人教版七年级英语上册Unit1教案
2024年人教版七年级上册英语unit1教案
2024年人教版七年级上册英语unit1教案一、教学内容本节课为人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Linda》，涉及章节1a2d。
主要内容包括：学习如何介绍自己，询问和回答他人的名字，以及用英语进行简单交流。
二、教学目标1. 能够熟练掌握本节课的生词和短语，如name, hello, how, old, year, student等。
2. 学会使用“My name is”和“How old are you?”等句型进行自我介绍和询问年龄。
3. 能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握本节课的生词、短语和句型，学会自我介绍和询问年龄。
2. 教学难点：正确使用所学知识进行英语交流，以及如何正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello》，让学生感受英语氛围，同时引出本节课的主题。
2. 新课展示：展示多媒体课件，呈现本节课的生词、短语和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：以PPT形式展示例题，讲解如何用英语进行自我介绍和询问年龄，并引导学生进行实际操作。
4. 随堂练习：发放练习纸，让学生两人一组进行角色扮演，练习自我介绍和询问年龄。
5. 小组活动：将学生分成若干小组，进行“Find your partner”的游戏，要求学生用英语进行交流，找到与自己年龄相仿的伙伴。
六、板书设计1. Unit 1 My name's Linda2. 生词：name, hello, how, old, year, student等3. 句型：My name is How old are you? I'm七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生词、短语和句型，每个三遍。
（2）用英语写一篇自我介绍，包括姓名、年龄和兴趣爱好。
人教版英语七年级上册Unit1-SectionA(Grammar-Focus-3c)教学设计
Unit1 SectionA〔Grammar Focus-3c〕教学设计【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册【单元名称】Unit 1 My name’s Gina.【课时】Section A Grammar Focus-3c〔第3课时〕【课型】Grammar〔语法课〕教学评价1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.语法练习中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分表达语言输入到语言输出的完整过程。
3.语法练习的活动设计表达对文本内容的深度挖掘和文本再构，表达了对学生思维品格的训练与培养。
〔附教学设计〕步骤过程措施目的持续性评价1预备与激活先期知识Step 1Revision &Lead inI. Finish 3c，Practice introducing yourself and othersin a group. How many names can you remember?。
II. Ask and answer: Do you know them?Watch a video.1.通过教室场景和学生刚入学很多人还彼此不认识，营造与学生生活密切相关的语言学习气氛，由询问学生姓名复习句子，激起学生兴趣。
2.通过问答what’s her/his name引出Zootopia的视频, 设置故事悬念：完成5个任务，帮忙找到信息碎片，找到失踪的Mr. Mole。
通过介绍同学，检查学生是否能用已经学过的目标词汇和句型进展问答Mr. Mole is lost(失踪了), you need to finish following tasks to get a piece of message to help Judy.2获取新知Step 2GrammarFocus（Presentation）Task 1Look at the form in Grammar Focus（观察GrammarFocus表格）Find what questions and Yes/No questions inGrammar Focus and tell the differences(区别)QuestionsBeginwith___Answerwith___Innotationris e↗or fall↘whatYes/NoTask 2 Look at the form in Grammar Focus, tell thedifference between myand I.1.能初步理解区分一般疑问句和特殊疑问句。
人教版七年级上册英语unit1精品教案
人教版七年级上册英语unit1精品教案一、教学内容本节课选自人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Gina》。
教学内容包括：Section A 1a2d，主要围绕“认识新同学”这一主题展开，学习如何进行自我介绍和询问他人姓名，重点掌握一般疑问句和回答的用法。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和短语，如name, last name, first name, nickname, phone number等。
2. 能够运用一般疑问句（What's your name? How old are you?）进行自我介绍和询问他人信息。
3. 能够在真实情境中运用所学知识进行简单对话。
三、教学难点与重点重点：掌握一般疑问句和回答的用法，以及相关单词和短语的听说读写。
难点：正确运用一般疑问句进行真实情境对话。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、教学挂图等。
学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英文歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。
1.2 学生进行小组活动，用中文进行自我介绍，为新课学习打下基础。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师展示教学挂图，引导学生学习新单词和短语。
2.2 学生跟读新单词和短语，并进行角色扮演，练习自我介绍。
3. 课堂讲解与练习（15分钟）3.1 教师讲解一般疑问句的用法，并进行例句演示。
3.2 学生进行角色扮演，用一般疑问句进行询问和回答。
3.3 教师展示多媒体课件，引导学生完成1a2d的练习。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生完成教材2a2d的练习，巩固所学知识。
4.2 教师选取学生进行口头练习，检查学习效果。
5. 小组活动（10分钟）5.1 学生分组，进行“认识新同学”的对话练习。
5.2 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
6.2 学生分享学习心得，提出疑问。
人教版七年级上册英语unit1教案
人教版七年级上册英语unit1教案一、教学内容本节课为人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Gina》。
教学内容主要包括：Section A 1a2d，学习如何用英语进行自我介绍，询问和回答姓名、年龄，以及了解彼此的兴趣爱好。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于自我介绍的常用英语表达，如：“Hello, my name is”, “I’myears old.”等。
2. 能够在真实语境中运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。
3. 培养学生的英语听说能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用一般现在时进行自我介绍和询问他人信息。
教学重点：掌握关于自我介绍的常用英语表达，如：“Hello, my name is”, “I’myears old.”等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello, how are you?》，引导学生进入英语学习氛围，并让学生尝试用英语进行问候。
2. 新课呈现：（1）教师展示Section A 1a的图片，引导学生用英语进行自我介绍，学习新单词和短语。
（2）教师播放1b的录音，学生跟读，学习正确的发音。
（3）学生两人一组，根据2a的提示，互相提问并回答关于姓名、年龄、兴趣爱好等问题。
3. 情景交际：（1）教师创设真实语境，引导学生运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。
（2）学生分角色进行角色扮演，模拟真实场景。
4. 例题讲解：（1）教师讲解一般现在时的用法，并结合例句进行展示。
（2）学生完成Section A 2b的练习，巩固一般现在时的用法。
5. 随堂练习：（1）学生完成Section A 2c的练习，进行听力训练。
（2）学生两人一组，根据2d的提示，互相提问并回答问题。
（1）教师邀请学生分享本节课的学习收获。
人教版英语七年级上册精品教案Unit 1Section A (Grammar Focus–3c)
Unit 1 My name’s Gina.Period 2Section A (Grammar Focus–3c)【教学目标】●知识目标Consolidate the target language learned in the last period.●能力目标1. Be able to do self-introduction and introduce others using the target language.2. Develop students’ listening skills and communicative competence.●情感目标Try to improve students’ communicative ability.【教学重难点】●重点1. Consolidate the target language learned in the last period.—What’s your/ his/ her name?—My/ His/ Her name’s .../I’m /He’s/ She’s...2. Be able to do self-introduction and introduce others using the target language.●难点1. Improve students’ listening and speaking skills.2. The usage of target language.【教学准备】A projector, handouts.【教学方法】任务型教学法、情景交际法、自主学习与合作学习相结合【课时安排】One period【教学过程】Step 1: GreetingsT: Good morning/ afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/ afternoon, teacher.T: My name is ×××, I’m your English teacher. What’s your name?(point to a student) S: My name is ...T: Nice to meet you!S: Nice to meet you, too!...Step 2: Lead-inReview how to ask other students' name.T: What’s your name?S1: I’m Xu Dong./My name is… Nice to meet you.T: Nice to meet you, too. And what’s his/her name?S1: His/Her name is…T: Are you…?S2: Yes, I am. / No, I'm not.T: Is she/he…?S2: Yes, he/she is./ No, he/she isn't.Step 3: Presentation1. Teach Grammar FocusT:What did you learn in the last class? Who can volunteer to tell us?S1:Me. We’ve learned how to introduce ourselves.S2:We’ve learned the use of verb be.S3:We’ve learned the possessive pronounces.T:Great! Today we’ll consolidate what we’ve learned in the last class.(1) Ask students to open their book, and turn to Page 3. Read through the sentences in the box.(2) Ask students to write down their answers to the questions, and substitute the names of the names of students in the box.(3) Leave students several minutes to do the task.(4) Collect their answers. Correct mistakes if there is any.(5) Ask students to read the short forms in the box. Pay attention to the pronunciation.2. Teach activity 3a(1) Look at 3a. Tell Ss to put the words in order to make conversations. Pay attention to theright sentence structure. Ss work with their partners. Try to make conversations with the given words.(2) Check the answers. Encourage some pairs to act out the dialogue. See if their dialogues are right.(3) Ss read the dialogue aloud after the teacher. Then try to practice the dialogues with their partners.(4) Let some pairs to act out the dialogue in front of the class.Step 4: Practice1. Teach activities 3b(1) Look at 3b. Tell Ss to complete conversation. Pay attention to the right sentence structure.Ss work with their partners. Try to make conversation.(2) Check the answers. Encourage some pairs to act out the conversations. See if their answers are right.(3) Ss read the conversations aloud after the teacher. Then try to practice the conversations with their partners.(4) Let some pairs to act out the conversations in front of the class.2. Teach activity 3c(1) Now, each of you has an English name. So we have learnt many names about boys and girls. Do you know how many foreign names? Let's do a "Name game".Competition: list names as many as possible, see which group gets the most names.(2) Divide the Ss into groups of six or more. Each group has four or six students.(3) Tell Ss how to play the game. Make a model for the Ss.S1: My name is Jenny.S2: Her name is Jenny. My name is Tony.S3: Her name is Jenny. His name is Tony…My name is June.S4: …(4) Ss play the game in their groups first. Then have a competition. See which group is the best.Step 5: ConsolidationSum up the possessive pronouns “my, your, his, her...”.Do exercises:1. What’s (你的) name?2. (我的) name is Jenny.= Jenny.3. What’s (他的) name?4. (他的) name is Tony.5. What’s (她的) name?6. (她的) name is Gina.Invite volunteers to present the answers.Answers:1.your 2. My; I’m 3.his 4.His 5.her 6.Her【课堂小结】In this period, we’ve consolidated what we’ve learned in the last period through some practice and games.【课后作业】1. Read the sentences in Grammar Focus.2. Make some conversations by yourself.。
人教版英语七年级上册教案：Unit1SectionA(1a-2d)
4。1. 教授核心句型What's yourname?
2. 教授核心词汇name,nice,meet,his,and,her,
your…
3. 通过书上练习巩固所学词汇
1. 通过核心词汇的练习，检查学生是否能够认读词汇
2.Ask the Ss to practice the conversations above with a partner. Then use their own names to practice instead of the names given.
3.Close your books and listen again, complete the conversations.
Conversation 3:
A: Hi. __________ Gina.
B: I’m Jenny. Nice to meet you!
A: __________________.
4. Guessing
Look at the pictures. Who is he / she?
1) 能掌握以下单词：
name nice meet his and her your
能掌握以下句型：
①—Hi. My na to meet you!
②—What’s your/his/her name?
—My/his her name is…
③—Are you…?
【本单元重点掌握目标】
1.主要学习学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名“What’s your/his/her name？My/His/Her name is…”；
初中英语人教版七上第一单元教案
初中英语人教版七上第一单元教案Unit 1 Friendship。
Lesson 1 How do you do?Teaching Aims:1. To learn to greet people and to introduce oneself and others.2. To learn to use the expressions for greeting and introducing.3. To learn to ask and answer about personal information.Teaching Important Points:1. Key vocabulary: hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, good night, what, name, this, my, is, and, friend.2. Target language: How do you do? This is my friend, Li Ming.Teaching Difficult Points:1. To use the expressions for greeting and introducing correctly.2. To ask and answer about personal information.Teaching Methods:1. Task-based teaching method.2. Communicative teaching method.3. Pair work and group work.Teaching Aids:1. A tape recorder.2. A projector.Teaching Procedures:Step 1. Warm-up。
1. Greet the students with different greetings, such as "Good morning, class" and "Hello, everyone".2. Ask the students to respond to the greetings.Step 2. Presentation。
七年级英语上册(人教版)Unit1单元整体优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并能正确运用本课中的核心词汇，如name, age, class等。
5.学生通过自主学习、同伴互助等方式，不断提高自主学习能力和问题解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够积极参与课堂活动，展示自己的学习成果，增强自信心。
2.学生在学习过程中，能够保持对英语学习的热情和兴趣，形成良好的学习习惯。
3.学生通过与同伴的交流合作，学会尊重他人，培养良好的人际沟通能力。
1.教师设计具有启发性的问题，引导学生主动思考和探究，如“你觉得什么样的名字好听？”、“你喜欢什么年龄？”等。
2.教师引导学生通过观察和分析，发现词汇和句型的规律，如一般现在时的结构、肯定句和否定句的构成等。
3.教师设计听力练习，让学生在听的过程中，提出问题并寻找答案，提高学生的听力理解能力。
4.教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的批判性思维能力。
2.教师提问：“你能用英语介绍你的家人和朋友吗？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题。
3.教师创设一个真实场景，如在机场迎接外国朋友，引导学生用英语进行交流，为新课的学习做好铺垫。
4.教师利用多媒体手段，如歌曲、视频等，激发学生的学习兴趣，同时引出本节课的核心词汇和句型。
5.教师通过提问：“你觉得什么样的名字好听？”引导学生讨论并分享自己的观点，从而引出本节课的主题。
4.教师组织小组讨论，让学生针对某一问题，提出自己的观点和看法，培养他们的批判性思维能力。
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人教版（新目标）初中七上Unit 1 My name's Gina教案Period OneTeaching aims（教学目标）1．学会问候他人2．学会如何做自我介绍, 认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字3．从对话中学会获取更多他人的基本信息5．初步学会使用部分形容词性物主代词Language points（语言点）`1．要求掌握以下句式：（1）—What’s your name—My name is…（2）—Hi. My name’s Gina.—I’m Jenny. Nice to meet you!--- Nice to meet you, too.（3）what’s ＝what is I’m ＝I am name’s ＝name is2．要求掌握以下词汇：（1）生词：name, am, nice, meet, what, hello"（2）人称代词和形容词性物主代词：I, you, my, your, his, her（上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，但可以在第一课时中非正式出现，给学生初步的印象，为后面的学习作铺垫。
）Difficulties（难点）：本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。
Teaching steps（教学步骤）1. Warming-up and revision（课堂热身和复习）(1) Play the tape, enjoy the ABC song or Hello song, get the Ss to sing together.（2）Warm greetings to the students2T: Hello! / Hi!#S: Hello! / Hi!T: You are very beautiful/cool/…S: Thank you.2. Presentation（呈现新知识）（1）T: Hello! My name is Lily. What’s your nameS: (引导学生回答) My name is Tom.T: It’s a good / nice name.I like your name.'教学设计说明1．在课前放一段学生熟悉的英文歌曲，渲染学习气氛。
在轻快的音乐中学习,使学生更乐学。
2．跟学生热情地打招呼，赞美学生，尽快缩短师生之间的距离。
如学生未能理解，可用汉语补充解释。
3．T重复两遍这两句话，然后板书my / your / what’s在黑板上，并在与学生交流的时候加重my/your的语音，突出这两个单词。
4．T要及时表达对学生名字的欣赏。
（2）T: Hi! I’m Lily. / My name’s Lily.S: (引导学生回答)Hi! Lily. I’m Alan.T: Nice to meet you!;S: Nice to meet you!（3）Practice the expressions on the blackboard. Tell the Ss to pay attention to: what’s＝what is I’m＝I am name’s＝name is3. Play a game. (show the Ss a bag with fruits and two boxes full of English names)T: Look here. I have a lot of gifts for you. Come here and touch. Try to say them in English, I’ll give you the gift and let you choose an English name first.S: Yeah.S1:(获得英文名后) My name’s…/ I’m…S(全班): Nice to meet you!S1: Nice to meet you!—4. Work on 1aT: Now look at the pictures 7 on P1. Listen and Read. Try to say and write English words for the things in the picture See how many words you know.T: Look here. What’s this Who knows（Reward the student if she / he knows the word，write some new words on the blackboard to teach the Ss, such as map…）5．Work on 1bT: Now let’s listen to the tape, find out the right conversation,and number them 1-3.（Point out the boxes where students will write a number for each conversation. Play the recording for the first time, Ss only listen. Then play a second time, Ss number the conversations.）□A:What’s your name □A:Good morning! □A: Hi. My name’s Gina.}B: Alan. I’m Cindy. B: I’m Jenny. Nice to meet you!A: Hello, Alan. I’m Ms Brown. B: Hello, C indy. I’m Dale. A: Nice to meet you, too.A: Nice to meet you!6．Work on 1c（1）Ask the Ss to practice the conversations in 1b with a use their own names to practice instead of the names given.（2）Encourage the Ss to leave their seats, move around and greet other classmates.5．引出另一种表达方式I’m / name’s，T板书这两个词。
同时让学生学会初次见面说Nice to meet you. 并且彼此握握手，告诉他们这是一个礼节，在美国很普遍。
新句型的出现需多遍重复，加深学生的印象。
6．有部分同学没有英文名字，为了便于后面的交流，通过有趣的游戏，让他们在活动中获得奖赏。
也可以让他们回答一些简单的问题来得到选名字的机会。
同时巩固前面的句型。
…7．把图上的东西在实物投影仪上放大，或者课前画一些简笔画。
使图像更清晰、直观。
8．播放磁带, 训练学生准确获取信息的能力，同时检测一下学生对新句型的掌握情况。
如有需要，T可播放磁带两遍,播放之前，向学生讲清练习听力的步骤。
听完检验答案后，有必要以大组为单位重复操练一下这三组句型。
9．在学生两人小组进行对话时，教师可在教室不同的位置走动，聆听同学们的对话，及时肯定他们的进步，并在他们需要的时候提供帮助，纠正不正确的语音语调。
（3）Get some pairs to come to the front of the class and act out the dialogue after they have practiced several times.7．Follow up（进一步扩展）（1）（Take out some photos of famous persons, such as athletes, film stars, singers and so on）T: Well, I’d like to show you some pictures you are interestedin. Can you tell me what her / his name is"What’s his / her nameHer / His name is…T: Great. / Wonderful. / Good. / Right. / Well done.（Write down their names on the blackboard to make the Ss read more easily and remember more English names.）（2）T: I’m sure you’ll b e famous like them one day. So first you need to make a calling card.(Give each student an empty card for them to write their English names on one side and Chinese names on the other side, then hang them before their chests.)8．HomeworkOral work:/(1) Listen to 1b, read and recite it. (听读背诵1b中的对话)(2) Go on making up your dialogues with your group members and polish it. (继续和小组成员编对话。
并完善对话。
)Written work:(1) Copy the phrases in 1a twice.(2) Write English names as many as possible in the exercises book.课后反思：*人教版（新目标）初中七上Unit 1 My name's Gina教案Period TwoTeaching aims（教学目标）1．继续学习如何做自我介绍及问候他人。
2．学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。
.Language points（语言点）1.要求掌握以下句式：What’s your/his/her name-My/His/Her name is ……2．要求掌握下列词汇：his, and, her, question, answer, look3．语法：了解缩略形式What is=What’s ，I am = I’m等；初步了解代词my，your，his，her的用法（此知识可在今后学习中进一步巩固）。