幼儿园小班科学活动教案 会唱歌的小瓶子
小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》含反思
小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》一、教学目标1.能够通过听歌曲、观察和实验探究材料的音乐性质，了解长度、重量、材质等和声音有关的实际问题。
2.能够理解材料与声音的关系，能识别不同材料的声音。
3.能够用自己的方式模拟和创造声音，同时培养小班学生抛开成见进行思考、观察、实验的素质。
二、教学准备1.教师准备音乐材料和课件。
2.准备多种材料，例如：小瓶子、玻璃杯、水杯、铅笔盒等。
三、教学过程1. 开场（约5分钟）教师播放歌曲《小瓶子咕咕叫》并引导学生跟唱。
学生可以在接下来的课程中反复唱这首歌。
2. 导入讲解（约5分钟）教师通过课件介绍不同材质的物品，引导学生思考材质与声音的关系。
3. 观察实验（约10分钟）1.教师展示不同材质的物品，并引导学生通过观察、尝试碰撞发出声音，来比较不同材质物品发出声音的特点。
2.学生可以通过自己的方式模拟和创造声音，教师可以鼓励他们尝试使用多种材料制造声音。
4. 创作体验（约20分钟）1.学生可以选择自己最喜欢的材料，在教师的指导下进行声音实验和创作。
2.学生可以将自己用材料创作的声音与同学分享，教师可以通过评价和激励鼓励学生们继续探索和尝试。
5. 总结（约5分钟）教师和学生一起回顾本节课所学习的知识和体验，帮助学生更好地理解材质与声音之间的关系。
四、教学反思本次《会唱歌的小瓶子》公开课让我深刻认识到，在小班教育中，通过音乐和实验，引导幼儿学习科学知识是非常有效的。
幼儿对音乐、声音的敏感度较高，通过观察和实验，他们能够更加深入地理解材料与声音之间的关系。
同时，在创作体验环节中，幼儿将自己的创意表达出来，这也是培养幼儿创造力、想象力、体验能力等方面的有效途径。
在组织教学过程时，我也发现可以根据学生年龄和音乐素养的差异，根据具体情况适当调整进度和内容。
在今后的教学实践中，我还会更好地理解幼儿的认知特点，让教育更加贴近幼儿的需求和成长。
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》教学目标1.能够观察瓶子里的水能发出声音，了解声音产生的原理。
2.通过歌唱，激发幼儿的想象力和创造力，增强他们的语言表达和音乐能力。
教学准备1.透明的大瓶子一个。
2.透明的小玻璃瓶子若干个。
3.盆子一个。
4.小铃铛一个。
教学过程导入（5分钟）教师播放一些自然界的声音，让幼儿听到声音之后再问：“大家听到了什么声音？”引发幼儿对声音的认知和兴趣。
操作（10分钟）1.教师将透明的大瓶子放在盆子中，同时将小玻璃瓶子放入大瓶子中，再倒入适量的水。
2.让幼儿发现，如果抚摸瓶子，瓶子里的水会发出声音，并解释声音的产生原理。
3.鼓励幼儿抚摸、颠簸、摇晃瓶子，让他们体验更多不同的声音。
歌唱（15分钟）1.学唱歌曲《会唱歌的小瓶子》。
2.边唱边玩，教师在幼儿的鼓励下引导他们模仿《会唱歌的小瓶子》中瓶子声音的模样和节奏。
练习（25分钟）1.配发小铃铛，让幼儿自由选择合适的小玻璃瓶子，将小铃铛放在瓶子中，摇晃产生声音，跟着歌曲中的“咿呀，咿呀”声模仿歌曲中瓶子的声音，操练瓶子音乐。
2.分为小组，各自有一组玻璃瓶，让幼儿表演自己编排的瓶子音乐，可以尝试加入其他自然音源，比如敲木鱼，拍手等，让小组之间比赛，加强团队协作和竞争意识。
总结（5分钟）回顾今天的教学内容，再次强化幼儿对声音的认知。
教师与幼儿共同表演小瓶子，以活泼有趣的形式结合教学内容，与幼儿一同祝福小瓶子能唱出所有美好的声音。
教学反思1.教学过程需根据幼儿的实际情况进行调整，掌握适当的时间和进度。
2.课堂互动环节可以更多地开发创意和想象力，利用多样化的音乐来源，加强幼儿理解和表现幼儿的主动性。
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《声音的秘密》，详细内容包括：了解声音的产生，探索不同材质的物体振动产生声音的特点，通过动手制作会唱歌的小瓶子，培养幼儿对声音的感知和创新能力。
二、教学目标1. 了解声音的产生原理，知道声音是由物体振动产生的。
2. 通过观察和动手实践，掌握不同材质的物体振动产生声音的特点。
3. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解声音的产生原理，制作会唱歌的小瓶子。
2. 教学重点：观察不同材质的物体振动产生声音的特点，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、小瓶子、豆子、沙子、米粒、橡皮泥等。
2. 学具：小瓶子、豆子、沙子、米粒、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师播放不同动物的声音，让幼儿猜一猜是什么动物。
（2）教师展示音响，让幼儿观察并说出声音的产生原理。
2. 例题讲解：（1）教师用小瓶子、豆子、沙子、米粒等物品，演示不同材质的物体振动产生声音的特点。
（2）教师讲解声音的产生原理，引导幼儿观察和思考。
3. 动手实践：（1）幼儿分组，每组准备一个小瓶子和豆子、沙子、米粒等物品。
（2）幼儿根据教师的要求，将豆子、沙子、米粒等物品放入小瓶子，观察和记录不同材质的物体振动产生声音的特点。
（3）幼儿用剪刀、胶带等工具，制作会唱歌的小瓶子。
4. 随堂练习：（1）教师出示不同材质的物品，让幼儿判断它们振动时产生的声音。
（2）幼儿互相展示自己制作的小瓶子，分享制作过程中的趣事。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调声音的产生原理和不同材质物体振动产生声音的特点。
六、板书设计1. 大会唱歌的小瓶子2. 副声音的秘密3. 内容：（1）声音的产生原理（2）不同材质物体振动产生声音的特点（3）制作会唱歌的小瓶子七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里的物品，尝试用它们制作会唱歌的小瓶子。
小班科学精品教案会唱歌的小瓶子反思
小班科学精品教案会唱歌的小瓶子反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材的第二单元“声音的秘密”，具体章节为第二章“会唱歌的瓶子”。
详细内容包括声音的产生、声音的传播、如何通过改变物体状态来产生不同音调的声音。
二、教学目标1. 了解声音的产生及传播，理解不同物体振动会产生不同音调的声音。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力，激发对科学的兴趣。
3. 学会与同伴合作，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生及传播原理，如何通过改变瓶子的状态产生不同音调的声音。
教学重点：动手操作，观察不同状态下瓶子发出的声音，理解声音的产生和传播。
四、教具与学具准备教具：小瓶子、水、沙子、橡皮泥、尺子、鼓棒。
学具：小瓶子、水、沙子、橡皮泥、尺子、鼓棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察一个会“唱歌”的小瓶子，引导学生思考：为什么瓶子会唱歌？2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生和传播原理。
演示如何通过改变瓶子的状态产生不同音调的声音，如加水、加沙子等。
3. 动手操作（10分钟）学生分组，每组发放一套教具，按照教师的要求进行操作。
学生观察并记录不同状态下瓶子发出的声音，讨论原因。
4. 随堂练习（10分钟）学生用尺子和鼓棒敲击瓶子，感受不同力度和位置产生的声音。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享自己的发现和感受。
六、板书设计1. 声音的产生与传播2. 会唱歌的小瓶子加水加沙子橡皮泥3. 声音的音调与物体状态七、作业设计1. 作业题目：请与家长一起，寻找家中的物品，尝试通过改变其状态来产生不同音调的声音。
记录实验过程和结果。
2. 答案：根据实验过程和结果，家长和学生可以共同探讨声音的产生和传播原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课内容的掌握程度，以及对声音产生和传播的理解。
2. 学生在操作过程中的表现，如观察、记录、讨论等。
3. 拓展延伸：引导学生关注生活中的声音，尝试用所学知识解释现象，激发对科学的兴趣。
小班科学活动教案 会唱歌的瓶宝宝
小班科学活动教案会唱歌的瓶宝宝活动目的：1、通过探索尝试让瓶子发出声音；2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后发出的不同声音；3、鼓励幼儿积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣；4、探索不同的材料能使"瓶宝宝"唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试和敢于表达等积极情感。
活动准备：1、人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个碗，豆子、米、面若干。
2、不透明的瓶子两个，透明的瓶子两个。
活动过程：一、激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。
1、教师带幼儿边做"大雨和小雨"边摇动手中的空矿泉水瓶。
--"请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶和老师一起做下大雨和下小雨的游戏吧。
"2、引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同，并思考有什么办法能让自己手中的瓶子也能"唱歌"。
--师：我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时，小朋友有没有发现你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？"--小结：老师的瓶子会"唱歌"，有声音，小朋友的瓶子不会"唱歌"，没声音。
二、幼儿探索、操作。
1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的米、豆子和面来"喂"瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会"唱歌"。
2、让幼儿选择操作材料，用勺子"喂"瓶宝宝。
交代注意事项：先把瓶盖打开，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄脏地板和桌子，喂完瓶宝宝要把盖子拧上。
三、交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶宝宝发出声音了吗？1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿交流分享。
2、组织幼儿集中交流分享。
四、幼儿再次探索、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。
幼儿园小班科学公开课教案会唱歌的小瓶子
幼儿园小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和分析能力，通过观察、实验和探究，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组合作的方式进行探究性学习。
3. 培养幼儿的音乐素养，通过唱歌的方式，提升幼儿的表达能力和音乐感知能力。
二、教学准备：1. 教师准备：实验材料（一些空瓶子、水、砂糖、盐等）、幼儿乐器（铃铛、鼓等）。
2. 学生准备：学习笔、画纸及文具。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）唤起幼儿的兴趣，通过播放一首关于瓶子的歌曲，引导幼儿关注和思考：为什么瓶子会发出声音？2. 探究（15分钟）a. 组织幼儿分组，每组给每位幼儿发放一个空瓶子。
b. 引导幼儿观察瓶子的特点，并思考瓶子是怎样发出声音的。
c. 提供一些水、砂糖、盐等材料，让幼儿尝试往瓶子里加入不同的材料，并再次观察瓶子发声的情况，引导幼儿产生探究和思考。
3. 实验结果分享（10分钟）a. 邀请每组的小组长来分享自己组的实验结果和发现。
b. 引导幼儿讨论和总结，为什么改变瓶子里的材料会改变声音的大小和音调？4. 学习歌曲（20分钟）a. 教师重新唱一遍关于瓶子的歌曲，并引导幼儿跟唱。
b. 练习音高变化：教师敲击鼓或使用其他乐器，要求幼儿根据声音的高低来变化唱歌的音高。
5. 小结（5分钟）a. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容和所学到的知识。
b. 提出课后思考问题：你还可以用哪些材料探究瓶子发声的原理？四、教学反思：通过这堂科学公开课，幼儿们通过观察、实验和探究的方式，探索了瓶子发声的原理。
同时，通过唱歌的方式，提高了幼儿的音乐素养和表达能力。
通过小组合作的方式进行学习，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
在今后的教学中，可以将实验内容与音乐、艺术等课程内容进行有机结合，更好地激发幼儿对科学的兴趣和学习动力。
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》一、背景介绍《会唱歌的小瓶子》是一首经典的儿歌，通过教唱和互动游戏，能够培养幼儿的语言表达、协作意识和音乐感受能力。
同时，利用小瓶子来进行一些小实验，可以让幼儿们在游戏中培养科学观察、探究和思维能力。
二、教学目标1.了解小瓶子的形态结构和材料组成；2.培养幼儿的观察能力和探究意识；3.练习幼儿的语言表达和协作能力；4.培养幼儿的音乐感受能力。
三、教学内容1. 歌曲教唱（10分钟）首先，老师播放《会唱歌的小瓶子》的歌曲，和幼儿们一起跟唱、手拍，热身气氛，并介绍小瓶子是什么，为什么它能唱歌。
2. 看图识瓶及分类（10分钟）接着，老师出示几张不同形态的瓶子图片，让幼儿们看图识瓶，并根据材料、形态等特征进行简单分类。
3. 探究小瓶子的声音（20分钟）接下来，老师拿出不同形态、大小、材质的小瓶子，并告诉幼儿们：小瓶子像唱歌一样，也能发声，我们要做个实验，看看哪种小瓶子能发出最美的声音。
幼儿们分组进行实验，先观察、比较每个小瓶子的形态、大小、材质等特征，然后逐一吹气试发声，最后选出最美的声音，并用手敲击小瓶子，了解不同敲击方式会产生什么不同的声音。
4. 合唱小瓶子（10分钟）最后，老师让幼儿们利用实验选出的最美声音的小瓶子，一起唱《会唱歌的小瓶子》。
四、教学方法1.歌唱法：通过歌曲教唱和合唱，培养幼儿的音乐感受能力和合作精神；2.图片教学法：通过看图识瓶及分类，让幼儿了解不同瓶子的形态、大小、材质等特征，提高幼儿的观察能力和分类思维；3.实验教学法：通过实验，让幼儿亲身参与，观察、比较、探究小瓶子的声音，培养幼儿的科学探究能力和思维能力；4.游戏教学法：通过合唱小瓶子，让幼儿们在游戏中巩固所学知识，提高幼儿的协作能力和语言表达能力。
五、教学评估1.检查幼儿识别瓶子的能力；2.观察幼儿参与实验的表现，是否能够合理比较和分析；3.评价幼儿的合唱表现，看是否能够协作完成唱歌；4.倾听幼儿对小瓶子实验的感受和体会。
托班活动教案：会唱歌的瓶宝宝
托班活动教案：会唱歌的瓶宝宝活动名称：会唱歌的瓶宝宝适用人群：托班幼儿（3-5岁）活动时间：60分钟活动目的：通过歌唱游戏，培养幼儿的音乐兴趣和表达能力，同时促进幼儿的语言发展和动作协调能力。
材料准备1. 音乐播放器及音乐2. 瓶子若干（塑料瓶或玻璃瓶，可以是不同大小和形状）3. 彩笔或彩纸4. 布条若干（颜色可根据需要自行选择）5. 一些小礼品（小糖果或小玩具等）活动流程1. 介绍活动目的和注意事项（5分钟）- 引导幼儿坐好，安静倾听。
- 介绍今天的活动内容：会唱歌的瓶宝宝，我们将通过唱歌和玩游戏，让瓶子也变成可以唱歌的宝宝。
- 提醒幼儿注意安全，小心使用瓶子，不要把玻璃瓶子打碎。
2. 唱歌环节（20分钟）- 播放一段欢快的儿歌音乐。
- 引导幼儿跟着音乐的节奏齐唱儿歌。
- 鼓励幼儿大声歌唱，同时陪伴幼儿一起舞动身体。
- 适时停止音乐，让幼儿自由发挥，用各种动作和声音来表达自己。
- 随着音乐的继续，再次引导幼儿全体合唱。
3. 制作瓶宝宝（15分钟）- 分发瓶子、彩笔和彩纸给每个幼儿。
- 引导幼儿利用彩笔和彩纸为瓶子贴上眼睛、嘴巴、手臂等特征，让瓶子变成一个可爱的宝宝。
- 鼓励幼儿自由发挥，可以根据自己的想法加上其他装饰物，如头发、帽子等。
4. 瓶宝宝合唱（15分钟）- 将彩笔或彩纸上的眼睛、嘴巴等特征做好后，将瓶子摆放在中央位置。
- 播放之前唱过的儿歌音乐。
- 引导幼儿围绕着瓶子，手拉手排成一圈，一起唱歌和跳舞，让瓶宝宝也加入到歌唱的行列中。
5. 游戏奖励（5分钟）- 播放音乐，引导幼儿继续唱歌。
- 在游戏过程中偶尔停止音乐，让幼儿停下来，以便向表现出色的幼儿颁发小礼物。
- 同时鼓励其他幼儿为表现出色的同伴鼓掌和称赞。
6. 结束语（5分钟）- 活动结束前，对幼儿的表现进行表扬和肯定。
- 回顾活动内容，让幼儿铭记学到的唱歌和表达的快乐。
- 结束活动，做稍许休息或其他转换活动。
活动延伸1. 在其他时间继续进行唱歌的活动，鼓励幼儿自己选择喜欢的儿歌来表演和分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班科学活动教案会唱歌的小瓶子
活动目标：
1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用"弹、吹、拍、转"等动词完整地讲述自己的发现。
2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。
活动准备：
1、教具：歌曲"小瓶子音乐会"的磁带。
2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。
活动过程：
一、探索让瓶子发出声音的方法
并运用"弹、吹、拍、转"等动词完整地讲述自己的发现。
1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。
提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗？（没有声音）怎样让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。
2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。
教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。
3、引导幼儿分享操作经验
（1）提问："你是怎样让小瓶子就发出声音？"
（2）鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。
如拍、敲、吹、扔、弹等。
4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。
5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达自己的发现。
二、制作"会唱歌的瓶子"，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。
提问：看看老师给你们准备了什么礼物？（黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵）。
我们一起来做一个会唱歌小瓶子。
2、提出要求，指导幼儿灌装材料：
（1）每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。
（2）注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。
（3）装完后要扣紧盖。
3、师幼分享自制的"会唱歌的小瓶"引导语：音乐会开始了，请小瓶子为大家唱歌。
（1）听辨装有不同材料小瓶发出的声音，感知物体软硬与声音的关系提问：听听哪些瓶子会唱歌，里面装的是什么材料？
没有唱歌的瓶子里面装的是什么？
小结：瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。
（2）听辨装满瓶和半瓶豆子的小瓶发出声音，感知容量与声音的关系。
提问：两个瓶子都装着豆子，为什么发出的声音不一样？
有什么办法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声？（请装满瓶的幼儿倒出一半豆子，进行验证）
（3）小结：装得太满，小豆子没有地方跳舞，就发不出声音。
4、分享装豆子的好方法
（1）提问：用什么办法装豆子比较快？
（2）请个别幼儿演示装豆子的办法，鼓励幼儿使用工具
5、指导幼儿运用分享经验制作第二个"会唱歌的瓶子"。
三、演奏会唱歌的小瓶子，体验探究声音的乐趣。
引导幼儿边用瓶子打击节奏，边与老师唱问答歌《小瓶子音乐会》。
如：（师）你的小瓶子，有声音吗？
（幼）有！
活动延伸：
在益智区里提供不同的材料，请幼儿继续感受声音的变化。