历史剧本(一)秦朝[精品文档]
历史故事剧本
历史故事剧本角色：1、秦始皇嬴政：统一六国，建立秦朝的皇帝，具有雄才大略。
2、李斯：秦朝丞相，为秦始皇出谋划策。
3、赵高：宦官，心怀叵测。
4、扶苏：秦始皇长子，为人宽厚。
第一幕：统一六国时间：公元前 221 年地点：咸阳宫嬴政坐在王座上，面带威严。
嬴政：（激昂）朕终于统一六国，天下尽在朕的掌握之中！李斯：（恭敬）陛下雄才大略，此乃千秋之功。
嬴政：（沉思）然，天下初定，当如何治理？李斯：（上前一步）陛下，当行郡县制，统一度量衡、文字，以加强中央集权。
第二幕：焚书坑儒时间：公元前 213 年地点：咸阳宫赵高：（谄媚）陛下，如今儒生以古非今，扰乱民心。
嬴政：（怒）竟有此事？李斯：（附和）陛下，当施以雷霆手段，焚书坑儒，以正视听。
嬴政：（决然）准！第三幕：沙丘之变时间：公元前 210 年地点：沙丘嬴政病重，赵高与李斯密谋。
赵高：（阴恻恻）丞相，陛下若崩，扶苏继位，恐你我无立足之地。
李斯：（犹豫）这……赵高：（蛊惑）不如扶持胡亥，你我富贵可保。
李斯：（最终动摇）罢了，依你之计。
第四幕：赵高弄权时间：胡亥继位后地点：咸阳宫胡亥沉迷享乐，赵高独揽大权。
赵高：（得意）如今这朝堂，尽在我掌控之中。
大臣们敢怒不敢言。
第五幕：指鹿为马时间：某一日朝堂赵高：（指着一头鹿）此乃马也。
胡亥：（疑惑）这明明是鹿。
大臣们有的沉默，有的附和赵高说是马。
第六幕：起义爆发时间：公元前 209 年地点：大泽乡陈胜、吴广：（振臂高呼）王侯将相，宁有种乎！各地纷纷响应，起义之势如燎原之火。
第七幕：秦之灭亡时间：公元前 207 年地点：咸阳城刘邦率兵攻入咸阳，秦王子婴投降，秦朝灭亡。
（落幕）。
初中 历史短剧
剧名：《烽火长城》角色：秦始皇、李斯、蒙恬、赵高、士兵甲、士兵乙、百姓甲、百姓乙场景一：皇宫大殿（秦始皇坐在龙椅上，李斯、蒙恬、赵高三人跪拜在地）秦始皇：（严厉地说）我大秦疆土辽阔，但北方的匈奴却时常骚扰我国边境，朕决定修建一道长城，以抵御匈奴的侵略。
李斯：（恭敬地说）陛下英明，修建长城确实是保卫国家的重要举措。
蒙恬：（自信地说）陛下，臣愿意带领兵马修筑长城，保家卫国。
赵高：（阴险地说）陛下，修建长城需要大量的人力物力，恐怕会引起民怨。
秦始皇：（冷漠地说）朕自有办法解决这些问题。
李斯，你负责督促修建长城的进度。
蒙恬，你带领兵马修筑长城。
赵高，你负责安抚民心。
场景二：长城工地（士兵们正在忙碌地修筑长城，百姓们在一旁帮忙）士兵甲：（喘着气说）这长城真不是人修的，每天都要累死累活的。
士兵乙：（抱怨说）是啊，也不知道皇上是怎么想的，让我们来修这么长的城墙。
百姓甲：（感慨地说）唉，为了国家的安宁，我们也只能出一份力了。
百姓乙：（鼓励地说）是啊，我们要相信皇上，他是为了我们好。
场景三：皇宫大殿（秦始皇坐在龙椅上，李斯、蒙恬、赵高三人跪拜在地）秦始皇：（满意地说）看来长城修建得不错，朕很满意。
李斯，你告诉朕修建长城花费了多少人力物力？李斯：（恭敬地说）陛下，修建长城共耗费了五十万劳工和大量金银财宝。
秦始皇：（愤怒地说）五十万劳工！这么多！你们是怎么办事的！蒙恬：（惶恐地说）陛下，臣等已经尽力了，但修建长城确实需要这么多人力物力。
赵高：（阴险地说）陛下，修建长城虽然耗费了大量的人力物力，但确实起到了保卫国家的作用。
百姓们也都很支持陛下的决定。
秦始皇：（沉思片刻后说）既然如此，那就继续修建吧。
但你们要加紧进度，早日完成长城的建设。
场景四：长城工地（士兵们正在忙碌地修筑长城，百姓们在一旁帮忙）士兵甲：（兴奋地说）听说皇上对我们的工作很满意，我们要加把劲啊！士兵乙：（激动地说）是啊，我们一定要为皇上争光，为国家建设出一座坚不可摧的长城！百姓甲：（感慨地说）为了国家的安宁，我们愿意付出一切代价。
历史剧本(一)秦朝
历史短剧秦朝开国大典角色：礼仪官众大臣秦始皇李斯老板顾客道具：告示旁白：公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战争。
秦国的军队势如破竹，先后功灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
公元前221年，秦国完成统一大业。
让我们穿越大秦时空隧道回到公元前221年秦朝开国大典这一盛大时刻。
第一幕礼仪官：秦国大典现在开始，有请大王登基。
众大臣：吾王万岁、万岁、万万岁！秦王：众爱卿，免礼平身。
今天我统一了六国，功德无量。
你们看我应该换一个什么称号呢？李斯：大王您的功业超过古代三皇五帝，前无古人，后无来者。
秦王：那我就把“皇”和“帝”连在一起，从今以后我就是“皇帝”。
我就是第一个皇帝，以后我的儿子称二世，我的孙子叫三世，秦的统治将会千世万世，我，就是秦始皇，总揽全国一切军政大权。
李斯：皇帝身份高贵，所用之物应与平民区别开来。
秦始皇：今后我就是“朕”，我的椅子称“龙椅”。
我的衣服是“龙袍”。
我的命令就是“圣旨”。
我的大印就是“玺”等等。
你们也有功劳。
听封：李斯、冯去疾李斯、冯去疾：臣在。
秦始皇：朕封你们为左右丞相，帮助我处理国家政务。
李斯、冯去疾：臣遵旨。
秦始皇：冯劫冯劫：臣在。
秦始皇：朕封你为御史大夫，负责监察百官。
冯劫：臣遵旨。
秦始皇：尉僚尉僚：臣在。
秦始皇：朕封你为太尉，负责管理全国军事。
尉僚：臣遵旨。
秦始皇：李崇李崇：臣在。
秦始皇：朕封你为郡守，负责你这一郡的事务，还要管辖下面各县。
李崇：臣遵旨。
秦始皇：秦锡孚秦锡孚：臣在。
秦始皇：朕封你为县令，负责你这一县的事务。
你要服从你的上司，来，见过你的上司。
秦锡孚：臣遵旨。
（向李崇敬礼。
）礼仪官：庆典仪式结束，退朝众大臣：吾王万岁、万岁、万万岁！第二幕旁白：自战国以来，各国都铸造了货币。
如，秦国的“半两钱”，齐国、燕国的“刀币”，赵、魏的“布币”，楚国的“鬼脸钱”。
各国货币的使用给商品的流通带来了许多不便。
各国的度量衡对尺寸、升斗、斤两的规定不一。
各国文字繁简不一，书法、形体各有差异。
秦国校园课本剧剧本《荆轲刺秦王》(一)2024
秦国校园课本剧剧本《荆轲刺秦王》（一）【引言】秦国校园课本剧剧本《荆轲刺秦王》（一）是一部反映中国历史上著名刺客荆轲的故事的剧本。
故事以秦国为背景，通过剧中人物的对话和情节展开，生动地再现了这段历史事件。
本剧旨在向观众传递秦国时期的政治环境和人物之间的矛盾，以及荆轲为国家和民族奉献的精神。
【正文】一、国家之危机1. 秦国统一六国的背景- 描述秦国统一的历史背景和时代背景- 秦国国力的强盛和威胁其他六国的情况2. 秦国的严酷统治- 描述秦国的暴政和苛政- 揭示秦王对百姓的残忍行为3. 荆轲的忠诚与决心- 描绘荆轲草木皆兵、爱国热情的一面- 表达荆轲对秦国统治下民众苦难的关注4. 荆轲与友人的商讨- 描述荆轲与知己商讨刺杀秦王的计划- 展现荆轲与友人之间的情感关系5. 荆轲决意刺杀秦王- 展示荆轲打算刺杀秦王的毅然决定- 强调荆轲为国家和人民献身的伟大精神二、荆轲登场1. 荆轲的刺杀计划- 详细描述荆轲精心策划的刺杀秦王的计划- 揭示荆轲的智谋和勇气2. 荆轲的人脉关系- 介绍荆轲与其他人物的关系，例如情人和知己- 表现荆轲人际交往和心理活动3. 荆轲接近秦王- 展示荆轲成功接近秦王的情节- 塑造荆轲善于伪装和机智的形象4. 荆轲的刺杀行动- 描绘荆轲刺杀秦王的紧张悬疑情节- 强调荆轲的勇敢和牺牲精神5. 荆轲的失败和悲壮身亡- 叙述荆轲刺杀秦王失败的情景- 诠释荆轲为国家和民族付出生命的意义三、国家的反应与人民的愤怒1. 秦国对荆轲刺杀的愤怒- 描绘秦国对荆轲刺杀行动的强烈反应- 揭示秦国对荆轲的懊悔和惩罚2. 荆轲在人民中的影响- 展示荆轲牺牲后人民对他的追思和怀念- 表达人民对荆轲英勇行为的敬佩和崇拜3. 秦国苛政的进一步加剧- 展现秦国苛政继续加剧的情况- 表示人民的痛苦和不满4. 人民的反抗与希望- 描绘人民对秦国统治的不满和反抗- 强调人民对美好未来的渴望5. 荆轲精神的传承与永存- 表达荆轲精神对后人的影响- 强调荆轲精神将永远传承下去四、历史的意义与启示1. 荆轲刺秦王事件的历史意义- 分析荆轲刺秦王事件对中国历史的影响- 探讨这段历史事件的重要性2. 荆轲精神的启示- 引导观众思考荆轲为国家和民族奉献的精神- 探讨荆轲精神对现代社会的启示3. 国家统一与个人权益的关系- 讨论国家统一对于个人权益的影响- 探讨国家统一与个人自由之间的平衡4. 人民反抗暴政的合法性- 探讨人民反抗暴政的合理性和合法性- 引发观众对人民权利的思考5. 历史故事对于现实的启示- 总结荆轲刺秦王事件对于现实社会的启示- 鼓励观众从历史中汲取智慧和勇气【总结】秦国校园课本剧剧本《荆轲刺秦王》（一）通过故事中的人物形象和情节，向观众传递了荆轲为国家和民族奉献的精神。
秦国历史_精品文档
秦国历史引言秦国，是中国历史上一个重要的国家。
它的兴起和发展，对中国历史产生了深远的影响。
从战国时期的小国到统一中国的强大帝国，秦国的历史跨越了几个世纪，留下了丰富的历史文化遗产。
本文将从秦国的起源、统一中国、终结和对后世的影响等几个方面，探索秦国的历史。
一、秦国的起源秦国最早出现在春秋时期晚期，当时的秦国是一个小国。
根据史书记载，秦国的第一位君主是秦康公。
秦康公秉持着强力的政策，通过征战和扩张，逐渐将领土扩大。
在秦国的发展过程中，秦国的政治和军事力量得到了加强。
作为一个边境国家，秦国经常与邻国进行战争。
通过不断的战争和征服，秦国逐渐壮大起来。
二、统一中国在秦昭王时期，秦国迅速扩张其领土，并发起了历史上著名的战争——六国战争。
秦国以其优越的军事实力和强大的国力，成功统一了中国。
秦国统一中国的过程中，有几个非常重要的事件。
首先是秦军的长城建设。
为了保护边境和稳定统治，秦国修建了长城，成为世界上最早建成的防御工程之一。
其次是秦始皇的统一政策。
秦始皇采取了一系列的改革措施来巩固统一，在中国历史上留下了深远的影响。
他统一了文字、货币和法律，并修建了著名的万里长城和兵马俑等工程。
三、秦国的终结秦国虽然统一了中国，但它的统治并没有得到长久的延续。
秦国的统治者权谋之术使得他们失去了民心，最终导致了秦国的垮台。
秦朝末年，由于中央集权过于强大，地方官员失去了权力，造成了社会的不稳定。
此外，秦朝还实行了残酷的法律和政策，导致了民众的不满。
这些因素共同导致了秦国的终结。
四、对后世的影响尽管秦国存在时间较短，但其对后世的影响却是深远的。
首先是秦始皇的统一政策对中国历史产生了重要影响。
秦始皇实行的一系列改革，奠定了中国政治制度和文化传统的基础。
其次是秦国修建的长城成为中国历史文化的象征。
长城作为世界上最长的防御工程，代表着中国民族自强不息的精神。
此外，秦国的统一政权模式对后世统一中国起到了重要的借鉴作用。
后来的历朝历代在统一中国时，都会借鉴秦国的经验和教训。
历史剧本
指鹿为马旁白：秦始皇死后，赵高和李斯专政，他们为保住自己权势，假传“圣旨”，令本应继承皇位的秦始皇大儿子扶苏自杀身亡，控制秦王的次子胡亥即位成了秦二世。
赵高做了宰相高职，想伺机再推倒胡亥篡夺皇权。
赵高：我赵高如今做了宰相这样的高职，应该趁机推倒胡亥，篡夺皇权。
大臣竟然敢不服我，实在可恶。
我应该找个机会试一试我的威信！这样也好从长计议！（一日，赵高让人牵来一只鹿，满脸堆笑，指着鹿）赵高：陛下，臣献给您一匹好马。
（秦二世一看，用袖子挡住嘴，小声）秦二世：这哪里是马，这分明是一只鹿嘛！（笑着对赵高说）秦二世：丞相，你搞错了吧，这里明明一只鹿，你怎么说是只马呢？（赵高面不改色心不跳）赵高：请陛下看清楚，这的确是一匹千里马。
（秦二世又看了看那只鹿，将信将疑）秦二世：马的头上怎么会长角呢？（赵高一转身，用手指着众大臣，大声说）赵高：陛下如果不信我的话，可以问问众位大臣。
（大臣们不知所措，私下里嘀咕，用袖子挡住嘴）重大臣：这个赵高搞什么名堂？是鹿是马这不是明摆着吗！旁白：大家看到赵高脸上露出阴险的笑容，大臣们忽然明白了他的用意。
（大臣们两只眼睛骨碌碌轮流地盯着赵高。
赵高脸上露出阴险的笑容，两只眼睛骨碌碌轮流地盯着每个人）（低下了头，叹气）大臣甲：我说丞相啊，陛下说的也不无道理呀！这的确是一头母鹿啊！何来千里马之说呢？（指着大臣甲，满脸愤怒）赵高：大胆！你竟敢欺君罔上！来人呐！给我拖出去斩了！（大臣甲神情惶恐。
侍卫将大臣甲拖了出去，用板擦敲一下‘斩’）（大臣乙、丙吓了一跳，低着头不敢讲话，赵高笑脸相迎）赵高：二位大人以为如何？（大臣乙、丙不敢轻举妄动，赵高皮笑肉不笑，威胁）赵高：嗯？（大臣乙、丙带有畏惧，异口同声）大臣乙、丙：丞相言之有理，这确是一匹千里马！（阿谀奉承到）大臣乙：皇上您看哪，这匹马的身材多么矫健，腿部如此发达，一看就是匹好马！大臣丙：是啊，皇上。
X大人言之有理啊！看丞相对您的心意全包含在此马上了！（两位大臣胆怯地撇了赵高一眼，看到赵高欣慰的点点头，面部表情终于放松了下来）旁白：秦二世见大臣们都被杀的被杀，屈服的屈服，心里很是不悦，但他怕自己也会有像大臣甲那样的下场，只好委屈求全（秦二世无奈，叹气）秦二世：那就多谢丞相美意了，朕收下了！旁白：此事以后，大臣们都对赵高产生了畏惧，敢怒而不敢言，而秦二世亦是奈何不了他。
秦国校园课本剧剧本《荆轲刺秦王》
秦国校园课本剧剧本《荆轲刺秦王》（1）剧情介绍（挂《战国七雄示意图》营造剧情氛围）学生：公元前230年，秦王派兵灭韩破赵后，又派兵攻打燕国，燕太子丹为了挽救燕国的危亡，就派荆轲刺杀秦王，上演了一场悲壮的历史故事。
秦王由XXX扮演，荆轲由XXX 扮演……（2）课本剧表演（秦王头戴王冠出场，坐上王位）秦王：今天本大王非常高兴，把各位使节和大臣请来，是想请各位看一出好戏。
宣燕国使节上殿。
侍从：宣燕国使节上殿。
（荆轲捧着盛樊于期首级的木盒，秦武阳捧着盛地图的盒子，两个人一前一后走进了秦宫。
秦武阳脸吓得煞白，引起了秦国侍臣的怀疑。
）荆轲：他是从小地方来的人，没见过这样大的场面，所以有些不自然。
秦王：只许正使一人上殿。
（荆轲上前，献上樊于期的首级，秦王打开纸盒验看。
）秦王：果然不错，去把地图也献上来。
（荆轲转身，又取来督亢地图献于秦王。
秦王打开地图卷首从头慢慢观看，看到最后，一把闪闪发亮的匕首露了出来。
荆轲右手抢到匕首，左手扯着秦王的衣袖。
）荆轲：秦王必须答应我几个条件，否则我……（荆轲正要向秦王提条件，秦王猛地站起将衣袖扯断拔腿就逃，荆轲拿着匕首追了上去。
）（秦王围着柱子拼命躲避）太医：大王，背上有剑。
（秦王马上抽出剑来就砍荆轲，一剑砍断了荆轲的一条腿，荆轲倒在地上，忍着剧痛，将匕首向秦王使劲掷去。
正在这时，太医扔过一个装药的口袋正打中荆轲掷匕首的胳膊，匕首刺歪了。
）荆轲：你今天能活着，算你命大！我要不是劫持你交出侵占各国的土地，一开始就杀死你的话，你有八个也早死了！（秦王也不说话，又连砍几剑，把荆轲砍死。
）（侍从把秦武阳也杀了）注意事项：台词可临场发挥，只要基本忠于剧情，意思表达清楚即可，不必要求过高。
（3）观后感言：学生甲：荆轲不该刺杀秦王。
秦王统一六国顺应了历史发展的潮流，有利于减少战乱和社会动荡，有利于人民安居乐业，是伟大的事业；如果荆轲把秦王劫持或刺死，秦国也不会放弃讨伐六国。
学生乙：荆轲舍生取义刺秦王的精神令人敬佩，虽然他刺杀秦王未获成功但他不辱使命，吓得秦王胆战心凉，不寒而栗。
老秦的故事（初中历史课本情景剧）
⽼秦的故事（初中历史课本情景剧）（⼀）⽼秦⼤爷家是战国时期⽐较富裕的奴⾪主家庭，家⾥享有周王分给的⼟地和奴⾪，⽣活富裕，⾐⾷⽆忧。
可最近，随着铁农具的使⽤，和⽜耕的出现，周王分给的⼟地已经不够奴⾪们耕种的了，奴⾪们经常闲在家⾥打⿇将，⽃地主。
⽼秦⼼⾥很是着急。
于是⽼秦⼤爷决定，让他们把西⼭的那⽚荒地开垦出来耕种。
荒地开出来了，⽼秦⼤爷的⿇烦事就来了。
奴⾪社会⼟地国有，普天之下莫⾮王⼟，他开垦出来的⼟地算是什么呢，给周王⽼秦不⽢⼼，⾃⼰留着，可是犯法呀，要砍头的，⽼秦⼤爷担⼼着。
（⼆）今天⽼秦⼤爷家可热闹啦，正在搞庆典呢！因为西⼭的那⼆亩地是他⾃⼰的了，也合法了，国家承认⼟地私有了；今年因为⾃⼰⽣产粮⾷和布帛多，还受到了朝廷的奖励，免除了全家⼈的徭役；⾃⼰的⼩⼉⼦，因为在战场上作战⽴下战功，这不也受到了朝廷奖赏，还做了个县令。
⼈们都来给他道喜呢。
你知道，是什么历史事件让⽼秦⼤爷由担⼼变得⾼兴的吗？（三）⽼秦⼤爷家的庆典正搞得热闹呢，⽼秦在朝廷做官的⼀个哥哥突然⾮常⽓愤的骂骂咧咧的来了，“我⾮得亲⼿杀了这个乡巴佬，⽓死⽼夫。
”。
原来做了⼀辈⼦的⾼官，平⽩⽆故的就被辞退了。
没有了朝廷的俸禄，过了⼀辈⼦的不劳⽽获的⽣活，这让⽼秦哥哥和孩⼦们怎么过呀。
这下可把⽼秦⼤爷给急坏了，这⽇⼦还有法过吗？同学们你知道这是为啥吗？(四)近来⽼秦家的喜事不断，国家统⼀了，从此再也没有了战争，⼈民安居乐业。
多年未见⾯的他国亲⼈，终于见⾯了，互诉相思之苦；再就是他的哥哥⼜得到了朝廷的重⽤，还做了个御史⼤夫；他的⼩⼉⼦也因为做县令有功，⽽晋升为郡守。
最近家⾥钱也统统换成了圆形⽅孔钱，全国流通很是⽅便，到处旅游再也不为钱币的不统⼀⽽犯愁了；交税的⽃也都⼀样⼤⼩了，交国家的赋税再也不会被⼤⽃所坑了；前⼏天远房亲戚来了封信向⽼秦介绍⾃家的变化，字都⽤⼩篆了，也便于辨认了；唯⼀不舍的是家⾥⼏本喜欢的儒家经典被烧了。
(五)好⽇⼦过了不长，⽼秦家的⿇烦事就⼜来了。
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历史短剧
秦朝开国大典
角色：礼仪官众大臣秦始皇李斯老板顾客
道具：告示
旁白：公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战争。
秦国的军队势如破竹，先后功灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
公元前221年，秦国完成统一大业。
让我们穿越大秦时空隧道回到公元前221年秦朝开国大典这一盛大时刻。
第一幕
礼仪官：秦国大典现在开始，有请大王登基。
众大臣：吾王万岁、万岁、万万岁！
秦王：众爱卿，免礼平身。
今天我统一了六国，功德无量。
你们看我应该换一个什么称号呢？
李斯：大王您的功业超过古代三皇五帝，前无古人，后无来者。
秦王：那我就把“皇”和“帝”连在一起，从今以后我就是“皇帝”。
我就是第一个皇帝，以后我的儿子称二世，我的孙子叫三世，秦的统治将会千世万世，我，就是秦始皇，总揽全国一切军政大权。
李斯：皇帝身份高贵，所用之物应与平民区别开来。
秦始皇：今后我就是“朕”，我的椅子称“龙椅”。
我的衣服是“龙袍”。
我的命令就是“圣旨”。
我的大印就是“玺”等等。
你们也有功劳。
听封：李斯、冯去疾
李斯、冯去疾：臣在。
秦始皇：朕封你们为左右丞相，帮助我处理国家政务。
李斯、冯去疾：臣遵旨。
秦始皇：冯劫
冯劫：臣在。
秦始皇：朕封你为御史大夫，负责监察百官。
冯劫：臣遵旨。
秦始皇：尉僚
尉僚：臣在。
秦始皇：朕封你为太尉，负责管理全国军事。
尉僚：臣遵旨。
秦始皇：李崇
李崇：臣在。
秦始皇：朕封你为郡守，负责你这一郡的事务，还要管辖下面各县。
李崇：臣遵旨。
秦始皇：秦锡孚
秦锡孚：臣在。
秦始皇：朕封你为县令，负责你这一县的事务。
你要服从你的上司，来，见过你的上司。
秦锡孚：臣遵旨。
（向李崇敬礼。
）
礼仪官：庆典仪式结束，退朝
众大臣：吾王万岁、万岁、万万岁！
第二幕
旁白：自战国以来，各国都铸造了货币。
如，秦国的“半两钱”，齐国、燕国的“刀币”，赵、魏的“布币”，楚国的“鬼脸钱”。
各国货币的使用给商品的流通带来了许多不便。
各国的度量衡对尺寸、升斗、斤两的规定不一。
各国文字繁简不一，书法、形体各有差异。
老板1：来来来，价廉物美，走过路过，千万不要错过。
顾客1：老板，买东西，帮我拿一件这个。
给（手拿刀币）
老板1：这是何物？
顾客1：钱啦!
老板1：对不起，我们秦国不用这种钱。
顾客1：啊！那你这生意不做啦？
老板1：这玩意儿根本就没见过，总不能做亏本生意，你走，你走吧！
顾客2：（手拿圆形方孔钱）老板，买东西。
老板2：你买什么？
顾客2：老板，我想称一斤糖。
老板2；（称东西的动作），好，不多不少，给。
顾客2：我买一斤呢，你才给多少，不够不够，再补点。
老板2：一斤就这么多，不信你去问别人去，再补点我就亏了。
顾客2：太差劲了，我不买了。
顾客3：老板，打一升酒，（打酒的动作）给。
老板3：，怎么用这么大的东西来装？
顾客3：这打满了就是一升。
你还没打够呢？
老板3：在我们秦国这就是一升。
顾客3：太坑人了，下次我再也不来了。
顾客4：老板，买一尺布。
老板4：（拿尺量）好了，给你。
顾客4：我的布是用来做东西的，你给我这么一点怎么够用？
老板4：奇怪，你就要一尺，当然只有这么多了。
顾客4：奸商。
旁白：
礼仪官：上朝！
众大臣：吾王万岁、万岁、万万岁！
秦王：众爱卿，免礼平身。
李斯：陛下，臣有事上奏。
秦始皇：准！
李斯：国家统一后由于原先各地货币不一样，尺寸、斤两、升斗标准不一，因此城里多次发生买卖双方的纠纷。
长此以往，势必对我大秦经济文化的交流和发展产生不利影响，后患无穷。
秦始皇：既然如此，就由你负责将这一些作一个整齐划一的规定。
李斯：臣遵旨。
将领1：报……
秦始皇：说。
将领1：边境发来军情在此，请皇上过目。
秦始皇：拿来（阅读的样子）。
这是什么字，竟然敢欺骗朕，拉出去斩了。
将领1：皇上饶命，此乃原来燕国文字，故皇上不知。
秦始皇：众卿家，这文字诸多，该如何是好呀？
李斯；陛下，臣认为可以同意各国文字，把小篆作为全国的规范文字，其他各国文字不可再用。
秦始皇：准你所请。
（对将领1），这里写了些什么呀？
将领1：是说北方匈奴来犯。
秦始皇：蒙恬，朕封你为大将军，去反击匈奴。
蒙恬：遵旨。
礼仪官：退朝!
众大臣：吾王万岁、万岁、万万岁！
旁白：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通；货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理；秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦国的陆路交通四通八达；又派人开凿灵渠，便利了南北的水运交通。
秦朝的疆域，是当时的世界上的大国之一。
秦始皇：今天设宴，大家不拘小节，请畅饮。
淳于越：皇上不应该实行郡县制，应该像古代一样分封。
李斯：你借古非今，惑乱百姓，这都是你读书太多的原因。
（向秦始皇）皇上，我看应该下令焚书。
秦始皇：准奏。
将六国的史书统统烧毁，民间只能留占卜、医药和种植方面的书。
告密人：皇上，不好了……
秦始皇：什么事？
告密人：有一群儒在说你的坏话。
秦始皇：说什么？
告密人：我不敢说。
秦始皇：说。
告密人：他们说皇上天性残暴、滥施刑罚……
秦始皇：（大怒）推出去斩了。
告密人：皇上饶命，这不是我说的，我只是转述而已。
秦始皇：这简直反了，给我统统抓来活埋。
李斯：是。
将领1：来人啦，将所有《诗》、《书》和诸子百家的书籍，全部焚烧；将方士儒生全部坑杀。
众将士：是。
（拿各种书丢掉，抓人活埋）
旁白：“焚书坑儒”是秦朝为了国家政权安定统一的所执行的政策，也是对当时中国文化的一次摧残。
“焚书”政策针对当时的书册文物，只保留对民生以及执政所需的，大量对秦政权无益的珍贵文献从此失传，春秋战国的百家言论在这段时期受到严重的摧残；“坑儒”政策也是第一个被中国历史所纪录的国家政权对知识分子大规模的逮捕行为。
第五幕
礼仪官：皇上，蒙恬求见。
秦始皇：准！
蒙恬：皇上，臣幸不辱命，已经打退了匈奴，但臣认为这不是长久之计。
秦始皇：那如何是好？
蒙恬：我把内地居民迁到那儿居住了。
秦始皇：很好，再筑一道城防，就把原来的长城连接起来，把匈奴挡在外面，这事就由你去办吧。
蒙恬：臣遵旨！
秦始皇：退下吧！
蒙恬：是
礼仪官：皇上，章邯求见。
秦始皇：准！
章邯：不好了，长城倒了。
秦始皇：怎么一回事。
章邯：青年男女范喜良和孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在城下。
孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫死亡的噩耗。
她痛哭城下，三天不夜不止，这段长城就此坍塌，露出范喜良尸骸，孟姜女安葬其丈夫后于绝望中投海而亡。
（二）伐无道，诛暴秦
一、剧情介绍
编导组：
1．宣读剧本，把“导演构思”向表演组的同学讲述清楚。
第一幕：揭竿而起
第二幕：破釜沉舟
第三幕：鸿门宴会
2.分派角色，帮助演员分析自己扮演的角色，进行排练。
3．各组推荐一名学生，组成评委小组。
二、学生排练
表演组：在编导组的指导下，展开排练。
道具组：结合学生的表演需要，调整和准备道具。
服装组：结合学生的表演需要，调整和准备服装。
三、课本剧表演
道具组：放映长城和兵马俑的资料片，营造一定的历史氛围。
（旁白）
秦朝是中国历史上第一个统一的封建制国家。
从秦始皇公元前221年灭齐，结束诸侯割据称雄时代起，至公元前207年亡于汉止，赫赫秦帝国只存在了15年。
秦始皇开创了从中央到地方的专制主义政治体制，使皇帝具有至高无上的权力。
在地方推行郡县制，废除封君和贵族的世袭制。
他还下令统一文字、货币、度量衡等制度，这些都具有推动生产力发展的进步意义。
但是，秦始皇也实行了残酷统治和剥削人民的暴政，大兴土木，焚书坑儒，至二世达到极点。
于是公元前209年陈胜、吴广揭竿而起，爆发了中国历史上第一次农民大起义，“伐无道，诛暴秦”，终于使秦王朝土崩瓦解。
请看第一幕：揭竿而起。
第一幕：揭竿而起
（道具组：播放下雨声和轰隆的雷声，营造狂风卷地，大雨倾盆而下的天气情况）地点：大泽乡附近的一座破庙。