小学音乐花城粤教版(简谱)二年级上册《五个朋友在一起歌曲《五声歌》》优质课教案讲课比赛获奖教案D006
(花城版)二年级上册音乐第3课 歌曲《五个朋友在一起》教学设计
（花城版）二年级上册音乐第3课歌曲《五个朋友在一起》教学设计一. 教材分析《五个朋友在一起》这首歌曲选自花城版二年级上册音乐教材，歌曲内容富有童趣，旋律简单优美，节奏欢快。
歌曲描述了五个好朋友一起玩耍、一起度过的快乐时光，体现了友谊的可贵。
歌曲共有两个乐段，第一乐段描绘了五个朋友在一起的场景，第二乐段则展现了他们一起玩耍的快乐气氛。
整首歌曲旨在培养学生对音乐的感知能力、表现能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在之前的音乐学习中已经掌握了基本的音准、节奏和演唱技巧。
但部分学生可能对团队协作演唱尚有困难，需要在教学中加以引导和训练。
此外，学生对友谊的主题有较高的认同感，容易产生共鸣。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《五个朋友在一起》，感受友谊的美好。
2.培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.引导学生体验团队协作演唱的乐趣，提高团队协作能力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生尊重朋友、珍惜友谊的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：熟练演唱歌曲，体会友谊的主题。
2.教学难点：团队协作演唱，音准和节奏的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生在具体环境中感受友谊的美好。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，提高学生的音准和节奏感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。
4.教学道具：五个小道具，代表五个朋友。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示五个小道具，引导学生猜猜哪五个朋友要来了。
播放歌曲《五个朋友在一起》的片段，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.呈现（5分钟）教师完整演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
然后分组让学生尝试演唱，注意音准和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行音准和节奏的练习，可以通过音乐游戏的方式进行。
（双语版）第2课 五个朋友在一起---五声歌 （教案）
花城版本小学音乐科目二年级上第二课《五声歌》教学设计课时：40分钟教材分析：第二单元《五个朋友在一起》以五声音阶为基础，培养学生对五声音阶的音高有相对的概念，同时学会用手号表现音高。
在本单元第一首新曲子《五声歌》中，加入了音乐术语f和p，通过强与弱的学习，让学生理解音乐表演的不同力度以及不同的感情，同时培养学生自发地编创音乐，提高学生对音乐的兴趣以及创造力。
学情分析：二年级的学生对于新的知识学习兴趣浓厚，但是注意力容易分散，所以有组织的让学生进行团队合作，能提高学生的注意力同时培养学生的合作精神。
在学习过程中，有意识的加入一些小竞赛提高学生的学习积极性。
学生善于图像分析多于逻辑分析，所以多辅以视频以及图片的欣赏，帮助学生更好的理解和欣赏音乐。
同时二年级的学生热爱创新，让学生自主的发挥创造力，创造属于他们自己的音乐可以帮助学生提高对音乐的热情和审美。
教学思路：先欣赏《荷塘月色》提高学生对五声音阶音乐的热情，然后让学生像玩游戏一样找出五声音阶的五个音。
再通过欣赏本课《五声歌》的原创音乐《凤阳花鼓》，使学生对本课的原创音乐有初步的了解。
然后教授这首新歌《五声歌》，让学生先学唱谱，通过小组比赛的方式使学生记熟旋律，然后再让学生注意乐曲中的强弱记号，有感情的演唱。
最后学习手号，通过绕口令和表演学习记住手号，并且让学生在课件材料的加三角的音上加入手号动作，然后通过手号动作看看是哪句旋律，确保学生确实掌握了手号。
最后让学生自己用12356编创歌曲，提高学生的创作能力和自信心。
教学方法：讲授法，讨论法，直观演示法，练习法。
课题《五声歌》单元二单元学科小学音乐年级二年级教学目标掌握五声音阶的音高，学会打五声音阶的手号。
用不同的力度有感情的演唱歌曲。
学生自己编创由五声音阶组成的歌曲。
重点掌握五声音阶的音高以及学会打手号，用不同的强弱力度演唱歌曲。
难点掌握五声音阶的音高以及学会打手号。
教学过程教学环节教学活动多媒体运用设计意图导入新课一．学生进入教室，播放歌曲《Good morning》老师带领，学生跟唱Good morning，没有歌词的时候拍打节奏，有歌词的时候演唱Good morning然后开始新的课程。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级上册《五个朋友在一起歌曲《鲤鱼风筝》》优质课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《五个朋友在一起歌曲《鲤鱼风筝》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容歌曲：《鲤鱼风筝》教学目标1、感知3/4拍的韵律，用自然和谐的声音演唱歌曲。
2、通过找出组成歌曲音，并演唱这些音，以及唱歌谱来巩固这五个音。
教学重点1、感知3/4拍的韵律。
2、通过歌曲的学习，不断加强、建立、巩固do,re,mi,sol,la五个音的音高观念。
教学难点 1、领会歌曲情感，感知3/4拍的韵律。
教具、学具准备电子琴、多媒体教具、节奏卡片等。
教学过程听课评议一、组织教学：师生问好二、发声练习：1=C→D 4/41 2 3 4 5 — | 5 6 5 6 5 — |同学们唱 la la la la la la5 4 3 2 1 — | 5 4 3 2 1 — || 同学们唱 la la la la la la三、新歌教学：1、图片提问导入：出示图一；师：“同学们，图片上的小朋友在干什么呢？”（放风筝）出示图二；不一样的风筝——（鲤鱼风筝）2、初听歌曲范唱：感受三拍子韵律感3、学习节奏：X — 0 、 XX X X（1）读读、拍拍：指导拍读歌曲中的两组节奏；（2）找找：在歌曲中找出这两组节奏教学过程听课评议4、听歌曲，找音符：（1）提问：找一找歌曲旋律都有哪些音符？ 1 2 3 5 6 i （2）唱唱音符，打打手号5、学习旋律：（1）老师范唱旋律，生找找相似的乐句（2）师生合作：师唱一、三乐句，生用“lu”唱两个相似的乐句。
6、学唱歌词：（1）随老师按节奏有感情地朗读歌词。
（2）听琴跟唱歌词。
7、巩固歌曲8、结合歌曲做律动表演：师生合作四、小结：简单鲤鱼风筝的由来。
板书设计：鲤鱼风筝X — 0 XX X X总评：。
花城版小学音乐二年级上册同步教案(全册)
花城版音乐二年级上册第1节《小朋友，爱祖国》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：教材依照二年级学生的心理和思考特点，贴近学生的思维模式，通过借喻的形式，将小朋友喜欢而熟悉的小动物拟人化。
这样在引起学生学习兴趣的同时，更容易将学生带入学习歌曲的状态。
让他们在学习歌曲的同时，能通过动物的情感体现来同化孩子的心灵，从而产生共鸣。
并让孩子们切实的受到感悟，明白要向那些熟悉的小动物一样热爱自己所生长的地方。
从中培养孩子们对祖国的热爱之情，恰到好处的将音乐与思想素质培养相结合，更有效地实现了教学目标。
教材分析：《小朋友,爱祖国》是由四个乐句组成的歌曲,歌词内容通过比喻的手法,将小朋友喜欢而熟悉的小动物人性化,在引起学生学习兴趣的同时,更容易将学生带入学习歌曲的状态,让他们在学习歌曲的同时,能通过动物的情感体现来同化孩子的心灵,从而产生共鸣,让孩子们确实的受到感悟,明白要像那些熟悉的小动物一样热爱自己所生长的地方,从中培养孩子们对祖国的热爱之情。
学情分析：四年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，对祖国与社会的体验感受逐渐增强，本课通过激情昂扬的歌曲表达中华儿女对祖国的深情，以此加深对中小学生的爱国教育。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机、电子琴，打击乐器学生用具：课本花城版音乐二年级上册第1课《温暖的家》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：通过观看家的温馨图片，营造温馨的氛围，通过欣赏、演唱《温暖的家》来感受家的温暖，从而对孩子进行爱家、爱学校、爱国家、关爱别人等爱的教育。
教材分析：本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进行情感的培养，从小建立责任感，学会关爱别人。
学情分析：低年级学生年龄较小,好动,喜欢模仿,对新的东西充满好奇心,但是注意力却不容易集中。
乐意和人进行接触和交谈却缺少礼貌待人,有些孩子还表现比较自私,不懂得关爱集体,现代孩子备受宠爱,不懂得关心父母,体谅父母,因此,亲情教育对于小学生来说是一个非常重要的内容。
二年级上册音乐教案第3课歌曲《五个朋友在一起》｜花城版
花城版第三册第2课《五个朋友在一起》教学设计教材分析：《五声歌》是根据安徽民歌《凤阳花鼓》改编的一首歌曲，改编之后全曲只有一个八度，由DO、RE、MI、SOL、LA和高音DO组成的五声音阶构成。
歌曲巧妙地用唱名做歌词，让学生在演唱歌曲的同时潜移默化地学习了音的唱名，进一步复习和巩固了1、2、3、5、6这五个音。
教学内容：1、复习和巩固五声音阶。
2、学唱歌曲《五声歌》1、复习巩固五声音阶。
2、学唱歌曲《五声歌》，在歌曲出现唱名的地方，学生能慢速地跟随老师一起打手号唱准这五个音。
3、能用自然好听的声音演唱。
教学重点难点：巩固1、2、3、5、6五个音的音高概念和手号是本课重点。
打着手号唱准带旋律的乐句是本课难点。
教学准备：课件、琴、音响、教学过程：一、创设情境，导入新课1、听《五声歌》进课室，学生一边走一边跟着音乐拍手。
（初次感受）2、师：同学们，一年级的时候我们认识了小音库里面五个活泼可爱的朋友，它们分别是：1、2、3、5、6，（课件）老师来弹琴，请你把它们准确的打着手号唱出来。
（开门见山，直接导入）3、复习巩固12356。
A、师：我看今天每位同学胸前都贴着一个唱名，今天就请同学们来分别扮演12356这五个朋友，一会儿老师用铝板琴演奏到哪个音，请扮演这个音的同学站起来准确的打着手号唱出来。
B、将《五声歌》旋律一小节一小节演奏，让学生演唱和打手号唱。
一、新课教学过程1、再听，学唱两句带歌词的旋律。
A、师：许多美妙的旋律都是由12356这几位朋友编写出来的，请同学们欣赏安徽民歌改编成的《五声歌》，请注意这首歌和平时学的有什么不同？（只有两句是汉字歌词，其它都是唱唱名的）B、把这两句找出来，老师唱，请同学们把节奏拍出来C、我们一起来把歌词按节奏读一次D、师生接龙唱，师弹琴生唱2、三听。
学唱其它乐句。
A、师：同学们唱得非常好，现在请同学们和老师配合，你们唱这两句，其余由我唱，我唱的时候请你打拍子伴奏，还要听听我唱的这些乐句你有没有会唱的？B、把你会唱的乐句找出来并唱给同学们听，然后大家一起唱。
歌曲《五声歌》-花城粤教版二年级音乐上册教案
歌曲《五声歌》-花城粤教版二年级音乐上册教案一. 教学目标•通过学习、演唱歌曲《五声歌》，培养学生的音乐素养与表演能力。
•让学生了解五声音阶，能够辨认并唱出五声音阶的不同音符。
•提高学生的音乐表达能力和团队协作能力。
二. 教学内容1.歌曲《五声歌》介绍2.五声音阶的认识和练习3.歌曲《五声歌》的练唱和表演三. 教学重点1.认识五声音阶，能够辨认并唱出五声音阶的不同音符。
2.歌曲《五声歌》的正确发音和节奏把握。
3.学生分组演唱《五声歌》，并做出合理的动作表演。
四. 教学步骤第一步：引入歌曲1.介绍歌曲《五声歌》的背景和特点。
2.听一遍歌曲，给学生留下一个整体的印象。
第二步：五声音阶的认识和练习1.讲解五声音阶的由来和基本知识点。
2.通过唱“一二三四五”、“高低中高低”等方式，让学生熟悉五声音阶的不同音符。
3.练习五声音阶的歌唱和练习，帮助学生更好地掌握五声音阶。
第三步：歌曲《五声歌》的练唱和表演1.分组练习歌曲，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的歌词和歌曲节奏。
2.组织学生做出相应的动作表演，提高学生的团队协作能力和表演能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解五声音阶的基本知识点和歌曲的背景特点。
2.演示法：老师唱示范，学生跟唱和模仿。
3.听说结合法：带着学生听歌、跟唱和经常复习巩固。
4.分组演唱法：激发学生的学习兴趣，提高团队协作能力。
六. 教学反思通过本节课的教学，学生对五声音阶和歌曲《五声歌》有了更加深入的认识和理解。
在分组演唱环节，学生需要负责自己的部分和团队的协调。
但在练习环节，学生需要注意个人的口型和发音，并充分理解音乐的意境。
因此，在教学过程中，需要加强个性化辅导和团队交流，确保每个学生都能够积极参与课堂学习，加深对音乐的理解和热爱。
(花城版)二年级音乐上册第2课《五个朋友在一起五声歌》教学设计
（花城版）二年级音乐上册第2课《五个朋友在一起五声歌》教学设计一. 教材分析《五个朋友在一起五声歌》是二年级音乐上册第二课的一首歌曲。
这首歌曲以五声音阶为基础，通过生动的故事情节和富有童趣的旋律，让学生在唱歌过程中感受和体验五声音阶的美妙。
歌曲内容讲述了一个故事：五个好朋友一起唱歌，他们分别唱着do、re、mi、fa、sol五个音，最后一起合唱，表现出友谊和团结的力量。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但在音乐素养方面，部分学生可能对五声音阶的概念较为模糊，因此在教学过程中需要注重对学生音乐素养的培养。
此外，学生对故事情节的兴趣较浓，可以借助故事引导学生更好地学习歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握五声音阶的基本概念，能够辨别和唱出do、re、mi、fa、sol五个音。
2.培养学生合唱协作的能力，感受团结友谊的力量。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握五声音阶，能够正确地唱出do、re、mi、fa、sol五个音。
2.教学难点：五声音阶的辨别和运用，以及合唱协作的能力。
五. 教学方法1.故事导入法：通过讲述五个好朋友的故事，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范唱歌曲，引导学生跟随演唱。
3.互动教学法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.游戏教学法：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中掌握五声音阶。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲相关课件，包括图片、文字、音频等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.音乐素材：收集五声音阶的相关音乐作品，供学生欣赏和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述五个好朋友的故事，引导学生在故事中感受音乐的美妙。
同时，引导学生关注故事中的五声音阶，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师示范唱歌曲《五个朋友在一起五声歌》，让学生初步感受五声音阶。
花城版小学音乐二年级上册第2课 五个朋友在一起 第二课时 教案
花城版音乐科目二年级上第二单元第二课时教学设计课时：40分钟教材分析：本单元学习中国传统的五声音阶，先学唱《五声歌》，再学习歌曲《箫》，首先了解中国乐器，可以结合箫的学习，让学生自由发言，自己见过或者学过的中国乐器，比如琵琶，古筝，葫芦丝等等，激发学生回答问题的热情。
学唱歌曲《鲤鱼风筝》，了解中国古老的风俗习惯，让学生自由发言，说说他们知道的中国的一些传统习俗，培养学生对传统音乐以及传统礼仪以及对我国古老文明的热爱之情。
学情分析：经过了之前的学习，学生已经基本了解了音乐课堂的基本规范，可以继续进入进一步的音乐学习，加入了高音re的学习，以及八分节奏的学习。
通过图片的展示使学生对箫这个中国传统乐器更加了解，同时播放音频使学生对箫的声音更加熟悉。
学习歌曲时要老师一句学生一句，以保证学生歌唱的音准。
教学思路：以播放图片和歌曲启发学生的热情，在欣赏音乐之后详细讲授箫的特点，分类，结构，吹奏方式，然后教授学生歌曲中的难一些的旋律，让学生击打节奏型，以及找出老师演唱时呼吸的地方，使学生学会在演唱时正确的呼吸。
教学方法：直观演示法，讲授法，自主学习法。
教学目标通过学习，使学生了解中国传统乐器——箫，了解箫的基本知识。
学唱歌曲《箫》，使学生学会在演唱时正确的呼吸。
学唱歌曲《鲤鱼风筝》并且了解中国的一些风俗习惯。
重点学唱歌曲《箫》《鲤鱼风筝》难点学会演唱时按照乐句正确的呼吸，学习不同的节奏型。
教学过程教学环节教学活动多媒体运用设计意图导入新课通过复习上节课学过的歌曲《五声歌》导入新课，先让学生打着节拍演唱一次，再让学生在每一句的句尾加上手号动作演唱一次。
让学生复习旧的歌曲，同时打开课堂的气氛。
讲授新课一．欣赏音乐欣赏音乐箫演奏《天空之城》师：你们喜欢这首乐曲吗？生：喜欢！师：那你们喜欢这首乐曲的什么呀？生自由发言。
师总结，对，这是箫演奏的。
然后介绍乐器——箫。
播放图片，让学生了解箫的演奏。
二．音乐小知识——箫老师讲解箫的知识，箫的分类——短箫，排箫，紫欣赏音乐《天空之城》，由于学生都比较喜欢这首曲子，能更好的吸引学生的注意力。
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小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《五个朋
友在一起歌曲《五声歌》》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
1、【教学目标】
过程与方法目标：通过听辨和模仿，唱准由五个乐音组成的音乐。
情感态度与价值观目标：通过音乐游戏，培养学生的人际交往能
力。
2、【教学重点、难点】
能较熟练地视唱《五声歌》的曲谱，感受五个音的音高。
3、【教学过程】
一、课前准备，师生问好师：同学们好！
生：您好！您好！老师您好！
二、新课教学
1、视唱几条旋律
(1) 师弹琴打手号，男女生合作给黑板上的旋律卡片排列顺
序。
（女生看手号轻轻跟唱，男生看着黑板的卡片，找出正确的
顺序）
（2）刚才唱的旋律有哪些音？
d r m s l（共5个乐音，所以叫《五声歌》），跟随老师打手号，唱到你代表的音（孩子们头戴乐音头饰），就起立。
2、学唱《五声歌》
（1）学生听范唱，轻声跟唱歌曲2遍。
第1遍：听范唱，生自由跟唱。
第2遍：师唱曲谱部分，生试唱歌词部分。
（2）师用钢琴慢速带唱。
第1遍：曲谱部分教师用F的力度来范唱，要求学生相反地用P的力度来轻轻跟唱，顺便提出唱歌的要求。
歌词部分师生齐唱
第2遍：曲谱部分教师用随意力度来范唱，要求学生用相反的力度来跟唱。
歌词部分师生齐唱
第3遍：师用钢琴带着，齐唱，唱到每小节的第一个音，戴着该乐音头饰的同学就起立。
第4遍：第一句用轮唱的方式演唱，后面齐唱先学生唱一声部，教师轻声唱二声部接着学生分声部唱（练熟后交换声部），21世纪教育网版权所有
最后用轮唱和齐唱的方式唱全曲。
第5遍：师引导生加入串铃伴奏，每组一个学生用串铃。
其他学生边唱边跟老师做拍肩动作（遇到111|就拍手）
三、拓展
拿出打击乐器及教师用二胡做旋律伴奏，请班上一名节奏较好的学生打铝板琴，其他的同学可自由选择自己喜欢的乐器，进行乐器小伴奏，再请几名自愿者上台演唱，如果没有同学想唱的话，就老师自己唱，同学们为我伴奏。
四、总结
根据学生学习的情况师生共同总结本节课的表现，优点的地方继续发扬，缺点的地方果断改正。
活动1【讲授】
教学反思
歌曲《五声歌》是一首言简意赅又不失童趣的根据安徽民歌改编的童谣，由五个音符构成，旋律活泼，音域跨度小；配有三段歌词，有利于激发学生学习兴趣，适合年级低段学生学习。
通过师生乐器合奏，并由浅入深地改编整首歌曲，让学生感受演奏的乐趣和成就感，从小培养学生动脑、动手、动口的能力。
但是创编占用时间过长，学唱课听是首位。
多听范唱，多听学生唱，才能便于更好地纠正学生的不足之处。