新目标英语七年级上教案Unit 10 Can you play the guitar
Unit 10 Can you play the guitar.doc(英语教案)
Unit 10 Can you play the guitar?瑶圩中小学周美英[本课设计思路]本节课是七年级英语教材上册第10单元的第一课时，主要任务是完成Section A 1a-c 的内容。
通过做游戏、搞比赛、找笔友等环节，通过个人、结对、小组等活动形式，运用自主学习模式和任务型英语教学模式，使得较为枯燥的单词和句型教学更加生动，整个教学过程在以学生为中心的任务型教学模式为背景下，由易到难，由模拟任务到真实任务，从而完成语言学习、运用的过程。
[本课实施方案]Diagram of Main Words:Diagram of Tasks:Survey of what theTask Three: Finish an application for their clubs.Homework:Level A: The Art Festival is coming. What can you do for your class? Level B: Write an application for the club you want to join.教学中要用到的材料：下列句子可以帮助你完成这个调查： A: What club do you want to join? B: I want to join the music club. A: What can you do? B: I can play the piano.[本课课后反思]在本节课的教学中，从整体的角度，设计了教学目标，以学生的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，面向全体学生，注重分层教学，分层指导，注重学生学习兴趣的培养，通过为学生布置层层递进的不同教学任务，在学生完成任务的过程中，运用形成性评价体系，培养和激发学生学习的积极性和自信心。
从而促进学生全面发展。
学生对本节课的喜爱，充分说明了在英语教学中恰当运用任务型教学模式会产生很好教学效果。
七年级英语上册Unit10CanyouplaytheguitarSectionB3a4教案人教新目标
Unit 10 Can you play the guitar Section B 3a-4教学内容Section B教学目标知识与能力Section B的要紧内容：温习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目口号言，把握情态动词can的大体用法；能够运用所学目口号言表达自己在某一方面所具有的才能；能够为自己成立的各类俱乐部制作海报或招聘广告。
进程与方式采纳Classifying，Role—playing，Comprehending in context和Skimming的学习策略利用教学图片、幻灯片、实物(各类乐器)或制作课件(演奏各类乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，温习“询问和谈论能力”的目口号言并能灵活运用。
情感态度价值观Section B的学习内容切近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过相互询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，能够培育学生的一种群体意识。
教学重、难点及教学冲破重点学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力；语法难点情态动词can的组成和利用。
教学冲破Section B重在通过温习所学的“询问和谈论能力”的目口号言，学会谈论和表达自己或他人在某一方面所具有的能力和才艺，因此给学生提供一些施展才艺的舞台和机遇，让他们在做中说、在说中做，既能培育他们的自信又能学会灵活运用所学内容。
教学预备教师预备预备一些乐器实物或制作能反映各类乐器的图片或幻灯片；制作能反映各类活动的图片、幻灯片或课件；制作演奏各类乐器的课件；设计课后巩固练习的幻灯片。
学生预备携带自己拥有的乐器或自己能用来做一些情形的工具。
教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动1．出示实物或图片或放映幻灯片(反映各种乐器)，学习一些乐器名词，并引导学生运用所学目标语言谈论自己的能力I Can play drums ．I can’t play the guitar．等。
新目标英语七年级上Unit 10 Can you play the guitar Section B教案
Greetings
T: Class begins. Sit down please. How are you? I’m very well.
Who’s on duty today?
Ss: Greeting teacher
A student makes a duty report.
Step 3
T: Let’s play a game. Can you guess what this is? You are Group One / Two / Three / Four. If you can tell the answer quickly and correctly, your group will get a prize. (CIA shows the pictures of the instruments)
III. Teaching Key Points:
Learn to talk about one’s ability
IV. Teaching Difficulties:
Learn the Yes/ No questions and answers
V. Teaching Methods:
Listening and writing methods.
Step 2
T: Use the same way to teach the new words.
（Board writing）：drums、piano、trumpet、violin
T: Having a drill.
Ss: Reflecting and answering
Ss: Doing the drill
新目标英语七年级上册Unit 10 can you paly the guitar
新目标英语七年级上册Unit 10 can you paly the guitar?一、教材分析本单元的核心教学项目是“谈论能力”。
（talk about abilities），整个教学内容主要围绕“会做什么”这个话题展开，以此为语言背景，让学生通过5课时的学习感知，初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法。
本单元的一个突出特点是：语言目标和语言功能能够有机结合起来，即使用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力。
本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。
The conversaticns, 围绕着重点句型，从学生的实际生活出发，向学生们展示了喜闻乐见的多种课外小组形式。
要求学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。
三、教学目标及要求1、知识目标：谈论能力（1）单词：sing ,dance, play the guitar,join ,speak English,play chess , swim （2）重点句型：Can you ?Yes ,I can. No,I can’t . what club do you want to join?I want to join the music club.2、能力目标：（1）掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与爱好。
（2）通过“记者采访活动”和“开设俱乐部”两项任务的完成过程，培养学生的群体意识和合作能力。
3、情感目标：（1）通过语言交际训练，激励学生在班级展示才艺，增加学习乐趣。
（2通过学生在模拟记者采访，模拟用人单位，对所需人才的招聘和应聘，让学生装意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究，自主学习知识，为集合的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。
四教学重点、难点、本课中的重点内容是使用情态动词can 谈论自己在某一方面所具有的能力，重点词汇是dance,swim,sing,play chess,paint,speak English,swimming club,English club,art club.难点是：can 的一般疑问句，用情态动词can来谈论彼此的特长与爱好。
七级英语上册UnitCanyouplaytheguitar教案人教新目标版
Unit 10 Can you play the guitar？单元整体说明单元教材剖析本单元主假如学习神态动词can 的一定句、否认句、一般疑问句，一定与否认回答，以及特别疑问句的组成和用法；复习 what 弓！导的特别疑问句。
本单元主要环绕“加人俱乐部，讨论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习神态动词 can 的用法；任务二是：自己成立俱乐部，运用神态动词 can 讨论自己在某一方面的能力、喜好和意向；任务三是：我能成功，主假如复习稳固讨论各自的喜好和专长的方法。
单元知识系统（树）Can you/he/she/you dance? 一 Yes， I/he/she/we can．／ No ， I/he/she/we can ．’tCan Bill play the guitar? 一 Yes， he can， but he can ’ t．sing单元整体目标经过学习神态动词 can 的用法，使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；能够讨论自己的喜好与意向；能够为自己成立的各样俱乐部制作海报；会写招聘广告。
单元重难点一览要点难点I ．复习词汇： can，play， want2. 词汇： guitar, dance, swim ， sing,chess, speak,drum ，trumpet ，violin ， play the guitar语法要点：神态动词can3．句型： Can you/he/she/you dance?的一定句、否认句、一般Yes ， I/he/she/we can ．／ No ， I/he/she/we疑问句及一定与否认回can’t．答、特别疑问句的组成Can Bill play the guitar?Yes， he can， but he can’tsing．单元学情剖析本单元的主题是运用神态动词Can 讨论能力，经过对目口号言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；经过讨论相互的专长与喜好培育一种集体意识。
新目标人教版七年级英语上册学案Unit 10 Can you play the guitar
新目标人教版七年级英语上册学案Unit 10 Can you play t he guitar?2010-12-13 13:54:03| 分类：初一上第10单元|字号大中小订阅Unit 10 Can you play the guitar?第一课时Section A (1a--2c)教师寄语：Many hands make light work.学习目标：知识目标：1.重点词汇：dance, swim, sing, play chess,paint, speak English, play the guitar, art, music, guitar,2.情态动词can的肯定句，否定句，一般疑问句，肯定，否定回答，特殊疑问句3.谈论意愿的句型：—What club do you want to join? —We want to join the chess club.能力目标1.表达自己在某一方面所具备的才能。
2.谈论自己的特长与爱好情感目标：通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。
教学重难点：1.want to do 2.情态动词can的用法学习过程：1.预习导学预习单词和词组，完成下列各题：根据提示完成单词和短语____________ ___________________________________________________________日本人的__________艺术____________音乐____________美术俱乐部____________音乐俱乐部____________游泳俱乐部____________英语俱乐部____________—象棋俱乐部________舞蹈俱乐部1.情景导入，自主学习根据自己的特长和刚学会的单词写出你会干什么I can _____________________________________________There are many clubs in our school, what club do you want to join？I want to join __________________________________.2.合作探究Practice the conversations in pairs--I want to join the music club.--Can you sing? --Yes, I can. / No, I can’t.讨论：1. want的用法2.情态动词can的用法教师精讲记录3.拓展创新（1）Listening to the tape1b完成对话1.A: I want to join _______________. B: oh, ____ you _________?A: _____, I _________.2. A: ____ you _________? B: _____, I _________.3. A: I want to join _______________. B: ____ you _________?A: _____, I _________.2a and 2b 听录音完成对话并学会表达(2) Practice the conversation, then make your own conversation.--What club do you want to join?--We want to join_________________.--Can you______________________?--_____, I ________.MAKE MORE CONVERSATIONS2.归纳总结情态动词can的疑问句和否定句的表达：Want to do基本句式练习学生的特长和意愿的表达3.达标测试一、选择填空。
2021年七年级英语上册Unit《Canyouplaytheguitar》教案人教新目
2021年七年级英语上册Unit《Canyouplaytheguitar》教案人教新目2021年七年级英语上册 Unit 10《Can you play the guitar》教案人教新目标版Learning objectives:1. Skill FocusTalk about abilitiesListen for abilities: “can” or “can’t”Listen for the names of some musical instruments.Learn to describe your abilitiesLearn to choose characters according to their abilitiesRead about the ad, poster, etcWrite your abilities for a certain event2. Language Focus(1) 功能句式Talk about abilitiesCan you paint?Yes, I can. / No, I can’t.I can’t dance.Join a clubWhat club do you want to join?I want to join the music club.Ask about abilitiesWhat can you do?I can sing.(2) 词汇① 重点词汇join ,dance, swim, sing, ,chess, play, paint, guitar kid, piano,our, them, be, rock, show,Sunday, or, Japanese, may, draw, little, e-mail, address, why② 认读词汇guitar, drum, , can’t trumpet, violin, musician, band, Kong fu③ 词组a little, join the music club, very well, play chess, speak English, play theguitar, play ...well, help with, play the drums, play the piano, sing or dance, learn about, call sb. at…(3) 语法Modal Verb “can”Yes/ no questions and short answersAffirmative and negative statementsWhat questions3. Strategy FocusKnow about all kinds of clubs and encourage sb. take an active part in them, in order to find a good job in the future, we must have more activities.4. Culture FocusKnow about foreign students’ outside activities.Teaching materials analyzing and rearranging:教材分析本单元以Talk about ability为话题, 共设计了三个部分的内容。
七年级英语上册Unit10Canyouplaytheguitarperiod2教案人教新目标版
Unit 10 Can you play the guitar?（一）教学目标：1、能力目标：（1）学会询问别人所拥有的技能（2）根据相关信息表达自己所掌握的技能和意愿，想参加何种类型的俱乐部（3）能够表达自己参加俱乐部的意愿和理由2、知识目标：（1）能听说课文中出现大纲要求掌握的单词（2）要知道play +球、棋、牌play ＋the +乐器（3）要学会情态动词can的用法及其一般疑问句型的肯定和否定回答（4）掌握询问别人所掌握的能力的方法3、情感策略、文化等有关目标：（1）通过对人物个性化的了解，认识对方（2）跨学科学习：语言艺术、审美教育（3）了解自己的能力，培育情操4、教学方法：直观教学法、情景教学、任务型教学法5、教学用具：录音机、电脑、卡通图片六、教学重难点(1) 学习询问他人的能力(2) 情态动词can及动词play教学是本单元的难点二、Teaching ProceduresStep1 RevisionCheck the homework:students act out their conversations.modal verb can to say yes or no questions and short an swers, and the affirmative and negative statements.picture1Ask the students: what can you do? What can't you do? Can you sing? Can youswim? Can you play foot? Ca n you dance? Can you play computer games? And so on.Step and sayPicture2Drells:Can you ----------?Step 3 Guessing gamePicture3、4、五、6Step4 Ask and answerDrells:Ask the students to practice the dialogues by asking: What can you do? Can you dance? Can you play the guitar? Can you play it well? What club do you want to join? etc. the teacher goes round the classroom , gives help if necessary.What can you do?Step5 Let’s have a restPicture7Step5 Let's h ave a restPicture8Step6 Group workPicture9Use the forms to make a conversation in groups.Use the following language structures:--What club do you/does he/ does she want to join?--I want to/He wants to/ She wants to join the chess can you/he/she do? Can you/he/she play chess?--Yes, I/he/she can. Or: No, I/he/she can’t.Act out the conversations.Step7 Listening practiceStep7 Listening practice (2a)Picture10Listen and check the answers.Step8 Listen and complete the conversationPicture11Check the answersStep9 Group workPicture12Use the forms to make a conversation in groups.Use the following language structures:A:What club do you want to join?B: I want to join the….C: What club does he/she ...join?A: He/She wants to join the….Step10 Make a surveyPicture13The teacher asks the students make a survey, and fill in the blanks. Let students disscus and repor t14.15.16Step11 Summary:Step12 HomeworkInterviewing each other for the job.。
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中小学教育资源站，百万资源无需注册免费下载！Unit 10 Can you play the guitar？No. 110 Middle School by Cao Yi单元整体说明单元教材分析动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。
单元教学建议采用Classifying，Role—playing，Comprehending in context和Skimming的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动、小组活中小学教育资源站，百万资源无需注册免费下载！动和写作练习，谈论各自的能力。
本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：选词填空练习；听力教学：图文配对和对话选择；写作教学：填空造句、模仿写作；语法教学：总结规律、模仿操练。
单元课时分配本单元用3课时教学Section A部分用l课时Section B部分用1课时Self Check及阅读部分用l课时。
Section A教学内容Section A(教材P59～61)教学目标知识与能力Section A的主要内容是运用情态动词can “询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词Can的基本用法。
过程与方法采用Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习、情感态度价值观Section A的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
教学重、难点及教学突破重点学习询问和谈论彼此的能力和特长；语法难点情态动词can的构成和使用。
教学突破Section A重在通过使用情态动词can来询问和谈论能力，因此如何使用情态动词can就成了关键。
教师可通过模仿、操练使学生掌握can的肯定句、否定句和疑问句的构成，再进行谈论能力的训练就容易多了。
教学准备教师准备中小学教育资源站，百万资源无需注册免费下载！准备一些乐器实物或制作能反映各种乐器的图片或幻灯片；制作能反映各种活动的图片、幻灯片或课件；制作演奏各种乐器的课件；设计课后巩固练习的幻灯片。
学生准备携带自己拥有的乐器。
教学步骤问题探究与拓展活动情态动词call的用法：情态动词can不能单独使用(简单回答除外)，后须接动词原形才能表达完整含义。
在变成疑问句时，要将其移至句首，在变成否定句时，只需在其后面加not。
Can一般有两种含义：(1)表示能力，意思是“能；会”，如：I Can swim.我会游泳。
I call play the guitar．我能弹吉他。
(2)用在主语是第一人称的疑问句中，表示征求意见，意思是“可以”，同may的用法，如：Can I help you? 我能帮助你吗? Can／May I know your name?我可以知道你的名字吗?练习设计随堂练习设计学校的各个特长俱乐部要招生。
今天，有两个好朋友Mario和Lisa一起去参加面试，请完成下面主考老师与他们之间的对话Teacher：(1) _________________________Mario、Lisa：We want to join the music club．Teacher：(2) __________________________Mario：I can sing．Teacher：(3)____________________________Lisa：Yes，I Can also play the piano，but I can’t play it very well．Teacher：(4) ____________________________，Mario?Mario：Yes，l can also play the guitar．Teacher：(5)___________________________Mario：Sorry，I can’t play it very well．KEY：1．What club d0 you want t0 join 2．What can you d0 3．Can you sing 4．Can you play the piano 5．Can you play it well个性练习设计自己建立俱乐部：学校或班级都要建立一些课外的兴趣活动小组，这有利于主生综合素质的全面提高，如果将这些课外的兴趣活动小组制度化、章程化，就是俱乐部。
教师可组织学生根据个人喜好自建俱乐部，使用所学的知识自定章程，并向全班作简单介绍。
这种活动不仅复习、巩固所学的知识，而且还可发挥学生的主观能动性和想像能力。
Section B教学内容中小学教育资源站，百万资源无需注册免费下载！Section B(教材P62～63)教学目标知识与能力Section B的主要内容：复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言，掌握情态动词can的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。
过程与方法采用Classifying，Role—playing，Comprehending in context和Skimming的学习策略利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，复习“询问和谈论能力”的目标语言并能灵活运用。
情感态度价值观Section B的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
教学重、难点及教学突破重点学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力；语法难点情态动词can的构成和使用。
教学突破Section B重在通过复习所学的“询问和谈论能力”的目标语言，学会谈论和表达自己或他人在某一方面所具备的能力和才艺，因此给学生提供一些施展才艺的舞台和机会，让他们在做中说、在说中做，既能培养他们的自信又能学会灵活运用所学内容。
教学准备教师准备准备一些乐器实物或制作能反映各种乐器的图片或幻灯片；制作能反映各种活动的图片、幻灯片或课件；制作演奏各种乐器的课件；设计课后巩固练习的幻灯片。
学生准备携带自己拥有的乐器或自己能用来做一些事情的工具。
教学步骤(1课时)一、第一教学环节：情景创设，导入新课三、第三教学环节：合作交流。
巩固提高练习设计随堂练习设计根据提示，完成这份广告(首字母已经给出)Welcome to our sports CenterDo you like s________? We have many c_________. For example: v_________ club, b________中小学教育资源站，百万资源无需注册免费下载！club, p____________ club, t____________ club, f_________ club, s_________ club and more. Come and join us soon!KEY：sports；clubs；volleyball；basketball；ping-pong；tennis；football；swimming 个性练习设计1.She______We __________________.4. We ________5.They ______6.He _______7. It ______制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片。
学生准备复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类。
教学步骤中小学教育资源站，百万资源无需注册免费下载！(1课时)trumpet, violin, can, can’tSentences: Can you play the guitar? Yes, I can./No, I can’t.问题探究与拓展活动ma ybe与may be：maybe是副词，意思是“可能；也许”，不能作谓语；may be为情态动中小学教育资源站，百万资源无需注册免费下载！词may加be动词结构，可作谓语动词，意思是“也许是”。
如：Maybe you can be in our school concert．也许你可以参加我们学校音乐会。
He may be your teacher．他也许是你的老师。
练习设计随堂练习设计写作。
学校将举行“迎五·四青年节”音乐会，你班要组建一支乐队。
请介绍一下你班乐队的号手、鼓手、小提琴手、钢琴手、吉他手和小歌手们的情况。
文章的开头已经给出。
(不少于60词)This is our class rock band．Wu Gang Call play the trumpet very well．He is…_________ _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ KEY：This is our class rock band．Wu Gang Can play the trumpet very well．He is twelve years old．Zhang Heng can play the drums and he is twelve years old，too．Lin Jun can play the violin and he is thirteen years old．Xiong Ying Call play the piano and she plays it very well．She is thirteen，too. Su Shanshan can play the guitar and she is fourteen years old．The singers are Li Na and Li Dan．They are twins．个性练习设计准备成立自己的俱乐部：目的在于培养学生的合作意识和团队精神，激发学生主动探究知识的欲望，培养学生动手能力，展示学生的个性。