古希腊神话人物教学文案
《希腊神话故事》教学指南设计
《希腊神话故事》教学指南设计希腊神话故事教学指南设计一、教学目标本课程旨在介绍希腊神话故事的基本概念和主要故事情节，培养学生对希腊神话的兴趣和理解能力。
具体目标如下：1. 了解希腊神话的起源和发展；2. 掌握希腊神话中各类神祗的特征和故事；3. 理解希腊神话故事背后的文化和价值观；4. 能够分析希腊神话中的主要故事情节和人物形象；5. 培养学生对希腊神话的创作和阐释能力。
二、教学内容和方法1. 教学内容本课程将重点介绍以下几个希腊神话故事：1. 宙斯与众神的起源和权力争夺；2. 希腊神话中的主要神祗和其故事，如雅典娜、阿波罗、赫拉克勒斯等；3. 俄耳甫斯与欧律狄刻的爱情故事；4. 看守冥界的哈得斯和冥后珀耳塞福涅的故事。
2. 教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：1. 讲授：通过讲解希腊神话的起源、背景和故事情节，向学生介绍希腊神话的基本知识；2. 阅读：引导学生阅读希腊神话故事的原始文本，深入理解故事情节和人物形象；3. 分析：帮助学生分析希腊神话故事中的文化内涵和价值观，并进行讨论和思考；4. 创作：鼓励学生根据希腊神话故事的主题和情节进行创作，如写作、绘画等；5. 观看：观看与希腊神话相关的电影或动画片段，加深对故事的理解和想象。
三、教学评估为了评估学生对希腊神话故事的掌握情况，将采用以下评估方式：1. 课堂参与：学生积极参与课堂讨论和活动的情况；2. 作业完成：学生完成相关阅读和创作作业的质量和准时情况；3. 测验考试：通过编写选择题、填空题等形式的测验考察学生对希腊神话知识的掌握程度；4. 创作展示：学生展示自己根据希腊神话创作的作品，如文章、绘画等；5. 课程反馈：学生对课程内容和教学方法的反馈意见和建议。
四、教学资源为了支持本课程的教学活动，需要准备以下教学资源：1. 希腊神话故事的相关书籍和文献资料；2. 电子设备和投影仪，用于播放相关视频和动画片段；3. 创作用的纸张、绘画工具等。
《希腊神话故事两则》教案
《希腊神话故事两则》教案
教学目标;1.初步了解希腊神话故事产生的社会背景和它在世界文学史上的地位
2.欣赏希腊神话的艺术魅力
教学重点：1. 分析普罗米修斯与阿喀琉斯的人物特征(精神)
2.体会希腊神话的艺术魅力
难点：
一：教学过程
(一)：导入
《圣斗士星矢》这系列的动漫作品，相信这里一定有很多人看过了吗!这虽然是一部日本动漫作品，但其中的一些人物：雅典娜、潘多拉、宙斯、阿波罗等等，同样也是古希腊神化故事中耳熟能详的人物，今天我们就要学一篇新的课文，两则古希腊神话故事，大家可以从中找一找那些熟悉的名字，看一看在神话故事里，他们是怎样的一个人
(二)：综述(相关资料)。
希腊神话阅读教学设计
希腊神话阅读教学设计导言：希腊神话作为世界文学的瑰宝，具有丰富的故事情节和深刻的人性思考，对于学生的阅读能力和文化素养的培养具有重要的意义。
本教学设计旨在通过精心策划的阅读活动，引导学生深入了解希腊神话，并培养他们的文学鉴赏能力和批判思维。
一、目标通过本教学设计，学生应能：1. 理解希腊神话的核心故事情节和主要人物形象；2. 掌握阅读希腊神话的基本技巧和方法；3. 善于运用文学鉴赏的视角分析和解读希腊神话中的人物、情节等要素；4. 培养学生对文学作品的情感共鸣和批判思维能力。
二、教学过程阶段一：导入1. 利用图片或视频，呈现一幅与希腊神话相关的画作，引起学生的兴趣和好奇心；2. 向学生介绍希腊神话的起源、发展背景以及对文学和艺术的影响，激发学生对希腊神话的兴趣。
阶段二：阅读和理解1. 分发选定的希腊神话故事，要求学生独立阅读，并给出一些阅读指导问题，如主要人物、故事情节、主题等；2. 学生进行小组讨论，分享阅读体会和解读结果，同时老师引导学生深入探究希腊神话中的文学技巧、象征意义等；3. 利用角色扮演或剧本表演的方式，让学生体验希腊神话中的角色和情节，加深对故事的理解和记忆。
阶段三：创作与分享1. 要求学生自行选择一个希腊神话故事进行创作，可以是续写、改编或故事情节的重新演绎等形式；2. 学生互相分享创作成果，并互提建议和意见，促进学生在文学创作和批评上的能力发展。
阶段四：评价与反思1. 设计一份综合测评题目，考察学生对希腊神话内容和文学技巧的理解和应用；2. 结合学生的表现和创作成果，进行评价，并给予详细的反馈和建议，以促进学生对希腊神话的深入思考。
三、教学内容与方法选择1. 教学内容：希腊神话的起源、主要故事情节和人物形象，以及相关的文学技巧和艺术表现形式；2. 教学方法：导入引发兴趣，独立阅读和解读，小组讨论和分享，角色扮演和创作，评价与反思等多种形式的教学方法。
四、教学资源1. 希腊神话相关的图书、绘画作品、数字资源等；2. 阅读指导问题和创作指导要求的准备材料；3. 角色扮演和剧本表演的相关道具和服装资源。
《希腊神话故事》课程指导设计
《希腊神话故事》课程指导设计希腊神话故事课程指导设计1. 课程概述本课程旨在介绍希腊神话故事的基本知识和故事情节，帮助学生了解希腊神话的起源、发展和文化背景。
通过学习希腊神话故事，学生将能够拓宽自己的文化视野，培养对古代希腊文化的兴趣和理解。
2. 课程目标- 了解希腊神话故事的基本概念和特点- 理解希腊神话故事的起源和意义- 掌握一些著名的希腊神话故事的情节和人物- 分析和解读希腊神话故事中的主题和象征意义- 培养学生的文学鉴赏能力和跨文化交流能力3. 课程内容3.1 希腊神话的起源和发展- 希腊神话的定义和特点- 希腊神话的起源和发展过程- 希腊神话与古希腊文化的关系3.2 希腊神话故事的主要人物- 宙斯（Zeus）和奥林匹斯众神- 伊卡洛斯（Icarus）与达达洛斯（Daedalus）- 希波吕忒（Hippolyte）与亚马逊女战士- 奥德修斯（Odysseus）和特洛伊战争3.3 著名的希腊神话故事- 俄狄浦斯王（Oedipus Rex）- 牛头人米诺陶诺斯（Minotaur）与迷宫- 北风与太阳的竞赛- 潘多拉的盒子（Pandora's Box）3.4 希腊神话故事的主题和象征意义- 爱与美的象征- 英雄主义和勇气的象征- 女性形象与权力的象征- 命运与宿命的主题4. 教学方法- 讲授：通过讲解希腊神话故事的基本知识和情节，帮助学生建立起对故事的整体认识。
- 阅读：推荐学生阅读经典的希腊神话故事，提升阅读理解和文学鉴赏能力。
- 分组讨论：组织学生分组进行希腊神话故事的分析和解读，培养学生的合作能力和批判性思维能力。
- 观看影视作品：邀请学生观看与希腊神话相关的电影或电视剧，拓展学生对故事的理解和想象力。
5. 评估方式- 课堂参与：学生积极参与课堂讨论和活动的情况。
- 作业和测验：布置希腊神话故事相关的作业和测验，测试学生对故事情节和主题的理解程度。
- 项目作业：要求学生完成希腊神话故事的创作或研究项目，展示对故事的深入理解和扩展思考能力。
古希腊神话教案
古希腊神话教案第一篇：古希腊神话教案教学过程：一、激情导课师：同学们，做好上课的准备了吗？准备好什么了？（嘴，大胆发言。
耳，专心听讲。
脑，认真思考。
手，做好笔记。
）都做好准备了，那我们开始上课。
1、复习《开天辟地》2、你还知道哪些神话故事？女娲造人女娲补天夸父逐日后异射日狗吃太阳嫦娥奔月吴刚伐桂精卫填海3、中国有许多神话故事，还有一个地方也有许多神话故事。
板书：希腊。
“腊”的生字指导二、初读课文师：今天我们一起学习一篇古希腊神话故事。
板书：《普罗米修斯盗火》师生共同板书。
：“普”“盗”的生字指导。
师：“盗”是什么意思？能在黑板上找到一个和它意思一样的字吗？“偷”生字指导。
描红难道普罗米修斯是个品行恶劣的神吗？（……）你是怎么知道的？师：围绕课题，你还想知道什么？师：大家提出的问题，就是我们这节课要完成的学习任务，相信大家通过学习通过读课文一定能解决这些问题。
文中有不少外国人名、地名，很拗口，老师把它们写在了黑板上请大家多读几次。
读时要连在一起，不要顿开现在请大家认真读文，要求读准字音，读通句子，并力所能及地解决自己或别的同学所提的问题。
汇报收获再读两组词语看看在课文哪部分出现的，自己能够读明白什么，有什么发现。
“普罗米修斯”是一个怎样的神？（勇敢富有同情心）“宙斯”是怎样的神？适时指导相关词语的意思。
“大发雷霆”，怒不可遏，勃然大怒暴跳如雷平心静气、心平气和、和颜悦色“烟火袅袅” 小心翼翼这种结构的词还能说几个吗？生：得意洋洋、兴致勃勃生：千里迢迢、白发苍苍白雪皑皑生：、暴跳如雷、怒形于色、怒不可遏师：“不远万里”怎么理解呢？生：不怕路途遥远。
三、再读课文，理清文章条理，师：从同学们的读文中老师知道大家对课文已经熟悉了。
再让我们读一读课文的题目，从文中找找哪些内容是写普罗米修斯在盗火的。
板书：盗火生：第二至四自然段，写普罗米修斯为人类勇敢地盗取了火种，为人类带来了光明和智慧。
这是写怎么盗火。
师：用两个字概括就是——盗火。
【教学方案】赫尔墨斯和雕像者示范教案
一、教案概述【教学方案】赫尔墨斯和雕像者示范教案旨在通过引导学生学习古希腊神话故事《赫尔墨斯和雕像者》，使学生了解赫尔墨斯这一神话人物的聪明才智和机智勇敢，以及古希腊神话的文化背景。
通过本节课的学习，学生能够理解故事的主题思想，提高阅读理解能力，培养对古希腊文化的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解古希腊神话故事《赫尔墨斯和雕像者》的内容，了解赫尔墨斯这一神话人物的特征。
2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中赫尔墨斯的聪明才智和机智勇敢。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解故事的主题思想，培养对古希腊文化的兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学重点1. 故事情节的把握：学生能够复述《赫尔墨斯和雕像者》的故事情节。
2. 人物形象的把握：学生能够分析赫尔墨斯在故事中的聪明才智和机智勇敢。
四、教学难点1. 故事背景的了解：学生能够了解古希腊神话的文化背景。
2. 主题思想的把握：学生能够理解故事的主题思想。
五、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍古希腊神话的背景，引发学生对神话故事的兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读《赫尔墨斯和雕像者》，理解故事情节，把握人物形象。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析赫尔墨斯在故事中的聪明才智和机智勇敢。
4. 主题思想探讨：教师引导学生深入思考故事的主题思想，了解赫尔墨斯这一神话人物的象征意义。
5. 拓展延伸：教师为学生提供相关的神话故事，引导学生进一步了解古希腊神话。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
六、教学策略1. 互动式教学：教师采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的积极性和思维能力。
2. 情景模拟：教师可以设置情景，让学生扮演故事中的角色，增强学生对故事情节的理解。
3. 图像资料展示：教师可以运用图片、插图等资料，帮助学生形象地理解故事内容。
七、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问等方面的积极性。
初中初一语文上册《希腊神话故事两则》教案、教学设计
3.研究性学习：鼓励学生分组选择一个希腊神话故事进行深入研究，分析故事中的文化内涵、人物关系和文学手法等，形成研究报告，并在课堂上进行分享。
4.课后练习：布置与《希腊神话故事两则》相关的课后练习题，包括填空、选择、简答等类型，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
此外，学生在学习过程中，对于外国文化背景的了解相对有限，这可能会影响他们对课文内容的理解和感悟。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这一特点，通过生动形象的教学手段，帮助学生搭建起文化背景的桥梁，使他们在感受文学魅力的同时，拓展国际视野。
同时，学生在合作学习、讨论分享等方面的能力也需进一步培养。教师应充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，发挥学生的主体作用，促进他们的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动有趣的语言向学生介绍希腊神话的背景知识，如希腊神话的起源、发展与影响等，激发学生对古希腊文化的兴趣。
2.提问：“你们听说过哪些希腊神话故事？这些故事给你留下了什么印象？”让学生分享自己了解的希腊神话故事，为新课的学习做好铺垫。
3.利用多媒体展示希腊神话中的一些代表性图片，如宙斯、雅典娜等神祇形象，以及神话故事中的经典场景，让学生在视觉上感受神话的神秘与魅力。
3.各小组汇报讨论成果，分享学习心得，教师进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计具有针对性的练习题，如填空、选择、简答等，帮助学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师对学生的答题情况进行实时反馈，解答学生的疑问。
3.对学生练习中的共性问题进行讲解，提高学生的理解能力和解题技巧。
《希腊神话》阅读指导课教学设计
《希腊神话》阅读指导课教学设计希腊神话阅读指导课教学设计1. 引言本文档旨在为希腊神话阅读指导课的教学设计提供指导和建议。
2. 教学目标- 培养学生对希腊神话的兴趣和理解能力- 帮助学生了解希腊神话的文化背景和重要人物- 提高学生的阅读和分析能力3. 教学内容- 概述希腊神话的历史背景和作用- 介绍希腊神话中的重要神话故事，如宙斯的诞生、伊卡洛斯的故事等- 分析并讨论神话故事中的主要人物和情节- 探讨希腊神话对文学、艺术和现代文化的影响4. 教学方法- 课堂讲授：通过讲解希腊神话的基本概念和重要故事，引导学生对神话的理解和思考。
- 阅读讨论：选择一些简短而富有教育意义的希腊神话故事，让学生阅读后展开讨论，分享自己的理解和观点。
- 观看影视材料：选用适合年龄的希腊神话相关影视剧或电影片段，让学生通过视觉形象来感受和理解神话故事。
- 创作项目：鼓励学生根据希腊神话的主题或情节进行创作，可以是绘画、写作、舞蹈等形式。
5. 教学评估- 口头表达：学生在课堂上发表对希腊神话故事的理解和见解。
- 书面作业：要求学生以希腊神话为主题，书写故事、评论或短文。
- 创作成果展示：学生的创作作品可以在班级内展示，鼓励同学们互相欣赏和交流。
6. 资源准备- 希腊神话故事书籍- 影视材料和相关讲解视频- 创作材料和工具（如纸张、画笔等）7. 课程安排本课程设计为共计10节课，具体安排如下：- 第一课：希腊神话的基本概念和作用- 第二课：宙斯的诞生及其重要性- 第三课：伊卡洛斯的故事及寓意- 第四至第八课：其他希腊神话故事的讲解与讨论- 第九课：希腊神话对文学、艺术和现代文化的影响- 第十课：学生创作展示和总结回顾8. 结束语本文档提供了希腊神话阅读指导课的教学设计方案，为教师提供了教学目标、内容、方法和评估等方面的指导。
希望该方案能够帮助学生深入了解希腊神话，并培养他们的阅读与分析能力，同时引发对文学、艺术以及希腊神话的更深层次思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
黑夜之神（女神） 尼克斯
混沌（男神）
原
卡俄斯
始
大地女神（女神）
的
盖亚
地下的黑暗之神（女神）
神
天神（男神）
俄瑞波斯
灵
乌拉诺斯
库克罗普斯独 眼
巨人族
十二泰坦
百手三巨人 赫卡同刻伊瑞
斯
忒弥斯
俄刻阿诺斯
······
瑞亚 克洛诺斯
复仇女神
巨人种族
墨利亚神女
奥林匹斯诸神
神
二
十
匹 斯
奥 林
佛忒 娜
狄斯 忒
洛弥
四阿芙罗狄蒂(Aphrodite) ——爱神
简介： 阿芙罗狄蒂是爱神、美神和宫妓的保
护神。她是最美丽的女神，主管爱情和婚 姻。 形象：
一头金发，体型完美。每次出场总是花 团锦簇，身边有美惠三女神和山林仙女陪 伴。
断 臂 维 纳 斯
十一、赫尔墨斯(Hermes ) ——信使（神行小太保）
简介： 赫尔墨斯是众神的信使，并 护送死者去冥神哈得斯那里。 他聪明又狡猾，身手敏捷， 使他成为窃贼的守护神。
三、雅典娜（Athena）
——智慧女神（戎装长公主）
雅典娜是宙斯的长女，奥林匹斯的三位处 女神之一。她的形象和打扮颇有男性风格， 她额头宽阔，眼睛碧蓝（或灰色）而宁静， 总是全副武装，戴盔持盾，具有独特的魅力， 是正义的战神。她也是艺术和工艺的女守护 神，是智慧女神。雅典娜的圣树是橄榄树， 象征和平。她的圣鸟是猫头鹰，象征理性和 思想。
形象： 手持盘蛇杖，头戴双翼帽， 脚踏登云鞋
欧罗巴的故事
金牛座是冬夜星空的亮点，星座中最著名应该是被称作七姐 的团了
传说腓尼基的公主欧罗巴有一天在沙滩上嬉戏，宙斯看见她 动了心，于是让赫尔墨斯在长滩上放牛让欧罗巴看一头白牛混 在其中。
欧罗巴来到牛群中，看见宙斯化身的牛毛色雪白健壮无比喜 牛也非常温顺，示意女孩可以骑上去。 欧罗巴其上牛，那牛却向深水中跑去，欧罗巴只好抱紧它。直 到来到克里特岛，化身为白牛的宙斯才显出真身。 宙斯深得欧罗巴欢心，而后欧罗巴也为宙斯生下很多子女。宙 斯赐给她一片以她名字命名的大陆，即欧洲。而宙斯变化的白 牛升上天空成为金牛座。
水边的阿狄丽娜
阿狄丽娜来自于希腊神话的故事。希腊 神话里有一个美丽的传说。很久很久以前， 有个孤独的塞浦路斯国王，名叫皮格马利翁 （Pygmalion）。他雕塑了一个美丽的少女 ，每天对着她痴痴地看，最终不可避免地爱 上了少女的雕像。他向众神祈祷，期盼着爱 情的奇迹。他的真诚和执着感动了爱神阿芙 洛狄忒（Aphrodite），赐给了雕塑以生命 。从此，幸运的国王就和美丽的少女生活在 一起，过着幸福的生活。
11、爱神埃罗斯 12、冥王哈迪斯
动画中的人物形象
十二大主神外重要的神
1、大地女神盖亚 2、天空之神乌拉诺斯 3、墨提斯，智慧女神，宙斯的妻子 4、提丰，身躯硕大，眼中冒火，头上长 着数百条蛇，吐出猩红的信子。 5、普罗米修斯兄弟 6、勒托,阿波罗和阿尔忒弥斯的母亲 7、精灵达佛涅，后变成月桂树 8、长有一百只眼睛的巨人阿尔戈斯 9、在众神间传递消息的彩虹女神伊丽丝 10、酒神狄奥尼索斯
木卫二以欧罗巴(Europa)命名，是木星的伽利略卫星中最小的 一颗，整个星球上覆盖着冰。科学家分析，冰层表面下存在海 洋，是最有可能存在生命的地外星体之一。
宙斯与伊娥
宙斯相中了少女伊娥，被他精明的老婆赫拉识破。 宙斯便施展神力把伊娥变成了一头雪白的小母牛，想骗 过老婆,赫拉佯装欢喜，迫使丈夫把这头漂亮的小母牛 当作礼物送给自己，并命令百眼怪物阿耳戈斯不眠不休 地看守着她,宙斯命令儿子赫耳墨斯设计杀死了阿耳戈 斯，解救自己的情人。赫拉派出牛虻追逐折磨小母牛。 小母牛一路逃亡，从高加索逃到斯库提 亚，逃到亚马逊部落，逃到博斯普鲁斯海峡，逃到阿瑟 夫海，穿过海洋到了亚洲，最后逃到了尼罗河边，疲惫 万分，绝望哀鸣。宙斯总算良心发现，哀求赫拉放过了 可怜的伊娥，恢复了少女楚楚动人的本相。伊娥为宙斯 生下一个儿子，后来当上埃及国王。伊娥成了王太后， 死后被尊为女神.
斯
命运三女神
动画中的十二神
一、宙斯 (Zeus)—诸神之王
宙斯尊为众神之王。 他的独门兵器——雷电。 他坐在主神的宝座上， 头发卷曲，长着大胡子， 左手持权杖，又瘦持雷 锤，脚下盘踞一只神鹰， 表情十分威严。他能呼 风唤雨，掌握暴风骤雨， 电闪雷鸣，降雪下雹。
二、赫拉( Hera ) ——妇女和婚姻的保护神（圣山狮子吼）
托斯 阿耳罗典 耳
斯墨 神阿波雅斯忒斯冬
神使 与亮阳慧神神王神后神 赫赫 美女神女阿得哈波赫宙 淮耳 之神阿神瑞墨得塞拉斯
火神 爱月太智战农冥海天天
(Zeus) (Hera)
(Poseidon) (Hades)
(Demeter) (Ares)
(Athene) (Apollo)
(Artemis)
(Aphrodite) (Hermes) (Hephaestus)
引言
宇宙万物形成之前，世界处于天地未形成的 混沌时期，那时地球上的元素处于杂乱无章的状 态。开天辟地之时，于混乱中诞生了尼克斯（黑 夜之神），俄瑞波斯（地下的黑暗之神）和盖亚 （大地女神）。盖亚与其儿子乌拉诺斯（天神） 结合，产生了强大的男女泰坦巨神族，这就是最 早的神灵。嗣后，泰坦巨神与其父乌拉诺斯之间 发生了宇宙争斗，最终泰坦巨神传为夺权，并且 孕育了下一代神祗——奥林匹斯诸神。
赫拉是宙斯的最后一任妻子， 是奥林匹斯诸神中的红粉领袖。 她气质高雅，容颜美丽，香气四 溢，头戴花环或者是后冕。赫拉 主管婚姻和生育，是妇女和婚姻 的保护神，坚决捍卫一夫一妻制 式女权主义，对伴侣忠贞不渝， 无愧于天后的地位，但她的善妒 亦闻名于世。因此，赫拉和宙斯 经常发生激烈争吵。不过，通常 宙斯的花言巧语又总能让他们和 好如初。