高一语文必修四《张衡传》学案(凌正国、韦达、黄伟洪)
《张衡传》优秀学案(人教版高一必修四)
《张衡传》优秀学案(人教版高一必修四)课型设置：新授课时间分配【导50min+学 20min+展20min+评 20min+馈10min】一、学习目标：1、了解范晔的生平和《后汉书》。
2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。
3、学习本文记人叙事详略得当的写法。
二、教学重点：学习本文记人叙事详略得当的写法。
三、教学难点：学习张衡刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
自主学习一、作者介绍范晔（398～445），字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。
南朝宋著名历史学家。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
《后汉书》的记述，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉一百九十五年的历史。
该书既具史家识见，又有较高的文学价值。
司马迁（西汉）的《史记》、班固（东汉）的《汉书》、范晔（南朝宋）的《后汉书》、陈寿（西晋）《三国志》合称为“前四史”。
二、关于张衡张衡不但是伟大的科学家，还是伟大的文学家，他才华横溢，知识渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。
在自然科学方面，他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象；在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。
他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。
他的《二京赋》，达到了汉代大赋长篇巨制的极致；他的抒情小赋为赋的发展开创了新的途径；他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标志，在中国文学发展史上起到了划时代的作用。
为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。
三、关于浑天仪。
浑天仪是铜铸的，内外有几层圆圈，都可转动。
各层圆圈分别刻有赤道、黄道、南北极，二十四节气，二十八列宿，以及日月星辰的位置，凡张衡所知道的天文现象都刻在上面。
为了使浑天仪能自己转动，张衡又设计了一个“滴漏”，作为浑天仪的动力。
新人教版高一语文第四册《张衡传》教学设计
新人教版高一语文第四册《张衡传》一、指导思想与理论依据《张衡传》是第四册第四单元中的文章篇目。
本单元教学的内容是古代人物传记，均为《史记》《汉书》等正史中的人物传记。
针对文言文培养学生阅读浅显文言文的能力，把握文章的思想内容，积累语言知识的要求，高一教学就是在初中对文言文学习的基础上继续培养学生的阅读理解能力。
通过本单元的学习，既要落实文言文的教学目标，培养文言语感，又要让学生了解作品所涉及的有关背景材料，掌握传记这种文学体裁的基本特征及多样的叙事写人手法，用于分析和理解作品把握人物身上的闪光之处，体会作者对笔下人物的感情倾向。
首先，本单元全部都是具有代表性的文言文，单元的教学重点是落实文言文教学的目标，理解课文的思想内容，把握作者的感情倾向。
因此，要求学生能借助注释和工具书，理解词句含义，必须了解并梳理归纳常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，知晓常见的古文化常识，能够阅读浅易文言文，并注重在阅读实践中举一反三。
其次，本单元的几篇文言文均是历史人物传记，从学习鉴赏文学作品的角度来讲，要求学生具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵；能够掌握传记体裁的基本特征，感受形象，品味语言，把握多种写人叙事的手法，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考；努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。
二、教材分析《张衡传》选自《后汉书·张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。
《后汉书》是断代史，也是杰出的历史散文，南北朝时南朝宋范晔撰。
本文是一篇典型的人物传记，以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在科学、政治、文学等领域的诸多才能，重点介绍了他在科学上的重大贡献，其间贯穿了作者对张衡品德的由衷景仰之情。
文章层次清晰，条理分明，一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象如在眼前。
叙事详略得当、重点突出是本文的突出特点，作者将张衡一生中在政治、文学、科技等领域中的大事交代得清楚详明，有条不紊，并详细描述了他在科技领域中的发明——地动仪。
必修四语文《张衡传》教案(最新3篇)
必修四语文《张衡传》教案（最新3篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？这次牛牛范文为您整理了3篇必修四语文《张衡传》教案，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
《张衡传》教案篇一一、教学目标1了解本文所涉及的古代文化常识，掌握并积累文言词句的含义2学习张衡才高而不骄尚，不慕权贵，孜孜不倦，忧国忧民的高尚品德，培养热爱科学的情感3学习传记文章的写作方法二、教学重、难点本文出现的文言特殊句式、重点实词、虚词、一词多义、词类活用、古今异义三、教学课时2课时四、教学过程第一课时一新课导入1播放视频《张衡与地动仪》（张衡出示幻灯片1张衡头像）视频中提到了张衡与他的地动仪，相信大家对张衡最深刻的印象他发明和制作的世界上第一台地动仪。
其实这仅仅是张衡在科学上成就突出，在其他很多方面也有杰出表现，郭沫若先生曾评价张衡是“一个全面发展的人”。
我们今天学习范晔《后汉书》中的《张衡传》来认识一下——张衡。
2关于后汉书南朝范晔，编撰，是一部记载东汉历史的纪传体史书，与《史记》、《汉书》、《三国志》并称为“前四史”。
二通过诵读熟悉课文，整体把握文章1全班齐读课文。
（教师纠正读音）幻灯片2衡少善属文zhǔ不好交接俗人hào连辟公府不就bì自王侯以下莫不逾侈yúchǐ《算罔论》wǎng阉竖yān骸骨hái合契qì2自由朗读课文，然后找出文中一句最能概括张衡特点的句子提示，在传记文中，文章的开头部分往往有一句话能概括出人物的特点明确虽才高于世，而无骄尚之情⑴才高于世表现在善属文，通五经，贯六艺，作《二京赋》善机巧，作浑天仪，造候风地动仪善术学，《灵宪》《算罔论》善理政，为政机智果断“称为政理”⑴高尚的品德表现在：从容淡静不好交接俗人举孝廉不行，连辟公府不就大将军累招不应不慕当世之才作《二京赋》，因以讽谏三从对以上材料的归纳引入对传记文章写作特点的介绍问题1《张衡传》是一篇传记文章，范晔在写张衡的成就时，是按什么顺序叙述了张衡的一生？提示文中表示时间的词：永元中、安帝、顺帝、阳嘉元年、永和初时间顺序小结这篇文章是人物传记，介绍人物以时间为线索，从开头介绍姓名、籍贯、写到逝世的年代，叙述了张衡的一生。
《张衡传》学案
《张衡传》学案2
《张衡传》学案
制作人：王宏宇赵恩涛审核人：赵宗生
一、自学发现（自习完成）
读写提示：人物传记该如何读如何写？
（一）、书声琅琅（以读为本，入情入境）
1、通读课文，独立感知
（1）、读出文言节奏，注意停顿、重音、语气等。
（2）、试着理解、翻译词句的意思，并标出不能理解的词句。
（3）、梳理整体印象
本文是人物传记，所以你应该形成如下整体印象：
2、根据整体印象，再读一遍，根据词句所在位置并结合上下文去理解不懂的词句
（二）、夯实基础（九层之台，起于垒土）
1、作者简介:
范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。
他根据前人
撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
此书内容充实，对考核史实有参考价值。
文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识
见，又有较高文学价值。
2、张衡简介[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10] ... 下一页。
高一语文必修四张衡传学案(凌正国、韦达、黄伟洪)
【课题】高一语文必修四导学案：12．《张衡传》第一课时【学习目标】1、了解范晔的生平和《后汉书》。
2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容，深入了解张衡。
3、学习本文记人叙事详略得当的写法。
【学习重点】积累文中的实词、虚词和句式。
【学习难点】学习本文记人叙事详略得当的写法。
【学法指导】诵读法讨论法【知识链接】结合《创新方案》了解作者、《后汉书》及时代背景。
【自主学习】一、学生在熟读的基础上背诵全词，给下列划横线词语注音﹙A级﹚①衡少善属（）文②不好（）交接俗人③累（）召（）不应④五载（）复还（）【课堂导学】二、积累文言知识（B级）（一）词句解释1、从容淡静2、不慕当世3、自去史职，五载复还4、咸怪其无征5、举孝廉6、辟公府7、累召不应8、公车特征9、拜郎中10、迁为太史令11、积年不徙12、再转复为太史令13、璇机（二）、古今异义1、公车特征拜为郎中2、举孝廉不行3、常从容淡静3、覆盖周密无际5、饰以篆文山龟鸟兽之形（五）、翻译下列句子。
（C级）1、虽才高于世，而无骄尚之情。
常从容淡静，不好交接俗人。
2、衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
3、衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
4、尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。
后数日驿至，果地震陇西，三、自读课文，利用工具书，读准字音，疏通文意,完成下面的题。
(一)、这篇文章是从哪几个方面来写张衡的，文章记叙的重点是什么？【课外延伸】人物传记是文言文中常见的类别，而且多为官吏的传记，常涉及人宦海生涯中的升迁、调转、罢免等事。
与现代汉语比较，古代官职变动用词具有词汇量丰富的特点。
了解和掌握这些术语的含义、特点及规律，对于更好的阅读文言文具有很大的帮助。
第一类:表示授予、提升的词语。
征:由君王征聘社会知名人士充任官员;辟:由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职;荐、举:由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职;拜:授予官职;除:任命，授予官职;授:给予官职;起:起用某人任以官职。
《张衡传》学案(人教版高一必修四)
【学习目标】：
知识目标：了解范晔的生平和《后汉书》的情况；疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容，使学生对张衡有深入全面的认识。
能力目标：了解人物传记的写法和技巧，在学生对课文获得整体感知的基础上，开展思维活动，做到“形散而神不散”。
情感目标：引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。
学习过程：
【学习过程】：
【自主学习】
1、作者与作品简介
（可先让学生介绍，后教师补充）
范晔，南朝宋代史学家、文学家。
字蔚宗，顺阳人。
少勤奋好学，善写文章，精通音律。
做过宣城太守。
《后汉书》，以《东观汉记》为基础编写而成的历史名著。
“前四史”之一。
2、依据下文注解，学生同伴互译。
（1）．给下列黑体字注音：
A．属（）文邓骘（）B．逾侈（）璇（）玑
C．驿（）站河间相（）D．骸（）骨蟾（）蜍（）
（2）．指出下列各句中的通假字：
（1）阴知奸党名姓，一时收禽（）同（）
（2）合盖隆起，形似酒尊（）同（）
（3）子墨衰。
高中语文人教版高中必修4第四单元-张衡传学案
《张衡传》学案一、教学目标：1.知识与技能了解传记文章的特点，理解和掌握重点文言虚词实词、文言词类活用、文言句式等。
梳理掌握相关文化知识，疏通文意，整体感知课文内容。
2.过程与方法学习人物传记写人叙事的方法、说明事物的方法以及详略得当的剪裁方法。
3.情感态度与价值观了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
二、教学重难点：了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。
三、教学方法：1.学生自主理解识记。
2.自主、合作、探究。
四、教学过程：（一）知识检查1、给下列加点的字注音：①衡少善属．文②蟾蜍．．③逾侈．④河间相．2.解释下列句中加点的词：①衡少善．属文②大将军邓骘奇．其才③衡下车．．治威严④时．天下承平日久3.指出下列句子的句式的特点：①自书典所记，未之有也②饰以篆文山龟鸟兽之形③张衡字平子，南阳西鄂人也④永元中，举孝廉不行，连辟公府不就（二）浏览全文，自主探究：1、理清文章结构，这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章记叙的重点是什么？2．张衡的高尚品德是什么？联系上下文说一说，何以见得“才高于世”？（三）学生展示，师生点评补充。
（四）小组讨论，合作探究：1、人物传记的写作有何特点？在本文有何体现？2、本文在写作方法上的特点有哪些？请简要分析。
（五）小组展示，质疑再探，培养个性。
(六)齐读第四段，体会写作特点。
五、限时练习1、下列句中解释，不正确一项是（）Ａ．不好交接俗人交接：与……交往Ｂ．连辟公府不就辟：征召Ｃ．辄积年不徙徙：调动官职Ｄ．视事三年，上书乞骸骨视事：看、视察2、下列说法正确的一项是（）A．“遂通五经”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传。
B．“贯六艺”中“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。
C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。
D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《旧唐史》被称为“四史”。
3、下列文化常识的解说有误一项是（）Ａ．三辅：汉朝称京兆尹，左冯翎，右扶风所管辖的长安附近的三个地区。
《张衡传》教案 (人教版高一必修四)共3篇
《张衡传》教案 (人教版高一必修四)共3篇《张衡传》教案 (人教版高一必修四)1《张衡传》教案 (人教版高一必修四)作为一部以历史人物为主角的文学作品，《张衡传》是我国著名作家汤恩伯根据历史真实事件虚构而成的一本小说。
该小说以张衡为主角，讲述了他的一生，以及他对当时科学的贡献和对社会的影响。
本文旨在探讨《张衡传》这本书如何在高中历史课堂上应用，如何让学生更好地了解中国科技史。
一、教学目的1. 了解张衡的生平和成就。
2. 理解汉代气象科学的发展。
3. 掌握小说的文学特点，深入了解汉代社会、文化背景、科学技术和思想。
4. 培养学生审美能力和文学鉴赏能力，增强学生对客观历史的认识。
二、教学内容和方法1. 教学内容（1）了解张衡的生平和成就：张衡是中国汉代著名的科技发明家。
他在历史上留下了许多的名言和名言。
他发明了世界上第一台地震仪，制造了世界上第一台水力时钟，发扬了我国早期的气象科学tradition. 张衡提出了“阴阳五行”理论，奠定了中国传统医学的基础，还被誉为 " 中国天文学之父 " 。
（2）理解汉代气象科学的发展：气象的研究是中国古代科学的重要领域之一。
张衡在气象科学研究方面具有重要的地位。
他通过观测和分析来探测天气的规律，提出了“阴阳五行”和“天人合一”的理念，为中国古代气象科学的发展打下了基础。
（3）掌握小说的文学特点，深入了解汉代社会、文化背景、科学技术和思想。
汉代是中国历史上一个重要的时期，本书通过描写古代科技、气象、文化和思想，深入了解汉代社会。
小说的白话文风格生动易懂，反映了中国古代科技、文化和思想的发展历程。
2. 教学方法采用“讲授+讨论+研读小说”的教学方法，通过课堂上老师的讲解和小组讨论，学生可以掌握重要知识和概念，扩展知识结构和观点，提高思考的深度和广度。
通过研读小说，在文学的角度上理解作者的用意和表达方式，增强学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
三、教学过程1. 学生预习：要求学生提前预习教材，对张衡及其主要发明有一个基本了解。
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【课题】高一语文必修四导学案：12．《张衡传》第一课时
【学习目标】
1、了解范晔的生平和《后汉书》。
2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容，深入了解张衡。
3、学习本文记人叙事详略得当的写法。
【学习重点】积累文中的实词、虚词和句式。
【学习难点】学习本文记人叙事详略得当的写法。
【学法指导】诵读法讨论法
【知识链接】
结合《创新方案》了解作者、《后汉书》及时代背景。
【自主学习】
一、学生在熟读的基础上背诵全词，给下列划横线词语注音﹙A级﹚
①衡少善属（）文②不好（）交接俗人
③累（）召（）不应④五载（）复还（）【课堂导学】
二、积累文言知识（B级）
（一）词句解释
1、从容淡静
2、不慕当世
3、自去史职，五载复还
4、咸怪其无征
5、举孝廉
6、辟公府
7、累召不应
8、公车特征9、拜郎中
10、迁为太史令11、积年不徙
12、再转复为太史令13、璇机
（二）、古今异义
1、公车特征拜为郎中
2、举孝廉不行
3、常从容淡静3、覆盖周密无际
5、饰以篆文山龟鸟兽之形
（五）、翻译下列句子。
（C级）
1、虽才高于世，而无骄尚之情。
常从容淡静，不好交接俗人。
2、衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
3、衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
4、尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。
后数日驿至，果地震陇西，
三、自读课文，利用工具书，读准字音，疏通文意,完成下面的题。
(一)、这篇文章是从哪几个方面来写张衡的，文章记叙的重点是什么？
【课外延伸】
人物传记是文言文中常见的类别，而且多为官吏的传记，常涉及人宦海生涯中的升迁、调转、罢免等事。
与现代汉语比较，古代官职变动用词具有词汇量丰富的特点。
了解和掌握这些术语的含义、特点及规律，对于更好的阅读文言文具有很大的帮助。
第一类:表示授予、提升的词语。
征:由君王征聘社会知名人士充任官员;
辟:由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职;
荐、举:由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职;
拜:授予官职;:任命，授予官职;:给予官职;
起:起用某人任以官职。
:在原官职上提拔;
拔:提升没有官职的人。
第二类:表示调动官职的词语。
迁:调动官职，一般是提升调用;转、调、徙:调动官职;
补:补任缺职; 改:改任官职。
第三类:表示兼职、代理的词语。
兼:同时掌管，兼任;领:兼任;署:代理，暂时担任;权:暂代官职。
第四类:表示降职、罢免的词语。
贬:降职;谪:被罚流放或降职;
出:离开京城外调(与“入”相对，古人一般以入京任官为荣);
左迁:降职;罢、免:罢黜、免去官职;黜、废:废弃不用。
第五类:其他。
还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。
例如:
知:调清河丞，寻知大谷县(1996年)
行:迁左丞，行徐州事(2000年)
主:掌管。
例如《史记·吕太后本纪》:“太尉绛侯勃不得入军中主兵。
”(勃:人名。
)
【布置作业】
请你学习借鉴“感动中国人物”颁奖词的写法，为张衡写一段颁奖词，表达你心中的感动。
【当堂反思】
【课题】高一语文必修四导学案：12、《张衡传》第二课时
【学习目标】
1、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
2、掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，疏理文言否定词。
3、掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，疏理文言否定词。
【学习重点】目标2、3
【学习难点】目标2、3
【学法指导】自读法、讨论法、展示法
【自主学习】
一、知识链接
张衡的生平和成就。
张衡（78～139），字平子，南阳西鄂（今河南南阳县石桥镇）人，东汉著名文学家，杰出的科学家。
17岁离家，先后到长安、洛阳，拒绝官僚贵族召请，在太学日夜攻读，博览群书。
28岁任南阳太守鲍德主簿。
29岁写成《东京赋》、《西京赋》。
《二京赋》是模拟司马相如的《子虚赋》和班固的《两都赋》写成的。
34岁为郎中，后又作过尚书郎。
太史令、侍中、河间相一类的官。
作太史令最久，前后几次，历时数年，掌管天象观测。
写有著名天文著作《灵宪》和《算罔论》，创造了世界上第一架用铜壶滴漏带动的浑天仪。
他用肉眼观测星星，制成星图。
当时他观察到星星有2500多颗（现代天文学用肉眼能看到3000颗左右）。
汉阳嘉元年（132年），又创造了世界上第一台测定地震方向的地动仪。
他曾上疏要求禁绝当时流行的图谶迷信。
任侍中期间，遭受宦官谗毁，遂作《思玄赋》以宣情述志。
59岁离京任河间相，在职之年，“郡中大治，称为政理”。
以后又征召为尚书，不久即去世，终年62岁。
有《张河间集》存世。
张衡勤敏朴实。
崔瑗说他：“敏而好学，如川之逝，不舍昼夜”，“体性温良，仁爱笃密，与世无伤”。
他自己在一篇述志的作品里说他是“约己博艺，无坚不钻”，“不患位之不立，而患德之不崇，不耻禄之不伙，而耻智之不博”。
张衡的文学作品主要是辞赋和诗。
《东京赋》、《西京赋》描写洛阳，长安的繁华，讽刺贵族官僚的荒淫无耻，描述了一些民情风俗，表现了作者对封建统治危机四伏的深刻忧虑。
他的诗歌以《四愁诗》成就最高。
诗分四章，写他的“所思”在“泰山”、“桂林”，“汉阳”，“雁门”等“远道”，但都有障碍，而不能致。
以一种情诗的形式寄托了政治的怀抱。
它是一首七言诗。
在它以前，《诗经》和宋玉的《招魂》，荀卿的《成相篇》等有一些七言句。
汉代韵文七言句逐渐增多，但通篇都是七言而又首尾完整的作品，当以这首诗为最早。
他也研究过地理学，绘出一幅地形图，流传好几百年。
唐代张彦远在《历代名图记》卷四里又把他列为后汉时期六大名画家之一，在数学方面，他对圆周率也很有研究，在世界史上亦属罕见。
万祀千龄，令人敬仰”。
关于浑天仪。
汉时，天文学已经形成体系，分有盖天、浑天和宣夜三家。
盖天说以周髀算经为代表，认为天圆地方，天在上，像伞盖，地在下，像棋盘，是一种旧的传统说法。
宣夜派认为天体为元气构成。
浑天说比较进步些，认为天地都是圆的，天在外，像鸡蛋壳，地在内，像鸡蛋黄；这种说法虽然也不完全正确，但比较接近实际。
浑天派最大的代表者和卓越的发明家张衡指出，日有光，月没有光，月光是由日光照射而来的。
所以向日则光盈，背日则光尽。
他还推测月食是地球遮蔽
的结果。
他还绘制了一部星图，叫《灵宪图》，创制了许多重要的天文仪器。
浑天仪是铜铸的，内外有几层圆圈，都可转动。
各层圆圈分别刻有赤道、黄道、南北极，二十四节气，二十八列宿，以及日月星辰的位置，凡张衡所知道的天文现象都刻在上面。
为了使浑天仪能自己转动，张衡又设计了一个“滴漏”，作为浑天仪的动力。
浑天仪被滴漏带动，它转动时恰好与天空中日月星辰的起落时间完全吻合。
可惜这座精巧的浑天仪在西晋战乱中失传了。
留下来的只有《浑天仪图注》和《漏水转浑天仪注》两份说明书的部分说明。
（摘自《中国古代的发明创造》）
【课堂导学】
二、作为传记，它的一般写法是怎样的？本文是怎样写的？
三、传记是记述一个人的生平的，是否意味着事无巨细都要写进文章去呢？本文是怎样处理人物的材料的？列出它的结构提纲。
四、张衡有哪些可贵的品格？
五、本文在语言运用上有什么特点？
六、和《屈原列传》相比，这两篇传记最大的共同点是什么？最大的区别是什么？
【当堂小结】
同学们，这节课学习《张衡传》一文，我们结识了精神品德高尚的张衡，结识了科学成果卓著的张衡，结识了政治成就突出的张衡，结识了综合素质全面的张衡，结识了德才兼备的张衡。
同学们，你们是否有所感触？这对你的人生有什么启发？
【当堂反思】。