幼儿园：小班半日活动设计及点评
小班半日活动方案总结与反思 小班半日活动总结(精选5篇)
小班半日活动方案总结与反思小班半日活动总结(精选5篇)小班半日活动方案总结与反思篇一5月18日上午，我怀着满腔的热情参加了小班的半日开放课，虽然这已是我第二次和儿子一起上课了，但心情的激动还是难以抑制啊！早上８点到校，来得早的小朋友已经做起了游戏，儿子也随即加入。
看到孩子开心的笑，我感觉儿子真的长大了，和上学期相比，孩子的表现好了很多。
这学期，孩子能够主动加入集体活动，也能够和小朋友交流，尤其做操的时候，尽管做得有些笨拙，但和上学期站着不怎么动，有了明显进步。
儿子整个上午的表现都很好。
老师每次提出的问题，他都能将小手举得高高的，这点令我有些意外，因为他是一个不够主动的小家伙。
在完成数学活动《青菜奶奶请客》这一环节时，儿子能既快又好地给蘑菇和茄子排好整齐的队伍，看到儿子的小手如此能干，我真是高兴啊！童话剧表演《三只蝴蝶》，儿子扮演的是一朵白花，我觉得还是挺符合他的个性特点的，看着小朋友们能又唱又跳地将《三只蝴蝶》的情节完整的表现出来，真是很不容易，可见老师为此付出了多大的努力啊！这学期，我还发现儿子的画画进步的很快，在教室走廊的墙壁上我看到了儿子的杰作——一幅漂亮的春景，蓝天、白云、红花、绿草、太阳、柳树，无论是色彩还是形状、线条，都可以看出儿子确实花了一番心思啊，画得真是不错啊！在家里，我也发现，无论是剪纸还是涂色，儿子都能做的有模有样了，孩子的动手能力真是得到了大大的提高了呀！孩子这学期的进步显而易见，同时也存在着一些不足，比如上课时我就发现他坐没坐姿，一会儿蹲凳上了，一会儿又趴在桌子上了。
希望老师以后能帮留心、提醒一下，帮助他养成一个好的习惯！谢谢！这次半日观摩活动，让我感觉小班的老师们真是不容易，针对不同孩子的特点，老师表现的爱心和耐心，宽容和理解要付出多少的汗水啊！在此，我深表感谢，老师们辛苦了，谢谢你们！本周三，我班向家长进行了半日活动开放，此次活动由于我和胡老师的精心安排，取得了较好的效果。
小班半日活动教案7篇
小班半日活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班半日活动方案
小班半日活动方案小班半日活动方案14篇小班半日活动方案篇1为了让家长了解幼儿在园的学习生活情况，进一步增进家园联系和沟通，特向家长进行半日活动开放。
具体活动如下：一、晨间活动：安静游戏：积塑、看图书户外小型器械：滚桶、钻圈、独木桥、纸球、辫绳、飞盘等目标：1、让幼儿根据自己的喜好选择器械，培养幼儿的自主性。
2、养成幼儿早起，来园参加锻炼的好习惯。
二、早操：器械操、韵律操目标：1、幼儿能根据音乐的节奏有力合拍的做操。
2、培养幼儿对做操的兴趣。
三、副餐：饼干、牛奶目标：1、养成幼儿餐前洗手、安静进餐的好习惯。
2、提醒幼儿保持衣服、桌面、地面清洁。
四、教学活动：活动一：送小动物回家目标：1、正确区分圆形、三角形、正方形。
2、初步尝试进行分类游戏。
活动二：灵活的鱼活动目标:1.让幼儿学会用大拇指和食指撕纸.2.让幼儿认识长方形、正方形、三角形。
五、区域活动：装饰绵羊、穿项链、扣纽扣目标：1、通过粘贴、涂画等手工活动提高幼儿对美术的兴趣。
2、体验与同伴交流的快乐。
3、教幼儿懂得遵守活动规则。
六、餐前准备：《手指谣》目标：1、养成幼儿餐前小便、洗手的好习惯。
2、知道餐前应安静听故事，做好进餐准备。
七、进餐：目标：1、要求幼儿自己独立进餐。
2、继续教育幼儿进餐做到“三净”。
附：教案活动名称：送小动物回家活动目标：1、正确区分圆形、三角形、正方形。
2、初步尝试进行分类游戏。
活动准备：1、动物玩具幼儿每人一个。
正方形、圆形、三角形贴花若干。
2、幼儿用书《送小动物回家》。
活动过程:1、给小动物送贴花这里有许多的贴花，快选一张送给你的动物朋友吧！看看、说说自己选的贴花是什么形状，什么颜色的。
给动物朋友贴上贴花。
2、送小动物回家——“小动物贴着漂亮的贴花，高兴地回家去。
猜一猜你的动物朋友应该住在哪间房间里？”a.（出示红色和蓝色呼啦圈）引导幼儿发现贴花的颜色与呼啦圈颜色比较关系。
请幼儿送小动物回家（按颜色分类）。
“小动物搬新家了。
幼儿园小班半日活动方案9篇
幼儿园小班半日活动方案9篇幼儿园小班半日活动方案1一、生活活动1、指导幼儿正确接水，保证饮水量2、指导幼儿正确的穿衣服，及时塞好衣服，不露肚皮二、区域活动（一）生活区1、喂娃娃：提供各种材料与餐具如：勺子、叉子、筷子2、包糖果：提供糖果、糖纸（二）角色安排：娃娃家：提供蔬菜、水果，娃娃服装三、教育活动：《我会穿衣服》活动目标：1、学会按照图案、衣领的高低来区分衣服的前后。
2、让幼儿知道自己长大了，自己的事情要自己做。
活动准备：1、小兔子胸牌、圆领套衫每人一份。
2、录音机、录音带：《小小手》活动难点：区别领子的高低活动过程：1、游戏情景：小狗在门口哭早晨空气真好，孩子们，我们一起来做运动。
（放录音，师生共同做律动）咦，是谁在哭呀？原来是小狗，我们去问问它为什么哭？“小狗，你为什么哭呀？”小狗说：“妈妈不在家，我起床不会自己穿衣服，我分不清衣服的前面和后面，呜呜……”“小狗哭得这么伤心，我们该怎么办呀？对了，我们长大了，要自己的事情自己做，我们来教它穿衣服吧”！师生共同边说儿歌边穿衣服。
“小兔子们快来看，我的衣服真好看，漂亮的图案在上面，咦？为啥自己看不见？噢，原来它在最前面。
先套大洞洞，再钻中洞洞，小手伸出小洞洞，比比谁的最整齐”。
引导幼儿互相帮助正确穿衣服。
2、观察幼儿穿衣情况并随机提出问题小狗的话：“咦，怎么有的把字穿在前面，有的把图案穿在前面，我学谁呀？我还是没有分清楚。
”3、引导幼儿观察衣领并提问：我们一起看看中洞洞（领子）是什么样的？（有高领、有低领），低领穿在前面还是高领穿在前面呢？请小狗试一试，怎么穿最舒服。
原来低领穿在前面很舒服。
4、总结：小狗说：“现在我知道怎样穿衣服了，好看的图案在前面，低领在前面，高领在后面，先套大洞洞，再钻中洞洞，小手伸出小洞洞。
谢谢你们的帮助，现在，我们一起来做游戏吧？（放《小小手》录音，幼儿共同游戏）四、户外活动集体活动：游戏：小兔子拔萝卜目标：练习双脚连续跳跃分散活动：流星球赶小猪小司机幼儿园小班半日活动方案2一、午睡1、要求幼儿自己脱鞋，并把鞋并拢摆好，放于床的照片底下。
幼儿园半日活动评价
幼儿园半日活动评价简介本文旨在对幼儿园半日活动进行综合评价。
通过对活动的组织、内容、教育意义等方面进行分析，评估其对幼儿的发展和学习的影响，并提出改进建议。
活动组织1. 时间安排半日活动时间通常为幼儿园上午或下午的一段时间，通常为3-4个小时。
时间的选择应考虑幼儿的体力和注意力状况，避免过长或过短对幼儿活动的影响。
2. 活动安排半日活动包括多种类型的活动，例如游戏、绘画、音乐、体育等。
活动的选择和安排应根据幼儿的年龄、兴趣和发展需求进行科学合理的安排。
3. 活动场所活动场所的大小、布局和设备的完善程度对活动的开展起到重要作用。
幼儿园在提供适当的场所和设备的同时，要确保场所的安全和卫生。
活动内容1. 游戏活动游戏是幼儿园半日活动中的重要组成部分。
通过各种游戏，幼儿能够发展体力、智力和社交能力。
游戏活动应包括多样性的游戏，如创造性游戏、角色扮演游戏和团队协作游戏等。
2. 绘画活动绘画活动对幼儿的创造力和想象力的发展具有重要意义。
通过提供适合幼儿年龄段的绘画材料和指导，幼儿能够表达自己的想法和情感，培养审美和艺术技能。
3. 音乐活动音乐活动对幼儿的听觉、语言和情感发展起到积极的促进作用。
通过唱歌、跳舞、演奏乐器等活动，幼儿能够培养节奏感、表达情感和社交交往能力。
4. 体育活动体育活动对幼儿的身体发展和健康有着重要影响。
通过各种体育活动，如跑步、游戏和基本运动技能练习等，幼儿可以增强体力、发展协调能力和团队合作意识。
5. 课堂活动课堂活动是幼儿园半日活动中的必要环节，其中包括数学、语言、科学和社会等学科内容的教学。
通过丰富多样的教学方法和教具，幼儿能够理解和掌握不同学科的基本概念和技能。
教育意义1. 促进综合发展幼儿园半日活动通过提供丰富多样的活动内容，能够促进幼儿的综合发展。
在游戏、绘画、音乐、体育和课堂活动中，幼儿可以全面地发展身体、智力、情感、社交和语言等方面的能力。
2. 培养兴趣和爱好通过提供多样性的活动内容，幼儿园半日活动能够培养幼儿的兴趣和爱好。
幼儿园半日活动评价评语
幼儿园半日活动评价评语
1. 孩子在半日活动中表现积极，喜欢参与各项活动。
2. 幼师非常细心，注意每个孩子的需要，让孩子们感到被重视。
3. 半日活动安排紧凑有序，孩子们参与感强烈，收获满满。
4. 课程内容丰富多彩，不仅学习了知识，还培养了孩子们的兴趣爱好。
5. 感谢幼师在半日活动中给予孩子们耐心指导和关怀。
6. 半日活动中孩子们动手实践的机会充足，从中学到了很多新技能。
7. 幼师与孩子们的互动非常融洽，让孩子们感到很舒适自在。
8. 课堂氛围温馨，孩子们之间互相合作，互帮互助。
9. 幼师的授课方式非常生动有趣，吸引了孩子们的注意力。
10. 半日活动环节创设合理，能够满足不同孩子的需求。
11. 孩子们在半日活动中得到了很好的锻炼，身体素质有了提升。
12. 幼师在活动结束后与孩子们进行了及时的反馈，对孩子们进步有很大帮助。
13. 孩子们通过参与半日活动，更好地融入了园所生活。
14. 活动形式多样，能够满足孩子们多方面的需求和兴趣。
15. 幼师在活动中注重感性教学，让孩子们得到了更深入的理解。
16. 组织半日活动非常细致周到，各个方面都考虑得很周全。
17. 半日活动让孩子们有机会体验到不同的文化和传统。
18. 幼师们在半日活动中让孩子们学习到了很多爱护生命和环境的知识。
19. 孩子们在半日活动中结交了新朋友，互相学习、交流。
20. 幼师们在半日活动中注重孩子们的安全，保证了孩子们的健康成长。
半日活动教研小班反思(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园小班半日活动的质量，我们幼儿园组织了一次半日活动教研活动。
本次活动以“关注幼儿发展，优化半日活动”为主题，通过观摩、研讨、反思等方式，对小班半日活动的各个环节进行了深入剖析。
以下是我在本次活动中的反思。
二、活动内容1. 观摩小班半日活动本次活动我们观摩了小班幼儿的半日活动，包括晨间活动、区域活动、集体教学活动、户外活动、餐点时间和离园活动等。
通过观摩，我们发现小班半日活动存在以下问题：（1）晨间活动环节较为单一，缺乏趣味性，难以吸引幼儿的注意力。
（2）区域活动时间安排不合理，部分区域活动时间过长，导致其他区域活动时间不足。
（3）集体教学活动环节，教师对幼儿的关注度不够，部分幼儿参与度不高。
（4）户外活动环节，教师对幼儿的安全教育不到位，存在安全隐患。
（5）餐点时间和离园活动环节，教师对幼儿的引导和管理不足，导致幼儿行为习惯养成不够良好。
2. 研讨问题针对观摩中发现的问题，我们进行了热烈的讨论。
以下是讨论的主要内容：（1）如何丰富晨间活动，提高幼儿的参与度？（2）如何合理安排区域活动时间，确保每个区域活动时间充足？（3）如何提高集体教学活动的有效性，关注到每一个幼儿？（4）如何加强户外活动中的安全教育，确保幼儿安全？（5）如何引导幼儿养成良好的行为习惯，提高餐点时间和离园活动环节的管理水平？3. 反思总结通过本次活动，我对小班半日活动有了更深入的认识，以下是我对本次活动的反思总结：（1）关注幼儿发展，提高活动质量在今后的工作中，我们要关注幼儿的发展需求，针对小班幼儿的年龄特点，精心设计半日活动。
注重活动的趣味性、互动性和教育性，以提高幼儿的参与度和学习效果。
（2）优化活动环节，合理安排时间针对观摩中发现的问题，我们要优化活动环节，合理安排时间。
例如，在晨间活动环节，可以增加一些游戏、音乐、舞蹈等元素，提高幼儿的参与度；在区域活动环节，要合理分配时间，确保每个区域活动时间充足；在集体教学活动环节，要关注到每一个幼儿，提高教学效果。
幼儿园半日活动评价标准
幼儿园半日活动评价标准一、入园环节1、教师热情接待幼儿，态度亲切，引导幼儿主动打招呼，培养幼儿的文明礼貌习惯。
2、认真做好晨检工作，观察幼儿的身体状况、精神状态和情绪表现，及时发现异常情况并妥善处理。
3、组织幼儿进行自主活动，如自主阅读、桌面游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中开启新的一天。
二、晨间锻炼1、活动场地和器材准备充足，安全无隐患。
2、活动内容丰富多样，符合幼儿的年龄特点和身体发展水平，能够有效锻炼幼儿的走、跑、跳、投、钻、爬等基本动作。
3、教师能够积极参与活动，指导幼儿正确使用器材，鼓励幼儿勇于挑战自我，培养幼儿的合作意识和竞争意识。
4、活动时间安排合理，强度适中，能够充分调动幼儿的积极性，使幼儿达到一定的运动量。
三、生活活动1、培养幼儿良好的生活习惯，如洗手、喝水、入厕等，方法正确，步骤清晰。
2、引导幼儿自主管理生活，如自己穿脱衣服、整理物品等，提高幼儿的生活自理能力。
3、生活环境整洁、卫生，物品摆放有序，为幼儿营造舒适的生活氛围。
四、集体教学活动1、教学目标明确，符合幼儿的年龄特点和发展水平，能够突出重点，突破难点。
2、教学内容选择恰当，贴近幼儿的生活实际，具有趣味性、科学性和教育性。
3、教学方法灵活多样，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，如游戏法、操作法、讨论法等。
4、教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然，教师能够关注到全体幼儿，及时给予指导和帮助。
5、教学效果良好，幼儿能够积极参与活动，思维活跃，在知识、技能、情感等方面都有所收获。
五、区域活动1、区域设置合理，能够满足幼儿不同的兴趣和发展需求，如建构区、美工区、益智区、阅读区等。
2、区域材料丰富、多样、有层次，能够激发幼儿的探索欲望和创造力。
3、教师能够有针对性地进行指导，观察幼儿的活动情况，及时调整材料和指导策略。
4、幼儿能够自主选择区域，遵守区域规则，积极与同伴交流合作，在活动中获得发展。
六、户外活动1、户外活动场地宽敞、安全，活动设施齐全。
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幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班半日活动
编订：XX文讯教育机构
小班半日活动设计及点评
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
主题《让我试一试——方方和圆圆》
设计意图：
本次半日活动是主题《让我试一试——方方和圆圆》主题下的一个半日活动。
在上个星期，孩子们在《吹泡泡》的子主题中，已经通过吹泡泡、玩泡泡、追泡泡、画泡泡等一系列活动感知了泡泡的特性，也潜移默化的感知了圆圆物体的特征。
本周开始，孩子们进入了《方方和圆圆》的子主题。
品尝了圆形的食物、认识了方形和圆形以及其他各种形状，对瓶子和盖子进行配对等游戏。
今天孩子又围绕“方方和圆圆”将在晨谈、教学活动、户外游戏和区域游戏中感受到方方和圆圆的区别，并尝试对物品进行整理。
本次活动有以下特点：半日活动目标：
1.观察方形和圆形，了解方形和圆形物体在日常生活中的运用，对周围环境中物体的形状感和兴趣。
2.知道一些简单的整理物品的办法，能够尝试进行自我服务。
3.积极参与各项活动，在活动中情绪愉悦。
晨间接待
1.开窗通风、整理自然角；
2.热情的接待孩子来园，引导孩子主动跟老师问好，跟家长再见；
3.引导孩子积极的加入桌面游戏中。
晨间活动：好玩的“小尾巴”
活动目标：
1.能尝试找出绳子的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。
2.体验集体游戏的快乐，愿意参加晨间锻炼。
晨谈：我的小抽屉
活动目标：
1.学习整理自己的小抽屉，初步了解物品整理时要从大到小的顺序叠放。
2.知道平时要保持抽屉的整洁。
早操、早点
能够跟着老师进行律动锻炼，情绪愉快，精神饱满；自觉做到有秩序的排队洗手，并能够安静愉快的取用食品。
集体教学活动：有趣的盒子
活动目标：
1.通过观察、比较，了解盒子的大小、形状、用途等不同。
2.在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些整理物品的方法。
活动准备：各种盒子
活动过程：
一、说说自己的盒子
1.挑选盒子，和好朋友说一说。
2.集体交流：你的盒子是什么样的？里面是装什么的？
3.送盒子宝宝回家（好吃的，有用的）。
二、猜猜神奇的盒子
1.猜猜神奇的盒子：这里还有一个盒子，这是什么盒子？是什么样的？猜猜这个圆圆的蛋糕盒子里面装的是什么？（玉米盒、鞋盒子、豆腐盒、香皂盒）
2.盒子宝宝的全家都来了，数数一共有几个？
3.这么多盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个、从大到小）
4.教师小结。
三、理理各种各样的盒子
1.幼儿整理盒子。
2.交流：你的盒子妈妈里面住了几个盒子宝宝？
3.小结。
户外游戏：拉个圆圈找找
活动目标：
能够按照指令做相应的动作，找到相应的家；在走跑中，通过观察避免与朋友碰撞，体验与同伴教师一起游戏的快乐。
生活环节：能够根据自己的需求自觉的如厕，喝水。
区域游戏
1.能自选个人喜欢的活动，积极游戏。
玩什么取什么，不玩时把材料放回原处。
2.对所选择的活动能够自觉地遵守活动规则，活动中有耐心和责任心。
3.能与伙伴友好地玩，学习表达个人愿望，能使用礼貌语言与人交往。
4.有收拾整理材料的习惯，更能够有目的地自己丰富区域材料，如从家中自带材料等。
开放星星剧场、小来美食、点点家、宁宁医院、嘟嘟城、巧手小屋、智慧小站七个区域，引导幼儿自主选择进行游戏。
重点指导小来美食——制作饼干
目标：
1.学习运用模具制作方形饼干、圆形饼干的方法。
2.感受制作饼干和出售饼干的快乐。
餐前准备：手指游戏
安静的在座位上进行手指游戏，为就餐做准备。
进餐
能够自己独立用餐，保持桌面和地面的整洁；餐后能够整理好自己的个人卫生。
餐后活动
有序的选择游戏或者阅读，不做剧烈运动。
点评：
无痕的教育有如“随风潜入夜，润物细无声”，没有横眉冷对、训斥责备，只有其乐融融、潜移默化。
观张淘儿老师的半日活动，就有这个感觉。
1.主题思想的贯穿
在晨谈环节，教师在平时的点名时会根据主题进程，请点到的孩子们说一种喜欢水果，喜欢的动物，甜甜话等；今天老师请孩子们说的是“方方的……”或者“圆圆的……”。
在教学活动中，教师将生活中最常见的各种各样的盒子搬进了活动室。
盒子中蕴藏着大小、形状、高低、功能等多方面的信息，有很大的教育价值。
整理大小不一的盒子对于培养幼儿良好的整理物品的习惯，对发展幼儿的空间概念都有很大的帮助。
在户外活动中，孩子们和老师一起进行“拉个圆圈找找”的游戏，根据指令找到“方方的家”和“圆圆的家”，巩固孩子们对方和圆的认知，并体验游戏的快乐。
在区域活动中，也渗透着“方方和圆圆”。
在“小来美食”新增了制作方形和圆形的饼干，并尝试出售；在“巧手小屋”利用各种形状的材料进行创作；在干洗店，新增了洗衣机，洗衣机上方方的盖子，圆圆的盖子、按钮让孩子在玩一玩、摸一摸、旋一旋中感知特性。
2．环境暗示支持与引导
环境是隐形的教师。
良好的环境不仅能让教师从繁杂的一日活动中解放出来，还能发展幼儿自主学习的能力。
盥洗室中洗手的步骤图、区域中的规则提示、整理规则、操作类区域中的折纸、橡皮泥步骤图、干洗店的流程示意图、建筑工地（嘟嘟城）中的建构范例无不让无声的环境成为孩子的另一位老师。
3．把活动室还给孩子
一个良好的班集体是老师和孩子们共同建设的成果。
在小五班里，处处体现着孩子们的痕迹，体现着孩子就是班级的小主人的氛围。
稚拙的区域活动牌是每个孩子自己画的；多元
的评价体系中的头像是孩子们自己设计的；气象角是孩子们轮流主持的；娃娃家的衣服是干洗店的孩子们清洗的，娃娃家的桌椅是“嘟嘟城”的工人来修理；星星剧场的头饰是巧手小屋的孩子们设计制作的；活动区的材料是孩子们共同收集的；区域活动的情绪评价影响着老师对区域内容的调整；主题墙是老师和孩子们共同的作品。
虽然只是小班的孩子，但是小五班的孩子已经有了良好的小主人翁的意识，开心、快乐地生活在集体中。
4．高效的集体教学活动
盒子是生活中司空见惯的物品。
饼干盒、餐巾纸盒、牙膏盒、糖盒……把那么多的盒子在一节课中集合起来，并呈现给幼儿，让他们尽兴地比较、探索、尽情地把玩、游戏，这对于小班幼儿来说，是一个非常开心和有趣的过程。
在活动的第二环节“猜猜神奇的盒子“中，教师富有创造性的把一串大小不一的盒子连环套在一起，并像变魔术似的逐一呈现。
最后，老师小结：“盒子从大到小，一个接着一个排好了队，圆圆的蛋糕盒放着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，宝宝的鞋盒子里躺着漂亮的冰淇淋盒子……”幼儿的眼神、表情伴随着教师的“魔术”，由惊讶到惊喜，从好奇的欢欣。
在有情有趣的游戏中，幼儿在愉快的发现着和学习着。
同时，活动也体现着挑战和发展的价值。
在活动中不仅仅停留在把玩“方方的”、“圆圆的”盒子上，而是通
过说盒子、看盒子、玩盒子的过程，挑战和丰富幼儿的认知、语言等经验，刺激和发展幼儿的观察、比较、概括、综合等能力。
活动涉及盒子的外形特征（形状、大小和颜色；）盒子的各种功能及用途；以及有关放置盒子的各种动词，如“放着”“住着”“躺着”“躲着”“藏着”……在教师的精心设计下，幼儿不断地丰富着有关盒子的认知经验，并通过盒子有效地发展幼儿的综合能力。
挑战和发展了幼儿整理物品的生活能力和智慧，通过整理盒子的内容，让幼儿尝试把一大堆大小不同、形状各异的盒子套起来。
幼儿兴趣盎然地摆放着、探索着，有效地挑战了幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。
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