学校是乐园》、《4、雨后的森林》、《语文百花园二》）二、复习《1、花朵》1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、指名背诵课文，集体背诵。
3、笔画。
点：斜钩：4、扩词火：大火烧火火柴点火我：我的我们我家三、复习《2、共同的家》1、看图，朗读课文。
2、指名背诵课文。
3、照样子，说一说。
蓝天是（）的家，（）是羊群的家。
泥土是（）的家，（）的（）的家。
4、笔画。
撇折：5、巩固练习：组词土：土地云：白云云朵云彩大：大树大山大地大人禾：禾苗四、复习《3、学校是乐园》1、有感情地朗读课文。
2、课文有几个自然段?3、笔画。
提：4、扩词。
习：学习练习自习有：还有有的乐：快乐乐园可乐同：同学共同同样一同五、复习《4、雨后的森林》1、有感情地朗读课文。
2、指名背诵，集体背诵。