轻轻松松掌握日语的声调(アクセント)
日语声调、音拍详解
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鹿刻整理于2020-02-02
あいうえお① ＝ あいうえお ＝ あいうえお ＝あいうえお
あいうえお② ＝ あいうえお ＝ あいうえお ＝ あいうえお
あいうえお③ ＝ あいうえお ＝ あいうえお ＝ あいうえお
あいうえお④ ＝ あいうえお ＝ あいうえお ＝ あいうえお
あいうえお⑤ ＝ あいうえお ＝ あいうえお ＝ あ いうえお
声调（アクセント） 音拍（モーラ）
鹿刻整理于2020-02-02
声调（アクセント）
日语的单词是有声调的，声调有“划分词与词的界限” 和“区分词义”两个作用。汉语的声调，即“四声”，体现 在一个音节内部；日语的声调体现在音节与音节之间，即某 一音节的高低只有在同相邻音节的比较中才能体现出来。在 日语的单词中，第一个音节与第二个音节的音高总是不同的， 如果第一个音节高读，第二个音节就一定低读；反之，第一 个音节低读，第二个音节就一定高读。此外，在一个单词中， 音高一旦降下来就不会再升上去，形象地说，在一个单词内 只会出现一个音高的“峰”。以上是日语声调的两大特点。
在上图中， 型和⑤型的区别是，当该单词后接助词时， 0 型助词 高读，⑤型则助词低读。 0 型以外的单词后接助词时，助词一律低读。
音拍（モーラ）
即便不懂日语的人听到日语时也会有这样的感受，日语 节奏均匀，好像是一拍一拍地说出来的，不会忽紧忽慢。这 正是日语在节奏上的显著特点——等时性（等拍性）。
说话时人们习惯把每个假名发得基本一样长，每个假名 所占的时长就是一拍，我们把日语在节奏上的这种单位称为 “音拍（摩拉）”。人们说话时的节奏各不相同，有快有慢， 但无论快慢，同一个人在用同一种语速说话时，各假名的发 音时间都是大致相等的。
日语入门声调规则详解
くも
曇り くもり○3
后续为低音。
○ ○ 4
调音
第一拍低音，到第四拍为止是高音，
低
あ
高高高低
いうえお
低
が
イギリス人
4
后续为低音。
○5
调音
第一拍低音，到第五拍为止是高音，
低
あ
高高高高
いうえお
低
が
せつめいしょ
説明書せつめいしょ○5
后续为低音。
○0
调音
第一拍低音，第二拍开始都是高音。
低
あ
高高高高高
いうえおが
だから ひと じてんしゃ○2 ありがとう
そうですか
しょうがつ○4 したしみ○4 どうきゅうせい○5 せんたくき○5
四、送气音（清音）与 不送气音（浊音）
当 P 行 T 行 K 行的假名位于词中或者词尾时发成不送气音。
清音 送气音
たなか かるい とうふ ぱす
練習
清音的不送气音
あなた いるか てんと かんぱい
浊音（震动声带）
あなだ いるが てんど かんばい
黑木日语原创，请勿抄袭。
アクセント------声调即高低音（东京方言的重音为标准）
一、高低音存在的意义： 1.通过重音不同来区分日语中书写相同意思不同的单词 2.普通词汇的发音隔断。
例句：我想吃糖。
あめ（叫两个同学起来读一下） 飴（あめ）○0 雨（あめ）○1
当我想表达：「我想吃糖。」的怎一个句子时。
二、接下来正式的来讲○0 ○1 ○2 ○3 ○4 ○5 的发音规则
○1
调音
第一拍高音，第二拍开始都是低音。
高
あ
低低低低低
いうえおが
日语语调
（课文20页音调错，参考《三省堂》）
感谢您的关注！
日语的声调 （アクセント）
• ③形：第二、三拍高，其它各拍都低。 如：ただしい、にちようび • ④形：第二至四拍高，其它各拍都低。 如:おとうと、いそがしい • ⑤形：第二至五拍高，其它各拍都低。 如：うらやましい • ｎ形：第二至n拍高，其它都低。
弱化音
• 在一个单词内，以下几行假名若在第二 拍以后（包括第二拍）就要弱化。
• • • • • • • • １、か き く ２、た ち つ ３、が ぎ ぐ ４、ぱ ぴ ぷ ５、きゃ きゅ ６、ちゃ ちゅ ７、ぎゃ ぎゅ ８、ぴゃ ぴゅ け こ て と げ ご ぺ ぽ きょ ちょ ぎょ ぴょ
語調
•日 •頭 •火 •心 •桜 ひ あたま ひ こころ さくら ひが ◎ あたまが③ ひが ① こころが ③ さくらが ◎
日语的声调 （アクセント）
• 每一个假名和长音符号，代表一个音拍。 • 如：あ、き、拗音きゃ、促音っ 为一个音拍 • 拗长音きゃあ、ちゅう 为两个音拍
• 在一个词或词组内，各个音拍发音的高低、强弱 的不同，组成了声调. • 音调 高低形（最主要的） • 强弱形
日语的声调 （பைடு நூலகம்クセント）
• 以东京音为标准，声调有以下各种类型 • ◎形 ：第一拍低，其它各拍都高。后面 所接助词（が、に、を、は）等 也高。如：でんわ つくえ • ①形：第一拍高，其它各拍都低。 如： めがね、テスト • ②形：第二拍高，其它各拍都低。 如：あなた、まほうびん
日语形容词活用形声调(アクセント)规则
日语形容词活用形声调（アクセント）规则作者：杨惠来源：《青年文学家》2013年第18期摘要：声调（アクセント）在日语中有两大功能，即分界功能与别义功能。
此外，人们也把它当作衡量说话者日语水平的重要标准。
因此掌握日语声调十分重要。
现存日语教材中，很少出现对单词相关联的活用形的声调标注。
本文将就日语形容词活用形声调规则展开研究。
关键词：形容词；活用形；声调[中图分类号]：H36 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-213（2013）-18--01对于日语学习者来说，掌握其声调极其重要。
这不仅因为日语声调具有识别语义及分界功能，还因为日语声调准确与否是衡量日语水平的重要标准。
国内现有多数日语教材中都对所出单词进行了声调标注，学习者只需准确记忆便可。
但是随着学习的深入大家会发现，日语某些单词存在活用现象，其活用形的声调应该如何断定，绝大多数教材中并没有明确标注。
在高校教学中，也少有老师对单词活用形声调做出详细解释。
对此作者认为，单词声调作为语言表达的重要基础，广大日语学习者有必要予以准确掌握。
众所周知，日语形容词在实际运用过程中会出现多种活用现象，本文中作者将对日语形容词活用形声调规则展开研究，希望能为广大师生在教与学过程中提供一定的参考。
作者以《综合日语》（彭广陆，北京大学出版社）、《新编初级日语》（谷学谦、李永夏，吉林教育出版社）、『日本語発音レッスン』（戸田貴子、スリーエーネットワーク）等书籍为参考，通过收集日本NHK新闻广播，展开问卷调查的形式，分析研究日语形容词及其活用形声调规则。
本文中将按照形容词相关的语法学习顺序展开研究。
包括形容词“～です”、“～ない”、“～た”、“～て”、“～く”以及“～ば”形等。
此外，本文将采取数码式，即“◎①②③④～”方式来标记形容词基本形及活用形声调。
所有形容词基本形声调以『NHK日本語発音アクセント辞書』为标准。
一词多调情况下，取该词条首个标记声调。
一、形容詞です。
日语的声调(アクセント)的说明
日语的声调特点是什么呢？就是高音。
日语单词后面带圈的数字叫“音调核”，告诉读者该词读音由高转低的位置。
首先应该说明，日语单词的发音比较单纯，除了拗音外，每一个假名为一个拍节（注意：这里包括长音、拨音、促音）。
在读单词时要一个假名、一个假名地读，不能贪--污掉一个，这里同样包括长音、拨音、促音。
如：おかあさん是5个音节（拍节），这里有长音和拨音；ちょっと是3个拍节，这里有拗音和促音。
必须正确的发音，这样才能准确地记住。
因为发音差一点，意思就有可能发生变化，甚至变成完全不同的单词。
那么如何把握调门呢？这就要靠音调核了。
日语的发音有2个特征：一是单峰型，没有多次起伏。
二是前2个假名音调一定相反：第一个高，第二个就低；相反，第一个低，第二个就高。
明白了这2个特征，加之理解了音调核的含义是：“告诉读者该词读音由高转低的位置”。
那么就可以发音读单词了。
（由于这里不能用发音示范，只能说明关键问题，其他只好自己领悟了。
）◎型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从低音入手，第二拍升高，一直到读到最后拍节也不下降。
①型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后拍节也不上升。
②型：单词不论是几个音节（最少是2个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍下降读到最后拍节也不上升。
③型：单词不论是几个音节（最少是3个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍保持，第四拍下降，读到最后拍节也不上升。
④型：单词不论是几个音节（最少是4个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第四拍，第五拍下降，读到最后拍节也不上升。
⑤型：单词不论是几个音节（最少是5个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第五拍，第六拍下降，读到最后拍节也不上升。
⑥型：单词不论是几个音节（最少是6个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第六拍，第七拍下降，读到最后拍节也不上升。
……顺次类推。
从这里得厂出结论：除“①型从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后也不上升”外，其他全是“从低音入手，第二拍升高，一直保持到音调核数字的拍节，然后下降，读到最后拍节也不上升”。
韵律ー声调(アク
答え：１ ２ ３ ４ ５ ６ ２
声调？？
词语中的各个音节之间存在的高低、轻重的配臵关系叫做声
调。声调具有区别语言意义的作用。世界各种语言的声调大 致可以分为高低和轻重两种类型。英语是轻重型声调，日语 是高低型声调。 所谓高低型声调，是指词语中某些音节为高音，某些音节为 低音。词语中音节的高低只是相对而言的，并不是绝对高音。 由于声调具有区别语言意义的作用，因此，即使是两个或几 个单词的音节相同，也可以通过声调类加以区分。 如：雨①（前高后低）⇒飴⓪（先低后高）。 词语中的高音和低音衔接处的高音，在日语中叫做声调核 （アクセントの核），从高音转向低音的地方叫做声调阶 （アクセントの滝）。 ☞词语的声调在社会上是约定俗成的。因此，在不同的方言中， 或者在不同的时代，同一个单词往往有不同的声调。现代日 语共通语的声调是以东京方言为基础形成的。
汉语的声调与日语的声调
妈(ma) 马(ma)
→依音节中的高低变化表示不同的意思
箸 橋 →音节内没有高低变化，是通过音节之间的高 低变化来表达不同的含义
日语声调的功能
日本人一听到声调下降，就会感到一个单词说完了。
如：もうしました。 /我已经干完了。 2次下降2个词 申しました。(もうしました） /我说完了。下降处只有1处，一个词 庭には 鶏が いる にわには にわとりが いる 庭には 二羽 鳥が いる にわには にわ とりが いる 二羽 庭には 鳥が いる にわ にわには とりが いる 中华人民共和国→zhong hua ren min gong he guo 中華人民共和国（‐3 ） →ちゅうかじんみんきょうわこく
オン・アッ・アイ・エー パン・サン・ゼン ヨッ・ワッ・ヤッ ケー・ユー・キョー
日语的音调(重音)
日语的音调（重音）词语中的各个音节之间存在的高低、轻重的配置关系叫做声调（アクセント）。
声调具有区别语言意义的作用。
日语的声调是高低型的，由高而低或由低而高。
一个假名代表一拍，包括表示清音、浊音、半浊音、促音、拨音以及长音的假名，但是不包括组成拗音中的小"や"、"ゆ"和"よ"，即一个拗音整体上作为一个音拍来看待，如“きゅ”是一个音拍，而不是两拍。
而“きゅう”和“くう”等长音则是两拍。
日语以东京音为标准音，其声调可以分为如下几种类型：０型、①型、②型、③型、④型、⑤型、⑥型以及⑦型等。
高声调表示重音，低声调表示轻音。
０型：表示只有第一拍低，其他各拍都高。
①型：表示只有第一拍高，以下各拍都低。
②型：表示只有第二拍高，第一拍和第三拍以下各拍都低。
③型：表示第二拍、第三拍高，第一拍和第四拍以下各拍都低。
④型：表示第二拍至第四拍高，第一拍和第五拍以下各拍都低。
⑤型：表示第二拍至第五拍高，第一拍和第六拍以下各拍都低。
⑥型：表示第二拍至第六拍高，第一拍和第七拍以下各拍都低。
⑦型以及以下各型的声调依次类推。
０型单词后面接续的助词为高声调；除了０型以外的各类型的单词，后面接续的助词全部是低声调。
有的单词有两种或多种不同的声调类型，即该单词在不同场合下有不同的声调读法。
有的单词在一个词内有两个或多个相连接的重音符号（即声调类型符号），表示该单词有两个或多个重音。
如：“せいはんごう（正反合）”的声调类型为①-①-①型，表示这个单词有三个重音，即“せ”、“は”和“ご”三拍都是高声调（即重音）。
日语的高音节不能分在两处。
即一个单词（包括后续的助词在内）中只能有“高低低”、“低高低”、及“低高高”等声调配置形式，而不可能出现类似“高低高”、“低高低高”或“高低高低”等声调配置。
无论多长的单词，其声调配置都必须符合这个规律。
日语的发音从对自己负责或对听者负责的角度来说，我们都有必要说一口流利的、标准的日本“普通话”，所以，我充一下大个，在这里强调一下日语的发音。
日语五十音图语音假名练习 第5课
日语的声（アクセント）
一个单词的声调中，或没有下降,或只有一处下 降.而且两个以上单词组成的复合词也只有一处 下降．如:“日本语教育”，有“にほんご◎ ” “きょう いく◎”两个词组成，如果按原来的声调发成“日本 語◎ ＋教育◎ ”，则被理解为两个词，作为一个 词必须是“にほんごきょういく⑤”只下降一次． にほんご◎＋きょういく◎→にほんごきょういく⑤ おおさか◎＋だいがく◎ →おおさかだいがく⑤ じてんしゃ◎＋おきば◎ →じてんしゃおきば⑤ 科学①＋技術① → 科学技術④ 日本②＋語◎ → 日本語 ◎
日语的声调（アクセント）
日语的声调（アクセント）
• 下面大家练习一下！
わたし ◎ ちゅうごく ① りょこうしゃ ② かいしゃいん ③ りゅがくせい ④ とうきょうだいがく よろこびあう たなか ◎ しゃいん ① にほん ② びじゅつかん ③ パンフレット ④ ⑤ ⑤
日语的声调（アクセント）
• 在实际学习单词的过程中，会出现 如下几个问题：
• ２．汉字的读音 • 训读：日本固有的读法，仅 仅借用汉字的形和 义。训读可以说是汉 字的日译。 • 音读：模仿汉语读音的读法。
汉 字 • 山 花 話 • 训读：やま はな はなし・はなす • 音读：さん か わ • 紙 一 入 • 训读：かみ ひと・ひとつ いる・いれ る・はいる • 音读：し いち・いつ にゅう
日语的词类
• 动词 • 用言 形容词 有词尾变化 • 形容动词 • 名词 • 体言 代词 无词尾变化 • 独立词 数词 • 副词 (修饰用言) • 连体词(修饰体言) • 不作主语 接续词(起连接作用) • 感叹词 (不起连接作用) • 助动词(有词尾变化) • 附属词 助词 (无词尾变化) 帰る 寒い 静か 学校 これ はち いつも この でも はい ます は・が
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轻轻松松掌握日语的声调（アクセント）
对于日语初学者来说，在好不容易攻克了“五十音图”之后，又一个难题马上摆在面前，那就是日语的声调。
在日语的很多课本和词典的词条后面都有①、②、◎等数字（◎是零外面一个圈）,很多人表示不解。
再有，课本在讲解日语声调时，常常刊登一大页难以理解的图，有的读者根本无法看明白。
在这里把日语声调尽量讲明白，供各位学习时参考。
任何国家的语言都有声调。
中国话的声调（四声）被认为是最难学的，英语、俄语有重音（有的还有次重音）。
那么日语的声调特点是什么呢？就是高音。
日语单词后面带圈的数字叫“音调核”，告诉读者该词读音由高转低的位置。
首先应该说明，日语单词的发音比较单纯，除了拗音外，每一个假名为一个拍节（注意：这里包括长音、拨音、促音）。
在读单词时要一个假名、一个假名地读，不能贪--污掉一个，这里同样包括长音、拨音、促音。
如：おかあさん是5个音节（拍节），这里有长音和拨音；ちょっと是3个拍节，这里有拗音和促音。
必须正确的发音，这样才能准确地记住。
因为发音差一点，意思就有可能发生变化，甚至变成完全不同的单词。
那么如何把握调门呢？这就要靠音调核了。
日语的发音有2个特征：一是单峰型，没有多次起伏。
二是前2个假名音调一定相反：第一个高，第二个就低；相反，第一个低，第二个就高。
明白了这2个特征，加之理解了音调核的含义是：“告诉读者该词读音由高转低的位置”。
那么就可以发音读单词了。
（由于这里不能用发音示范，只能说明关键问题，其他只好自己领悟了。
）
◎型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从低音入手，第二拍升高，一直到读到最后拍节也不下降。
①型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后拍节也不上升。
②型：单词不论是几个音节（最少是2个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍下降读到最后拍节也不
上升。
③型：单词不论是几个音节（最少是3个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍保持，第四拍下降，读到最后拍节也不上升。
④型：单词不论是几个音节（最少是4个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第四拍，第五拍下降，读到最后拍节也不上升。
⑤型：单词不论是几个音节（最少是5个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第五拍，第六拍下降，读到最后拍节也不上升。
⑥型：单词不论是几个音节（最少是6个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第六拍，第七拍下降，读到最后拍节也不上升。
……顺次类推。
从这里得厂出结论：除“①型从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后也不上升”外，其他全是“从低音入手，第二拍升高，一直保持到音调核数字的拍节，然后下降，读到最后拍节也不上升”。
也就是说，音调核数字拍节的后面假名，就是读音下降的位置。
在实际学习单词的过程中，会出现如下几个问题：1，有时一个单词标明2个音调核。
这说明该词有2种读法，一般读前面标记，但是也可以读后面的标记。
2，有时一个单词是复合词，由2个单词复合而成。
音
调核的标记也有2个，中间有“+”号。
这样时会出现双峰型。
由于一眼就可以看出是复合词，所以双峰也没有关系。
3，音调核的重要性在于正确发音。
但是在说话中掺有各种感情，如：惊讶、愤怒、怀疑、焦急等等，声调会发生变化。
在正常情况下，能正常的发出读音就可以了。
4，有几个比较有对比性的发音要特别记住：
a，雨①、飴◎；橋②、箸①；帰る①、変える◎等假名相同而声调不同、代表的含义不同的单词；
b，在こそあど系统中，これ、それ、あれ等近、中、远称均是◎、而疑问称どれ是①，这不只是物主代词这样，场所代词、方向代词、连体词、副词也相同。
c，大部分疑问词都是①，如：なに、だれ、いくつ等等。
5，在学习中会发现这样的情况：假如是3个拍节的词，有的标记③，有的标记◎；当然，4个拍节的词，有的标记④，而有的标记◎；甚至一个3个拍节的词同时标记③◎；4个拍节的词同时标记④◎。
这是怎么回事呢？3个拍节的词标记③，表示当后面添加助词时，助词就要下降；如果标记◎，则表示当后面添加助词时，助词继续读高，不下降；4个拍节的词也是同样。
几个拍
节的词都相同。
如果同时有④◎之类的标记，则表示2个读法都可以。
以上简单地说明了日语单词的发音要领，但是由于这里没有声音设备，只能对纸空谈。
不过，有了这些知识，再看着单词后面的音调核，听听磁带的发音，我想就可以掌握要领了。
至于能否记住，就在于你练习的次数了。