幼儿园半日活动奇妙的声音教案
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿能够辨别生活中不同的声音，了解声音的产生原因。
1.2 技能目标：培养幼儿的听觉敏感性，提高他们的观察力和想象力。
1.3 情感目标：培养幼儿对声音的兴趣，激发他们探索周围世界的欲望。
第二章：活动准备2.1 教具准备：各种声音的教具，如各种乐器的声音、动物的叫声、交通工具的声音等。
2.2 环境准备：安静的活动室，音响设备。
第三章：活动过程3.1 引导部分：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿观察和思考周围的声音。
3.2 主体部分：3.2.1 教师播放各种声音的教具，让幼儿辨别并说出它们的名称。
3.2.2 教师引导幼儿观察声音的产生原因，如乐器是如何发声的，动物的叫声是如何产生的等。
3.2.3 教师组织幼儿进行声音接力游戏，培养他们的团队合作意识。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：教师让家长参与到幼儿的声音探索中，鼓励家长带领幼儿观察和记录生活中的各种声音。
4.2 环境延伸：教师在活动室中设置声音角，让幼儿在日常生活中自由探索和体验不同的声音。
第五章：教学评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、表现和反馈，评价他们的学习效果。
5.2 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的声音探索情况，以便更好地指导幼儿的学习。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、安静，避免干扰因素。
6.2 教具声音要清晰、明显，易于幼儿辨别。
6.3 注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和难度。
6.4 关注幼儿的情绪，保持积极、愉快的教学氛围。
第七章：教学内容7.1 声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的。
7.2 声音的传播：介绍声音是通过空气传播的。
7.3 声音的特性：讲解声音的三个特性：音调、响度、音色。
第八章：教学方法8.1 直观演示法：通过实物展示，让幼儿直观地了解声音的产生。
8.2 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中学习声音知识。
幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思「篇一」活动目标1．认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成；2．了解螺丝螺旋上升的特性；3．通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，及观察分析的能力。
活动准备1．不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口；2．不同自径的螺丝；3．钢笔、圆珠笔。
活动过程1．投放材料，幼儿自由操作。
(教师可做适当的指导)2．提出问题，“这些东西好玩儿吗?”3．引导幼儿在操作中发现：“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。
都能扣紧)4．为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。
5．幼儿讨论，总结答案。
生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山公路一样，是旋转上升的。
幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》含反思「篇二」设计意图：在幼儿的生活中，孩子们每天都能接触到好多不同的声音，这些源于生活，源于大自然的声音，怎样来挖掘它实质潜在的教育资源呢？根据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探索经验，我想通过寻找声音、制造声音、分辨声音，避免一味的老师说，幼儿听的守旧模式，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中去避免噪音，培养良好的说话习惯，感受体验科学探索的乐趣。
活动目标：1.知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。
2.发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。
3.了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。
重点：知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。
难点：知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
活动准备：1.乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。
2.乐音和噪音的录音。
活动过程：一、寻找声音（一）听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。
小班科学奇妙的声音教案6篇
小班科学奇妙的声音教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学《奇妙的声音》活动设计
幼儿园小班科学《奇妙的声音》活动设计概述本活动以幼儿园小班为对象，旨在通过学习和体验声音的特性，引导幼儿对声音产生兴趣，并培养他们的观察能力和动手实践能力。
活动目标1.让幼儿了解声音是由什么产生的，以及声音有什么特点。
2.帮助幼儿认识不同声音的来源和区分不同声音。
3.提升幼儿的动手动脑能力，培养其团队合作意识。
活动准备1.材料准备：音响设备，各种发声器材（如鸣笛、哨子、铃铛等），玩具或物品用于制作声音实验器材（如纸板、橡皮筋、空瓶等）。
2.活动空间：活动场地应安全、宽敞，并能提供足够的自由活动空间。
活动流程1.导入环节：通过播放不同来源的声音，引发幼儿对声音的兴趣。
2.实验体验：设置各种声音实验站，让幼儿亲自尝试用不同的发声器材制作声音，并观察声音的产生方式。
3.游戏互动：组织声音传递游戏或模仿声音的互动游戏，让幼儿通过互动体会声音的传播和变化。
4.总结分享：引导幼儿思考当天活动的收获，分享自己的体会和发现。
活动评估1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括是否积极互动、实验、游戏是否能正确展开等。
2.收集幼儿对声音的认识、探索过程中的言行记录，以评估幼儿对声音的理解和接受程度。
活动延伸1.鼓励幼儿在日常生活中多加观察和倾听，发现身边更多有趣的声音。
2.继续探索声音的奥秘，并引导幼儿自主制作声音实验器材进行更多的实践探索。
结语通过《奇妙的声音》活动的设计与实施，希望能够激发幼儿对科学的兴趣，培养其对声音的敏感性和观察力，为其成长奠定基础。
愿这次的活动让幼儿们在探索中快乐成长！。
幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《奇妙的声音》。
详细内容包括：1. 章节内容：第一章节“声音的来源”，第二章节“声音的传播”，第三章节“声音的奇妙变化”。
2. 教学内容：了解声音的来源、传播方式，探索声音的奇妙变化，培养幼儿对声音的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的来源，知道声音是通过振动产生的。
2. 培养幼儿对声音传播的认识，知道声音需要介质传播。
3. 提高幼儿对声音变化的感知和表现能力，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的传播方式、声音的奇妙变化。
2. 教学重点：声音的来源、声音的感知和表现能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、小木鱼等。
2. 学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小树枝等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师邀请幼儿闭上眼睛，聆听周围的声音，引导幼儿关注声音的来源。
（2）教师用音响播放不同种类的声音，让幼儿分辨并说出声音的来源。
2. 例题讲解：（1）教师通过演示，让幼儿了解声音是通过振动产生的。
（2）教师讲解声音传播的方式，让幼儿知道声音需要介质传播。
3. 随堂练习：（1）教师给幼儿发放小纸杯、棉签，引导幼儿用棉签在纸杯上摩擦，观察纸杯发声。
（2）教师组织幼儿用橡皮泥、小树枝等材料制作小乐器，体验声音的传播。
4. 探索声音的奇妙变化：（1）教师用话筒、小鼓、铃铛等教具演示声音的变化。
（2）教师引导幼儿尝试用不同的方式敲击乐器，感受声音的变化。
六、板书设计1. 板书《奇妙的声音》2. 板书内容：（1）声音的来源：物体振动（2）声音的传播：需要介质（3）声音的奇妙变化：音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物品，找出能发声的物体，记录下来。
（2）用橡皮泥、小树枝等材料制作一个小乐器，并介绍其发声原理。
2. 答案：（1）能发声的物体：铃铛、小鼓、小号等。
《奇妙的声音》教案（精选22篇）
《奇妙的声音》教案《奇妙的声音》教案（精选22篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《奇妙的声音》教案，欢迎阅读与收藏。
《奇妙的声音》教案篇1一、设计思路：幼儿园科学活动，重点是引导幼儿了解自然环境，观察自然现象，培养其对自然科学的探索欲望，增强自我观察能力和判断分析等思维能力。
声音现象属于大班科学教育目标之一，为了让幼儿初步了解声音的产生原因，我设计了这节活动《奇妙的声音》，旨在让幼儿通过动手操作，探索声音是如何产生的，发展其科学探索的欲望。
二、活动目标：1、感知了解声音的产生，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、增强对声音的辨别和判断能力。
3、培养探索自然现象的兴趣。
三、活动准备：1、已熟悉生活中的一些声音如：电话声、钟声等。
2、纸折的小青蛙、电光纸、塑料袋、盘子、豆子、易拉罐及各种乐器等。
3、多媒体课件。
四、活动的重点与难点：感知声音的产生，知道不同的物体可以发出不同的声音。
五、活动过程：1、猜一猜，感知声音。
师：孩子们，大家好，今天，我带来了一些大家非常熟悉的声音，你们想知道是什么声音吗？放课件，自然界的一些声音，灰太狼。
（分层播放，第一次放一种声音，第二次可以放几种，可以逐个增加）师：小朋友你们的耳朵好灵呦，都猜到了，那你们知道这些声音是怎样产生的吗？（引出问题）2、玩一玩，探索声音。
（幼儿分成三组，第一组：乐器、第二组：废旧材料、第三组：盘子、豆子）①师：老师在每个小朋友的椅子下放了一样东西，这些东西都能发出好听的声音，请你们拿出，玩一玩，看声音是怎样产生的呢？幼儿自由操作，老师巡回指导。
②请个别幼儿大胆说己的发现。
：物体进行碰撞振动而产生了声音。
③让幼儿把手放在喉部，进一步体验振动产生声音。
④师：刚才，大家都玩了玩，让这些物体都发出了声音，那这些声音一样吗？再次玩这些物体。
进一步探索不同物体发出和声音不同。
幼儿园小班上学期科学教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《奇妙的声音》含反思教学内容及目标教学内容本节课程主要围绕着声音这个主题进行，通过多种形式的教学手段，让幼儿了解声音的来源、形成和传播，并了解声音的一些基本特征。
同时，通过观察、体验和探究，在潜移默化中提高幼儿的科学素养。
教学目标1.能够初步了解声音的来源和特征。
2.能够通过体验学习，初步了解声音的传播规律。
3.能够通过观察、体验和探究，体验声音的奇妙魅力，激发幼儿的科学兴趣。
教学过程热身环节1.环节引入：老师拿出一个哨子放在嘴边吹响，让幼儿听一听，问幼儿这是什么声音？哪里发出来的？（引导幼儿思考声音的来源）2.课程导入：通过图片、视频等多种形式，让幼儿了解更多声音的来源和类型。
（压缩器、音响、车声、水声等）实验探究环节1.实验1：探究声音在传播过程中的规律。
–原材料：玻璃瓶、面包屑、铃铛。
–实验步骤：1.老师在瓶子底部打一个小洞，放上一个铃铛。
2.在瓶子的口部撒上一些面包屑。
3.让幼儿轻轻地敲打瓶子，观察铃铛的响声和面包屑的运动。
4.让幼儿思考，为什么会有响声？面包屑为什么会动？（引导幼儿判断声音的传播规律）2.实验2：探究声音的频率对声音的高低、音调的影响。
–原材料：声音发生器、手摇铃。
–实验步骤：1.老师拿出声音发生器，让幼儿听一个低音调和一个高音调的声音。
2.接着，让幼儿用手摇铃发出低音和高音，让幼儿观察自己发出声音的方式和声音的高低。
（引导幼儿认识声音的频率和音调）艺术体验环节1.音乐游戏：让幼儿在音乐的伴奏下，尽情地发出各种声音，感受声音的魅力，同时增强自信心。
2.手工制作：给幼儿提供素材和工具，让幼儿自由制作自己心仪的乐器。
总结反思1.教师对幼儿进行总结回顾，引导幼儿思考本次课的学习收获，了解声音的来源和传播规律等。
2.进行课堂反思，从教学设计、教学过程、教学效果等方面进行综合性评估，以期不断优化教学。
教学评估本节课程通过多种形式的教学手段，使幼儿通过亲身实践、体验和观察探究等方式，初步了解声音的来源、形成和传播，并了解声音的一些基本特征。
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》第一章：活动目标1.1 了解声音的产生和传播1.2 学会通过声音表达情感1.3 培养幼儿对音乐和语言的兴趣第二章：活动准备2.1 教具准备：声音产生和传播的实验材料（如振动的音叉、电话等），音乐播放设备，故事书《奇妙的声音》2.2 环境布置：安静且舒适的活动室，音响设备正常运作第三章：活动过程3.1 导入：通过一个简单的声音实验，让幼儿感受到声音的奇妙，引发幼儿对声音的好奇心3.2 主体活动一：声音的产生和传播3.2.1 教师向幼儿介绍声音是由物体的振动产生的，通过实验让幼儿直观地看到音叉振动时发出的声音3.2.2 教师让幼儿尝试自己制作声音，如拍手、拍桌子等，让幼儿感受到声音的传播3.3 主体活动二：通过故事《奇妙的声音》让幼儿了解声音在生活中的重要性3.3.1 教师为幼儿讲述故事，引导幼儿关注故事中角色通过声音表达情感的情景3.3.2 教师与幼儿一起讨论故事中的情节，让幼儿认识到声音可以帮助我们表达自己的想法和情感3.4 主体活动三：音乐活动3.4.1 教师播放各种类型的音乐，让幼儿感受不同音乐风格带来的情绪变化3.4.2 教师引导幼儿通过动作表现自己对音乐的感受，如拍手、跳舞等第四章：活动总结4.1 教师与幼儿一起总结本次活动，回顾所学内容4.2 教师鼓励幼儿在家庭中尝试用声音表达自己的想法和情感，培养幼儿对声音的关注和兴趣第五章：活动延伸5.1 家庭作业：家长协助幼儿在家中尝试用声音表达情感，记录幼儿的表现，与教师交流反馈5.2 环境创设：在班级环境中增加关于声音的元素，如音乐玩具、声音产生和传播的图片等，让幼儿在日常生活中不断接触和了解声音第六章：活动准备6.1 教具准备：声音产生和传播的实验材料（如振动的音叉、电话等），音乐播放设备，故事书《奇妙的声音》6.2 环境布置：安静且舒适的活动室，音响设备正常运作第七章：活动过程7.1 导入：通过一个简单的声音实验，让幼儿感受到声音的奇妙，引发幼儿对声音的好奇心7.2 主体活动一：声音的产生和传播7.2.1 教师向幼儿介绍声音是由物体的振动产生的，通过实验让幼儿直观地看到音叉振动时发出的声音7.2.2 教师让幼儿尝试自己制作声音，如拍手、拍桌子等，让幼儿感受到声音的传播7.3 主体活动二：通过故事《奇妙的声音》让幼儿了解声音在生活中的重要性7.3.1 教师为幼儿讲述故事，引导幼儿关注故事中角色通过声音表达情感的情景7.3.2 教师与幼儿一起讨论故事中的情节，让幼儿认识到声音可以帮助我们表达自己的想法和情感7.4 主体活动三：音乐活动7.4.1 教师播放各种类型的音乐，让幼儿感受不同音乐风格带来的情绪变化7.4.2 教师引导幼儿通过动作表现自己对音乐的感受，如拍手、跳舞等第八章：活动总结8.1 教师与幼儿一起总结本次活动，回顾所学内容8.2 教师鼓励幼儿在家庭中尝试用声音表达自己的想法和情感，培养幼儿对声音的关注和兴趣第九章：活动延伸9.1 家庭作业：家长协助幼儿在家中尝试用声音表达情感，记录幼儿的表现，与教师交流反馈9.2 环境创设：在班级环境中增加关于声音的元素，如音乐玩具、声音产生和传播的图片等，让幼儿在日常生活中不断接触和了解声音第十章：教学评价10.1 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、对声音的敏感度和对音乐的表现力等方面，评价幼儿对活动的掌握程度10.2 教师与家长交流幼儿在家庭中对声音表达的实践情况，了解幼儿在家庭中的表现和进步重点和难点解析本文详细阐述了一个幼儿园大班主题活动教案《奇妙的声音》，共十个章节。
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幼儿园半日活动奇妙的声音教案
【设计思路】
我们已经开展了活动“家里的声音”,孩子们在活动中听了妈妈洗菜、切菜声,流水声等,孩子们非常地感兴趣,在猜的过程中也加深了他们对声音的印象,因为孩子对家里的各种声音也非常感兴趣,因此我就设计了“家里的声音”第二教时“奇妙的声音”,通过活动让孩子们认识家里的电器,并且认识这些电器的外部特征,能够动手去进行黏贴。
【活动目标】
1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。
2、认识家中常用物品的外形特征,并根据外形阴影进行对应黏贴。
【活动准备】
PPT、操作材料包等
【活动过程】
一、猜猜我是谁——感知区分各种家里常见物品的声音。
1、放录音,听这是什么声音?(电话、钟、手机、电水壶等生活中物品的声音)
2、我们来学一学这些声音是怎样的?
小结:生活中有各种各样的声音,我们的生活离不开声音,也离不开这些会发出好听声音的东西。
二、认识这些常用物品
(一)电视机
1、电视机是什么样子的?你看过哪些电视节目?
小结:电视机丰富了我们的生活,给我们生活带来了快乐。
(二)水壶
1、水壶的声音是怎样的,我们来学学看。
2、水壶长的什么样子的?你们家有水壶吗?和这个一样吗?
3、知道水壶有什么用场吗?它的声音告诉我们什么?
小结:水壶可以用来烧水,烧好的水可以用来洗脸、洗脚。
它的声音告诉我们水开了,快点把煤气关掉,不然会有危险的。
(三)洗衣机
1、洗衣机是怎么洗衣服的?
2、它长什么样?
小结:洗衣机是妈妈的好帮手,妈妈洗衣服累,有了洗衣机,就省力多了。
(四)电话机
1、你们家里的电话机是怎么样的?
2、会发出什么好听的声音?
小结:电话机用处大,可以打电话,可以接电话。
(五)钟
1、这个钟是什么形状的?你们家的钟和它一样吗?
2、钟还有一个用处是什么?
小结:钟可以告诉我们准确的时间,没有钟我们就可能上学迟到,爸爸妈妈可能不能准时来接我们放学。
(六)手机
1、家里面谁用手机?
2、手机是大大的还是小小的?
小结:小小的手机用处大,随时随地打电话,代替钟表代替电话,它的本领真是大。
三、幼儿操作——根据阴影对相应的物品进行黏贴
1、想一想这是哪里,这里应该放什么?
2、指导黏贴错误的幼儿
小结:轻轻撕下电器,对齐放在它应该放的地方,不要贴歪了,不要水壶要把水洒出来的,撕一样贴一样,这样就不会和别人的搞错了。
四、讲评——通过观察讨论培养幼儿的语言表达
1、他找对地方了吗?
2、放的时候有问题吗?有没有放正,有没有放歪?
小结:我们今天又听到了好多奇妙的声音,而且能够把这些发出声音的东西找到了它们的家,本领真大,其实我们班级里也有一些会发出声音的东西,下次请你们去找找好吗?。