八年级物理下册8.3摩擦力导学案无答案新版新人教版045-物理精选
新人教版八年级物理下册第8章 第3节摩擦力 导学案(无答案)
第三节摩擦力学习目标: 1、知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。
2.会用弹簧测力计测量摩擦力的大小。
3.知道滑动摩擦力与哪些因素有关。
4.知道增大摩擦和减小摩擦的方法。
教学重点:引导学生探究“影响滑动摩擦力的大小的因素〞，解释生活中的摩擦现象。
教学难点:如何引导学生进展科学的自主的实验探究。
教学用具:小车，弹簧测力计，大砝码，毛巾，长木板。
教学过程：一、创设情景：在生活中有以下问题你能想方法解决吗？问题1：小明口渴了，于是买了一瓶美年达饮料，可小明用手怎么也拧不开盖子，你能帮他想想方法拧开盖子吗?问题2：小红的妈妈买回了几条泥鳅，一不小心掉地上一条，可小红怎么也抓不住，怎么办呢?二、自主学习，合作探究。
(一〕摩擦力及方向阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:1.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力，摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.2.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.结论：产生摩擦力的两个条件是: 、。
摩擦力的方向总是__________________。
补充: 生活中的摩擦分三种: 静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦.课堂达标:1.一个长方体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,那么物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动〞、“静〞或“滚动〞),它的方向向_______(“左〞或“右〞)2.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,那么他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动〞或“静〞),方向向_____;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力,方向向______.(二)、滑动摩擦力的大小与什么因素有关？归纳学生的猜想：滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关?设计实验：根据学生的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误。
八年级物理下册 第八章 第3节《摩擦力》导学案(无答案) (2020新版)新人教版
第八章第3节《摩擦力》导学案课题：《摩擦力》课型：_____新授___课时：__1个课时______
2.小时候我们都到河里捉过呢鳅，为什么很难捉到？捉住它有什么技巧？
3.冬天雪后，为便于行走在斜坡路上要撒些沙子，而平常路上要有沙子会引发车祸？
4.用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N ,方向是_______。
5．体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了摩擦。
6．如图12-12所示，表面粗糙情况相同的长方
体木块在水平力F作用下运动，水平面作用于木
块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中( )
A．甲大 B．乙大 C．一样大 D．无法判断、。
人教版八年级下册物理导学案：8.3摩擦力(无答案)
人教版八年级下册物理导学案：8.3摩擦力（无答案）第八章第3节《摩擦力》导学案班级：姓名：【学习目标】1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。
2、通过实验探究，知道决定摩擦力大小的因素。
3、认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。
【学习重点】探究摩擦力的大小与什么因素有关【学习难点】认识静摩擦、摩擦力的方向一、生活中常见的摩擦现象1. 匀速直线行驶的汽车，关闭发动机后，由于___________仍能在水平路面上滑行，最终停下来是因为________________。
2. 在足球场上滚动的足球会停下来，是足球受到作用的缘故。
3. 在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，是为了_____________。
4. 在冰面上行走十分艰难，是因为____________________，我们走路、骑车都利用了摩擦。
你还知道生活中哪些现象说明物体也受到摩擦力？新知一摩擦力探究活动一：感知摩擦力的存在静摩擦力两个互相接触的物体，当它们将要发生而尚未发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种力就叫做静摩擦力。
用力推一个物体而未推动；手握瓶子；向上爬树、爬竿；滑动摩擦力一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。
用铅笔写字时，笔与纸张的摩擦；木块在地面上滑动,擦黑板滚动摩擦力一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。
用圆珠笔写字时，笔尖上的小圆珠与纸张的摩擦；新知二测量滑动摩擦力的方法1．测量原理：________________________2．测量方法：如课本P23图8.3-2所示，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做_________________运动，读出此时弹簧测力计的示数。
练习：1．一名滑冰运动员滑到终点时停止用力后，由于冰刀受到力，他会慢慢地停下来。
2．一辆质量为2t的汽车，在平直的水平公路上匀速行驶，汽车所受的摩擦力是车重的0.02倍，则汽车的牵引力是________________N。
八年级物理下册 8.3《摩擦力》导学案(无答案)(新版)新人教版
第三节摩擦力学习目标1.知道自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力 2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.3.初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程.课前预习一、阅读课本15页第一自然段知道滑行的自行车慢慢停下来的原因是:_______________.并举一个物体受到摩擦力的例子:__________________.阅读课本第二段,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:探究活动1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.结论产生摩擦力的两个条件是:____________、_____________.摩擦力的方向总是___________.补充生活中的摩擦分三种:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦.课本上我们所学习的摩擦力叫做滑动摩擦力,它只有在相互接触的物体发生相对运动时才会产生.另外生活中还有一种摩擦力,一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势(即要发生相对运动)时所产生的摩擦,这种摩擦叫做静摩擦.例如:当我们去推地面上的一个箱子时,箱子没有被推动,这是因为静摩擦力的大小与迫使两物体产生相对运动趋势的外力大小相等,箱子保持原来的静止.逐渐增大对箱子的推力,箱子可能仍然不动,说明物体受到的摩擦力随着推力的增大而增大.因此我们一般根据平衡的知识推断出静摩擦力的大小.当推力增大到一定程度时,箱子就会被推动,当箱子开始运动时,此时箱子所受的静摩擦力达到最大,叫最大静摩擦力,当物体运动起来以后,箱子受到的摩擦力就变成了滑动摩擦力.静摩擦力的大小具有不确定性,即静摩擦力的大小不是一个定值.如图所示,一个向高处传送物体的传送带,放在传送带上的物体与传送带一起向上运动,物体在传送带上有向下滑动的趋势,但物体与传送带之间并没有发生相对运动,这时物体受到传送带对它的静摩擦力的作用,在静摩擦力作用下物体才能不会从传送带上滑下,而是随着传送带一起向上运动,此时静摩擦力是物体运动的动力,所以静摩擦力不一定是阻力,受静摩擦力的物体不一定都处于静止状态.一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦,叫滚动摩擦,这种摩擦力叫做滚动摩擦力.这种摩擦从本质上讲也属于静摩擦.课堂达标:1.一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”),它的方向向_______(“左”或“右”) 2.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_____;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力,方向向______.3.如图所示,物体静止放在斜面上,请你在图上画出物体受到斜面的摩擦力的示意图.二、探究:滑动摩擦力的大小与什么因素有关?【实验思想】:控制变量法.在本实验中,影响摩擦力的因素有多个,所以实验探究过程中我们要用控制变量法,在研究摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等因素不变,而在研究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等因素不变.【提出猜想】:影响摩擦力的因素可能有:接触面所受的压力、接触面的粗糙程度.【实验器材】木块、弹簧测力计、长木板、砝码、棉布、毛巾.【实验步骤】1.把长木板平放在桌面上,用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动(这样做的目的是保证弹簧测力计的拉力与木块受到的摩擦力相等),记下此时的摩擦力的大小(即弹簧测力计的示数).2.在木块上面放一个砝码,增大对木板的压力,用弹簧测力计拉着木块(上有砝码)在木板上做匀速直线运动,记下此时的摩擦力的大小.3.把棉布铺在长木板上,用弹簧测力计拉着木块(不带砝码,保证与第一次的压力相等)在棉布表面上做匀速直线运动,记下此时的摩擦力的大小.4.把棉布换成毛巾表面,重复步骤3的操作.结论摩擦力的大小与____________________和_____________________有关.接触面上受到的压力越大,接触面越粗糙,物体受到的滑动摩擦力越_____.注意弹簧测力计要与桌面平行,拉动过程中要慢,且保持匀速直线运动实验拓展小刚同学在做“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,认为摩擦力的大小还可能与接触面积有关,你能在上述实验的基础上,增加一个步骤,验证一下小刚同学的猜想是否正确.写出你增加的实验步骤.(提示:运用控制变量法的思想设计这一步骤,把实验结果与上述实验的第1步进行比较即可得出结论).步骤5:课后反思：第三节摩擦力(第二课时)----摩擦与我们学习目标1.知道日常中常见的摩擦现象.2.知道增大或减小摩擦的方法.【知识回顾】1.滑动摩擦力的大小与___________________和__________________有关. 2.接触面受到的压力越大,物体受到的摩擦力越______,接触面越粗糙,摩擦力越_____.课前预习阅读课本16—17页的内容和插图,了解日常生活中常见的摩擦现象,以及常见的增大和减小摩擦的方法.回答下列问题:在生活中人们根据实际需要,有时需要增大摩擦(有益),有时又需要减小摩擦(有害),所以就想出了各种各样的办法来增大或减小摩擦.在各种车辆上安装轮子以及在机器的轴上安装滚动轴承,可以大大减小摩擦,这是通过_______________________的方法来减小摩擦.在机器部件之间加润滑油使两个表面之间形成油膜,这是通过____________________的方法减小摩擦.我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关,试判断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:乒乓球拍上的胶粒:_______________________ 足球鞋上的鞋钉:___________________________. 水泥路上的刻痕:_________________________. 用力刹车,使车快速停住:___________________. 雪橇的底部要做得光滑一些:_______________________.根据以上事例总结出改变摩擦的方法:典型例题例 1.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是( )A 螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽B 旱冰场冰场的地面做得很光滑C 自行车的转动部位要经常加一些润滑油D 行礼包的包底上装有四个小轮思路引导:旱冰场的冰场的地面做得很光滑,这是减小接触面的__________,从而______摩擦,这样可以滑得更顺畅.自行车的转动部分加润滑油是使部件之间形成一层油膜,使它们互不接触,从而______摩擦;行礼包的底部装上四个小轮,是变滑动为滚动,从而_______摩擦.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽,是为了增大接触面的___________,从而______摩擦.课堂达标1.下列事例中为了增大摩擦的是( )A 足球守门员的手套B 塑胶跑道表层的胶粒C 鞋底的花纹D 轮胎的花纹E 在石碑的底部垫上圆木拉动石碑F 拔河时用力握住绳子G 气垫船底部的气垫使船与水面分开H 雪后路面上撒一些煤渣2.下列各种摩擦力中:①走路时鞋与地面之间的摩擦力②骑车时车轮与轴之间的摩擦粒③皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力④汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力;其中属于有益摩擦的是( )A ①④B ②④C ①③D ②③课后作业1.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是( )A 前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B 前者是减小摩擦,后者是增大摩擦C 两者都是增大摩擦D 两者都是减小摩擦2.在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中错误的是( )A 浴室地面应铺上带有花纹的地板砖B 人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹C 脚底下放一条毛巾D 穿上平底的塑料拖鞋3.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方,从而可高速行驶,那么列车能高速行驶的原因是( )A 依靠列车的惯性B 减小了列车的重力C 减小了列车与轨道间的摩擦D 减小了列车所受的空气阻力4.下列现象中可以减小摩擦的是( )A 拔河时用力握住绳子B 旅行箱的下面安装小轮子C 钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾D 为了把桌面上得污渍擦干净,常常用大一点力压抹布5.下列事例中,增大摩擦的措施是( )A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹C 在机器的传动部分安装滚动轴承D 自衣服的拉链上涂些蜡6.下列事例中,增大有益摩擦的是( )A 推动笨重物体时,常垫滚木B 旅游鞋底刻有凹凸不平的花纹C 雪橇的底部非常光滑D 给机器的轴承加润滑油7.自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用看,它涉及不少有关摩擦的知识,例如:A 轮胎上刻有花纹 B 车轮做成圆形 C 塑料套紧套在车把手上 D 刹车时用力捏闸E 在转动部分添加润滑油 F 脚踏板凹凸不平 G 车轴处装有滚珠 H 车的把手上有凹槽上述各项内容中属于通过改变接触粗糙程度而增大摩擦的是:___________;通过增大压力而增大摩擦的是:__________;通过变滑动为滚动而减小摩擦的是:______________;通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是:______________.用力踩动脚踏板使自行车前进时,后轮与地面间的摩擦力的方向朝_______(填“前”或“后”)8.拔河比赛中,运动员要穿比较新的球鞋,而且不希望地面上有沙子,这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而_____________,而地面上的沙子能_________而减小摩擦9.马路上一旦泼洒了机油,容易造成交通事故,特别是骑摩托车、自行车时很容易摔倒,这是由于__________________的缘故.10.旱冰鞋上的轮子的作用是通过_____________的方法,使_______大大减少,而演奏二胡前往往要在琴弦上抹一些松香,这是通过_____________的方法增大摩擦.11.全班同学正在上课,突然摩擦力消失,对可能出现的现象描述错误的是( )A 同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B 固定吊灯的螺丝从天花板上滑出,使吊灯落到地上C 写字时铅笔从手中滑出飘在空中D 由于太滑,稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着课后反思：。
湖北省八年级物理下册 8.3 摩擦力导学案(无答案)(新版)新人教版
三、摩擦力一、目标导引：1通过看书和讨论了解摩擦力的相关概念。
通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）摩擦力的相关概念。
2通过实验探究影响摩擦力大小的因素以及各因素之间的关系。
会设计实验，会分析数据得出结论。
二、探究学习：（一）通过看书和讨论了解摩擦力的相关概念。
通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）摩擦力的相关概念及三要素。
学习活动1：阅读课本23页内容，认识摩擦力的概念及产生原因，根据自己的经历想一想，怎样划分摩擦力的种类？展示评价1：用语言描述什么叫摩擦力，摩擦力三要素，摩擦力的分类。
（二）通过实验探究影响摩擦力大小的因素以及各因素之间的关系。
会设计实验，会分析数据得出结论。
学习活动2：阅读课本24页的实验，思考测量滑动摩擦力的原理及实验注意事项，会设计实验，会分析数据得出结论。
展示评价2：猜想滑动摩擦力大小可能与哪些因素有关：测量滑动摩擦力的原理：实验注意事项：实验记录（表格）结论：你的实验研究方法是：学习活动3：阅读课本第25页，结合图片和生活经历思考增大有益摩擦、防止有害摩擦办法。
展示评价3：增大有益的滑动摩擦举例：减小有害的滑动摩擦举例：学习活动4：阅读课本第26页，体会其它减小摩擦的办法，并能用小实验证明。
展示评价4：列举生活中的实例：设计小实验证明：学习活动5：小结自己学到的知识，并能用语言描述展示评价5：我的收获是：三、课堂达标1.（15分）缝衣针的表面磨得的光滑发亮是为了，急刹车时，紧握车闸把是通过的方法来增大摩擦力；在机器的转动部分装有滚珠轴承，它可以变摩擦为摩擦来减小摩擦力。
2. （10分）下列属于有害摩擦的是（）A.自行车车闸皮与轮圈之间的摩擦B.火箭升空中火箭与空气的摩擦C.圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦D.手拿物体时手与物体之间的摩擦图13.（15分）画出下列图1中各图物体所受的摩擦力的示意图。
4. （10分）在物理课外实践活动课上，小明利用手边的物理课本和一只铅笔很快通过实验得出了在“相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多”的结论，试写出小明是如何进行实验的？5. （15分）如图2所示，为研究“滑动摩擦力的影响因素”的实验装置，木块A重10N，每个钩码的质量为500g，小明同学用弹簧测力计先使木块在水平桌面上匀速直线运动，记下一组实验数据；然后在木块上逐渐增加砝码，仍使木块在水平桌面上匀速直线运动，得到两组实验数据并全部记录在下表中。
八年级物理下册 8.3 摩擦力导学案(无答案)(新版)新人
8.3 摩擦力目标导学：1、知道滑动摩擦、滑动摩擦力；明确摩擦力的方向。
2、知道影响滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；3、掌握增大有益摩擦、减小有害摩擦的一些方法．4、理解二力平衡是探究滑动摩擦力实验的原理自主学习：一.摩擦力1.滑动摩擦力：2.滑动摩擦力的方向：（注意：画图时通常把滑动摩擦力的作用点画在物体的重心上）3.实验：测量滑动摩擦力（演示图8.3-2）（1）实验原理：（2）步骤：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做运动。
则滑动摩擦力大小等于。
4.实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素（演示图8.3-3）（1）步骤：①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测量出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
②改变放在木块上的砝码，从而改变木块对长木板的压力，测量出此种情况下的滑动摩擦力。
③换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测量出此种情况下的滑动摩擦力。
（2）收集证据并填表接触面粗糙程度压力/N 滑动摩擦力/N123达标运用：1、滑动摩擦力的大小跟_______和_______有关.在皮带传动中,要把皮带（3）分析实验数据，得出结论：a.由步骤①②得出的结论是：b.由步骤②③得出的结论是：结论：（4）本实验的方法：法。
二.摩擦的利用与防止1. 增大有益摩擦的方法：（1）（2）2. 减小有害摩擦的方法（1）（2）（3）（4）问题探究：1、结合自主学习实验探究部分做好实验探究，进行分组探究。
2、讨论减小摩擦和增大摩擦的具体实例。
（要求：每种方法举出两个例子反馈提升：小组进行展示，教师结合展示情况进行补充和点评4、冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这是采用的办法来摩擦力．方法指导：方法指导：张紧,这是利用________的办法来_______摩擦力;缝衣针表面要做得很光滑是利用____ ___的办法来______摩擦力.2、下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是，属于有益摩擦的是．①机器运转时，各部件之间的摩擦②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦③汽车行驶时与空气之间的摩擦④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦力的大小为_______N.3、让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海建成．科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离接触，目的是为了，从而提高车速．5、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了摩擦．总结与反思：。
八年级物理下册 8.3 摩擦力导学案(无答案)(新版)新人教版
8.3摩擦力学习重点1知道滑动摩擦力产生的条件，了解滑动摩擦力的方向2明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关学习难点滑动摩擦力的大小有哪些因素有关三维目标知识与技能1知道滑动摩擦力产生的条件2了解滑动摩擦力的方向3明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关4了解摩擦的利用与防止5知道静摩擦力，滚动摩擦力的概念过程与方法1.学生通过设计实验，并使用控制变量法对影响滑动摩擦力大小的因素进行实验探究。
2.培养学生的逻辑思维能力,培养学生利用知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观通过滑动摩擦力的探究过程，培养学生科学的思想方法。
课前准备教具准备:木块、弹簧秤、木板、毛巾、纸、钢板、砂纸、水等.知识准备:搜集有关的摩擦力信息.教学过程导入新课（选其一）活动导入准备两只碗，分别放入数量较多的玻璃小球，一只碗内是光滑干净的，另一只碗内是粘有灰尘的.请两个同学把玻璃球从碗中用筷子夹出来，比赛看谁夹得快.然后让两位同学分别说出自己的感想,从而引出摩擦力的问题。
情景导入运动员滑雪,如图,让学生说出滑雪要求的环境条件，然后导出摩擦力的概念。
问题导入粉笔在黑板上可以写出字来,在玻璃上写得出来吗?试试看.想想若在外面的柏油路面上用粉笔写字又会有何不同?为什么？你认为摩擦力是一种什么样的力？让学生用自己的语言叙述摩擦力.一、滑动摩擦力1．定义：一个物体在另一个物体表面上时，受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做．2．产生的条件(1)接触面是．(2)两物体有．(3)两物体在接触面上有．实验探究：利用教材演示实验仪器设计实验，定性研究影响滑动摩擦力大小的因素。
1.引导学生进行实验原理的探究.2.引导学生进行实验方法的探究3.组织学生利用已有器材进行实验探究4.要求学生设计表格记录数据，并通过对数据的分析初步得出自己的结论.小结：滑动摩擦力的大小与有关。
知识拓展增大有益摩擦：1.增加物体表面的粗糙程度.如：鞋底、车轮胎、各种旋钮表面都有花纹.2.增大压力.如：电动机的皮带拉得很紧，以便增大压力来增大摩擦力，防止皮带打滑.减小有害摩擦：1.用滚动摩擦代替滑动摩擦：用滚动轴承代替滑动轴承.2.减小表面粗糙程度：加润滑油.课堂小结课堂训练1．下列关于摩擦力的说法，正确的是( )．A．相对运动的两物体间一定存在摩擦力B．摩擦力总是阻碍物体的运动C．运动物体受到的摩擦力的方向总是与运动方向相反D．相对静止的两个物体之间，也可能有摩擦力的相互作用2. 关于摩擦力与弹力的关系，下列说法正确的是( )．A．有弹力一定有摩擦力B．有摩擦力一定有弹力C．弹力越大，摩擦力越大D．摩擦力越大，弹力一定越大3.如图所示，物体在水平向左拉力F1和水平向右拉力F2作用下，静止于水平地面上，则物体所受摩擦力Ff的大小和方向为( )．A．F1＞F2时，Ff＝F1－F2，方向水平向右B．F1＜F2时，Ff＝F2－F1，方向水平向右C．F2＝F1，Ff＝0D．摩擦力是定值4．如图所示，A、B叠放在水平面上，水平力F作用在A上，使二者一起向左做匀速直线运动，下列说法正确的是A．A、B之间无摩擦力B．A受到的摩擦力水平向右C．B受到A的摩擦力水平向左D．地面对B的摩擦力为静摩擦力，水平向右。
八年级物理下册 8.3《摩擦力》教与学导学案(无答案)(新版)新人教版
8.3《摩擦力》
【学习目标】
1.知识技能：知道自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力；知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。
2.过程与方法：通过观察和实验，感知摩擦力的存在；初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程。
3.情感、态度与价值观：通过实验体会科学的严谨。
【学法指导】实验探究法、练习法
【学习重、难点】重点：引导学生探究“影响滑动摩擦力的大小的因素”，解释生活中的摩擦现象。
难点：如何引导学生进行科学的自主的实验探究。
【教学用具】小车，弹簧测力计，大砝码，毛巾，棉布，长木板。
【课时安排】 2课时
分析：由于甲相对于水平面向右运动，所以甲与水平面间有摩擦力，水平面对甲的摩擦力的方向是
于水平面向右匀速运动，所以甲乙之间
的趋势，所以乙不受
●教师点拨
滑动摩擦力对物体的相对运动起阻碍作用，所以滑动摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反，静摩擦力的方向与物体相对运动趋势方向相反。
●跟踪训练
（1）用弹簧测力计匀速拉动木块，
长木板之间的滑动摩擦力；
（2）在木块上加上砝码，从而改变木块对长木板的压力，
(。
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学习目标
1.知道摩擦力的存在和对物体运动的作用；
2.经历探究摩擦力与什么因素有关的实验过程，知道决定摩擦力大小的因素；
3.经历制定计划、设计实验的过程，进一步学习控制变量法实验；
4.认识摩擦力的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。
学习重点
经历探究摩擦力与什么因素有关的实验过程，知道决定摩擦力大小的因素
A摩擦力都是有害的B.摩擦力总是阻碍物体前进的方向
C.摩擦力大小与接触面积大小有关，与接触面粗糙程度无关
D.滑动摩擦力的大小跟物体间接触面粗糙程度有关
5、用6N的水平拉力使木块在桌面上做匀速直线运动，当物体受到的水平拉力增大为12N时，此时水平地面对木块的摩擦力的大小将变为（）
A．6N B.12N C.18N D.无法确定
由此看出产生摩擦力的条件有两个：一是两个物体要；二是两个物体要。
练习1.在棋类比赛中，比赛现场附近的讲棋室内所有的棋盘都是竖直放置的，棋子可以在棋盘上移动但不会掉下来。原来棋盘和棋子都是由磁性材料制成的。棋子不会掉落是因为棋子（）
A.受到的重力很小可忽略不计B.和棋盘间存在很大的吸引力
C.受到棋盘对它向上的摩擦力D.受到空气的浮力等于重力
学点2.研究影响滑动摩擦力大小的因素
【提出问题】影响滑动摩擦力的因素可能有哪些？
【猜想假设】情景一：擦黑板时，不易擦干净时，用力按住就容易擦干净了。
由此猜想摩擦力的大小可能与的大小有关。关系可能是。
情景二：推动一箱子在光滑的地砖上滑动要比在粗糙的水泥地上滑动容易的多。
由此猜想摩擦力的大小可能与接触面的有关，关系可能是。
7、下列摩擦中属于有益摩擦的是（）属于有害摩擦的是（）
A．汽车行驶时，车轮与车轴之间的摩擦；B.拔河比赛时，脚与地面之间的摩擦
C.自行车前进时后轮与地面之间的摩擦D.人骑自行车时手与车把之间的摩擦
E.皮带传动中皮带与皮带轮之间的摩擦F.火箭升空时箭身与空气之间的摩擦
四、盘点收获：
【设计实验】1.实验器材：。
2.探究方法：，即，研究滑动摩擦力与压力的关系时，我们应控制不变，改变；研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，应控制不变，改变。
3.解决问题：①如何改变压力的大小？
②如何改变接触面的粗糙程度？
③如何测量滑动摩擦力的大小？
你依据的物理原理是。即：用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，这时在水平方向上木块受到的和是一对平衡力，大小相等，所以读出此时垃圾的大小即为的大小。
B.在生锈的自行车轴上滴一些油，骑车就会感觉轻松一些
C.当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会就近寻找石块等物垫在车轮下
D.体操运动员进行双杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人从杠上滑落
2、两个物体间要产生摩擦力必须满足的条件是（）
A.两个物体相互接触而且要相互挤压B.两个物体的接触面必须都是粗糙的
C.两个物体有相对运动的趋势或已经发生相对运动D.必须同时满足ABC三个选项的条件
3、下列有关摩擦力的说法正确的是（）
A人走路时，脚与地面的摩擦力是方向与人前进方向相反
B机动车启动时，机车的车轮与钢轨之间的摩擦是有益摩擦
C在用卷笔刀削铅笔时，铅笔和卷笔刀内孔之间的摩擦是滚动摩擦
D钉入木板的钉子不易拔出来，是因为钉子受到板较大的吸引力缘故
4、小明对摩擦力有如下四点看法，其中正确的是（）
练习3.下列措施中，增大有益摩擦的是，减小有害摩擦的是。
a.体操运动员上器械前，手上擦些镁粉b.医生戴乳胶手套，先在手上擦些石膏粉
C.自行车把手上刻有花纹d.洗衣机的皮带松了，要换一根新的
E.给机器的转动部分加润滑油f.自行车的转轴上装有滚珠轴承
三、效果检测
1、下列做法属于减小摩擦的是（）
A.冬天，在结冰的马路上撒一些细砂以方便路人的行走
【进行实验】（1）研究压力对滑动摩擦力的影响
（2）研究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响
次数
压力情况
摩擦力/N
次数
接触面情况
摩擦力/N
1
1
2
2
3
3
【分析论证】：（1）滑动摩擦力的大小跟有关，在不变的情况下，越大，滑动摩擦力就。
（2）滑动摩
【评估交流】
练习2.自行车刹车时，手捏刹车越紧，自行车就停得越快，这是因为（）
A.增大了接触面的粗糙程度B.变滚动摩擦为滑动摩擦
C.增大了车轮与刹车间的接触面积D.增大了压力
学点3.摩擦力的利用与防止
阅读教材，完成下列各题：
1.列举生活中的有益摩擦和有害摩擦。
2.归纳出减小摩擦力大小的四种措施，举出实例。
减小摩擦的方法有四种：①减小力，②使接触面，③用代替滑动，④使两个接触的物体表面。
学习难点
认识摩擦力的利与弊以及增大和减小摩擦的方法
一、自主学习
阅读教材完成下列问题：
1.两个相互接触的物体，当它们做时，在接触面上会产生阻碍的力，这种力就叫摩擦力。
2.摩擦对我们来说，存在着有的一面，也存在着有的一面。
二、合作探究（交流）
学点1.摩擦力的概念
根据教材第23页内容，完成下列问题：
自行车在水平路上滑行，会越来越慢，最后停下来，这是由于自行车受的缘故。这种力发生在两个的物体之间，是在两个物体做，在上产生的阻碍物体力。