二年级数学下册第七单元教案(准确)
小学数学二年级下册第七单元教案第一课时——数字的分解与组合
小学数学二年级下册第七单元教案第一课时——数字的分解与组合第一节：数字的拆分与组合【教学目标】1.了解数的单位名称和相应位数。
2.能用数的单位名称快速读出数、写出数。
3.理解数的位数概念，能正确快速读写6位以内的数。
4.通过合理的分解和组合，能否快速准确计算6以内的加减法运算。
【教学重点难点】1.数的单位名称；2.数的位数概念；3.分解和组合的方法；4.数的加减法运算。
【教学用具】实物模型、数码架、数字卡片、黑板、彩笔。
【教学步骤】1.数的单位名称和相应位数教师可展示数码架或数码板，指出各位的名称和相应的位数。
同时，教师可展示一些实物模型，引导学生用相应的数码拼写出数字，并快速报出数字。
2.数的位数概念教师可用数码架或实物模型，抽出一些数字，让学生对其位数进行观察与分析。
教师可将数字写在黑板上要求学生给出它的位数，巩固学生的认识。
3.数字的拆分与组合教师可通过一些实物模型和数字卡片的活动，让学生感受数字之间的关系，并用数字拼成较大的数字。
例如，教师抽出数字“15”，引导学生将其拆分为“10+5”或“3+3+3+3+3”等不同形式的数字组合。
4.数的加减法运算在学生掌握数字的分解与组合方法后，教师可通过简单的加减法运算，引导学生用这些方法快速计算，并且培养他们的心算能力。
【教学反思】数字的分解与组合对于学生的数学思维的培养意义重大，能够培养学生的逻辑思维、心算能力和想象力，同时，还能够激发学生学习数学的兴趣。
在教法上，教师应该多运用实物模型和数字卡片等教具，让学生能够更直观的观察和理解数字之间的关系，提高课堂的趣味性和互动性。
苏教版数学二年级下册教案第七单元第十二课时
苏教版数学二年级下册教案第七单元第十二课时教学目标：1.知识目标学生能够理解汉字数的概念，掌握汉字数的写法和读法，以70、80、90等为代表的汉字数的读法，能将文言中的数字转换成阿拉伯数字，并能灵活运用。
2.技能目标通过汉字数的学习，培养学生的语文能力和数学能力，增强学生的阅读理解能力，提高学生的计算能力。
3.情感目标激发学生的学习兴趣，培养学生渴望了解中国文化的意识，加强学生对中华传统文化的认识和感受。
教学重点：1.掌握汉字数的概念，写法和读法。
2.学会将文言中的数字转换成阿拉伯数字。
教学难点：1.将文言中的数字转换成阿拉伯数字。
2.在解决问题时的思维创新能力。
教学方法：1.情景模拟法。
2.探究引导法。
3.实质交互法。
4.任务导向法。
教学手段：1.多媒体教学法。
2.课件演示法。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师播放有关中国数码文化的视频，介绍一下中华传统文化中的数码。
2.教师询问学生是否知道汉字数是什么，有哪些汉字数，有何作用等相关问题以激发学生的学习兴趣。
3.师生相互讨论，进一步了解学生的基本情况，为教学设计做好铺垫。
二、呈现（15分钟）1.教师介绍汉字数的概念，保存在宝盒里的汉字数，包括十、百、千、万、亿等。
2.给学生展示一些常见的汉字数及其写法，引导学生认真观察和思考，并分组分角色模仿教师的示范进行模拟练习，相关讲解不同汉字数的读法。
3.教师再次呈现一些不受欢迎的汉字数并给出其对应的阿拉伯数字，引导学生模仿教师的读法，帮助学生理解，并能在课堂上接受挑战。
三、引导（30分钟）1.教师分组分角色，给各小组发放纸张、笔等工具，让学生们自己设计一份有用的文本，其中包含一系列文言数字，并将其转换成阿拉伯数字，以实现头脑风暴，调动学生创新思维;2.教师引导学生探究阿拉伯数字和文言数字之间的联系和区别，引导学生运用转换法则将文言中的数字转换成阿拉伯数字，以加深学生对数学思想的理解。
3.教师运用语文、数学等学科知识，引导学生进行多元化练习，提高学生的手算速度，诱发学生的创新意识，增强学生的计算能力。
小学数学二年级下册第七单元教案第一课时——认识个、百位数字
小学数学二年级下册第七单元教案第一课时——认识个、十、百位数字在小学二年级下册数学教学中，认识个、十、百位数字是非常重要的一课。
本节课的教学目标是让学生了解数字的位数概念，通过教学让学生掌握个位、十位和百位的数字。
在教学过程中，需要老师有条不紊地带领学生学习，让学生能够通过课堂学习和练习，真正掌握数字的位数概念。
一、引入和背景小学数学课程从一年级开始，就在学习数的概念。
因为数是数学的基本元素，它涉及到加减乘除和其他数学运算。
在学习数字的基础上，本课程进一步让学生了解数字在位数上的表示方法。
学生逐渐会认识个位、十位和百位数字。
这是非常基础和重要的数学概念，同时它还是学习数字运算和几何等数学学科的基础。
二、教学目标1.认识数字的位数概念，能够正确地理解和描述个位、十位和百位数字。
2.学生可以在认识个位、十位和百位的数字的基础上进行数学计算和运算。
3.提高学生的数学计算能力和数学运算的准确性。
4.学生们能够把自己学到的知识运用到实际生活中。
三、教学内容1.介绍个位、十位和百位的概念和定义。
2.给学生四位数的数字，让学生用手模拟出数字的大小和值。
3.让学生把数字写在课本上，画出个位、十位和百位的图示。
4.让学生对这些数字进行排序，让他们熟悉这些数字的排列和组合。
5.设计小游戏和问题，让学生能够锻炼自己的思维、分析和判断能力。
四、教学教法1.教授理论知识，帮助学生正确认识个位、十位和百位数字的概念和定义。
2.制作教学辅助材料，以图示或线条的方式，让学生更好地理解个位、十位和百位的概念。
3.利用实例演示和身体语言教学法，帮助学生更好地理解和掌握个位、十位和百位的概念。
4.设计互动式课堂，让学生参与课堂讨论和小组讨论，提高课堂互动性和学生的参与度。
5.利用小游戏和小技巧教学法，锻炼学生的计算能力和思考能力，同时还能让他们感受到学习数学的趣味性。
五、教学步骤1.引入阶段：为了让学生更好地理解和掌握个位、十位和百位数字的概念，老师可以通过工具清单和图例，以多种方式呈现数字大小和排列方式。
二年级数学下册教案-第七单元第10用估算的方法解决实际问题 人教版
二年级数学下册教案第七单元第10课：用估算的方法解决实际问题人教版教学内容：本节课为二年级数学下册第七单元第10课，教学内容为运用估算的方法解决实际问题。
学生将通过学习估算的概念、方法和应用，培养对数学问题的快速判断和解决能力。
教学目标：1. 让学生理解估算的概念，掌握估算的方法。
2. 培养学生运用估算解决实际问题的能力。
3. 提高学生对数学问题的快速判断和解决能力。
4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点：1. 估算方法的掌握。
2. 学生对估算在实际问题中的应用能力。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备计算器。
教学过程：1. 导入- 利用PPT课件展示一些估算的实际问题，引发学生兴趣。
- 提问：你们在生活中遇到过类似的问题吗？你们是如何解决的呢？2. 估算概念讲解- 讲解估算的概念，让学生明白估算的含义和作用。
- 通过实例演示，让学生理解估算的方法和步骤。
3. 估算方法练习- 利用PPT课件展示一些估算题目，让学生独立完成。
- 引导学生总结估算的技巧和注意事项。
4. 实际问题解决- 利用PPT课件展示一些实际问题，让学生运用估算方法解决。
- 引导学生思考如何将估算应用于实际问题中。
5. 小组讨论- 将学生分成小组，让他们相互交流估算的方法和实际应用经验。
- 每组选取一个问题，共同讨论如何运用估算解决。
6. 总结与归纳- 让学生总结本节课学到的估算方法和技巧。
- 引导学生思考估算在实际生活中的应用。
板书设计：1. 用估算的方法解决实际问题2. 教学目标3. 教学难点4. 教学内容5. 教学过程作业设计：1. 完成教材Pxx页的练习题。
2. 观察生活中的实际问题，尝试运用估算方法解决，并记录下来。
课后反思：本节课通过讲解估算的概念、方法和应用，培养了学生对数学问题的快速判断和解决能力。
在教学过程中，通过实例演示和练习，让学生掌握了估算的方法和技巧。
同时，通过小组讨论和实际问题解决，提高了学生对估算在实际问题中的应用能力。
人教版二年级下册数学第七单元(单元整体设计)
④关注学生情感、态度的发展。使学生在情感态度和一般能力方面都得到充分发展是义务教育阶段数学教育的总体目标之一。在教学中,除重视让学生掌握基本知识和技能外,还应重视培养学生的求知欲、好奇心,重视学生意志的锻炼,建立自信心,养成正确的学习态度、良好的学习习惯和责任感。使他们善于与人交流,乐于与人合作,爱交知心朋友,坚持在和谐中发展,在发展中提高素质。使学生知道数学问题的提出是有现实意义的，感受数学与实际生活的密切联系。
（3）让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步提高学生的数感。
3.重点和难点
①教学难点：数位的意义、十进制关系，体会一个数处于不同的数位会产生不同的意义，理解位值制。
②教学难点：解数位的作用，进一步理解“十进制”“位值制”
4.课程思政教学目标的要求：
单元整体设计
单元名称
万以内数的认识
1.单元教材分析
本单元内容是万以内数的认识。包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数位的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。教材的编排要让学生体会到,一方面,数的产生与发展都是生活实践的需要;另一方面,生活中许多实际问题的解决都与数有关,利用数可以进行简捷而丰富的信息交流。教学中除了重视学生的基础教学之外,根据课程标准还应重视培养学生的求知欲、好奇心、自信心和正确的学习态度等,要从学生的长期发,体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的,能够用符号和词语描述万以内数的大小,能说出各个数位的名称,识别各个数位上数字的意义。
（2）结合现实素材让学生感受大数的意义,认识近似数,并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数的加减法。
小学数学二年级下册 第七单元教案
小学数学二年级下册第七单元教案一、教学目标1.认识左右方向的概念，能正确的判断物体的左右位置。
2.能够简单地进行“左”、“右”方向的描述和规定。
3.能够灵活运用“左”、“右”进行简单的解题操作。
二、教学重点1.左右方向的概念。
2.判断和描述物体的左右位置。
3.灵活运用“左”、“右”进行解题。
三、教学内容1.左右方向的认识–通过游戏、图片等形式让学生认识左右方向的概念。
–让学生观察周围环境中物体的左右位置，理解左右的概念。
2.判断和描述物体的左右位置–给出具体图形或物体，让学生判断其左右位置，并用语言描述出来。
–让学生进行小组活动，相互确认、辨认物体的左右位置。
3.灵活运用“左”、“右”进行解题–设计一些简单的问题，让学生在题目中运用左右位置的概念，解答问题。
四、教学过程1.导入：通过图片或游戏等呈现左右方向的概念，激发学生的兴趣。
2.学习：教师指导学生认识左右方向，让学生观察周围的环境，学习用语言描述左右位置。
3.训练：设计一些小练习让学生判断物体的左右位置，学生之间互相确认、纠正。
4.拓展：设置一些趣味性的问题，让学生在运用左右概念的基础上解答问题。
5.巩固：布置相关练习作业，巩固学生对左右方向的认识和运用。
五、教学方法1.情境教学法：通过生活中的情境，让学生感知左右方向的概念。
2.合作学习法：让学生在小组中相互合作，共同解决问题，提高学习效果。
六、教学工具1.图片：展示左右方向的图片，辅助学生认识左右概念。
2.小组活动：让学生在小组中讨论、合作，加深对左右方向的理解。
七、教学评估1.口头答辩：让学生用语言描述物体的左右位置，检查学生掌握情况。
2.教师观察：观察学生在活动中的表现，及时纠正错误，指导学生。
3.练习测验：布置作业或小测验，检验学生对左右方向的掌握情况。
八、教学反思在教学过程中，要注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
同时，及时发现学生存在的问题，针对性地进行辅导和指导，帮助学生巩固所学知识。
西师版小学数学二年级下册第七单元教案范文：计数木棒的使用教案
西师版小学数学二年级下册第七单元教案范文：计数木棒的使用教案计数木棒的使用教案一、教学目标：1.能够正确辨认木棍的长度，并用计数方法计算出木棍的数值。
2.能够使用木棍进行简单加减法运算，掌握计数和加减法运算方法。
3.了解尺度和度量，并能通过尺度和度量方法计算出物品的长度。
二、教学重点：1.了解木棍的长度和计数方法。
2.掌握标尺的使用方法，掌握尺度和度量方法。
三、教学步骤：1.游戏环节:老师向学生展示不同长度的木棒，并让学生分辨不同木棒的长度。
学生可以站起来，比较作为标准的木棍和老师向他们展示的木棒的长度。
2.讲解计数木棒的使用老师向学生展示计数木棒，让学生了解计数木棍的基础知识。
然后将计数木棍分配给学生，让他们自己探索。
老师可以提供几个问题：如“这根木棍有多长？”“如果有5根木棍，那么它们的长度是多少？”等问题来帮助学生探索计数的方法。
3.掌握加减法运算老师简单介绍加减法运算的方法，然后让学生使用计数木棒进行简单加减法运算。
老师可以编一些加减法题目，让学生互相答题。
4.尺度和度量老师说明使用标尺测量物品长度的方法和常用的长度单位，让学生亲手使用标尺测量物品的长度并记录下来。
五、教学评价：1.教师可以在教学环节中准确评估学生的掌握程度，记录重要知识点的薄弱环节，以便在下一次教学中多做解释。
2.学生在游戏环节中能够积极参与，掌握正确的计数方法和长度知识，理解加减法运算方法。
在度量环节中，他们能够准确地使用尺度测量物品的长度。
3.每堂课后，教师可以与学生讨论并数字化学生的评价成绩，以检查和纠正个别学生未能掌握的知识点。
四、教学反思：计数木棒的使用教学环节中，学生的学习积极性非常高。
使用游戏的方法，可以有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。
并且使用计数木棒进行加减法运算教学，有助于学生更直观地理解加减法的运算方法。
在尺度和度量的教学环节中，一些学生发现使用标尺测量的方法有些困难。
在这种情况下，老师可以提醒学生更多练习，并向他们展示一些实用的技巧来帮助他们准确测量长度。
人教版数学二年级下册第七单元第二节第一课时 10000以内数的认识》教案
人教版数学二年级下册第七单元第二节第一课时《10000以内数的认识》教案一、教学目标1.能够认识和读写10000以内的各类数，培养学生的数感。
2.能够将10000以内的数从小到大排列。
3.能够灵活运用10000以内数进行简单计算。
二、教学重难点1.学生能够准确地认识和书写10000以内数。
2.学生能够掌握10000以内数的大小关系和排列方法。
三、教学准备1.教师准备白板、黑板、教材、教学PPT等教学工具。
2.学生每人一份练习册。
四、教学过程1. 导入新课老师向学生展示一些四位数的卡片，让学生观察、比较和描述这些数字的大小关系，引出今天的学习内容。
2. 学习新知识1.学生认识10000以内的特殊数字，并熟悉各位数字的位置。
2.学生学习如何利用卡片或计算器将四位数从小到大排列。
3. 练习与训练1.学生在练习册上完成排列数字的练习题。
2.学生分组进行小组竞赛，看哪个小组排列正确速度最快。
4. 拓展应用老师出示一些有关10000以内的实际问题，让学生灵活运用所学知识进行计算和解答。
5. 归纳总结学生总结10000以内的数字大小关系和排列方法，并展示自己的学习成果。
五、课堂小结通过这节课的学习，学生对10000以内的数有了更深入的认识，同时也提高了他们的数学计算能力。
六、作业布置1.完成练习册上相关练习题，巩固数字排列的方法。
2.拓展练习：设计几个10000以内数的问题，要求学生独立解答并写出解题思路。
以上就是本课的所有内容，希望同学们能够认真学习，掌握好10000以内数的相关知识。
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第七单元：野营
——有余数的除法
一、教学目标
结合生活情境，理解有余数除法的含义，并学会除法竖式的写法。
能用有余数除法的知识解一些简单的实际问题。
经历解决实际问题的过程，并且在这一过程中体会与日常生活的密切联系，学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。
二、教学内容
1．认识有余数的除法，认识写法读法。
2．掌握有余数除法的竖式计算。
教学重点、难点：
认识长方形和正方形的特征
教学措施：
1、充分利用学具操作。
2、在实践中让学生总结出各种平面图形的不同特征，有利用记忆和区分。
课时数：
2课时
旗城学校小学部电子备课课时教案二年级数学学科
第（ 1）课时主备教师陈冲参与教师王晨王翠凌岳萌萌赵春香许晓杰刘永萍耿晓烨
课题（内容）长方形、正方形、多边形的认识课型
教学目标1、知识与技能：借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征；能在纸上画出长方形和正方形。
初步认识五边形、六边形。
2、过程与方法：在探索长方形和正方形特征的过程中，发展学生们的创新意识。
3、情感、态度与价值观：在具体情境中，感受、欣赏图形美，受到爱护鸟类、保护环境等思想教育
教学重难点重点：认识长方形和正方形的特征。
难点：学生能自主观察到长方形和正方形的特征。
课前准备多媒体课件、长方形、正方形纸片、直尺、三角板
教学过程修改一、板书课题
今天这节课我们来学习认识图形（师板书课题）
二、单元导入，明确目标：
这节课的学习目标是认识图形。
（课件出示，师指一名学生读）。
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到
学习目标吗？（有）
三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
仔细观察情景图，你能提出什么问题？
学生1、怎样做一个长方形的牌子呢？
长方形有哪些特点呢？
学生2、怎样做一个正方形的牌子呢？
正方形有哪些特点呢？
四、先学(看一看)
1、学生在教师指导下看书自学。
师巡视，确保每一位学生都能认真看书
自学。
2、做一做。
师：同学们看完的举手，看会的举手？下面老师来考一考同学们，看
谁能做对与例题类似的题。
（投影出示）
请在练习本上画出不同的长方形和正方形。
（1）2个学生板演，其他学生做在练习本上。
(2)师巡视，发现其他同学的错误。
五、（议一议）
1、学生更正。
师：发现错误的来黑板上更正。
（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正。
2、讨论（议一议）
（1）第一个同学画的，认为正确的请举手。
（2）第二个同学画的，认为正确地请举手。
生回答，师板书。
（观察长方形和正方形，看看有什么特征？）
长方形的对边相等，四个角都是直角。
正方形的四条边相等，四个角都是直角。
1、评议板书，正确率。
2、同桌对改并更正错误。
六、当堂训练
师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看哪个组得的小红旗最多。
练习：自主练习第1题。
1、学生独立完成写在书上。
2、写完检查。
七、全课小结
1、同学们，今天我们学习了认识图形，（长方形和正方形的特征）。
2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。
八、布置作业
师:课下我们就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体最端正，并能全做对！
必做题：自主练习第3、4、5、6题
选做题：自主练习第7题
板书设计
认识图形
还剩()个角
正方形的四条边相等，长方形的对边相等，
四个角都是直角。
四个角都是直角。
教学
反思
旗城学校小学部电子备课课时教案二年级数学学科
第（ 2）课时主备教师陈冲参与教师王晨王翠凌岳萌萌赵春香许晓杰刘永萍耿晓烨
课题（内容）平面图形的拼组课型
教学目标1、知识与技能：借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。
2、过程与方法：在欣赏、设计、拼摆等过程中，培养创新意识和动手操作
能力，进一步激发学习兴趣
教学重难点
借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。
在欣赏、设计、拼摆等过程中，培养创新意识和动手操作能力，进一步激发学习的兴趣。
课前准备各种图形、多媒体课件拼出的美丽图案
教学过程修改一、板书课题
今天这节课我们来学习欣赏主题壁画（师板书课题）
二、单元导入，明确目标：
这节课的学习目标是借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的
认识。
（课件出示，师指一名学生读）。
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学
习目标吗？（有）
三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
仔细观察情境图，看一看，图中的图案真漂亮呀！仔细观察，它们的
都是由什么图形拼成的？你还会拼什么图案？
先看一看：仔细观察情境图，（1、欣赏图案美，如小鸟图，它的翅
膀是什么形状的，头是什么形状的，嘴是什么形状的？2、设计图案，让学
生自己拼组。
）（5分钟之后请学生回答。
）
四、先学(看一看)
1、学生在教师指导下看书自学。
师巡视，确保每一位学生都能认真看书
自学。
2、做一做。
师：同学们看完的举手，看会的举手？下面老师来考一考同学们，看
谁能做对与例题类似的题。
（投影出示）
出示七巧板的图形，让学生们写一写是用什么图形拼成的？
（1）2个学生板演，其他学生做在练习本上。
(2)师巡视，发现其他同学的错误。
五、（议一议）
1、学生更正。
师：发现错误的来黑板上更正。
（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔
圈起来，在旁边改正。
2、讨论（议一议）
生回答，师板书。
生、七巧板是由三角形、正方形、平行四边形拼成的。
1、评议板书，正确率。
2、同桌对改并更正错误。
六、当堂训练
师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看哪个组得的小红旗最多。
练习：自主练习第1题。
1、学生独立完成写在书上。
2、写完检查。
3、生更正错题。
活动方式：小组比赛。
开火车。
七、全课小结
1、同学们，今天我们学习了分解图形、拼图案，同学们都学会了吗？
2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。
八、布置作业
师:课下我们就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体最端正，并能全做对！
作业：回家做一幅美丽的图案!
教学
反思。