蒸腾作用和光合作用
第七讲 蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的影响因素
第七讲蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的影响因素知识点一影响蒸腾作用的因素1.光照：在一定范围内，较强的光照提高了空气的温度和叶片的温度，使叶内水分汽化过程加快，蒸腾作用，但温度过高时，气孔会短暂，蒸腾作用会。
2.风：空气流动越快，蒸腾作用。
3.湿度：较大的湿度使水分汽化速度减慢，蒸腾作用会。
4.叶表面积越大，蒸腾作用越。
拓展：蒸腾作用强度曲线图：知识点二影响光合作用的因素1.光照强度（1）a点时植物只进行作用。
（2）b点时，光合作用强度呼吸作用强度。
（3）c点为光饱和点，随后，光照强度增加，光合作用不再增强。
2.温度主要影响酶的活性，在一定范围内，适当提高温度，有利于光合作用。
例1.如图是一天当中植物光合作用的曲线图（1）a点时植物只进行作用。
（2）b点和f点时，光合作用强度呼吸作用强度。
（3）植物体内有机物最少的点是点，植物体内有机物最多的点是点。
一天当中，氧气浓度最高的点是点。
（4）出现d点的原因是：。
知识点三影响呼吸作用的因素1.温度：在一定范围内，温度越高，呼吸作用越。
2.水分：植物含水量增加，呼吸作用。
3.氧气：在一定范围内，氧气浓度增加，呼吸作用加强。
4.二氧化碳：浓度过高时会呼吸作用。
知识点四叶肉细胞的气体交换夜晚能进行的是：；白天光合作用强度大于呼吸作用强度时，能进行的是：；白天呼吸作用强度大于光合作用强度时，能进行的是：；白天呼吸作用强度等于光合作用强度时，能进行的是：；例1：利用右图所示装置研究植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对装置进行。
一段时间后，玻璃管中红墨水向（“左”或“右”）移动。
例2．如图表示一段时间内绿萝叶片二氧化碳吸收量与光照强度关系的示意图。
以下分析正确的是（）A．ac段表示叶片的光合作用在不断增强B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C．当光照强度＜n1时，该植物只进行呼吸作用D．cd段表示该植物不再进行光合作用直击中考：1．（2020•雅安）取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3﹣4小时后，花瓣中的“经络”变红了。
人教版七上生物光合作用呼吸作用蒸腾作用知识点
人教版七上生物光合作用呼吸作用蒸腾作用知识点1. 引言1.1 概述光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是生物体内发生的三个关键过程，它们在维持生命活动中起着至关重要的作用。
光合作用是植物和一些微生物利用阳光能进行能量转化和有机物合成的过程；呼吸作用则将有机物降解为二氧化碳、水和能量释放出来；而蒸腾作用则是植物通过叶片表面水分的散失调节其温度和水分平衡。
1.2 文章结构本文将围绕光合作用、呼吸作用和蒸腾作用展开详细讨论，首先介绍光合作用的基本过程、发生地点与条件以及对环境的影响；接着探究呼吸作用的基本过程、能量释放方式以及与光合作用之间的关系；然后解析蒸腾作用的定义原理、对植物生长的影响以及受影响因素；最后总结三种过程之间的重要性与相互关系，并对其在生物学和生态学中的意义进行讨论，并展望未来可能的研究方向与应用前景。
1.3 目的本文的目的是通过详细介绍和分析光合作用、呼吸作用和蒸腾作用这三个重要的生物过程，增进读者对于这些过程的认识与理解。
同时，通过探讨其对环境和植物生长的影响以及它们在生物学和生态学中的意义，使读者了解到这些过程在自然界中的重要性，并展望未来发展可能带来的研究方向与应用前景。
2. 光合作用：2.1 光合作用的基本过程：光合作用是植物进行能量转化的重要过程，它利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物（例如葡萄糖）和氧气。
光合作用可以简单地分为两个阶段：光反应和暗反应。
在光反应阶段，植物叶绿素吸收光能，并将其转化为化学能。
这一过程主要发生在叶片的叶绿体中。
通过光合色素捕获太阳光的能量，水分子被分解成氢离子、氧气和电子。
同时，产生了ATP（三磷酸腺苷）和NADPH（烟酰胺腺嘌呤二核苷酸磷酸盐）等高能物质。
在暗反应阶段，有机物如葡萄糖等被形成。
这一过程不需要太阳光直接参与，而是利用在光反应阶段产生的ATP和NADPH来构建有机物。
二氧化碳是此过程中必需的原料，并且它在叶片内部的细胞器——叶绿体中进行固定。
植物的新陈代谢(光合作用、呼吸作用和蒸腾作用)
既相互矛盾又相互依赖。光合作用为呼吸作 既相互矛盾又相互依赖。光合作用为呼吸作 相互联系 用提供了物质（有机物和氧气），呼吸作用 用提供了物质（有机物和氧气），呼吸作用 ）， 光合作用提供了能量和部分原料 提供了能量和部分原料（ 为光合作用提供了能量和部分原料（CO2）
1.如图 把已经萌发的 如图,把已经萌发的 如图 种子外表的水吸干， 种子外表的水吸干， 装入塑料袋中， 装入塑料袋中，用夹 子夹住橡皮管， 子夹住橡皮管，不使 外界空气进入， 外界空气进入，在暗 处放置一个晚上。 处放置一个晚上。
植物的新陈代谢
光合作用 呼吸作用 蒸腾作用
浦江县实验中学 张荣华
NaOH
取一株在暗处放置一昼夜的天竺葵， 取一株在暗处放置一昼夜的天竺葵，选择 在暗处放置一昼夜
消耗植物体内原有的淀粉, 消耗植物体内原有的淀用铝箔纸夹住遮光。 一片绿叶，将叶的一半用铝箔纸夹住遮光。把 将叶的一半用铝箔纸夹住遮光 一半用铝箔纸夹住遮光
(1)分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越 快 分析实验一可知， 分析实验一可知
。
例2、某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用 作过以下研究。 作过以下研究。 实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中， 实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不 同温度下植物对氧气的吸收量，如图1所示． 同温度下植物对氧气的吸收量，如图1所示．a、b分别表 10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况 时植物吸收氧气量随时间变化的情况。 示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。 实验二：按图2 实验二：按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植 株光合作用实验。 株光合作用实验。 由实验一结果可推知：在实验二中， 由实验一结果可推知：在实验二中， 当广口瓶内黄豆种子温度适当 升高 时．就会促进 玻璃罩内番茄植株的光合作用。 玻璃罩内番茄植株的光合作用。
叶片的蒸腾作用
叶片的蒸腾作用叶片的蒸腾作用是指植物叶片表面的水分蒸发过程。
这个过程对植物的生长和发育起着重要的作用。
蒸腾作用不仅可以调节植物体内水分平衡，还能影响植物的光合作用和营养物质的运输。
蒸腾作用是植物体内水分循环的重要环节。
通过叶片的气孔，植物可以将根部吸收到的水分蒸发到空气中。
蒸腾作用不仅可以帮助植物调节体内的水分平衡，还可以帮助植物从土壤中吸收养分。
当空气中的水分蒸发后，就会形成一种负压，这种负压会拉动根部的水分上升，以满足植物其他部分的需求。
蒸腾作用还可以影响植物的光合作用。
通过蒸腾作用，植物可以调节叶片的温度，保持适宜的光合作用条件。
过高或过低的温度都会影响光合作用的进行，而蒸腾作用可以通过水分蒸发带走多余的热量，保持叶片的温度在一个适宜的范围内。
叶片的蒸腾作用还可以影响植物体内养分的运输。
植物的养分主要是通过水分的运输来完成的，而蒸腾作用可以形成一种负压，帮助水分从根部向上运输。
水分中溶解的养分也会随着水分的上升而被一同带上来，这样就可以满足植物其他部分的需求。
叶片的蒸腾作用受到多种因素的影响。
首先是温度和湿度的影响。
当环境温度较高、湿度较低时，蒸腾作用会更加剧烈。
其次是光照的影响。
光照充足时，植物的光合作用会增强，从而促进蒸腾作用的进行。
还有植物的生理状态和种类也会影响蒸腾作用的强度。
尽管蒸腾作用对植物的生长和发育起着重要的作用，但过高的蒸腾作用也可能导致植物的水分丧失过快，从而影响植物的生长。
因此，植物需要通过调节气孔的开闭来控制蒸腾作用的强度。
当植物感受到水分不足时，会通过关闭气孔来减少蒸腾作用，以保持水分的平衡。
总结起来，叶片的蒸腾作用是植物生长发育中不可或缺的过程。
它能够调节植物体内的水分平衡，影响光合作用和营养物质的运输。
蒸腾作用受到温度、湿度、光照和植物生理状态的影响，植物通过调节气孔的开闭来控制蒸腾作用的强度。
这一过程在植物的生长发育中起着重要的作用，使植物能够适应不同的环境条件，保持良好的生长状态。
绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用作用(知识帮)-备战2023年中考生物一轮复习考点帮
专题05绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用作用考点1绿色植物与生物圈的水循环1.植物主要通过根吸收水分。
根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。
成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。
2.导管是水分和无机盐在根、茎、叶中的运输结构，属于输导组织。
每一根导管都是由许多长形、管状的细胞所组成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。
3.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
蒸腾作用主要是通过叶片进行的。
根吸收的水99%用于植物蒸腾作用。
移栽植物时，根部带个土坨的目的是保护根毛和幼根，保证水分的吸收。
4.叶片的结构和功能：(1)叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。
(2)气孔是蒸腾作用的"门户“,也是气体交换的"窗口"；气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
(3)叶肉细胞含叶绿体,能进行光合作用。
5.蒸腾作用的意义：①促进了植物体对水分的吸收和向上运输②促进了植物体对无机盐的运输③散失水分的同时带走了植物体的热量，起到散热降温的作用④增加空气的湿度6.水分在植物体的运输方向是自下而上，动力来自蒸腾作用。
7.春季移栽植物时，往往要剪掉部分枝叶，并且选择阴天、早晨或者傍晚移栽，这样做的目的是降低蒸腾作用。
9.水分进入植物体再返回大自然的途径是：外界的水分、植物细胞（根毛细胞）、导管、气孔、大自然。
（导管、筛管、气孔、植物细胞、大自然）考点2绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、绿色植物是生物圈中的生产者，是因为它能够进行光合作用，制造有机物。
2.绿叶在光下制造有机物的实验：实验步骤:①将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目地是将叶片中储存的有机物运走耗尽。
②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是遮光，形成有光和无光的对照，移到阳光下照射，③几个小时后摘下叶片，去掉遮光的纸片，④把叶片放入盛有酒精（溶解叶绿素）的小烧杯中，隔水加热（水浴加热），直到叶片变成黄白色。
光合作用和蒸腾作用
• 光合作用（photosynthesis）是绿色植 物吸收光能，同化二氧化碳和水，合成 有机物，并释放氧的过程。
光
CO2+H2O
(CH2O)+O2
绿色细胞
基本公式： 光
6CO2+6H2O
(C6H12O6)+O2
绿色细胞
光合作用的特点： 1. 是一个氧化还原反应 2. 水被氧化为分子态氧 3. 二氧化碳被还原到糖水平 4. 同时发生日光能的吸收、转化和贮 藏
而是相互联系、共同作用的。在一定范围内， 各种条件越适宜，光合速率就越快。
2．光能利用率低的原因 (1) 漏光损失：作物生长初期，种植过稀。 (2) 光饱和所造成的浪费：强光下。 (3) 环境条件不适：温度过高过低，水分过多 过少，施肥过量或不足，CO2浓度太低等。 (4) 其他：环境污染，病虫为害。
在C4植物中进行。如玉米、高梁、甘蔗 等植物。
(1) 羧化阶段：PEP+CO2 OAA 催化酶：磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶 PEP：磷酸烯醇式丙酮酸； OAA：草酰乙酸
(2) 还原或转氨阶段
(3) 脱羧阶段(从叶肉细胞转移到维管 束鞘细胞，然后脱去CO2，参加卡尔文循 环)
(4) 再生阶段
C4 循环(Hatch-Slack Cycle)：
C3循环(光合碳循环，卡尔文循环)
在所有植物中进行。如：水稻、小麦、棉花 等大多数植物为C3植物，只有该途径。
3’-磷酸甘油酸
二磷酸 核酮糖
1,3-二磷酸甘油酸
3’-磷酸甘油醛 GAP GAP
卡尔文循环简要图解
循环的总帐是：循环3次，固定3个CO2分子。 1个用来合成葡萄糖和其它糖类
生成6个GAP
光合作用、呼吸作用、蒸腾作用专题复习PPT课件
动物 细菌、真菌
绿色植物
2021
28
下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，箭头
所指的物质分别是① 二氧化碳 ，
② 氧气 ，③ 有机物 ，
④水
。
（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是
① 氧气
，② 二氧化碳 。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头②所指的物质
意义：为生命活动提供2021能量
21
有机物
水
氧
二氧化碳
有机物 + 氧
（储存能量）
原料
线粒体二氧化碳 + 水 + 能量
条件 场所
2021
产物
22
应用
1、抑制呼吸作用，减少有机物的消耗-----用于保存粮食、果蔬
措施：低温、低氧、控水、提高CO2浓度等
2、促进呼吸作用------保证生理活动顺利进行 措施：松土、排涝，促进根的正常生长
光 叶绿体
有机物(储存着能量）
+ 氧气
意影义响：因素食：物温的度来、源光、照强能度量、的二来氧源化、碳氧浓度气、的水来等源
维持生物圈中的碳20—21 氧平衡
7
水 有机物
二氧化碳
氧气
二氧化碳 + 水
光 叶绿体
有机物 + 氧气
原料
条件 场所
2021
产物
8
实验:绿色植物在光下制造有机物
①暗处理一昼夜
②把叶片用黑纸遮盖一部分 放在光下照射几小时
提高大气( 湿度 )，增加（ 降水 ），
从而促进生物圈的水循环。
2021
3
应用
移栽植物应在早晨、傍晚或阴天进行； 并且剪去部分枝叶。
光合作用呼吸作用蒸腾作用知识点
光合作用呼吸作用蒸腾作用知识点英文回答：Photosynthesis, respiration, and transpiration arethree important processes that occur in plants. Eachprocess plays a vital role in the survival and growth of plants.Photosynthesis is the process by which plants convert sunlight, carbon dioxide, and water into glucose and oxygen. This process takes place in the chloroplasts of plant cells, specifically in the chlorophyll-containing structurescalled thylakoids. During photosynthesis, plants use the energy from sunlight to convert carbon dioxide and waterinto glucose, a form of sugar that can be used for energy and growth. Oxygen is released as a byproduct of this process. Photosynthesis is crucial for the production of food and oxygen in plants, and it is the primary source of energy for all living organisms on Earth.Respiration, on the other hand, is the process by which plants break down glucose to release energy. It occurs in the mitochondria of plant cells. During respiration, glucose is broken down in the presence of oxygen to produce carbon dioxide, water, and energy in the form of ATP (adenosine triphosphate). This energy is used by the plant for various metabolic activities, such as growth, reproduction, and nutrient absorption. Respiration is essentially the reverse of photosynthesis, as it consumes oxygen and produces carbon dioxide.Transpiration is the process by which plants lose water vapor through tiny openings called stomata on their leaves. It is similar to sweating in animals. Transpiration occurs as a result of the evaporation of water from the plant's surface, mainly from the leaves. It helps in the absorption and transport of water and minerals from the roots to the leaves. Additionally, transpiration also helps in cooling the plant and maintaining its shape and structure. It is an important process for the overall health and functioning of plants.In conclusion, photosynthesis, respiration, and transpiration are three interconnected processes that are essential for the survival and growth of plants. Photosynthesis converts sunlight, carbon dioxide, and water into glucose and oxygen, while respiration breaks down glucose to release energy. Transpiration helps in the absorption and transport of water and minerals, as well asin cooling the plant. These processes work together to ensure the proper functioning and development of plants.中文回答：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是植物中发生的三个重要过程。
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上运输的动力，所以实验时应多保留一些叶片。
运输水分和无机盐的导管位于木质部，运输有机
物的筛管位于树皮，因此，将树皮插入盛有红墨
水的装置中，叶脉不变红。
答案：（1）便于观察 （2）C （3）乙
（4）冲掉枝条表面的浮色 导管
例2.如图是叶片结构示意图，据图回答：
（1）写出图中标号所示结构名称： ②______，⑥____________。 （2）叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从标号______处进
养金鱼的人，总要在鱼缸里放一些新鲜水草，你 认为他这样做的主要目的是（ D ）。 A.清洁鱼缸里的水 C.供给鱼新鲜食料 B.使鱼缸更富生气 D.增加水中氧的含量
【例】（2011· 苏州学业考）下列各实验装置中， 能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是
【解析】选B。本题考查对实验的分析。叶绿素易溶于酒精，不易溶于水。 由于酒精的沸点低，直接加热易沸腾，危险，所以要隔水加热。
降较大，可得出结论是＿＿＿＿＿＿＿。
（2）加入植物油的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿。
【解析】图中乙和丙不能构成一组对照实验，这是很多同
学容易出错的地方。因为乙和丙装置有两个变量，一个是
叶片，一个是温度。本题中液面下降越大，蒸腾作用散失 的水分越多，二者成正比。 答案：（1）对照 甲 主要器官 甲 乙 丙 叶片 甲 甲 叶是蒸腾作用的
银 边 天 竺 葵
B非绿部分 无叶绿体 遇碘不变蓝
1、请说出每个装置图所验证的生理过程是什么？ 2、它们的探究过程与植物在光下制造 淀粉的 实验相比又有哪些相同点与不同点？
甲 乙
银 边 植 物
氢氧 化钠
水12切源自主叶脉3遮 光光是光合作用的 必要条件
暗 处 理
切 断 主 叶 脉
光 照
脱 色
漂 洗 加 碘 液
二氧化碳+水
光合作用的式子： 光能
叶绿体 （储存着能量）
有机物 + 氧气
进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ C） A.二氧化碳 B.水 C.高温 D.光
光合作用的本质：
物质变化： 合成有机物
储存能量 能量变化：
光合作用的原料： 二氧化碳、水 光合作用的条件： 光、叶绿体 光合作用的产物： 有机物（主要是淀粉）、氧气
（3）张伯伯在给白菜施化肥时，由于一次施肥过多，造成
“烧苗”，你认为应采取的措施是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）张伯伯经常给农作物锄地松土，但对这个道理说不清楚， 你认为这其中的道理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
例5
（探究创新）某同学设计了如图实验装置来验证叶的
蒸腾作用。取三支试管，各注入相同体积的清水，分别插入
1暗处理 4脱色
2遮光 5漂洗、加碘液
3光照 6漂洗、观察
思考
• 为什么实验前要将植 将叶片内原有的淀粉运 物放在黑暗处一昼夜？走耗尽 • 为什么要用不透光的 纸从上下两面将叶片 遮住
形成对照实验
叶绿素呈绿色，如不脱去叶 绿素，不易观察淀粉变蓝的 现象
• 为什么要用酒精将叶 绿素脱去 ？ • 酒精为什么要隔水加 酒精燃点低，隔水加热可 预防烧杯中酒精燃烧，以 热？
（3）取两组图示装置，甲组枝条插入红墨 水的部分只有树皮，乙组枝条插入红墨水
的部分只有木质部。过一段时间后，观察
到叶脉变红的是______组。 （4）用清水冲洗从锥形瓶中取出的枝条， 其目的是_________。把该枝条做茎的横切 片，放在显微镜下观察，被染色的部位是
木质部中的________。
【解析】叶的蒸腾作用是水分和无机盐由导管向
碳—氧平衡：绿色植物在光合作用中制造的 氧 ， 超过了自身呼吸作用的需要，其余的都以气体的形式 排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗 大气中的 二氧化碳 ，这样就维持了生物圈中 氧 和 二氧化碳 的相对平衡。
2008济南中考
下图是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题：
将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中 ，观察到什么现象？ 细木条会复燃 ； 这说明了什么问题？
3、蒸腾作用
• 概念 水分以气体状态从植物体内散发到植物
体外的过程，叫做蒸腾作用
• 部位
蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩 的茎也能少量地进行
2.能降低植物体的温度 3.促进根对吸收 4、促进根对水分和无机盐的运输
• 意义 1.提高大气湿度，增加降水
三、绿色植物参与生物圈的水循环
绿叶在光下制造淀粉
说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气
下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验 装置和方法。请你动动脑分析回答下列问题：将天竺葵 放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2—3小时。 取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别 检验。 (1)该实验设计探究的问题是：植物 进行光合作用需要 二氧化碳 作 原料。 (2)实验中，A组对B组起 对照 作 用。 (3)25％的氢氧化钠溶液 具有 吸收二氧化碳的作用。 (4)用碘液分别检验后，不能变蓝的 叶片是 ，说明它没有 进行 光合作用 作用。
第三章 绿色植物参与生物圈的水循环
• 说明绿色植物的生活需要水和无机盐；举 例说出水对植物分布的影响。
• 说明水在植物体内的运输途径；描述绿色 植物叶片的基本结构。 • 阐述绿色植物的蒸腾作用，说明其意义。 • 观察叶片的结构
中考热点
• 结合叶片的结构考查气孔控制气体进出细 胞的机制。
• 联系导管和筛管的机构，探究水分和有机 物在茎内的运输途径
入叶内，所需水分通过图中标号______所示部位运输而来。
（3）叶片正面比背面颜色深，主要是因为图中标号_______ 所示部分含有较多的__________。
例3.如图为气孔结构图，请据图回答问题：
（1）图A表示气孔________。图B表示气孔________。 （2）图中①是_________，呈________形，③是_______， 无色透明，_______（填“有”或“无”）叶绿体。 （3）气孔能够张开和闭合主要是由________调节的，气孔
一棵大小相似的枝条，甲、乙装置枝条保留全部叶，丙装置 枝条去掉全部叶，在三支试管中各滴入相同量的植物油，然
后将甲、丙装置放到35℃环境中，乙装置放到15℃环境中，
两小时后观察实验结果。请分析回答问题。
（1）该实验可分为两组＿＿＿实验，一组是＿ ＿＿和＿＿＿＿，其变量是＿＿＿＿＿＿，实验 结果是_______液面下降较大，可得出结论是＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 另一组是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，其变量 是＿＿＿＿＿，实验结果是____________液面下
汁液是水和无机盐
结构是导管
栅 栏 组 织
叶肉
上表皮
下表皮
海 绵 组 织 叶脉
气孔 保卫细胞
填 图 练 习 叶肉 叶脉
气孔 保卫细胞
表皮
气孔开闭的原理：
保卫细胞的这种机构特点对蒸腾 作用有什么意义？
当太阳生起，温度升高时，气孔张开，植物的 蒸腾作用加强，降低了叶表皮的温度，避免叶 片被阳光灼伤。同时，随着水分的散失，使水 向上运输的动力加大，促进植物根部吸水，使 植物能够进行旺盛的生命活动。当夜幕降临时， 气温下降，光合作用、蒸腾作用等逐渐减弱， 甚至停止，这时，大多数气孔也关闭了。
一、绿色植物的生活需要水
1、植物的生活需要水的原因 1、水是植物体的重要组成部分 2、水影响植物的分布 2、水分能使植株硬挺，保持直立姿态
3、水分使叶片舒展，有利于光合作用 4、无机盐只有溶解在水中，才能被植物 体吸收，并运输到植物体的各个器官吸收
二、水分进入植物体内的途径
1、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是 根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛。 2、水分的运输途径：
既是________的门户，又是_______的窗口。
例4
（2009·山东模拟）请你当一回农业技术员，利用所学
的生物学知识解答农民伯伯在农业生产中遇到的问题： （1）早春种花生时往往由于气温低，出苗慢，导致成活率低。 你认为应采取＿＿＿＿＿＿＿的措施就可以解决上述问题。 （2）张伯伯在移栽白菜时，成活率不高，你认为要想提高成 活率应采取的措施有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【例1】如图所示是“探究茎对水分和无机盐的运输” 的实验装置图，请据图回答： （1）在锥形瓶中，除清水外， 还应滴几滴红墨水，其作用
是_______________。
（2）实验装置中的枝条应尽
可能地多带些叶片，主要目的
是增强枝条的__________。
A.光合作用
C.蒸腾作用
B.呼吸作用
D.分解作用
光合作用的意义：
①光合作用制造的有机物，满足自身生长、发 绿色植物的光合作用有助于维持生物圈中碳-氧平衡 育、繁殖的需要。 能维持生物圈中碳—氧平衡作用的是 （ A ） ②为生物圈中其他生物提供的基本的食物来源。 A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.吸收作用
③维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定。
温度
温度越高，蒸腾作用越强
（2）防止液面水分蒸发
土壤溶液中的水分→ 根毛细胞→成熟区导管 →茎部木质部导管 →叶的导管→叶肉细胞 →气孔散失到大气中
导管和筛管有哪些不同的地方?
主要存在 运输的物质 运输方向 的位置 木质部 水,无机盐 从下到上 韧皮部 有机物 从上到下
导管 筛管
把幼嫩的植物茎掐断,从茎的断面上会渗出汁液, 这些汁液是什么?是从茎的什么结构里渗出来的?
• 观察前为什么要先漂 洗？
免出现危险
避免碘液颜色干扰，便于观察 实验现象
实验 现象:
滴加碘液后，见光部分变蓝， 遮光部分不变蓝。
结论： 1、淀粉是光合作用的产物，
2、光是光合作用的必要条件。
氢氧 化钠 水
暗 处 理