7上U1L3 Making Our Home Greener教案
U1L3 Making Our Home Greener
5.look after=take care of look after sb/sth well=take good care of sb/sth 好好照顾 Mum looks after us well. =Mum takes good care of us. look at 看 look for寻找 look out当心 6.join sb.加入某人 join加入组织 take part in=join in参加活动 1)Would you like to _________ us? join join 2)I want to ____________ the singing group. 3)I want to _____________ the group singing. take part in/join in
6.I think she’ll be a few minutes late. 我想她会迟到几分钟。 be late (for)迟到 be a few minutes late迟到几分钟 a few minutes later几分钟后 8.set out=start =set off出发
Listening and speaking: 1.What must we do first when we plant trees? We must first dig a hole large enough for the tree. 2.What do we do with a stick? We knock it into the earth. 3.Where do we put the tree? We put it in the hole. 4.What do we do after we put the earth back in the hole? We step on the earth several times. 5.Where do we tie the tree to? We tie it to the top of the stick.
2024年冀教版七年级英语上册 03 Lesson 2 My home country(教案)
Lesson 2My home country教学目标通过本课的学习,学生能够:1.获取和梳理本课网络媒体语篇的内容,了解王琳、Tom、Lucy的国家,提取他们国家的地理位置、首都、所讲语言等相关信息,形成信息结构图。
(学习理解)2.运用本课所学句型,以及相关语言表达,用准确的语言向其他人介绍自己的国家。
(应用实践)3. 通过介绍四个学生的国家,了解如何用英语介绍自己的国家,从而掌握有关介绍自己国家地理位置的口语表达,锻炼学生英文思维的表达能力。
(迁移创新)语篇研读What: 本课语篇是一篇有关描述自己国家的网络媒体语篇,主要介绍了四个学生国家的地理位置、首都、所讲语言以及所在国家的特色。
Why: 通过介绍四个学生的国家,学生了解如何用英语介绍自己的国家,文章为学生创设了如何用英语介绍自己国家的具体情境,增强学生的民族自豪感。
How:文章依次介绍了四个学生所在国家的地理位置以及这几个国家的特点,学生能够在具体英文语境下练习如何介绍自己国家的英文表达。
教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学设计意图语言点的学习有助于学生应对在答题过程中遇到的种种困难,通过做练习,进一步掌握本课的重点内容,巩固对语法的掌握【学习理解】板书设计Lesson 2My home countryName HomeCountryLocationCapitalCityLanguage FeaturesWang LinmeA: Where are you from?B: I am from .It’s a beautiful country.A: Can you tell me something about it?B: Sure.A: Where is your home country?B: It’s in .A: What’s the capital city of your home country?B: .A: Do you speak English there?B: .A: Is there anything special about your home country?B: .作业设计基础型作业:1.Read the lesson fluently.2.Recite the words and expressions in lesson 2.实践型作业:Interview your friends or classmates about their favourite countries and write a passage to share with us.教学反思。
上海新世纪七年级英语上期末知识点整理(含习题)
学生编号学生姓名向文浩授课教师蔺莹莹辅导学科七年级英语教材版本新世纪版课题名称总复习（1）课时进度总第（2）课时授课时间12月30日12:00至---13:00教学目标第一单元知识点的掌握重点难点词汇的掌握同步教学内容及授课步骤一、开心一课静听交际口语音频，再以对话的形式复述二、学期知识点回顾（一）Lesson One Choosing a Flatin the centre of town 在市中心in the suburbs 在郊区face south 面南，朝南agree with sb. 同意某人的意见the Wangs 王家，姓王的一家人（the Fangs）need to do sth. 需要做某事don’t need / have to do = needn’t do 不需要做…have a look （at）看一看….this week/year/Monday（带this，that或next的时间状语前一般不用介词）housing estate 住宅区be happy/glad to do sth. 高兴做某事a bigger one/pair 一个/双/条更大的have an area of 占地……a piece of paper 一张纸a lot of / lots of + 可数名词复数/不可数名词Lesson Two New Housing Estates in front of 在……前面（范围之外）in the front of 在……前面（范围之内）ten minutes’ walk 十分钟的步行路程by the way 顺便问一下go to…by bike = ride a bike to…骑车去……go to…by bus = take a bus to…坐公车去……go to…by air = fly to…乘飞机去……return to… = go/come back to…返回……= give …back to 归还……给There used to be…过去有There is going to be…/There will be…将会有lose one’s way = get lost 迷路used to do sth. 过去常常做某事did’t use to do sth. / usedn’t to do sth. （否定句形式）Did…use to do sth. （一般疑问句形式）be used to doing sth. 习惯于做某事（to是介词）be used to do sth. = be used to do sth. 被用来做某事What’s…like? = How is…? ……怎么样？练习用used to 和be used to 填空Her brother _____be a farmmer ,but now he is a worker.They ______go swimming in the river in front of my house.语法:（Lesson Three）一般将来时构成shall + 动词原形（只用于第一人称）will + 动词原形be going to + 动词原形( A ) 1. It ________ the year of the horse next year.A. is going to beB. is going toC. will beD. will is( A ) 2. ________ open the window?A. Will you pleaseB. Please will youC. You pleaseD. Do you( B ) 15. –Will his parents go to see the Terra Cotta Warriors tomorrow? –No, ________ （不去）.A. they willn’t.B. they won’t.C. they aren’t.D. they don’t.Lesson Three Making Our Home GreenerTree Planting Day 植树节look after…well = take good care of…照顾好……set out 出发，启程do a project （on sth.）做（某方面的）课题enough + 名词（to do）形容词/副词+ enough （to do）I want to get my brother _______.A. enough creative somethingB. creative something enoughC. something creative enoughD. something enough creativeWhat’s happening? 发生什么事？/怎么啦？What happened to…? ……发生什么事？make sb./sth. + 形容词使……变得make room beatifull.make sb. do sth. 使某人做某事be made to do sth. 被迫做某事stop sb. to do sth. 停下来做某事They stop to smoke a cigarette. 他们停下来，抽了根烟。
U1lesson3MakingOurHomeGreener设计
U1 lesson3 Making Our Home Greener 教学设计一、教学目标：（一）知识与能力目标1.学生能听懂、会读本课课文，新世纪版七年级上册英语教案。
2.使学生通过练习能够掌握一般将来时的用法.(二)过程与方法目标1.学生能够模仿课文对话.2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力。
（三）情感态度与价值观目标：培养学生爱劳动的好习惯。
开展小组活动，编写对话.二、教学重点和难点:一般将来时的用法。
三、教学用具：录音机，磁带四、教学资源：新世纪《英语》七年级第一学期Students’ Book。
五、教学时间：1课时（每课时40分钟）六、教学过程：Preparation–upListen and act：Look at the board. Listen to the tape.1）月份：1月January ；2月February ；3月 March； 4月April ；5月 May ；6月June ；7月July ；8月August ；9月September； 10月October ；11月November； 12月 December.2）序数词：1的序数词 first；2 的序数词是second；3的序数词是third；5的序数词是fifth；nine的序数词是ninth；12的序数词是twelfth；20的序数词是twenty.procedure1.Leading-in. 根据学生的认知规律、本课的教学目标，我从学生的兴趣入手，注重英语教学的情景性。
本节课我以植树节带领学生去植树展开一系列的教学活动.同时让学生们尽量说出这些年，我们家乡的一些变化.我们的家乡变得更美了.2 Task 1A: What’s the date tomorrow ?B; Tomorrow is March 12.It’s Tree-planting Day .We are going to plant want to make our city greener.A:Wonderful. But Shall we go to the same place to plant trees.B：I think so.Task 2Ask the students to read the text again and again,and finish the dialogue.Task 3Teaching the simple future tense(一般将来时).一般将来时表示将来某个时间要发生的动作，事情或存在的状态，也表示将来经常或反复发生的动作或事情.1）will/shall+动词原形shall用于第一人称，常被will 所代替。
七年级英语上册 Unit 1 Lesson 3 Making Our Home Cleaner教学设计2 上海新世纪版(1)
Lesson 3 Making Our Home Cleaner一、教学目标：（一）知识目标1.学生能听懂、会读本课课文，本节课主要练习听力与写作。
2.使学生通过练习能够掌握一般将来时的用法.(二)能力目标 1.学生能够模仿课文对话.2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力。
能听懂包含计划的对话，判断对方的计划。
3. 能用“will 或shall”表达自己或询问别人的计划，安排和打算。
（三）情感目标：培养学生爱劳动的好习惯。
开展小组活动，编写对话.二、教学重点和难点:一般将来时的用法。
写作技巧及写作方法.三、教学用具：录音机，磁带四、教学资源：新世纪《英语》七年级第一学期Students’ Book。
五、教学时间：2课时（每课时40分钟）六、教学过程：Step 1 Warming-up.Listen an English song with the name of Take Me Home, Country roads.以一首英文歌曲开始我们的英语课，使学生以轻松、愉悦的心情进入主题.Step2 Revision.Revise the new words and phrases of the lesson.dig; hole; enough; knock; strong; stick; earth; step; several; tie; top; water; tool;build; do a project (on sth ) ; air conditioner; wood; cut down .老师读英语，同学们说汉语，然后老师说汉语，同学们说英语.反复练习，能使同学们熟记单词.并能正确朗读.Step3 PracticeLet the students talk about the process of planting trees. If he/ she tells well,he/she will get a little red flower.Step 4 Listening:Listen to the dialogues about planting trees and complete the two tasks below. Task1: Listen to the Dialogue 1,and decide whether the following statemates are true or false.听第一个对话，并辨别下列句子的正误.1.The students will meet at 7:30 P.m.2.They will plant trees in the park .3.They will bring some tools to the park.4.It’s March 12 today.Task2: Listen to Dialogue 2, and complete the answers.听第二个对话，并完成答句.1. What does the girl want the boy to do ?She wants him to _____________ her how to ____________ _____________.2. Why do they need a stick ?They need to _____________ the tree to the _____________ of it.Step5 ExerciseDescribe what people will do in the future in order to make our city more beautiful and life more comfortable. Use the picture and phrase cues of page26 and 27.根据26,和27页上图片及短语提示，描述人们将如何使我们的城市更美丽，生活更舒适.这个练习主要考查学生的语言表达能力和对未来美好生活的向往.可以自由发挥.畅所欲言.Step 6 Homework:Suppose next Sunday will be Tree Planting Day. In six to eight sentences,write about what will do on that day. Use the question and word cues of page 28. 假设下星期天是植树节，根据28页上的问题和词语提示，写6-8句话谈谈你们在植树节将要做的事.七、教学反思：本节课主要练习听力及写作技巧，难度比较大.大部分学生能听懂课文内容，并能基本正确的表达听力内容.能够运用所学知识，看图说话.听力和写作一直是有待提高的部分.相信同学们会逐渐进步的.。
科普版七年级英语上册《nit 1 Making New Friends Topic 3 How old are you. Section C》精品教案_0
Unit 1 Making New FriendsTopic3 How old are you?课题：Section C 课型：新授课时：Period 1一、教材分析：本节课是Section B部分所学内容的继续，主要活动是1a, 2和3a。
在复习辨认物体的表达法的同时引入these和those的用法以及规则可数名词的复数变化规则。
二、学习目标：Knowledge aims：1、能够掌握并正确运用新学习的单词:those, these, book, let, help, ruler 等；2、能够熟练掌握和应用可数名词单复数的变化规则：一般在名词后加s; 以s/x 结尾加es；3、能够用英语熟练表达辨认物体的表达方式：(1)--What are these/those?--They are …(2)--Are these/those/they …?七、教学反思：本节课由单数句型向复数句型的转换，学生会出现问题，因此，教师在教授过程中，要注意句型转换时词形的变化。
八、板书（Blackboard design）：Unit 1 Making New FriendsTopic3 How old are you?Section C （Period 1）（一）1、—What’ s this? —It’s a…2、—What’s that? —It’s an…3、—What are these? —They are…4、—What are those? —They are…5、—Are they …? —Yes, they are./ —No, they aren’t. （二）名词单数变复数的规则：1、一般名词加s;2、以s 或 x 结尾加es。
北师大版(2024)七年级上册Unit 1 lesson 3 Happy Weekend教学设计
《Happy Weekend》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册课题：Lesson3《Happy Weekend》科目：初中英语年级：七年级上册版本：北师大版（2024）课时安排：1课时一、教材分析本课时是新教材北师大版（2024）初中英语七年级上册Unit 1《Family》中的Lesson 3《Happy Weekend》。
在整个单元围绕“家庭”的主题下，Lesson 3聚焦于家庭成员在周末的活动，进一步深化了对家庭生活场景的描述和语言运用。
通过学习关于周末活动的词汇、短语和句型，学生能够更丰富地表达家庭共同度过的时光以及个人在周末的经历和感受。
教材内容既有助于巩固之前所学的家庭成员相关表达，又拓展了与日常生活活动紧密结合的语言知识，培养学生在实际情境中运用英语交流的能力，同时也引导学生关注家庭生活中的快乐瞬间，增强对家庭的情感体验。
二、教学目标（一）知识目标1. 学生能够掌握以下与周末活动相关的词汇和短语：go shopping, visit grandparents, go to the park, see a movie, play sports, dohousework, have a picnic等。
2. 学生能够理解并运用以下句型描述周末活动：- What did you do last weekend?- I... with my family. / We... together.- It was great fun. / We had a good time.（二）能力目标1. 听：学生能够听懂关于周末活动的对话和短文，获取关键信息，如活动内容、参与人员等。
2. 说：学生能够用所学词汇和句型流利地讲述自己和家人上个周末的活动，以及对活动的感受。
3. 读：学生能够正确朗读教材中的课文，理解课文大意，掌握阅读技巧，如略读、精读等。
4. 写：学生能够根据提示，用简单的句子写一篇关于自己周末活动的短文，注意时态的正确使用。
七年级英语上册 Unit 1 Making new friends Topic 2 Where are you from Section A教案 (新版)仁爱版
Topic 2 Where are you fromSection AⅠ. Material analysis本节课是一节听说课，主要活动是1a, 2a和3a。
通过人物对话学习有关询问姓名、国籍的表达方式，训练学生的听说能力，并能正确使用人称代词：you, they；形容词性物主代词：my, your；Be动词am, is are的一般现在时在不同情况下形式上的不同变化；特殊疑问词what, where, who引导的特殊疑问句以及缩写形式；初步了解元音字母a，e和辅音字母p, b, t, d, k和g的读音规则并能够根据已学音标进行单词的拼读和拼写。
另外，在本课学生还将了解到一些西方国家的标志性建筑、自然风光和名胜古迹。
II. Teaching aims⒈ Knowledge aims能够听懂、正确朗读并应用新学习的单词: excuse, me, name, America, Japan等；能够正确使用be动词am, is, are的一般现在时在不同情况下形式上的不同变化及缩写形式I’m = I am, they’re = they are, what’s = what is, aren’t = are not, isn’t = is not。
能够用英语熟练表达询问姓名，国籍的方式What’s your name? Where are you from?能够正确运用特殊疑问词what, where, who引导的特殊疑问句。
⒉ Skill aims能听懂有关询问姓名、国籍等基本情况的简单对话或叙述；能运用图文就表示询问姓名、国籍等的基本情况的话题进行简单的交流；能根据已学音标的初步知识拼读单词；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能写询问对方基本情况的简单句。
⒊ Emotional aims能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践，培养友好互助的精神；能有兴趣用所学的功能句进行口头对话；使学生乐于接触并了解异国文化。
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Unit 1-Lesson 3 Making Our Home Greener (2nd period)
(New Century Edition)
Class: Class 2, Grade 7 Teacher: Miao Siping Place: Yanghang Middle School Teaching Time: 40 min Teaching Objectives:
1. To know how to express the future actions through learning the text
2. To talk about how to plant trees by using the simple future tense
3. To arouse the awareness of environment protection
Teaching Point &Difficulty：
Talking about planting trees by using the simple future tense
Teaching Aids:
A recorder, Multi-media equipment
Teaching Procedure：
I．Some exercises on the text
A. Listen and judge.
（）1. The students will plant trees earlier tomorrow.
（）2. They will plant trees to make their city greener .
（）3. All of them will go to the same place.
（）4. Mrs Chen won’t join the students .
B. Listen and fill.
Date ________
Time to set out ____________
II．Talking about planting trees
Dig a hole large enough for a tree.
Knock a long strong stick into the earth.
Put the tree in the hole.
Put the earth back in the hole and step on the earth several times. Tie the tree to the top of the stick.
(Look after the tree.) Water the tree.
教学设计及反思：
本课语法重点是一般将来时，课文亦是以一般将来时围绕植树展开对话。
因此在教学应以一般将来时贯穿始终，以植树为话题展开。
教学首先以一首Take Me Home, Country Roads 的乡村音乐引入风景秀丽，绿树成荫的美丽景色，然后话锋一转, without trees, what will our home be like? What shall we do to make our home greener?引入课题，同时呈现了一般将来时本课的重点will you/he/they--? Shall I/we---?这只是初步铺垫。
接下来通过课文的听说理解进一步掌握内化用法及区别。
通过植树步骤将来时的表述不仅起到了巩固将来时的目的，同时也让学生通过说、演、画图的方式巩固了如何植树，为后面的拓展作了充分铺垫。
在拓展环节---如何分工植树中，为避免学生句式单一，作了一些提纲挈领式的要求Will---? Shall I/we ----? When will/shall---? What will/shall---? Where will/shall---?这不仅能起到巩固重点的作用，而且能充分发挥学生的能动性。
考虑到学生大部分是民工子女，习惯不是太好。
因此进行了适当的教育如I will not spit/litter/damage public properties.等，这些通过图片呈现鼓励学生说出。
对于一些基础较好的同学起到了提升作用，同时对于基础不好的同学亦起到情感教育的效用。
最后的两句谚语也起到了升华的作用。
在作业布置中，考虑到学生基础参差不齐，因此一个作业是用一般将来时Write some sentences / a passage about planting trees.这在他们后来交上来的作业中也体现出分层要求的必要性。
本课教学中，学生积极参与，学有所获。
但本人在语音语调及指令的简洁清晰上要多下功夫。