对外汉语买东西
对外汉语案例
对外汉语案例
在日常生活中，我们会遇到很多对外汉语的案例。
以下是一个关于购物的对外汉语案例：
在一家大型购物中心里，一个中国女孩正在逛街。
她看到一件漂亮的连衣裙。
女孩：你好，请问这件连衣裙多少钱？
销售员：您好，这件连衣裙是200元。
女孩：可以给我试穿一下吗？
销售员：当然可以，试衣间在右边。
女孩进入试衣间试穿了连衣裙，觉得很合适。
女孩：我很喜欢这件连衣裙，我想买。
销售员：非常感谢，让我帮您包装一下。
女孩拿出手机扫描了一下二维码，用支付宝付款。
女孩：我已经付款了。
销售员：好的，谢谢您的购买。
请问还有其他需要吗？
女孩：没有了，谢谢你的帮助。
女孩拿着装好的连衣裙离开了店铺。
以上就是一个关于购物的对外汉语案例。
通过这个案例，我们可以了解到在购物过程中，需要用到一些常用的对外汉语表达，比如询问价格、试穿衣物、付款等。
另外，在这个案例中也展示了现代化的购物方式，使用支付宝进行付款。
这也反映了中国现代化快速发展的趋势。
通过学习对外汉语，我们可以更好地进行交流，增进与国外人士的友谊，促进经济发展和文化交流。
对外汉语教案——买东西
封外^^教案一一^束西教阜目^:1 .通谩本堂喜果^^曾，言襄擘生件号擘曾黄束西G 表逢;2 .擘曾有^字同和^法黠；3党襄阜生件号了解人民第G 军位。
教擘重黠和^黠：1 .冏^格G 表逢方式，如何商量^格；2 .勤同G 重叠；3 .“太……了”句式。
教擘谩程：一、教擘醇入一一言忍^人民第：⑴放出有信昌“人民第” G PPT ,加提冏：大家知道道是什麽喝？（知道，是^。
） ⑵提冏：中阈^^又被耦卷“人民第”，那大家知道人民第有哪黑槿军位喝？明碓：人民第有3槿军位，分别是“元/现”，“角/毛”，“分”，但“分”现在已^不 再使用了。
大家都用谩人民第，那就代表著大家都出去黄谩束西，今天G 新^就是^於瞒物G, 我件号一起来看一看。
⑵ Q i ng w e n , n i m a i sh e n me ?A ：音青 冏，你黄 什 麽？W o m a i d a y i .B ：我黄大衣。
Zh e ji a n y o u di a nr ch a ng , y o u du a n y iA ：道 件 有 黠兄 晨，有 短 di a nr de ma ? 黠完 G 喝？Y o u , n i sh i shi zh e ji a n .B ：有，你 M 音式 适 件。
二、^始新言果：1.朗^言果文（要求擘生提前^^言果文）:⑴ N i h a , w o y a o m a i mi a n b a o .A:你好， 我要 mt M 面 包。
H a o de . Y a o j i ge ?B ：好 G 。
要 黑 固？Li a ng ge , du o sh a o qi a n ?A ：雨 彳固 ,多 少 » ?Li u ku a i , H a i y a o bi e de ma ?B ：六 境 、uu , 退 要 别 G 喝？B u y a o le , Xie xie . A ：不 要 了 ，翡寸 翡0,du o sh a o qi a n ? A：多少» ?Li u b a i b a sh i ku a iB ：六 百八十 境。
对外汉语教案设计买东西
对外汉语教案设计——买东西一、教学目标1. 让学生掌握并正确使用与买东西相关的词语和句型。
2. 培养学生用汉语进行简单的购物交流。
3. 增强学生对我国购物文化的了解。
二、教学内容1. 词汇：商品、超市、购物、付款、推荐、介绍、价格、促销等。
2. 句型：这个多少钱？能便宜一点吗？请问有其他颜色或尺寸吗？我要买这个，请给我开票。
谢谢，再见！三、教学重点与难点1. 重点：词汇的记忆和运用，购物句型的练习。
2. 难点：价格砍价部分的表达和实际应用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习并运用词汇和句型。
2. 互动教学法：引导学生进行角色扮演，增加课堂互动，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：设计购物小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入：向学生介绍本节课的主题——购物，并引导学生思考购物时可能会用到的词汇和句型。
2. new words：教授本节课的新词汇，让学生跟读并记忆。
3. 句型学习：讲解购物句型的用法，并进行示范。
4. 情景模拟：分组进行购物场景的角色扮演，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。
5. 游戏巩固：进行购物小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
6. 总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，要求学生复习巩固。
六、教学评价1. 评价方法：通过课堂参与、角色扮演、游戏表现等方式进行综合评价。
2. 评价内容：词汇掌握、句型运用、口语表达、互动能力等。
3. 评价时间：在每个教学环节结束后，及时对学生的表现进行评价和反馈。
七、教学拓展1. 拓展内容：购物场景的拓展，如网上购物、退换货等。
2. 拓展方式：通过案例分析、小组讨论等方式进行拓展学习。
八、商品介绍1. 教学目标：让学生学会如何用汉语介绍商品。
2. 教学内容：商品特点、商品用途、商品价格等。
3. 教学方法：采用案例教学法，让学生模拟商品介绍的场景。
九、砍价技巧1. 教学目标：让学生学会如何用汉语进行砍价。
对外汉语初级教学案例第四课《买东西》
对外汉语初级教学案例第四课《买东西》教学目标：1. 教会学生询问和描述购物的基本表达方式。
2. 培养学生在实际场景中运用所学知识的能力。
教学重点：1. 学会用汉语询问和描述购物的相关内容。
2. 运用所学知识进行购物对话的互动。
教学准备：1. 彩色图片或物品模型（水果、衣服、玩具等）。
2. 汉语课本第四课的教学材料。
教学过程：Step 1：导入1. 与学生一起回顾上节课所学的内容，例如问好、自我介绍等。
2. 引入新的话题“买东西”，并与学生简单讨论他们在购物时的常用表达方式。
Step 2：课文学习1. 教师向学生展示第四课的教学材料，包括课文和相关图片。
2. 教师带领学生逐句学习课文，特别关注与购物相关的句子和词汇。
3. 鼓励学生跟读课文，并注重正确的语音和语调。
Step 3：角色扮演1. 教师分成小组，每组两名学生，一人扮演店员，一人扮演顾客。
2. 学生可以准备一些道具或图片，用于角色扮演。
3. 每组学生轮流扮演店员和顾客，进行购物对话。
教师可以在场上给予适当的帮助和指导。
Step 4：模仿活动1. 教师出示一张图片或一个物品模型，然后提出一些问题让学生回答，例如：“这是什么？你想买它吗？你会怎样询问价格？”2. 学生可以轮流回答问题，并进行模仿表达。
Step 5：巩固练习1. 教师发放练习册，让学生完成与购物相关的练习题。
2. 教师可以逐个检查学生的答案，并给予必要的指导和纠正。
Step 6：拓展活动1. 教师可以邀请学生表演一个购物场景，可以自由发挥对话内容。
2. 学生可以准备一些小道具，如钱、购物袋等，增加表演的真实感。
3. 教师可以评选最佳表演，并给予鼓励和肯定。
Step 7：总结感悟1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容，重点归纳购物相关的句子和词汇。
2. 学生可以分享他们在角色扮演和模仿活动中的体会和收获。
Step 8：作业1. 每位学生准备一篇50字左右的作文，描述一个自己购物的经历。
对外汉语-购物
三百零八块二毛
Speak Out The Following Amount
liù shí qī kuài wǔ máo bā (fēn)
六十七块五毛八(分)
Speak Out The Following Amount
wǔ bǎi liù shí sì kuài liù máo jiǔ (fēn)
啤酒一瓶五块钱 一瓶啤酒五块钱 啤酒五块钱一瓶
苹果一斤25块。 苹果25块一斤。 一斤苹果25块。
7元/本
2元/支
6元/个
8元/瓶
55元/条 20元/双
1元/块
9元/个
To Know CNY
rén mín bì
RMB = 人民币
yuán kuài
dollar = 元 块
jiǎo máo
dime = 角 毛
2，221 二千二百二十一/两千两百二十一
22，205 二万二千二百零五/两万两千两百零五
• 206 • 719
5,008 91,119
8,050 2,2208
• 两千零五 • • 四万零六百零二
六千零七十 五百零六
• 八百一十四
三万一千一百一十七
第七课 一共多少钱
x2
x1
20元
55元
A：————————多少钱？
• 412 四百一十二
61，113 六万一千一百一十三
3 หมื่นหรือหลกั ร้อยลา้ กน รจะณอ่าตีนววั า่ เ二ลขสองหอรือยหู่ น้าหลกั ร้อย หลกั พนั หลกั 两 กไ็ ด้ ส่วนกรณีอื่นๆปกติจะอ่านวา่ 二 222 二百二十二/两百二十二
对外汉语教学买东西
比一比
0.22 2.22 10.10 18.05 919.27
两毛二 两块两毛二
十块一 十八块零五分九 九百一十九块两毛七
二、学习新知
（一）询问价钱：
① 一个 面包 多少钱？ 一个
②面包 一个 多少钱？ 面包
面包 三块钱。 一个 三块钱。
③面包 多少钱 一个？ 面包 三块钱 一个。
• 一瓶啤酒多少钱？ • 啤酒一瓶多少钱？ • 啤酒多少钱一瓶？
liù shí qī kuài wǔ máo bā liù shí sì kuài liù máo jiǔ (fēn) 五百六十四块六毛九(分)
比一比
85.45 71.05 17.23 3.90 0.20
八十五块四毛五 七十一块零五分
十七块两毛三 三块九 两毛
块
èr shí yuán kuài 二 十元 块
zhǐ bì
notes 纸币
shí yuán Kuài 十元 块
wǔ yuán kuài
五元
块
y ī yuán kuài 一元 块
yìng bì 硬币
coins
wǔ jiǎo máo 五角 毛
y ī yuán 一元
y ī jiǎo máo 一角 毛
yìng bì 硬币
coins
wǔ fēn 五分
èr fēn 二分
y ī fēn 一分
说出下列的钱数
y ì bǎi qī shí yī kuài 一百七十一块
y ì bǎi jiǔ shí wǔ kuài 一百九十五块
sì shí jiǔ kuài qī máo 四十九块七毛
sān bǎi líng bā kuài liǎng máo 三百零八块两毛
对外汉语教案——买东西
对外汉语教案——买东西对外汉语教案——买东西一、教学目标1.让学生掌握购买物品的基本交际用语，能够运用所学知识进行基本的购物对话。
2.提高学生听、说、读、写的能力，增强他们的口语表达能力。
3.让学生了解购物的文化背景，提高跨文化交际意识。
二、教学内容1.介绍购物用语2.购物情景模拟3.中国购物文化简介三、教学重点1.让学生掌握购物的基本用语，如：询问价格、物品数量、物品质量等。
2.提高学生购物情景中的口语表达能力。
四、教学难点1.让学生了解并能够运用购物用语，进行购物对话。
2.提高学生跨文化交际意识，了解不同国家的购物文化。
五、教学方法1.讲解法：教师讲解购物用语、购物情景模拟和购物文化等内容。
2.情景模拟法：通过情景模拟的方式，让学生进行购物对话表演，增强他们的口语表达能力。
3.小组讨论法：学生分组讨论购物经验和购物文化，并分享各自的观点。
4.实践法：学生在真实商店中进行购物实践，增强他们的实际操作能力。
六、教学步骤1.教师讲解购物用语：介绍中文购物用语及其英文表达方式，包括询问价格、物品数量、物品质量等。
2.购物情景模拟：教师给出不同的购物情景，让学生进行对话表演，增强他们的口语表达能力。
3.中国购物文化简介：介绍中国的购物环境和购物习惯，包括网络购物和实体店购物的特点和差异。
4.学生分组讨论：学生分组讨论购物经验和购物文化，并分享各自的观点，教师进行指导和总结。
5.真实商店购物实践：学生前往真实商店进行购物实践，教师进行指导和观察，学生完成实践报告。
七、教学评价1.学生掌握购物用语的情况。
2.学生购物情景对话表演的情况。
3.学生了解中国购物文化的情况。
4.学生完成实践报告的情况。
5.教师总结学生的表现和进步情况，并对下一步教学做出规划。
八、教学反思通过本次教学，学生们基本掌握了购物用语和购物情景对话表演，能够顺利完成购物任务并了解了中国购物的文化背景。
同时学生们也发现了自己的不足之处，比如有些学生在表演中放不开，有些学生英语表达不够流畅等。
对外汉语教案设计买东西
对外汉语教案设计——买东西一、教学目标1. 让学生掌握并正确使用购物场景中的常用汉语词汇，如“买”、“卖”、“商品”、“价格”等。
2. 让学生学会用汉语进行简单的购物对话，如询问价格、砍价、付款等。
3. 培养学生运用汉语进行实际购物的能力，提高他们在购物场景中的交际水平。
二、教学内容1. 学习购物场景中的基本词汇和短语。
2. 学习并实践购物对话，如询问价格、砍价、付款等。
3. 学习如何介绍商品、介绍价格、进行交易等。
三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际语境中学习并运用汉语。
2. 交际法：引导学生进行角色扮演，进行购物对话实践。
3. 任务型教学法：设计购物任务，让学生在完成任务的过程中提高汉语交际能力。
四、教学步骤1. 导入：向学生介绍购物场景，引导学生思考购物时需要使用的汉语词汇和短语。
2. 学习词汇：教授并让学生熟练掌握购物场景中的基本词汇和短语。
3. 学习对话：让学生学习并模仿购物对话，如询问价格、砍价、付款等。
4. 实践环节：模拟购物场景，让学生进行角色扮演，进行购物对话实践。
五、作业布置1. 让学生结合所学内容，编写一段购物对话，并互相练习。
2. 让学生收集生活中的购物场景，观察并思考如何用汉语进行交流。
3. 预习下一节课内容，准备进行课堂讨论和实践。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们在购物对话中的表现。
2. 语言准确性：评估学生在购物对话中使用汉语的准确性，包括词汇的拼写、语法和发音。
3. 交际能力：评估学生在购物场景中的交际能力，如询问价格、砍价、付款等。
4. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对话编写、生活观察等。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地购物活动，让他们在真实场景中运用汉语进行购物交流。
2. 邀请中国人进行角色扮演，与学生进行购物对话实践，提高学生的实际交际能力。
3. 开展购物主题的课堂讨论，让学生分享购物经验，提高他们的思辨和表达能力。