2019秋部编道德与法治八年级上册测试题：7.1关爱他人
部编版道德与法治八年级上册7.1 关爱他人同步练习(附答案)
7.1 关爱他人一、单项选择题1. 你先帮助和关爱了别人，在你需要帮助的时候，别人也会回报你。
从这个角度讲( )A．关爱就是关心爱护B．关爱能增进信任，促进社会文明进步C．关爱能赢得他人尊重D．关爱他人就是关爱和善待自己2. 关爱,就是关心爱护。
我们成长的每一步都离不开他人的关爱。
对他人的关爱说法正确的是( )①在长辈的关爱下,我们健康成长②在老师的鼓励下,我们增强学习信心③同学之间的相互关爱,让我们懂得友谊的珍贵④在社会的关爱下,我们的各项权利得到社会的特殊保护A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①②③④3. 关爱他人，要心存善意，当他人遇到困难时，我们应该( )①在道义上给予支持②在物质上给予帮助③在精神上给予关怀④在情感上给予刺激A．②③④ B．①②③C．①②④ D．①③④4. 一位老奶奶去商店,走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门一直等到她进去后才放开手。
这位女士简单的行为给我们的启示是( )A. 关爱他人,要尽己所能,从小事做起B. 太小的事情不值得一提,也不值得一做C. 只有为他人帮大忙才能体现出对他人的关爱D. 挑那些对我们自己有益的事情去做5. 为了关心孩子的成长，小幽的母亲经常查看她的日记和作业，不准她和男同学交往，对小幽妈妈的行为，看法正确的是( )①这是为了小幽的成长，小幽应无条件接受②关爱是一门艺术，小幽妈妈应该考虑小幽的感受③关爱他人要讲究策略④侵犯了小幽的隐私A．②③④ B．①②③C．①②④ D．①③④6. “只要人人献出一点爱,世界会变成美好人间。
”这句歌词要表达的意思是( )A. 爱心有惊天动地和点点滴滴之分B. 在这个世界上爱心是人人皆有的C. 不给他人爱心的人也不会得到他人的爱心D. 生活中人与人之间需要相互关爱7. 一个人的健康成长离不开自己的努力，也离不开一份份沉甸甸的关爱。
这些关爱往往来自( )①父母的关爱②老师、同学的关爱③社会的关爱④政府的关爱A．①②③ B．①②③④C．①②④ D．②③④8. 2017年2月6日,杭州交警为天台烧伤病人打通绿色生命通道,市民为生命让路,让载着危重病人的救护车仅用12分钟就跑完杭州辖区道路,顺利到达医院,保障患者得到及时救治。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教学设计
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册7.1《关爱他人》是本课程的一个重要内容。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。
教材通过生动的案例，深入浅出的理论，引导学生认识到了解和关心他人，以及尊重他人，帮助他人的重要性。
教材内容丰富，既有理论的阐述，又有实际案例的分析，便于学生理解和接受。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春发育期，开始逐渐形成自己的价值观和世界观。
他们开始对社会现象和人际关系有了自己的认识和理解。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对关爱他人的理解和实践还有一定的局限性。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析，理论探讨，实践操作等方式，深入理解和掌握关爱他人的方法和技巧。
三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人是社会和谐的基础。
2.让学生学会如何去关爱他人，包括倾听、理解、尊重、帮助等。
3.引导学生通过实际行动，去关爱他人，提升自己的人际关系和社会责任感。
四. 教学重难点1.关爱他人的重要性。
2.如何去关爱他人，包括倾听、理解、尊重、帮助等。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握关爱他人的方法和技巧。
2.小组讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考和探讨关爱他人的意义和方法。
3.实践操作法：通过实际行动，让学生体验和感受关爱他人的快乐和满足感。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级上册。
2.案例材料：关于关爱他人的案例。
3.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在身边的关爱他人的案例，引导学生进入课堂主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的理论内容，让学生了解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。
3.操练（15分钟）让学生分成小组，每个小组分析一个关于关爱他人的案例，讨论如何去关爱他人。
然后，每个小组选取一个代表，进行分享。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《社会生活与交往》的第一课时，主要内容为关爱他人。
具体内容包括：关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的原则。
二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。
2. 使学生掌握关爱他人的方法和原则，提升人际交往能力。
3. 培养学生的社会责任感，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何关爱他人以及关爱他人的原则。
教学重点：关爱他人的意义、关爱他人的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，导入新课。
2. 新课内容：（1）关爱他人的意义：引导学生认识到关爱他人是构建和谐社会的基础，是人类文明进步的体现。
（2）关爱他人的表现：列举生活中的实例，让学生了解关爱他人的具体表现。
（3）如何关爱他人：引导学生学会倾听、理解、尊重他人，关心他人的需求，给予适当帮助。
（4）关爱他人的原则：讲解关爱他人的原则，如尊重他人、不伤害他人、公平公正等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想一个关爱他人的场景，讨论如何在实际生活中关爱他人。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解关爱他人的方法和原则。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，回答教材中的练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 关爱他人（1）意义（2）表现（3）方法与原则七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个关爱他人的具体表现。
（2）谈谈你在生活中是如何关爱他人的，举例说明。
2. 答案：（1）示例：帮助同学解决问题、关心家人、为他人提供方便等。
（2）示例：在公共汽车上给老人让座、帮助同学复习功课、关心朋友的情绪等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对关爱他人的认识，及时调整教学方法。
八年级道德与法治上册7.1关爱他人
3.关爱他人，要讲究策略
（1）帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的 自尊心。
2016年3月起，南京理工大学启动"暖心饭卡”项目， 和其他捐助方式不同的是，通过数据分析，每个月在食堂 吃饭超过60顿、一个月总消费不足420元的，被列为受资 助对象。该校采取直接将补贴款打入学生饭卡的方式，学 生无需填表申请，不用审核。
3. 如何关爱他人？|关爱他人有哪些要求
（1）关爱他人，要心怀善意。 （2）关爱他人，要尽己所能。 （3）关爱他人，要讲究策略。
感悟
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要 我们长期付出努力和共同行动。
本堂小结
关爱的含义及表现 1.关爱传递美好情感，给人带来 温暖和希 望，是维系友好关系的桥梁
关
关爱的作用
（2）面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范 意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果 敢和理智的行动。
哈尔滨市松花江狗岛上，十名大学生在江边聚会时一人溺水，同学 三人手拉手下水营救，其中一人也发生溺水。附近巡逻快艇接警后 及时赶到救援，不幸的是，一名男学生溺亡，另一名男学生在送医 后不治身亡。
二、关爱他人是一门艺术
1.关爱他人，要心怀善意
（1）我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。 （2）当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支 持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
2.关爱他人，要尽己所能
（1）关爱不分大小,贵在有爱心。一个人的能力有大小,但 只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会,就是一个友善和 值得称赞的人。 （2）只要人人献出一点爱,社会就会充满爱的阳光。
盲道
3.关爱他人的作用（意义）
（1） 关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友 好关系的桥梁。
部编人教版八年级道德与法治上册作业课件 第七课 积极奉献社会 第一框 关爱他人
(2)有人认为：关爱他人只要尽己所能就可以了，其他不用考虑。请你对这种观 点加以评析。
观点片面。①关爱他人，要尽己所能。因为：关爱不分大小，贵在有爱心。一 个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善 和值得称赞的人。②关爱他人，还要心怀善意，讲究策略。帮助他人时，要考虑 他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断， 增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理 智的行动。
①关爱传递着美好情感 ②关爱他人就是为了得到回报 ③关爱给人温暖和希望 ④关爱他人也是关爱和善待自己 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．为全面助力打赢疫情防控阻击战，重庆市教委扎实做好防疫期间学生资助 工作。截至2020年3月，共发放助学金23.55万人、资助资金8 736.52万元，切实保 障了家庭经济困难学生的学习生活。从关爱的意义分析，上述材料体现了( C)
①关爱他人要讲究原则 ②关爱他人要心怀善意 ③关爱他人要全力以赴 ④关爱他人要讲究策略 A.①② B．①③ C．②④ D．③④
5．关爱他人要讲究策略。这要求我们在关爱他人的时候( B ) ①要学会尊重他人 ②要考虑他人的内心感受 ③只要帮助他人就行，不用考虑方式方法 ④面对复杂情形要学会保护自己 A.①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
6．下列古语名言说明人与人之间要相互关心的是( B ) A．“君子莫大乎与人为善”——孟子 B．“仁者爱人”——孟子 C．“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”——谚语 D．“误解是人生最可怕的敌人”——俗语
7．(沈阳中考)近几年，外卖小哥的队伍不断壮大，他们的奔波方便了你我的生 活，而顾客订单上的一句“天冷注意保暖”也温暖了外卖小哥。这体现C( )
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《关爱他人》，涉及教材的章节为7.1《关爱他人》。
详细内容包括：关爱的定义与内涵、关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的道德与法律边界。
二、教学目标1. 让学生理解关爱的内涵，认识到关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。
3. 培养学生遵守道德与法律，关爱他人的同时，尊重他人的权利和尊严。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行关爱他人，做到言行一致。
教学重点：关爱他人的内涵、意义、表现及道德与法律边界。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引导学生关注主题，思考关爱他人的意义。
2. 新课导入：讲解关爱的定义与内涵，引导学生认识到关爱他人的重要性。
3. 知识讲解：a. 关爱他人的意义b. 关爱他人的表现c. 如何关爱他人d. 关爱他人的道德与法律边界4. 例题讲解：结合教材中的案例，分析关爱他人的正确方式，强调关爱他人与尊重他人权益的关系。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，列举生活中关爱他人的实例，并进行分享。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合教材内容，思考如何在生活中关爱他人。
六、板书设计1. 关爱的定义与内涵2. 关爱他人的意义3. 关爱他人的表现4. 如何关爱他人5. 关爱他人的道德与法律边界七、作业设计1. 作业题目：b. 论述关爱他人与尊重他人权益的关系。
2. 答案：b. 关爱他人应遵循尊重他人权益的原则，做到关爱与尊重并重。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，关注弱势群体，将关爱他人的理念付诸实践。
同时，组织相关活动，如志愿服务、关爱留守儿童等，让学生在实践中学会关爱他人。
重点和难点解析1. 教学目标中关爱他人意识的培养。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》教学设计一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人不仅是一种道德行为，更是一种社会责任。
教材还介绍了关爱他人的一些具体做法，如倾听、理解、帮助、支持等。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的道德观念和社会责任感，但关爱他人的意识和能力还不够强。
学生在日常生活中可能会遇到如何与同学、老师、家人相处的问题，因此，本节课的内容对他们来说具有很强的现实意义。
三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义，认识到关爱他人是一种社会责任。
2.培养学生关爱他人的意识和能力。
3.引导学生学会关爱他人的方法和技巧。
四. 教学重难点1.关爱他人的意义和责任。
2.关爱他人的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解关爱他人的意义和重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何关爱他人，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生模拟关爱他人的场景，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关爱他人的场景，如帮助他人、倾听他人、关心他人等，引导学生思考：什么是关爱他人？为什么要关爱他人？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，讨论关爱他人的意义和重要性。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟关爱他人的场景，如帮助同学解决问题、倾听朋友的心事等。
要求学生尽量做到真实、自然。
4.巩固（10分钟）让学生总结自己在角色扮演中学会的关爱他人的方法和技巧，分享自己的感悟和体会。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中关爱他人，如何将关爱他人的精神融入到生活中。
部编人教版道德与法治八年级上册7.1关爱他人同步习题含答案
《关爱他人》同步练习◆选择题1.以下对关爱的熟悉错误的选项是（）A.没有他人的关爱，咱们难以健康成长B.青青年身心不成熟，受到关爱是理所固然的C.关爱他人也是一种幸福D.关爱他人也是一门艺术，第一要学会最重他人2.真诚的关爱如金子般宝贵，每一个人都应该拥有关爱之心，这是因为（）①关爱他人也是一种幸福②帮忙他人对自己有失公平③关爱他人是人类文明的标志④关爱他人是做人的大体道德A.①②③④B.①③C.②③D.①④A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.雨果曾经说过：“好行善事，关切他人，这也是一种美德。
”这说明（）①关爱他人，要从生活点滴做起②关爱是一门艺术③关爱他人是做人的大体道德④关爱他人益处多A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④4.关爱他人是一门艺术，咱们在关切帮忙他人时要学会（）①尊重他人②无私奉献③爱惜自己④无怨无悔A.①②③④B.①③C.②③D.①④5.若是说世界是一幅画，那么关爱确实是画中的一首诗；若是说世界是一棵草，那么关爱确实是装点它的一朵花。
以下对关爱说法错误的选项是（）A.就像没有太阳的照耀，就没有绚丽的彩霞，没有他人的关爱，咱们就难以健康成长B.关爱他人也是一种幸福C.关爱他人没必要注意尊重他人，只要给以他人关爱就能够够了D.关爱他人是一门艺术，必需注意传递爱心方式6.关爱他人是一门艺术，要注意传递爱心的方式，不然或许会损害被帮忙者。
因此要谨记：关切和帮忙他人，第一要学会（）A.自我爱惜B.自立自强C.自尊自信D.尊重他人7.人们常说：赠人玫瑰，手留余香。
对一个自尊的人来讲，关爱会比同意更欢乐。
以下选项中，符合这一说法的是（）A.关爱确实是对所有人无微不至的关切B.在关爱他人的同时自己会取得一种优越感C.关爱他人，必然要送他玫瑰D.主动关爱他人不仅是付出，一样也是一种幸福8.真诚的关爱如金子般宝贵。
每一个人都应该拥有关爱之心，这是因为（）A.关爱他人也是一种幸福B.帮忙他人对自己有失公平C.关爱他人是人类文明的标志D.关爱他人是做人的大体道德◆主观题9.阅读以下图漫画《关爱他人确实是关爱自己》，谈谈你对“关爱他人确实是关爱自己”的明白得。
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第七课积极奉献社会第一框关爱他人[见学生用书P43]一、关爱他人是一种幸福1．关爱是维系友好关系的桥梁：关爱，就是__关心爱护__。
每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。
关爱无时不在，无处不在。
关爱传递着__美好情感__，给人带来__温暖和希望__，是维系友好关系的桥梁。
2．关爱是社会和谐稳定的__润滑剂__和__正能量__：关爱使人们在交往过程中__互谅互让__，相互尊敬，__与人为善__，增进信任，有利于形成良好的__人际氛围__，促进__社会文明进步__。
3．关爱他人，收获__幸福__：关爱他人的人往往能够赢得他人的__尊重__，得到他人的__关心__和帮助，获得更多的发展机会。
从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待__自己__。
二、关爱他人是一门艺术1．关爱他人，要__心怀善意__：我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难的时候，我们应该在__道义__上给予__支持__，__物质__上给予__帮助__，__精神__上给予__关怀__。
2．关爱他人，要__尽己所能__：关爱不分大小，贵在有__爱心__。
一个人的能力有__大小__，但只要__尽己所能__为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
3．关爱他人，要__讲究策略__：帮助他人时，要考虑他人的__内心感受__，不伤害他人的__自尊心__；面对复杂情形，要善于作出__明智的判断__，增强__安全防范__意识和__自我保护__意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
★知识提升1．关爱的含义是什么？请列举你生活中的关爱。
(1)含义：关爱，就是关心爱护。
(2)举例：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。
2．关爱他人时应讲究哪些策略？(1)帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
(2)面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
一、判断题(判断下列说法是否正确，正确的填“T”，错误的填“F”)1．关爱，就是关心疼爱。
(F)【解析】根据所学知识可知，关爱就是关心爱护。
题文说法错误。
2．我们是中学生，年龄还小，没有能力关爱他人。
(F)【解析】根据所学知识可知，关爱不分大小，贵在有爱心。
一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
题文说法错误。
3．小文经常参加一些微公益活动，她认为：关爱他人，只要心怀善意就行，不必讲什么策略。
(F)【解析】根据所学知识可知，关爱他人，要讲究策略。
帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形时，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
题文说法错误。
4．关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。
(T) 二、选择题5．关爱是人世间最温暖的力量。
爱心是生命的火焰，没有它，一切将变成黑夜；爱心是蜡烛，只要燃烧起来，就会温暖人心，照亮你我的生活。
下列对关爱作用的认知正确的是(D)①关爱给人们带来温暖和希望②关爱是维系人们之间友好关系的桥梁③只要社会有关爱，人们之间都能相互信任④关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊重A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④【解析】本题考查学生对关爱他人是一种幸福的认识。
根据所学知识可知，关爱他人是一种幸福。
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步，①②④说法正确；③说法过于绝对，对关爱作用的认知错误。
6．一则“小车斑马线前礼让老人，老人脱帽鞠躬致谢”的新闻曾在社会上引起强烈反响。
在为老人和司机点赞的同时，他们的行为也感动、影响着我们。
由此可见(D)①关爱传递着美好情感②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量③关爱他人往往能赢得他人的尊重④关爱他人会损害自身利益A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③【解析】本题考查学生对关爱他人是一种幸福的认识。
题文中老人和司机的行为之所以能感动我们，表明关爱传递着美好情感，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人往往能赢得他人的尊重，①②③说法正确；从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己，④说法错误。
7．“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。
”美国思想家杰斐逊这句话表明(C)A．己所不欲，勿施于人B．给予比接受更快乐C．关爱他人，收获幸福D．善良要见诸行动【解析】本题考查学生对关爱他人是一种幸福的认识。
题文中“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗”，说明帮助他人的同时，自己也获得了光明，C项符合题意；A项启示我们要宽以待人，懂得换位思考，与题意不符；BD项说法正确，但在题文中没有体现。
8．“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助他人之后，同时也帮助了自己。
”这句话告诉我们(A)A．关爱他人也是关爱和善待自己B．要不计后果地帮助他人C．关爱他人，就是在物质上帮助他人D．帮助他人不能获得任何回报【解析】本题考查学生对关爱他人是一种幸福和关爱他人是一门艺术的认识。
题文中“帮助他人之后，同时也帮助了自己”说明了关爱他人也是关爱和善待自己，A项说法正确且符合题意，D项说法错误；根据所学知识可知，关爱他人，要讲究策略，B项说法错误；当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀，C项说法片面。
9．乐于助人是中华民族的传统美德，我们每个人都应该为他人伸出援助之手，关爱他人也是一门艺术。
你认为下列行为中可取的是(B)A．在班里告诉其他同学乐乐的父母离婚了，乐乐成了单亲孩子，号召大家关心他B．亮亮了解到贫困山区孩子上学难的情况，按照联系方式匿名寄图书、学习用品等C．收到陌生人的求助微信，就将钱直接汇给对方D．学校为家庭贫困的学生献爱心，并将名单公布于众【解析】本题考查学生对关爱他人是一门艺术的认识。
根据所学知识可知，帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心，A项中的做法涉及乐乐的隐私，没有考虑到乐乐的内心感受，不可取；D项中的做法容易伤害贫困学生的自尊心，不可取；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动，C项中的做法不可取；B项做法正确且符合题意。
10．我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难时，我们应该(A)①在道义上给予支持②在物质上给予帮助③在精神上给予关怀④在方法上给予指导A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【解析】本题考查学生对关爱他人是一门艺术的认识。
根据所学知识可知，我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀，①②③符合题意。
三、非选择题11．阅读材料，回答问题。
我们每个人的成长都是一个奇迹，这个奇迹的发生，不仅得益于我们自身的努力，更离不开父母、老师和同学的关爱。
正是这沉甸甸的关爱，让我们从懵懵懂懂走向明白事理，从青涩稚嫩走向聪慧成熟。
某校拟举办一次传递爱心、关爱他人的活动，请你参与并回答下列问题。
【调查】(1)在现实生活中，你得到过他人的关爱吗？或者你给过他人关爱吗？请举出一例，并说说你的感受。
【答案】示例一：得到他人的关爱：我感冒时，同桌为我打水，叮嘱我吃药，给我无微不至的照顾，我感到很温暖。
示例二：关爱他人：上体育课时，明明不小心把脚扭伤了，我扶她去了医院，在她脚伤没有康复的日子里细心照顾她，我觉得自己能够帮助他人，心里很快乐。
(举出一例即可)【明理】(2)学校为什么要组织传递爱心、关爱他人的活动？【答案】①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
③关爱他人，收获幸福。
关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。
从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
【导行】(3)在生活中，我们应该怎样传递爱心、关爱他人？【答案】①关爱他人，要心怀善意。
我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
②关爱他人，要尽己所能。
关爱不分大小，贵在有爱心。
一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
③关爱他人，要讲究策略。
帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。