391-南京师范大学

南京师范大学宁师人（2003）第56号南京师范大学关于教师资格认定工作的通知各院（系）、各部门：根据省教育厅《关于高等学校教师资格认定工作的通知》（苏教师［2003］3号）精神，从2003年起，我校教师资格认定工作转入正常化。

为做好此项工作，现将有关事项通知如下：一、教师资格认定对象、条件、申请和认定程序见附件1《南京师范大学实施<教师资格条例>细则(暂行)》。

二、教师资格认定有关工作时间安排1、发布信息。

每年11月，学校通过网络等途径介绍教师资格认定的政策，公布报名、申请等有关事项。

2、教育学、心理学补修与考试。

教师资格认定非师范教育类本科毕业人员须参加教育学、心理学补修与考试，补修时间，根据省里安排另行通知；考试时间为每年2月最后一个周六。

具有博士学位或副教授职称，以及参加我省高校教师岗前培训教育学、心理学考试合格者，教师资格认定可免于教育学、心理学补修与考试。

3、体格检查。

每年3月中旬，学校组织申请人进行体格检查。

各院系（部门）应于每年3月上旬统计本单位教师资格认定申请人员名单，以及参加体格检查和参加普通话培训与测试人员名单，报送校人事处。

4、普通话培训与测试。

每年3月下旬，学校组织普通话培训与测试。

5、教育教学基本素质和能力测试。

每年4月上旬，各专业评议组对申请人进行教育教学基本素质和能力测试。

6、各单位初审。

每年4月中旬，各院(系)、各部门对本单位申请人材料进行初审，提出初审意见。

7、接受申请材料。

每年5月上旬，学校接受各单位报送的初审为合格人员的申请材料。

材料包括：（1）南京师范大学申请认定高校教师资格人员名册（见附件2）；（2）本单位审查为合格人员的申请材料。

8、审查认定和报省核准。

每年5月下旬，学校教师资格专家审查委员会在职能部门形式审查的基础上，对申请人的材料进行综合审查，提出审查认定意见，经校教师资格实施工作领导小组审定后，报省教育厅核准。

三、证书发放与申请材料处理经省教育厅核准取得教师资格的人员，由省教育厅统一颁发教师资格证书，其《教师资格认定申请表》一份存入本人的人事档案，其余材料由省教师资格认定指导中心归档保存；未取得教师资格人员，其全部资料由学校保留一年后销毁。

四、切实重视教师资格认定工作全面实施教师资格制度是推进教师队伍建设的一项重大举措。

认定教师资格是依法实施教师资格制度工作中的一项重要内容。

各院系（部门）要充分认识教师资格认定工作的重要性，认真学习宣传有关法律、法规，高度重视，精心组织，严格把关，认真实施，确保教师资格认定工作的顺利开展。

特此通知附件1：南京师范大学实施《教师资格条例》细则(暂行)附件2：南京师范大学申请认定高校教师资格人员名册南京师范大学二OO三年六月十日附件1：南京师范大学实施《教师资格条例》细则(暂行)第一章总则第一条根据国家《教师法》、《教师资格条例》、《教师资格条例实施办法》，以及《江苏省实施〈教师资格条例〉细则（暂行）》，结合我校实际，制定本细则。

第二条在我校专职从事教育教学工作的人员，应当具备高校教师资格。

第三条我校受省教育厅委托，有权认定本校申请者的高等学校教师资格，并报省教育厅核准。

学校教师资格制度实施工作领导小组及教师资格专家审查委员会负责本校申请者的教师资格的审查认定工作。

各院系专业评议组为校教师资格专家审查委员会的下属机构。

第四条校人事处为教师资格认定工作的主管部门，校其他相关部门协助处理有关事宜。

第二章教师资格认定对象第五条教师资格认定对象1、申报前一年年底前参加工作，且尚未取得高等学校教师资格的我校在职在编从事教育教学工作的人员(含已取得其他类别教师资格，但尚未取得高等学校教师资格的人员，下同)；2、我校拟聘任教师职务的人员。

第六条暂缓认定高校教师资格的对象1、在职教师中最近一次年度考核不合格或聘期届满考核不合格者；2、外借脱离教育教学工作两年以上，至今未回校任教者；3、非学校选派脱产学习，至今未归者；4、停薪留职和自费出国留学者；5、有违反职业道德行为或犯有其他错误正在被调查处理者；6、因其他特殊情况，校专家审查委员会核定须暂缓认定者。

第三章教师资格认定条件第七条公民身份条件：申请认定高校教师资格者应是中国公民。

第八条思想品德条件：申请者应当遵守宪法和法律，热爱高等教育事业，具有良好的政治素质和道德品质。

第九条学历学位条件：1、应具备研究生或大学本科毕业学历（1982年以后毕业的本科生须取得学士学位）；2、大专毕业后又取得硕士及以上学位者，可视为具备合格学历；具备大学普通班毕业学历者，其学历可视同合格学历；3、有效学历为国务院教育行政部门认可的国民教育系列学历。

第十条教育教学能力条件：1、具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，并测试合格(测试标准和办法见附件1-1)。

以下三类人员不需进行教育教学基本素质和能力测试：(1)、取得讲师及以上教师职务者；(2)、具有博士学位者；(3)、师范教育类本科毕业者。

2、普通话水平须达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

符合下列条件的申请者可免于测试：(1)、拟聘任副教授及以上教师职务者；(2)、具有博士学位者；(3)、1954年1月1日以前出生者。

3、非师范教育类本科毕业者应补修高等教育学和高等教育心理学两门课程，并通过全省统一考试，取得合格证书。

补修和考试有关事项见附件1-2。

具备下列条件的非师范类教育本科毕业的申请者，可免予补修和考试：(1)、参加省教育厅委托省高校师资培训中心组织的岗前培训，并获得合格证书者；(2)、取得博士学位者；(3)、具有副教授及以上教师职务任职资格者。

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作需要，在我校指定的医院体检合格。

体检工作有关事项见附件1-3。

第四章教师资格认定申请第十一条申请认定教师资格者应当在规定的受理申请期限内向学校提出申请。

申请名单由各单位人事秘书汇总后报校人事处，并领取有关资料和表格。

第十二条申请者应当在规定时间内向学校提交下列材料：1、由本人填写的《教师资格认定申请表》一式两份，并在相应处贴上近期小二寸正面免冠照片；2、身份证原件和复印件；3、学历、学位证书原件和复印件；4、学校指定医院出具的体检合格证明；5、职称证书原件和复印件；6、近期小2寸正面免冠照片一张；7、普通话水平测试等级证书原件和复印件；8、《申请人思想品德鉴定表》一份，该表由所在单位负责填写；9、非师范教育类专业毕业的教师资格申请者，应提交由省高校师资培训中心组织的高等教育学和高等教育心理学补修后参加全省统一考试取得的合格证书原件和复印件。

符合本细则中高等教育学、高等教育心理学免修免试条件第1条者，须提交相关证书。

以上材料经各单位人事秘书审核后，原件退还本人。

第五章教师资格认定程序第十三条教师资格认定程序1、申请人所在院（系）、单位和各专业评议组负责对申请材料进行初步审查；2、各专业评议组根据附件1-1《江苏省教师资格认定教育教学基本素质和能力测试标准和办法（暂行）》（摘录）考察申请人的教育教学基本素质和能力，提出测试意见；3、校教师资格专家审查委员会在听取教师资格管理部门和各专业评议组意见的基础上进行综合审查评议，并提出审查认定意见；4、经省教育厅核准后，颁发资格证书。

第六章教师资格及证书管理第十四条教师资格证书为持证人具备国家认定的教师资格的法定凭证。

教师资格证书由教育部统一印制。

《教师资格认定申请表》是教师资格认定的法定文本，由省教育厅按教育部规定样式，统一印制。

第十五条取得教师资格的人员，其《教师资格认定申请表》应加盖省教育厅公章，一分存入本人的人事档案，其余材料由江苏省教师资格认定指导中心归档保存；未取得教师资格人员的材料由学校保留一年后销毁。

第十六条教师资格证书上所贴照片应为持证人近期小2寸正面免冠照片，照片上加盖省教育厅钢印。

第十七条《教师资格证书》的编号必须与《教师资格认定申请表》上的编号一致。

第十八条教师资格证书遗失者，应在媒体上刊登遗失启事声明作废后，由本人向原发证机关申请补发。

教师资格证书损毁影响使用的，由本人向原发证机关申请换发。

第十九条受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。

丧失教师资格者不能重新取得教师资格。

有关教育行政部门会同原发证机关办理注销手续，收缴证书，并书面通知其人事档案管理单位，归档备案。

第二十条有下列情形之一的，撤销其教师资格：1、弄虚作假，骗取教师资格的；2、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的；被撤销教师资格者自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格。

批准撤销的文件存入当事人人事档案，并收缴证书，归档备案。

当事人5年后再次申请认定教师资格时，需提供相关证明。

第二十一条对使用假资格证书的，没收假证书，并按弄虚作假、骗取教师资格处理，5年内不得申请认定教师资格。

对变造、买卖教师资格证书的，依法追究法律责任。

第七章附则第二十二条本细则自公布之日起实行。

第二十三条本细则由人事处负责解释。

附件：1-1、《江苏省教师资格认定教育教学基本素质和能力测试标准和办法（暂行）》摘录1-2、关于教师资格认定教育学心理学课程补修与考试有关事项1-3、关于教师资格认定体检工作有关事项附件1-1：江苏省教师资格认定教育教学基本素质和能力测试标准和办法（暂行）（摘录）一、测试内容教育教学基本素质和能力测试内容包括：1、专业(学科)理论知识与技能内容包括专业(学科)理论知识和技能、与本专业(学科)相关联的实践能力、对本专业(学科)教学大纲和教材的理解掌握水平等。

2、教育教学实践能力内容包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等。

3、基本教育素质内容包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等。

二、测试标准申请人应具备现代教育理念，掌握必备的教育科学基础理论，具有较扎实的专业知识和基本的学科教学能力，具有良好的教学基本功和相关的教育素养，能从事本专业(学科)教育教学工作。

测试标准具体内容见评价表。

三、测试方法(一)测试通过试讲、面试两种途径进行。

1、试讲：根据选定的教学内容，在规定的时间内，独立设计出教学方案，并在指定班级进行试讲，也可采用说课形式进行。

试讲(说课)后应试者应提供教案备查。

专业评议组成员根据试讲(说课)的测试标准进行评价。

2、面试：主要采用问答形式，围绕试讲(说课)、相关专业理论知识与技能、教育教学改革发展动态等方面内容进行。

专业评议组成员根据面试的测试标准进行评价。

高等学校教师资格申请者，特殊专业（音乐、舞蹈、体育、美术、影视表演、播音等）的还需进行专业知识与技能测试(二)试讲(说课)、面试测试成绩满分均为100。