高考诗歌鉴赏解题方略ppt课件

阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 暮过山村 （贾岛） 数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。 （1）诗的首联重在表现什么？（不得超过50个字。）
重在描绘山村的宁静。前句从听觉上用数里外就听到水声以 响衬静句从视觉上直写人烟稀少的静。
（2）“边烽不过秦”什么意思？表现了作者什么思想？ 答案不得超过35个字。
2、 说说全诗所表达出来意思。（70字左右）（综合评 价）
这首五言绝句是诗人漫游途中停泊在建 德江边时写的一首小诗，描写作者旅途中 夜泊江上，在船中所见的景色，抒发了远 离家乡、旅居在外时的孤独伤感之情。
二、 芙蓉楼送辛渐（王昌龄） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 1、 一二句是怎样写出了送朋友辛渐时的离情别绪的？ （语言、表达技巧） 答：首句写寒雨连江，夜暮降临，以凄清的景物来衬托 离情别绪；二句写清晨雾中的远山，显得分外孤独， “楚山孤”象征了作者的离情。 2、 这首诗歌的中心思想是什么？（思想内容） 答 作者不因流落他乡而改变志节，始终保持着高尚 纯洁品格和坚强、乐观的精神。
阴冷的色彩常和悲伤、忧郁等有关。
山行（杜牧） 远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
作者选取红色的霜叶，传达出怎 样的感情？ 秋天热烈的景象与勃勃生机，表 达了作者爱秋颂秋之情。
3、关注意象的动静 动景常表达欢快热闹，
静景常和孤寂或淡泊宁静的 情感有关。《山居秋瞑》
3、关注意象的虚实
夜雨寄北（李商隐） 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 问：诗中所写两次“巴山夜雨”都是眼前实 景吗？这种写法有何作用？ 先写眼前实景，后以“何当”化实为虚， 用未来的乐衬托现在的苦，又想象今夜的 苦将增添相聚的乐，余韵无穷，精品！
表达技巧（1）
1表达方式：抒情、描写、记叙、议
三、 绝句（杜甫） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 1、 说一说“两个黄鹂鸣翠柳”这句诗的意思。
答：两个黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫。
2、 整首诗歌营造了一种什么样的氛围？表达了作者什么 样的思想感情？（综合评价）
答：整首诗歌先写草堂春色，再写雪山江船，有 动有静，色彩鲜明，营造了一种清新、欢快的氛 围。表达了作者无比欢快的心情。
这是一首五言律诗：四联八句，每句 五个字；第2、4、6、8句押韵；颔联、 颈联对偶；全诗符合平仄格律要求。
一、 宿建德江（孟浩然） 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 1、 说说“野旷天低树，江清月近人”这句诗歌描绘出 了什么样的景色。（句子理解）
原野空旷无边，远处的天空比近处的树木 还要低。江水清澈，俯看水中的月影，觉得明 月和人更加接近。
闺意献张水部 （朱庆馀） 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿；“画眉深浅入时无？”
[注释]这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水 部员外郎张籍，以试探底细的诗。新妇见公 婆前忐忑不安而又充满希望，含蓄地写出自 己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。 酬朱庆馀（张籍） 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌抵万金。
高洁品质
（二）比喻性意象
被豆 用和 来豆 比萁 喻在 什诗 么中 ？
相 煎 何 太 急 ？
本 是 同 根 生 ，
豆 在 釜 中 泣 。
煮 豆 燃 豆 萁 ，
七 步 诗
(三）烘托性意象
借鹧鸪叫声烘托抗金壮志 难酬的苦闷.
菩萨蛮 书江西造口壁 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。 江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 借鹧鸪表达了作者什么样的感情？
蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇
寄情山水 归隐田园 惜春悲秋 思乡怀人 别恨离愁
阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 与诸子登砚山（孟浩然）
人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登 临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢 泪沾襟。[注]羊公碑：后人为纪念西晋名将羊沽而 建。(诗歌体裁) 这首诗的体裁是什么？请就这种体裁形式的特 点做简明解说。
四、独坐敬亭山（李白）
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
读上面的诗，说说“独”字的妙处所在（炼字） 诗题“独坐”，一“独”字为全诗的抒情 和描写定下了基调，但首句却用一“众”字开 头，然后从众到“尽”，第二句再转出“孤” 字，形成了强烈的对比，表现出诗人心头上无 限孤单寂寞的思潮。最后鸟飞云散，以山比人， 仿佛“山”也孤独，与作者同病相怜，共处寂 寞之境。这样不仅把敬亭山写活了，也鲜明地 烘托出作者的情感，真是自然天成，匠心“独” 运。
论、说明
2表现手法：虚实、抑扬、联想、想象、 衬 托、比兴、象征、用典、对比、照应、托物 言志、以小见大、点面结合
3修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、
排比、借代、设问、反问、互文
表达技巧（2）
直接抒情（直抒胸臆） 4、抒情手段 间接抒情 借景抒情 托物言志 怀古伤今
表达技巧（3）

典故
典故的来源极其含义 用典的作用：怀古伤今、咏史言志
（四）组合性意象
以上三例均对单一意象而言， 更多的诗歌是组合多个意象来表 达感情。
江雪（柳宗元） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
问：诗人选取了哪些意象，写出了 一个怎样的诗人形象？
千山、飞鸟、万径、行人、孤舟、寒江、 大雪等，这些意象组合表达了诗人的苦 闷和孤独，显示自己不同流合污的品质。

风格
浪漫主义/现实主义 豪放/婉约
缠绵宛转/清新优美/慷慨悲凉/沉郁激愤

意境
诗人的“情”与“理” 事物的“形”与 “神”
作用：
深化意境 意境优美 耐人寻味
深化主旨 意味深长 言近旨远
表达技巧 这首诗运用了（ ）的表达技巧， 如诗中的（ ），表达了作者（ ） 的情感，有（ ）的作用。
（变题：“僧敲月下门”句与名句“鸟鸣山更幽”有异曲 同工之妙，它们在表现手法上有什么共同特点？）
写景、叙事 · 2、中间两联重在 ，首尾两联都间接写出了 作者对 隐逸 生活的向往。 （变题：这首诗表现了诗人怎样的生活情趣？）
谢亭送别
谢诨 劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
方法： 1、 关注意象本身特质 2、 关注意象的色形 3、 关注意象的动静
4、 关注意象的虚实
1、 关注意象本身特质
松、竹、梅、兰、菊
宁可食无肉，不可居无竹。
无肉使人瘦，无竹使人俗。 竹石——郑板桥 —苏轼
松、竹、梅、兰、菊 ——高洁品质
Байду номын сангаас
离别
柳 兰舟 长亭
2、关注意象的色形
浓烈的色彩常和欢快的感情有关，

2、注意合理的鉴赏流程： 诗是由意象构成意境，再由意境体 现诗情的。意象是诗的基础，意境是 诗的画面，诗情是诗的内涵。鉴赏一 首诗必须从意象着手分析意境，再由 意境感悟诗情。“意象→意境→诗情” 是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程， 不可倒置。
意象
（一）象征性意象
—用具体景物象征某种特殊意义。
梅花
上联“红叶青山”颜色亮丽有诗意， 因此诗人的感情是欢快的，你同意这 个说法吗？
语言
这首诗语言具有（ ） 的特点，比如文中的 （ ）。
平淡、质朴、洗炼（全用白描，不加修饰） 奔放 清幽 悲壮 慷慨 直率清新 委婉 绚丽 明快（直接的，明朗的，爽快的）
含蓄 富有哲理
主旨：
这首诗通过描写（ ），营 造了（ ）的意境，表达了作者 （ ）的思想情感。
古诗中常见的思想感情
忧国忧民 建功报国 怀古伤今
高考 诗歌鉴赏 解题方略
泗阳致远中学 王晓秋
《考试说明》对文学鉴赏的要求
①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； ②评价文学作品的思想内容。
（能力层级E级）
古诗词鉴赏备考复习要特别注意：
1、学会利用已有的信息，如利用 标题、注释、作者生平经历等；
因为标题一般能揭示诗的内容和 情感，提示了诗的类别；注释、生平 经历能揭示诗的背景。如能有效地利 用这些信息，对解读诗人的心境情感、 作品的内涵意蕴是很有帮助的。
表明山村没有遭受战火，表达出对和平宁静生活的热爱。
（3）尾联两句表现了作者什么样的心境？在全诗中的作 用是什么？答案不超过60 个字。
写出了由惧转喜的心境变化，“亲”字更表现出内心亲近温 暖的感受。此联与首联、颈联相配合，描绘出一幅和平安宁的 山村图景。
题 李 凝 幽 居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 （注：李凝是一个隐士） · 1、、“僧敲月下门”句与名句“鸟鸣山更幽”有异曲 反衬 同工之妙。 都是 的写法。