儿童心理保健技术规范
儿童保健理论知识考核(儿童心理行为发育问题预警征象)
儿童保健科儿童保健理论知识考核儿童心理保健技术规范(儿童心理行为发育问题预警征象的应用)1、预警征筛查法主要用于发现以下哪些问题？（）A.脑瘫B.智力残疾C.孤独症D.视力残疾E.听力残疾2、儿童发育行为心理评估的方法有哪些（）A.观察法B.量表评估法C.调查法D.访谈法3、关于儿心量表的评分，说法错误的是（）A.发育商>130,属于优秀B.发育商110-129,属于良好C.发育商80-109,属于中等D.发育商70-79,属于智力发育障碍4、某小儿9个月，经测查，五大能区智龄得分各为8.5,9,9,8,9.5.则该小儿发育商为（）A.88分B.98分C.108分D.110分5、《儿童心理保健技术规范》将儿童健康服务对象分为哪几类？（）A.健康儿童B.高危儿童C.发育偏异儿童D.新生儿6、评价一款量表可从以下哪些方面来考量（）A.常模B.信度和效度C.敏感度D.特异度7、常见量表的分类正确的是（)A.神经系统发育筛查量表：NBNA,ASQ,DDSTB.神经系统发育诊断量表：儿心量表，GesellC.能力类评定量表：韦氏智力测验D.行为与症状类的评定量表：改良婴幼儿孤独症量表（M-CHAT)8、儿心量表测查的能区包括（）A.大动作、精细动作B,适应能力 C.语言D社交行为 E.交流互动警示行为9、关于儿心量表的说法，正确的是（）A.儿心量表是我国自行创立，并根据国内常模数据创立的儿童发育量表B.使用儿心量表时，早产儿也按照实际月龄进心标记，无需矫正月龄C.儿心量表的解读，使用发育商来衡量儿童心智发展水平D.儿心量表的解读，使用智商来衡量儿童心智发展水平二、填空题1、儿童生长发育监测图中监测儿童行为发育指标有：抬头-、、、、、、。
2、连续次评估正常，并年满的高危儿童可结案。
3、对转诊的高危儿童进行心理行为发育监测评估，次，可根据监测手段和实际情况，决定发育监测密度。
4、对高危儿童进行心理行为发育的监测方法有以及.进行高危儿童心理行为发育的监测评估。
儿童保健技术规范
儿童保健技术规范引言儿童的健康是国家和家庭的重要责任，儿童保健技术规范是保证儿童健康的重要工具。
儿童在不同的年龄阶段需要不同的保健措施，不规范的保健技术可能会对儿童的身体和心理造成不良影响。
因此，本文档旨在提供一些儿童保健技术的规范标准，以帮助父母和保健人员更好地关注儿童健康。
0-6个月婴儿保健技术规范婴儿饮食母乳喂养是婴儿最健康和最自然的饮食方式。
婴儿出生后尽量在1小时内进行吮吸母乳，每天喂养8-12次，每次喂养时间为10-20分钟。
如需配方饮食，请选择厂家推荐的奶粉。
婴儿不宜喝水，但可在1岁后开始适量饮用开水。
婴儿睡眠婴儿需要每天睡眠15-16小时。
应确保婴儿的睡眠环境安全、温暖、安静、干燥，床单、枕套、睡袋等用品应保持清洁，无污染、异味等。
婴儿护理保持婴儿常规清洁，每天换洗衣物、纸尿裤。
保持婴儿屁股干燥、清洁，使其避免出现尿布疹等问题。
及时涂抹润肤霜，避免婴儿皮肤过敏。
6个月-2岁幼儿保健技术规范幼儿饮食幼儿饮食应保证多样化，适量搭配。
奶类食品、鱼、肉、蛋、蔬菜、水果、面食等都应包含在饮食中。
同时，要保证食品新鲜、干净、熟透、安全。
幼儿运动幼儿需要适当的运动，可以参加一些室内或室外活动，如游戏，爬行，走路等。
幼儿的体力和大脑需要充足的休息。
每天在规定的时间内睡觉，保持短暂的午睡。
幼儿卫生幼儿应逐渐养成良好的卫生习惯，如洗手、清洁、及时换洗衣服等。
洗手是预防接触细菌、病毒和传染病的有效方法。
家长要时刻监督幼儿的卫生习惯。
2-6岁儿童保健技术规范儿童饮食儿童的饮食应保证多样化、均衡，以蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质和纤维素等为主要营养素。
丰富的食源可包括面包、米饭、粥、面条和配料，如肉类、蔬菜和豆类等。
儿童运动儿童运动应适量、合理，可增强肌肉和骨骼的发育，以及大脑神经的健康。
要养成固定的运动习惯，让孩子有足够时间去运动。
儿童卫生儿童的卫生措施应越来越自理，包括洗手、刷牙、洗头发等。
注意卫生习惯和环境整洁，定期做好家庭消毒，避免呼吸道和肠道传染病的发生。
儿童保健操作规范和八大技术规范标准
儿童保健操作规范和八大技术规范标准1. 概述本文档旨在制定儿童保健操作规范和八大技术规范标准，以确保儿童保健工作的质量和安全性。
本文档适用于从事儿童保健的医务人员和相关服务提供者。
2. 儿童保健操作规范2.1 儿童保健工作环境- 提供儿童友好的、温馨舒适的保健环境。
- 配备适用于不同年龄段儿童的护理设施、设备和工具。
- 确保保健场所的卫生和安全，消毒设备和表面定期清洁。
2.2 儿童保健服务流程- 确定儿童保健的服务流程和标准，包括预约、登记、评估、治疗和跟踪。
- 提供儿童保健的信息沟通渠道，方便家长随时了解儿童的健康情况。
- 在保健服务过程中，保护儿童的隐私和个人信息。
2.3 儿童保健知识和技能要求- 儿童保健医务人员应具备儿童健康知识和相关技能，能够准确评估和诊断儿童的健康问题。
- 持续研究和更新儿童保健领域的最新知识和技术。
- 通过培训和考核确保儿童保健医务人员的专业素质和职业道德。
3. 八大技术规范标准3.1 身高与体重测量- 使用标准的测量工具和方法，准确测量儿童的身高和体重。
- 记录测量结果并进行分析，评估儿童的生长发育情况。
- 根据测量结果，制定相应的干预和指导方案。
3.2 体格检查- 完整、系统地进行儿童的体格检查，包括视觉、听力、肢体活动度等方面。
- 记录体格检查结果，及时发现和处理儿童的健康问题。
- 提供必要的医疗护理和康复建议。
3.3 疫苗接种- 符合国家和地区的疫苗接种计划和推荐程序。
- 储存和管理疫苗，确保疫苗的质量和安全性。
- 记录儿童的疫苗接种情况，及时提醒和跟踪未完成接种的儿童。
3.4 健康咨询和教育- 向家长提供关于儿童保健的健康咨询和教育。
- 解答家长关于儿童健康的疑问和问题。
- 制定个性化的健康管理计划，并提供相关的指导和支持。
3.5 疾病预防和控制- 实施儿童常见疾病的预防和控制措施，如手卫生、病毒传播的防护等。
- 及时发现和报告传染病的病例，采取相应的隔离和治疗措施。
儿童心理保健技术规范
儿童心理保健技术规范一、目的按照儿童心理发展的规律和不同年龄阶段的心理行为特征，定期对儿童进行心理行为发育评估，及时掌握不同年龄儿童的心理行为发育水平，营造良好环境，科学促进儿童健康发展。
早期发现、及时干预、消除影响儿童心理行为发育的生物、心理和社会不利因素，早期识别儿童心理行为发育偏异，有针对性地开展随访、干预和健康管理。
二、服务对象辖区内0～6岁儿童，包括健康儿童、高危儿童、心理行为发育异常儿童。
三、内容与方法（一）健康儿童。
在儿童健康检查同时进行儿童心理行为发育监测与指导。
1．监测方法在健康检查时，根据社区卫生服务中心和乡镇卫生院的条件，结合家长需要，至少选择以下方法之一进行心理行为发育监测。
（1）儿童生长发育监测图：监测8项儿童行为发育指标（抬头、翻身、独坐、爬行、独站、独走、扶栏上楼梯、双脚跳），了解儿童在监测图中相应月龄的运动发育情况。
如果某项运动发育指标至箭头右侧月龄仍未通过，提示有发育偏异的可能。
（2）预警征象：根据儿童心理行为发育问题预警征象（表1），检查有无相应月龄的发育偏异，并在“□”内打“√”。
出现任何一条预警征象应及当时登记并转诊。
表1 儿童心理行为发育问题预警征象（3）标准化量表：使用全国标准化的儿童发育筛查量表，如小儿智能发育筛查量表（DDST）、0～6岁儿童发育筛查量表（DST）等进行儿童心理行为发育问题的筛查评估。
2．转诊筛查结果可疑或异常者，应当登记（附件1）并转诊至上级妇幼保健机构或其他医疗机构的相关专科门诊，并进行随访。
3．预见性指导在儿童定期健康检查过程中，应当以儿童心理行为发育特点为基础，根据个体化原则，注重发育的连续性和阶段性特点，给予科学的心理行为发育的预见性指导。
（1）新生儿期1）强调母婴交流的重要性，鼓励父母多与新生儿接触，如说话、微笑、怀抱等。
2）学会辨识新生婴儿哭声，及时安抚情绪并满足其需求，如按需哺乳。
3）新生儿喂奶1小时后可进行俯卧练习，每天可进行1～2次婴儿被动操。
全国儿童保健工作规范(试行)
全国儿童保健工作规范（试行）儿童保健工作是卫生工作的重要组成部分，属于公共卫生范畴.为规范儿童保健服务，提高儿童健康水平，依据《中华人民共和国母婴保健法》及其实施办法等相关法律法规，制定本工作规范。
一、范围（一)本规范所涉及的儿童保健对象为0—6岁儿童。
（二)根据不同年龄儿童生理和心理发育特点，提供基本保健服务，包括出生缺陷筛查与管理(包括新生儿疾病筛查）、生长发育监测、喂养与营养指导、早期综合发展、心理行为发育评估与指导、免疫规划、常见疾病防治、健康安全保护、健康教育与健康促进等。
(三)儿童保健管理包括散居儿童保健管理和学龄前集体儿童卫生保健管理.二、职责(一）卫生行政部门各级卫生行政部门是儿童保健工作的主管部门。
1。
负责制定儿童保健工作方针政策、发展规划、技术规范与标准,并组织实施。
2.根据当地区域卫生规划,建立健全儿童保健服务机构和服务网络，提供专业人员、经费、房屋和设备等必要的服务条件。
3。
建立完善的质量控制和绩效评估制度,对辖区内儿童保健工作进行监督管理。
（二)妇幼保健机构妇幼保健机构是辖区内专业公共卫生机构和妇幼保健的技术指导中心。
1.在卫生行政部门领导下，制定并实施辖区儿童保健工作计划。
2。
制定健康教育工作计划，开展有针对性的健康教育和健康促进活动。
定期对健康教育效果进行评估，不断探索适宜不同人群的健康教育方式，提高健康教育质量。
3。
承担对下级妇幼保健机构的技术指导、业务培训和工作评估,协助开展儿童保健服务.4.负责对社区卫生服务机构、乡(镇）卫生院和其他医疗机构的儿童保健工作进行技术指导和业务培训,推广儿童保健适宜技术。
5.按照《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》的要求，对辖区托幼机构卫生保健工作进行业务管理、技术指导、人员培训和考核评估。
6。
做好儿童保健信息的收集、汇总、上报、分析、反馈和交流等管理工作，做好信息统计工作的质量控制，确保资料的准确性。
7.建立健全婴儿及5岁以下儿童死亡和出生缺陷监测系统，建立残疾儿童筛查和报告制度，开展儿童死亡评审工作。
儿童保健工作规范及要求
儿童保健工作规范及要求儿童的健康是国家和社会的未来。
为了保障儿童的健康成长，各级政府和社会组织必须制定和执行儿童保健工作规范与要求。
本文将重点介绍儿童保健工作规范及要求的内容和实施方法。
一、医疗机构的管理要求儿童保健工作需要有专业的医疗机构承担，因此，医疗机构必须满足以下要求：1. 提供儿童专科医生：医疗机构应拥有合格的儿科专家，并提供适宜的医疗设施和仪器，以确保儿童的健康需求得到妥善满足。
2. 建立儿童保健档案：医疗机构应为每个患儿建立健康档案，记录其身体发育、疾病史、接种情况等相关信息，便于定期进行健康评估和跟踪监测。
3. 实施科学的儿童保健项目：医疗机构应依照国家儿童保健方案的要求，提供合理的儿童保健项目，包括产前检查、新生儿健康指导、婴幼儿营养指导、儿童用药指导等。
二、社会组织的参与要求儿童保健工作不仅需要医疗机构的参与，还需要社会组织的共同努力。
社会组织的参与要满足以下要求：1. 儿童保健宣传：社会组织应积极宣传儿童保健知识，提高公众对儿童健康的重视程度，鼓励家长和社会各界关注并支持儿童保健工作。
2. 儿童健康教育：社会组织可以开展儿童健康教育活动，向家长和儿童普及健康知识，提醒家长注意儿童饮食、睡眠、运动等方面的健康问题。
3. 举办儿童健康体检活动：社会组织可以协助医疗机构举办儿童健康体检活动，提供免费的健康检查服务，及时发现和防治影响儿童健康的疾病。
三、家庭的责任要求家庭是儿童健康的基础，家长要履行以下责任：1. 提供良好的生活环境：家长要为儿童提供安全、稳定和干净的居住环境，注意空气质量、饮水安全等方面的问题。
2. 合理的饮食安排：家长要关注儿童的饮食问题，合理搭配营养，避免过多的糖分和油脂，加强儿童体质的保持与提高。
3. 定期体检和疫苗接种：家长应带领儿童定期进行健康体检，按时接种必要的疫苗，预防传染病的发生。
4. 提供适宜的运动和休息：家长要鼓励儿童进行适度的运动，控制电子产品使用的时间，保障儿童充足的睡眠和休息，促进身体和心理的健康发展。
全国儿童保健服务工作规范
全国儿童保健服务工作规范为了保障儿童健康成长，全国各地开展了儿童保健服务工作。
为确保这一工作能够顺利开展，需要制定相关的规范，以指导各级各类医疗卫生机构和医务人员的儿童保健服务工作。
下面是一份全国儿童保健服务工作规范，旨在提供儿童保健服务方面的指导和要求。
一、儿童健康档案管理（一）建立儿童健康档案，并按照规定的格式保存相关资料。
（二）每次儿童健康检查，应完整记录儿童生长发育情况、身体状况、疾病预防接种情况等，并及时通知家长。
（三）儿童健康档案必须保密，任何单位和个人未经家长或法定监护人同意，不得查阅、复制、泄露档案信息。
二、儿童健康检查（一）儿童健康检查应按照国家规定的项目和时间进行，包括身高体重测量、听力视力检查、口腔健康检查、心肺功能检查等。
（二）儿童健康检查应全面、细致、温和，注重儿童生长发育情况、营养状况、心理健康、口腔卫生等综合评价。
（三）健康检查过程中，医务人员应与儿童及其家长进行充分的沟通与交流，给予必要的儿童保健知识和指导。
三、疾病预防接种（一）儿童预防接种工作应遵循国家疫苗免疫计划和相关程序进行，并及时向家长提供接种知识、接种时机和接种技术等信息。
（二）医务人员在接种过程中，应严格按照接种操作规范，确保疫苗质量和接种安全。
（三）接种后应填写接种证明，并向家长提供接种后注意事项和不良反应应对方法等知识。
四、儿童营养指导（一）儿童营养指导应根据年龄、生长发育情况及个体差异等因素进行。
（二）医务人员应向家长提供科学的儿童膳食搭配、日常生活习惯等营养指导，引导家长关注儿童食欲、饮食行为和节制等问题。
（三）对于营养不良或过度肥胖的儿童，应提供个性化的营养干预和指导。
五、儿童口腔保健（一）医务人员应定期对儿童进行口腔健康检查，并指导家长掌握正确的口腔保健知识。
（二）对于发现的口腔问题，医务人员应积极进行治疗并给予相应的口腔保健指导。
（三）定期为儿童进行防龋治疗和窝沟封闭等口腔保健措施。
六、儿童心理健康（一）医务人员要关注儿童的心理健康问题，指导家长正确对待儿童的情绪、行为变化，了解心理发展和心理问题的预防与干预。
儿童保健工作规范和八大技术规范
全国儿童保健工作规范（试行）儿童保健工作是卫生工作的重要组成部分，属于公共卫生范畴。
为规范儿童保健服务，提高儿童健康水平，依据《中华人民共和国母婴保健法》及其实施办法等相关法律法规，制定本工作规范。
一、范围（一）本规范所涉及的儿童保健对象为0-6岁儿童。
（二）根据不同年龄儿童生理和心理发育特点，提供基本保健服务，包括出生缺陷筛查与管理（包括新生儿疾病筛查）、生长发育监测、喂养与营养指导、早期综合发展、心理行为发育评估与指导、免疫规划、常见疾病防治、健康安全保护、健康教育与健康促进等。
（三）儿童保健管理包括散居儿童保健管理和学龄前集体儿童卫生保健管理。
二、职责（一）卫生行政部门各级卫生行政部门是儿童保健工作的主管部门。
1.负责制定儿童保健工作方针政策、发展规划、技术规范与标准，并组织实施。
2.根据当地区域卫生规划，建立健全儿童保健服务机构和服务网络，提供专业人员、经费、房屋和设备等必要的服务条件。
3.建立完善的质量控制和绩效评估制度，对辖区内儿童保健工作进行监督管理。
（二）妇幼保健机构妇幼保健机构是辖区内专业公共卫生机构和妇幼保健的技术指导中心。
1.在卫生行政部门领导下，制定并实施辖区儿童保健工作计划。
2.制定健康教育工作计划，开展有针对性的健康教育和健康促进活动。
定期对健康教育效果进行评估，不断探索适宜不同人群的健康教育方式，提高健康教育质量。
3.承担对下级妇幼保健机构的技术指导、业务培训和工作评估，协助开展儿童保健服务。
4.负责对社区卫生服务机构、乡（镇）卫生院和其他医疗机构的儿童保健工作进行技术指导和业务培训，推广儿童保健适宜技术。
5.按照《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》的要求，对辖区托幼机构卫生保健工作进行业务管理、技术指导、人员培训和考核评估。
6.做好儿童保健信息的收集、汇总、上报、分析、反馈和交流等管理工作，做好信息统计工作的质量控制，确保资料的准确性。
7.建立健全婴儿及5岁以下儿童死亡和出生缺陷监测系统，建立残疾儿童筛查和报告制度，开展儿童死亡评审工作。
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三、内容与方法——健康儿童
• 1～3个月
• 注重亲子交流，在哺喂、护理过程中多与婴儿带有情
感的说话、逗弄，对婴儿发声要用微笑、声音或点头 应答，强调目光交流。 • 通过俯卧、竖抱练习、被动操等，锻炼婴儿头颈部的 运动和控制能力。
• 增加适度的听觉、视觉和触觉刺激，听悦耳的音乐或
带响声的玩具，用鲜艳的玩具吸引婴儿注视和跟踪。
三、内容与方法——所有儿童
• 儿童期教育方法总结
• 游戏为主 • 尊重选择 • 体验成功 • 社会交往 • 注重鼓励 • 建立自尊 • 第一叛逆期的发生 • 发展形象力和创造力
三、内容与方法——高危儿童
• 管理对象
• 早产（胎龄 < 37周）或低出生体重（出生体重<
2500克）。 • 宫内、产时或产后窒息，缺氧缺血性脑病，颅内出血。 • 高胆红素血症，新生儿惊厥，持续性低血糖。 • 新生儿期严重感染性疾病（如化脓性脑膜炎、败血症 等）。 • 患有遗传病或遗传代谢性疾病（如先天愚型、甲状腺 功能低下、苯丙酮尿症等）。 • 母亲患有中度以上妊娠期高血压综合征、糖尿病、严 重感染（如风疹病毒、巨细胞病毒）等。
新生儿期 • 强调母婴交流的重要性，鼓励父母多与新生儿接触，如说话、微
笑、怀抱等。 • 学会辨识新生婴儿哭声，及时安抚情绪并满足其需求，如按需哺 乳。 • 新生儿喂奶1小时后可进行俯卧练习，每天可进行1～2次婴儿被 动操。 • 给新生儿抚触，让新生儿看人脸或鲜艳玩具、听悦耳铃声和音乐 等，促进其感知觉的发展。
三、内容与方法——健康儿童
三、内容与方法——健康儿童
• 监测方法
• 在健康检查时，根据社区卫生服务中心和乡镇卫生院的条件，结
合家长需要，至少选择以下方法之一进行心理行为发育监测。 儿童生长发育监测图：监测8项儿童行为发育指标（抬头、翻 身、独坐、爬行、独站、独走、扶栏上楼梯、双脚跳），了解 儿童在监测图中相应月龄的运动发育情况。如果某项运动发育 指标至箭头右侧月龄仍未通过，提示有发育偏异的可能。 预警征象：根据儿童心理行为发育问题预警征象（表1），检 查有无相应月龄的发育偏异，并在“□”内打“√”。出现任 何一条预警征象应及当时登记并转诊。 标准化量表：使用全国标准化的儿童发育筛查量表，如小儿智 能发育筛查量表（DDST）、0～6岁儿童发育筛查量表 （DST）等进行儿童心理行为发育问题的筛查评估。
三、内容与方法——健康儿童
• 30～36个月
• 提供与小朋友玩耍的机会，鼓励幼儿发展同伴关系，学习轮流、
•
• • •
等待、合作、互助与分享，培养爱心、同情心和自我控制能力。 通过与小朋友玩“开火车”、“骑竹竿”、“过家家”等想象性 和角色扮演游戏，保护和培养幼儿的兴趣和想象力。 经常给幼儿讲故事，并鼓励幼儿复述简单故事，教幼儿说歌谣、 唱儿歌、讲述图画，不断地丰富词汇，提高语言表达能力。 练习双脚交替上楼梯、走脚印、跳远等，提高身体协调能力。通 过画水平线、画圆形、扣扣子、穿鞋子等，提高精细动作能力。 逐步培养规律的生活习惯，学习自己洗手、进食、穿衣、大小便 等生活技能。帮助幼儿学会适应新环境，做好入园准备。
• 增加模仿性游戏，如拍手“欢迎”、捏有响声的玩具、
拍娃娃、拖动毯子取得玩具等。
三、内容与方法——健康儿童
• 12～18个月
• 给予幼儿探索环境、表达愿望和情绪的机会。经常带
幼儿玩亲子互动游戏，如相互滚球、爬行比赛等；引 导幼儿玩功能性游戏，如模仿给娃娃喂饭、拍睡觉等。
• 多给幼儿讲故事、说儿歌，教幼儿指认书中图画和身
• 帮助婴儿练习独坐和匍匐爬行，扶腋下蹦跳；练习伸
手够远处玩具、双手传递玩具、撕纸等双手配合和手 指抓捏动作，提高手眼协调能力。
三、内容与方法——健康儿童
• 8～12个月
• 帮助婴儿识别他人的不同表情；当婴儿出现生气、厌
烦、不愉快等负性情绪时，转移其注意力；受到挫折 时给予鼓励和支持。 • 丰富婴儿语言环境，经常同婴儿讲话、看图画。让婴 儿按指令做出动作和表情，如叫名字有应答，懂得挥 手“再见”。 • 帮助婴儿多练习手-膝爬行，学习扶着物品站立和行走； 给婴儿提供杯子、积木、球等安全玩具玩耍，发展手 眼协调和相对准确的操作能力。
三、内容与方法——高危儿童
• 管理方法
• 登记管理：社区卫生服务中心和乡镇卫生院为儿童建立健康档案
时，通过询问家长或查阅围产保健手册，确定高危儿童。填写 “高危儿童及心理行为发育异常儿童登记表”（附件1），转诊至 上级妇幼保健机构，并进行随访。
1．高危儿童及心理行为发育异常儿童登记表
三、内容与方法——高危儿童
的前提下，给幼儿自主做事情的机会，对幼儿每一次 的努力都给予鼓励和赞扬，培养其独立性和自信心。 • 学习更多词汇，说出身边物品名称、短语，鼓励用语 言表达需求和简单对话；学习区分大小，匹配形状和 颜色等。 • 提高幼儿身体动作协调能力，学习扶着栏杆上下楼梯、 踢皮球、踮着脚尖走和跑，握笔模仿画线，积木叠高 等。 • 培养幼儿生活自理能力，如用匙进食、用杯子喝水， 学习脱袜子、脱鞋；固定大小便场所，练习示意大小 便。
三、内容与方法——健康儿童
• 3～6个月
• 鼓励父母亲自养育婴儿，主动识别并及时有效的应答
婴儿的生理与心理需求，逐渐建立安全的亲子依恋关 系。 • 培养规律的进食、睡眠等生活习惯，多与婴儿玩看镜 子、藏猫猫、寻找声音来源等亲子游戏。
• 营造丰富的语言环境，多与婴儿说话、模仿婴儿发声
以鼓励婴儿发音，达到“交流应答”的目的。
测与指导。 • 行为动作 • 语言发育
• ห้องสมุดไป่ตู้会依恋
三、内容与方法——健康儿童
• 监测方法
• 在健康检查时，根据社区卫生服务中心和乡镇卫生院的条件，结
合家长需要，至少选择以下方法之一进行心理行为发育监测。 儿童生长发育监测图：监测8项儿童行为发育指标（抬头、翻 身、独坐、爬行、独站、独走、扶栏上楼梯、双脚跳），了解 儿童在监测图中相应月龄的运动发育情况。如果某项运动发育 指标至箭头右侧月龄仍未通过，提示有发育偏异的可能。 预警征象：根据儿童心理行为发育问题预警征象（表1），检 查有无相应月龄的发育偏异，并在“□”内打“√”。出现任 何一条预警征象应及当时登记并转诊。
三、内容与方法
• 心理发展的因素
• 遗传 • 环境 • 社会学习
观察和模仿
替代性强化（杀鸡给猴看）
教育要走到发展的前面 身体成熟、心理机能的发展为前提
三、内容与方法
• 健康儿童 • 高危儿童 • 心理行为发育异常儿童
三、内容与方法——健康儿童
• 在儿童健康检查同时进行儿童心理行为发育监
三、内容与方法——健康儿童
• 3～4岁——第一叛逆期
• 允许儿童在成长中犯错，让其学会从错误中汲取教训。以正确方 • • • • •
法纠正不良行为，避免简单粗暴的管教方式。 帮助儿童适应集体环境，逐渐建立良好伙伴关系。关注分离焦虑 情绪，引导适当的表达，妥善处理和缓解消极情绪。 采用丰富的词句与儿童对话、看图讲故事，耐心听其说话及复述 故事，鼓励儿童发现、提出问题并认真回答。交流时注意与儿童 眼睛平视。 在保证安全的情况下，鼓励儿童练习走直线、走和跑交替、攀登、 骑三轮车等，学习折纸、剪纸、画画、玩橡皮泥、使用筷子等。 通过有主题的角色扮演等团体游戏，鼓励儿童自由联想、保持其 好奇心。培养儿童注意力及对事物的观察力，引导和培养兴趣爱 好。 帮助儿童学会遵守生活、游戏和学习的规则，鼓励儿童独立完成 进食、穿衣、入厕大小便等力所能及的事情。
• 鼓励婴儿自由翻身、适当练习扶坐；让婴儿多伸手抓
握不同质地的玩具和物品，促进手眼协调能力发展。
三、内容与方法——健康儿童
• 6～8个月
• 父母多陪伴和关注婴儿，在保证婴儿安全的情况下扩
大活动范围，鼓励与外界环境和人接触。
• 经常叫婴儿名字，说家中物品名称，培养婴儿对语言
的理解能力。引导婴儿发“ba ba”、“ma ma”等语 音，提高其对发音的兴趣。
三、内容与方法——健康儿童
• 转诊
• 筛查结果可疑或异常者，应当
登记（附件1）并转诊至上级 妇幼保健机构或其他医疗机构 的相关专科门诊，并进行随访。
三、内容与方法——健康儿童
• 预见性指导
• 在儿童定期健康检查过程中，应当以儿童心理行为发育特点为基
础，根据个体化原则，注重发育的连续性和阶段性特点，给予科 学的心理行为发育的预见性指导。
三、内容与方法——健康儿童
• 5～6岁
• 给儿童设立适当的行为规范，引导儿童遵守社会与家庭生活规则 • • • •
和要求，对儿童的各种努力与进步及时给予肯定和鼓励，促进儿 童的自尊和自信的发展。 让儿童在活动中自己感受困难，适度、适量体验挫折，并为克服 困难做出努力，培养其坚持和忍耐的品质。 逐渐学会了解他人的感受和需求，懂得与人相处所需的宽容、谦 让、共享与合作，同情、抚慰、关心和帮助他人。 鼓励儿童仔细观察周围事物及其相互关系，促进有意注意的发展。 多与儿童交流幼儿园及周围发生的事情，积极回答儿童提出的问 题。 练习跳绳、单脚跳、拍皮球等；经常画图画、做手工、玩创造性 游戏。学会整理书包、文具及图书等物品，做好入学前的准备。
儿童心理保健技术规范
心理门诊
一、目的
• 按照儿童心理发展的规律和不同年龄阶段的心理行为特征，
定期对儿童进行心理行为发育评估，及时掌握不同年龄儿 童的心理行为发育水平，营造良好环境，科学促进儿童健 康发展。早期发现、及时干预、消除影响儿童心理行为发 育的生物、心理和社会不利因素，早期识别儿童心理行为 发育偏异，有针对性地开展随访、干预和健康管理。
• 管理方法
• 登记管理：社区卫生服务中心和乡镇卫生院为儿童建立健康档案
时，通过询问家长或查阅围产保健手册，确定高危儿童。填写 “高危儿童及心理行为发育异常儿童登记表”（附件1），转诊至 上级妇幼保健机构，并进行随访。 • 专案管理：区（县）级及以上妇幼保健机构接诊高危儿童，并填 写“高危儿童专案管理记录”（附件2），纳入到专案管理。