校园文化对高中生语言的影响及其对策

校园文化对高中生语言的影响及其对策作者：单佳娥来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2012年第09期摘要：如今的高中校园，90后的学生们，无一不在用最绚丽的服装，最张扬的发型，最流行的语言来装点自己，其中在校园中流行很盛的语言文化对高中生语言以及整个校园氛围影响很大。

本文从影响的具体表现、原因以及对策这三方入手进行分析与反思。

关键词：校园文化;高中生;语言影响;对策中图分类号：G410 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）09-013-2当前，校园文化以其潜在而又巨大的教育功能越来越被人们重视。

校园文化对于师生的精神文化、师生的思想素质、道德修养、价值取向、生活方式、人际关系等都产生了巨大的影响。

所以“一个学校要发展，一定要有一种校园文化的定位”。

一、校园文化影响语言的表现１.隐蔽化的课桌文化。

首先，作为学生，最重要的还是学习知识，那作为学习的主要场所——教室，就是第一个能体现高中生各种现象的地方。

教室内几乎每一张课桌上都有用铅笔或钢笔留下的笔迹，笔迹深深浅浅的，但层出不穷。

“课桌文化”的内容非常丰富，下面就是我们能在身边的教室发现的几种形式：爱情宣言：“早晨／我拉开窗帘／望向你的宿舍／痴了／痴痴的看着你梳头／／晚上／闭灯的时候／想起你迷人的微笑／醉了／醉在梦里头。

”爱情是个永恒的话题，但留在课桌上的“爱情宣言”，注定是封寄不出的情书。

人生理想：“人生能有几回搏，今日不搏何时搏？”“仰天长笑出门去，我辈岂是蓬高人。

”“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”都是常见的。

叛逆课堂：“必修选修课接课，老师嘴巴几时休，暖风吹得同学醉，莫把桌子当枕头。

”这是对乏味和不感兴趣的课堂的表白和揶揄。

空虚迷惑：“我是窗玻璃上的一只苍蝇，前途一片光明，却找不到出路。

”“今朝有酒今朝醉”“郁闷啊郁闷，不在郁闷中恋爱，就在郁闷中变态。

”等等。

２.普遍化中英混合语。

现在，学好英语也是个非常热门的话题。

英语的地位越来越重要，而由此带来的是学生有意无意的中英混合说。

值得注意的是，“语言文化全球化”现象伴随着“经济全球化”而出现，英语为主要载体的美国文化或者说西方文化对我国学生可谓是“毒害”很深。

从Party，Taxi到“酷（Cool）”，“秀（Show）”如今又出现了High，In等等。

中西合璧的双语话“你明天给我写一份Report，然后Fax给我，OK？”越来越司空见惯。

还有很多是学生们创造的缩略语。

比如：JK:Just Kidding（开个玩笑）COP:Close of Play（结束了)F2F:Face to Face（面对面）上面是英语翻来的，还有的是其它形式演变来的：TMD:他妈的（网络文字中的中英混合)3166:撒又那拉（再见的意思)狗头拜:Goodbay爱老虎油:I Love You等等。

3.引申派生的影视原话。

当今社会，娱乐性电视节目、时尚杂志和广告等社会传媒的渗透作用显而易见，作为社会一隅的校园，当然摆脱不了这种侵袭。

一句广告词“没有最好，只有更好”，可以一夜间在校园里被学生们广泛使用，而金庸武侠小说中“灭绝师太”，则被学生们缩编成“灭绝”，罩在那些看似古板的女才子身上，可见社会传媒对于学生的影响之大。

4.语言化的流行时尚。

还有很多语言是在网络生活中带入网下生活的，是传播流行的时尚密码。

如“MM（女孩）”、“GG（男孩）”、“汗（被吓）”、“顶（支持）”、“3166（再见）”、“88（再见）”等等。

尤其是一个曾经风靡校园的词汇——“内秀”，来源于网络红人——“芙蓉姐姐”，在校园内时常可以听到一个不想表现自己的人说：“偶（我）是一个很内秀的人！”二、产生这些语言现象的原因但是，上面的各种语言现象，是一种由语言接触而产生的特殊形式，而现在在中国出现的一些正在消失的词语里绝大部分都属于这类语言。

很多词曾是中国的流行语，不论它们是因为经济变革而产生的还是由社会思想生活、文化科技的发展而涌现的。

这些由社会变革中出现的新事物、新思想而被人们所创造的词语很多也随着那些事物的陈旧而消亡，但这些语言现象为什么会出现呢？首先，网络的普及是一个非常重要的原因。

据教育局统计，到2000年底，我国因特网用户数量已达到2250万人，而且每天都有成千上万的用户加入互联网。

这样，网络的普及使得网络语言能够在网络世界迅速传播普及，并大有向标准语渗透之势。

网民们充分利用各种方式进行快速自由的交流，但这些方式也有一定的局限性，比如，由于现今中文输入法重码率较高，结果产生了网络语言中极有特色的一部分——错别字，如“斑竹”、“竹叶”等，其实它们的本来面目分别是“版主”、“主页”，出现这种偷梁换柱的情况仅仅是因为在输入汉语拼音时首先显示的是前者，而网民们为了节省时间，在不影响交流的前提下选择了前者，并将它们进行了推广。

而且在网络这个虚拟的世界里，人人都可以说，什么都可以说，而且不必担心负社会责任。

这种轻松自由的环境激发了人们无限的语言潜能，力图使自己的语言闪现智慧幽默的火花，借以吸引别人的注意力。

而且，无论是谐音语，同音字词，简缩略语，借用还是叠加，网络语言都比原来的词义更加简单易用，也更省时省钱，这样，就促使网络词语突飞猛进地出现，网络语言也日益丰富多彩。

其次，新新语言的使用者也是产生这些语言现象重要的条件之一。

这个新的言语社团，其成员知识水平普遍较高，年轻热情，热爱自由，渴望新奇与创造，渴望与众不同。

如何实现这些渴望呢？他们便开始在语言上大下功夫。

掌握了新新语言，不仅可以表明自己属于这个特殊的言语社团，是时尚另类一族中的一员，而且，还会被尊称为“老鸟”，这样，心中油然而生一种优越感。

同时，由于志趣相同，在使用这套语言和同道中人交流时又会产生一种认同感。

这种强烈的心理满足感促使他们不断地制造，传播，维护这套代码。

这样的结果是新新语言传播越来越广，同时，这一言语社团也在不断壮大。

有这么一个较高智商的且不断有新鲜活力注入的言语社团的稳定存在，这种新鲜的语言自然会生机盎然。

最后，现代人的社会文化心理也是值得探讨的。

大家都知道，语言是一种社会现象，同时又是一种文化现象，语言就像一面镜子，可以折射出人的各种社会文化心理。

其中最为突出的是女性的心理特征。

比如人们常说“猫”，而很少说“调制解调器”；比起“电子邮件”来，人们更喜欢“伊妹儿”。

此外，一些由网民们自创的词语也可以反映这一点，如称呼网上女孩子的词语“美眉”，看到这个词让人们想到女孩子弯弯的眉毛，充分体现了中国人形象具体的思维方式。

另一种就是中国人从小到大都具有童心。

大家知道，儿童在学会说话前要经历一个将词重叠起来的阶段，比如“妈妈抱抱”，“小狗狗”，“穿鞋鞋”等。

这些将动词或名词重叠起来的形式表现了小孩子的可爱。

如今，在网络中出现了一种怪现象，这些早已成年的大人们仿佛一下子返老还童了，话语中常夹杂这种重叠形式，比如“这是什么东东（东西）”，“水平一般般（一般）了”，“一下下（一下）就好了”，“这个flash好漂漂（漂亮）”。

这些倍感亲切的词语一时间获得青睐，使用频率居高不下。

三、加强校园文化的建设对学生语言的作用那么，这些新新语言现象到底代表着一种混乱、庸俗、低级，是对传统语言的污染？还是存在即为合理，代表着另一种语言革命——新潮时尚？笔者认为，语言作为一个民族重要的文化载体和文化基石，是维系文化的血脉。

不管社会如何变化，保持语言的纯洁性和连续性都是重要的。

而不可否认，新新语言所带来的负面影响亦相当严重。

上面提到有些是缘于拼音打字法的错字别字，由于在特定群体的默认而流行开来，但怪字、错字的层出不穷，对日常用语的规范性造成一定伤害，这对高中生的成长是不利的。

高中生经常性地使用流行语言符号，在写作中不知道该如何运用经典的传统词语，成语去表达自己的真情实感，不但丢了传统，还不见有创新。

另外，它对高中生有着错误的导向，使学生们错误地以为语言就是如此简单、容易、浮躁，不会用心地去揣摩语言的深刻语境及其表达。

同时，粗俗的语言还可能会影响学生们的文化情趣。

高中依旧处于语言学习的时期，如果不对那些品位低下、粗制乱造的词语，比如SB、TMD、TNND等，加以规范和控制的话，很可能成为不规范语言的受害者。

当学生们沉湎于特殊语言的新奇，把错字、别字当作了幽默，把不规范的语言变成了创意，把无原则的文辞调侃视为个性，大大助长了年轻人浮躁的思想与轻浮的风气。

因此对高中生语言进行适当的规范与引导是必须的。

但是，如何规范学生的语言发展呢？笔者认为，加强校园文化的建设，可以对高中生语言的发展起到了一个积极向上的重要作用。

校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，对学生起到潜移默化的教育作用。

校园文化对校园中每一个人都产生影响和制约，它能从根本上规范学生的语言习惯。

但是文化是一种隐性的东西，它必须依赖于各种载体来体现，并作用于人们的思想，起到教育作用。

校园文化亦是如此。

首先，我们要以校风校训为载体，形成积极向上的学校精神。

校风校训是一所学校整体精神风貌的呈现，是学校全体师生员工在教学科研、学习生活、管理服务等一系列活动中逐步形成的思维方式、价值取向、思想观念，是非标准等方面的综合凝聚。

而且，很多学校的校训都是体现了非常高的人文精神。

校风校训是学校成员共同具有的稳定的行为规范和精神风貌，是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。

我们可以结合学校实际情况，根据校训和校风，扎实开展校园文化，班级文化的建设，努力培养好学向上的学校人文精神。

又如，许多学校的楼廊里都布置了名人名言，人文警示语，这无声的一切，都在展示着学校师生的审美能力，以其独特的文化内涵在不知不觉中影响着学生，陶冶着学生。

其次，我们可以以各种活动作为校园文化生活的有效载体，丰富校园多彩的文化生活。

如社会实践活动、军政训练、革命传统教育等。

最有代表性的就是班队活动，就是在学校老师和同学的共同努力下以学校精神为基础展开的提升学生综合素质的活动。

在活动中规范学生的文明用语，让学生找到自己目标，把目光从网络中的一些不健康语言中脱离开来，不需要从这些语言中放松心情，缓解学习和生活中的各种压力，这样，不但能锻炼学生的综合能力，还能进一步优化校园的文化气氛，促进校园文化的健康交流。

［参考文献］［1］郭熙．当前我国语文生活的几个问题．江苏语言文字网，1998（3）．［2］郑光忠．网络语言——看上去挺美．福建语言文字，2006（4）．［3］陈群秀．网络、网络语言与中国语言文字应用研究．中国语言文字网，2004（6）．。