句子的变换
变换句式(五种类型)
1、主动句和被动句的变换
全世界关注北京奥运会。（主动句） 北京奥运会被全世界关注。（被动句） 亚非五国热烈欢迎胡锦涛的访问。
（主动句） 胡锦涛的访问受到亚非五国的热烈欢迎。
天鹅在水中为王，是凭着一切足以谛造太 平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等 ；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样 ，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。
解题分析：先对句子结构进行分析：原句 是一个表示并列关系的复句；然后根据要 求以“地上的狮、虎”开头进行调整。在 调整过程中必须遵循不能改变句子的原意 这一原则。
5、口语句式与书面句式的变换
这两种句式的主要区别是：口语句式 的特点是比较短小，结构也简单，少用 关联词语，它的修辞作用主要是活泼、 自然；书面句式的特点是多用长句，结 构较复杂，关联词语用得较多，有时沿 用一些文言句式，它的修辞作用主要是 严谨、周密。在所运用的词语方面，也 具有明显的区别：口语句式大都由通俗 的口语词组成；书面句式大都由文雅的 书面语词组成。
（被动句）
方法 主要是变换主语和宾语 点拨 看主语是否为施动者
【典型题例】
①二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回 去，二诸葛老婆还骂个不休。
（赵树理《小二黑结婚》）
②二诸葛老婆追出门来，被二诸葛拦了 回去，还骂个不休。
[分析] 例①中三个分句有两个不同的主 语，叙述角度变来变去，语气显得不顺畅，而 例②则选择了被动句的形式，主语承前省略， 使整个复句叙述角度统一，重点（二诸葛老婆 ）突出，简洁、紧凑、顺畅。
古往今来，没有哪一场真正的革命，不 是大大推动社会生产力发展的。（否定句） 我们要加强素质教育。 （肯定句）
句式变换方法
1、扩句和缩句扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
例子：1、太阳升起。
金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。
后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
扩写句子应注意的问题是：1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
2、扩充的词语要与原句搭配得当。
3、添加的词语要注意排列顺序。
缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。
”经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。
”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
缩写句子应注意的问题是：1、删去“的”前修饰成分。
2、删去“地”前的修饰、限制成分。
3、删去“得”后补充说明成分。
4、删去数量短语。
5、起修饰限制的时间地点要去掉。
6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
2、陈述句与反问句的互换陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。
反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？反问句变陈述句方法：第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
句子的变换
1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”
2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”
3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”
4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。
”
5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
”
6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”
7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。
”
8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。
”
9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。
”
10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。
”
11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。
”
12、李明说：“这是我的书。
”
13、爸爸对我说：“我买了礼物给你。
”
14、爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。
”
15、老师对王小明说：“你去喊张波到我办公室来。
”
16、老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！”
17、小丽说：“妈妈，别难过，我以会听话的。
”
18.他对我说：“小丽，我拿了你的笔。
”
19.姑娘对孩子们说：“我可以喝你们井里的水吗？”
20.桑娜对渔夫说：“咱们的邻居西蒙死了，她死得很惨哪！”
21.阿姨问我：“你是大林吗？”
22.他对小明说：“我拿了你的铅笔。
”。
语文句子的变换
语文句子的变换在语文学习中，句子的变换是非常重要的一部分。
通过对句子的变换，我们可以丰富语言表达，提高写作水平。
本文将介绍句子的各种变换形式，并通过例子进行解析，帮助读者更好地理解和掌握。
一、从句的变换1. 主从复合句转化为简单句主从复合句是由主句和从句构成的句子。
当我们想注重主句的信息时，可以将关联词去掉，将从句转化为定语或者状语，从而形成简单句。
例子：原句：因为下雨，球赛取消了。
变换后：下雨，球赛取消了。
2. 定语从句的变换定语从句是用来修饰名词或代词的句子。
我们可以使用介词短语、非限定性定语从句或者分词短语来替换定语从句，使句子更加简洁。
例子：原句：那个帮助我的人是我的老师。
变换后：帮助我那个人是我的老师。
二、句型的变换1. 陈述句变为疑问句将陈述句转化为疑问句的方式有很多种，可以通过改变句子语序、加上特定疑问词或者使用助动词等方式。
例子：原句：他是老师。
变换后：他是老师吗？2. 祈使句转化为陈述句祈使句是用来表达命令、请求或劝告等语气的句子。
当我们需要将祈使句转化为陈述句时，可以使用 "让"、"使"、"请"等词来引导。
例子：原句：别吃零食。
变换后：请不要吃零食。
三、句式的变换1. 同位语从句的变换同位语从句是用来解释或补充说明名词或代词的句子。
我们可以使用"的"字或者改变句式来进行转换。
例子：原句：我听说他的消息了。
变换后：我听到了他的消息。
2. 变换主谓结构通过改变主谓结构的方式，我们可以使句子更有变化和表现力。
比如改变主语，使用倒装句等等。
例子：原句：我没有吃早饭。
变换后：早饭我没有吃。
四、句子成分的变换1. 宾语的变换宾语在句子中起到接受动作的作用。
我们可以将直接宾语变为间接宾语，或者使用动名词、不定式等形式进行替换。
例子：原句：我看见了小狗。
变换后：我对小狗有了一段记忆。
2. 主语的变换主语是句子中的执行者或者动作的发出者。
句子变换的方法
句子变换的类型与方法一、句式变换（一）陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。
【例如：】一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。
（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。
（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。
（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
变换的具体方法是：1、找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
2、把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
3、被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
（二）肯定句与否定句的变换把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。
如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强①”、“非不”、“不能不”等。
【例如：】许多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。
（肯定句）许多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。
（双重否定句）。
（三）陈述句与反问句的变换陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。
而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。
虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。
反问句的感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。
【例：】（两部分句子时，一部分不变只变一部分，句意与原句相反）①面对任何灾难，中华民族不会望而却步。
（陈述句）面对任何灾难，中华民族会望而却步吗？（反问句）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句）②班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我觉得好象有万根钢针扎着喉管。
句子变换的方法9种
句子变换的方法9种
1. 替换词语法呀！就像你说“我很高兴”，把“高兴”换成“开心”，那句子就变成“我很开心”啦。
比如“他今天特别难过”，咱把“难过”换成“伤心”，不就成了“他今天特别伤心”嘛。
2. 改变语序法哟！比如说“我吃完饭去散步”，变成“去散步我吃完饭”，虽然有点怪，但这就是改变语序了呀。
像“她在教室里认真学习”，改成“在教室里她认真学习”不也可以嘛。
3. 增减词语法啦！像“他是个好人”，加上点词语可以变成“他真的是个特别好的人”。
或者“她长得漂亮”，减去点变成“她漂亮”。
“你看这朵花多好看”加上些词就成了“你快来看看这朵花真是超级好看呀”。
4. 主动变被动法哇！“我打了他一下”，变为被动就是“他被我打了一下”呀。
“老师表扬了小明”变成“小明被老师表扬了”。
5. 肯定变否定法呀！“这道题很简单”，改成否定就是“这道题不是很难”嘛。
“他很聪明”变成“他不笨”，这不是挺容易。
6. 把字句变法嘿！“我把作业做完了”。
那“作业被我做完了”就是被字句啦。
“他把地扫干净了”，对应着“地被他扫干净了”。
7. 疑问句变法呢！“你知道这件事”，变成疑问句就是“你知道这件事吗？”“他喜欢看书”变成“他喜欢看书吗？”
8. 比喻句变法呀！“妹妹的脸红得像苹果”，去掉比喻就是“妹妹的脸很红”。
“月亮像个大饼”，变成“月亮大大的”。
9. 拟人句变法哈！“小鸟在唱歌”，不拟人就是“小鸟在叫”呗。
“花儿在笑”，正常说就是“花儿开了”嘛。
哎呀，这些句子变换的方法是不是很有趣呀！掌握了它们，咱说话、写文章就能更丰富多彩啦！。
句式变换方法
1.反问句陈述句反问句变陈述句方法：①有“不”去“不”，无“不”加“不”。
②去反问词。
③问号为句号。
④把句子整理通顺。
陈述句变反问句方法：①有“不”去“不”，无“不”加“不”。
②加上反问词：难道......吗；怎么（怎能）.....呢③把句号改成问号。
④把句子整理通顺。
2.“把”字句：A把8怎么样。
“被”字句：B被A怎么样。
3.感叹句——陈述句感叹句加感叹词和叹号（！）。
陈述句去感叹词和叹号（！）。
4.直述句--转述句直接引语改成间接引语①标点符号：去掉冒号和引号。
感叹号、问号都改成句号。
②人称的转换：第一人称改为第三人称。
第二人称改为第一人称。
③检查句子，添加/减少/修改一两个词语，使句子意思通顺。
间接引语改成直接引语的方法：（1）把“逗号”改成“冒号”。
把说的话加上双引号；（2）第三人称改成第一人称，第一人称改成第三人称；（3）把句子整理通顺。
5.肯定句--双重否定句肯定句改为双重否定句，要在关键词前加上两个连用的否定词，如“没有……不……””不得不………”“没有一个不……”等。
双重否定句改为肯定句去掉双重否定的词语，或者将“不得不”改为“必须”或“只能”，将“没有……不…·”改为“都”，将“非……不可”改为“一定得……”6.扩句缩句扩句：最少扩两处。
缩句口诀：“的”“地”去前；“得”去后；保留“着”“了”“过”。
时间，地点，数量词，一个都不要。
提示语的三种形式：1.提示语在前：xx说：“……。
”2.提示语在中：“……，”xx 说，“……。
”3.提示语在后：“……”xx说。
口诀：提示语在前面，冒号引号紧相连。
提示语在中间，点个逗号在后边。
提示语放最后，结尾画个小圆圈。
常见病句类型分析表。
句法变换的五种基本方式
句法变换的五种基本方式1. 句子转换：将复杂的句子转换为简单句、并列句或从句，以增加句子的清晰度和易读性。
例如：原句 "The cat, which was black and white, sat on the mat." 可以转换为 "The cat was black and white. It sat on the mat."2. 主动语态转被动语态：将句子中的主动语态转换为被动语态，以改变句子的重点和语气。
例如：原句"The teacher gave the students a test." 可以转换为"The students were given a test by the teacher."3. 名词转换：将句子中的动词或形容词转换为名词，以减少动词或形容词的使用频率，并使句子更加简洁明了。
例如：原句 "He runs quickly." 可以转换为 "He has a quick run."4. 引用转述：将直接引用的内容转换为间接引用或转述，以避免重复使用相同的词语或句子。
例如：原句"She said, 'I love you.'" 可以转换为 "She expressed her love for him."5. 句型变换：将句子从陈述句变为疑问句、感叹句或条件句，以增加句子的多样性和趣味性。
例如：原句 "He is going to the store." 可以转换为"Is he going to the store?" 或"How amazing it is that he is going to the store!"6. 并列句转换为复合句：将并列句转换为复合句，以增加句子的连贯性和逻辑性。
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陈述句变反问句： 1、先加上反问词“怎能、怎么、难道”等。 2、 看句子里有没有否定词“不”，有“不” 去“不”，没“不”加“不”。 3、 在结尾加上疑问助词“吗”“呢”， “？”变“。” 反问句变陈述句： 第一步与第三步相反，第二步一样。
直接叙述改为间接叙述的方法：
一、改人称； 二、改标点，去掉说后面的冒号和双引号， 改为逗号； 三、无论原句是什么语气，我们都是用陈 述的语气把意思转达给别人听。
1、按要求把下列肯定句变换为否定句 或双重否定句。
（1）、我一定要为中国人争气。（改 双重否定句）
（2）、我喜欢杨老师。（变否定句）
（3)、对少先队员来说，什么困难都能 克服。（变双重否定句）
（4）、她学习马虎。（变否定句）
2、把下列陈述句变换为反问句，反问 句变换为陈述句。
（1）杭州的西湖难道不像一颗光彩夺 目的明珠吗？（变陈述句）
（我是小悟空，我会变变变）
一、把下列句子变换成双重否定句。 1、班长的决定我们都同意。
班长的决定我们没有一个不同意。 2、受生活所迫，他要打两份工。 受生活所迫，他不得不打两份工。 3、我一定把这道题做出来。 我非把这道题做出来不可。
（我是小悟空，我会变变变） 二、把下列句子变换成反问句。 1、我们不能忘记父母的养育之恩。 我们怎能忘记父母的养育之恩？ 2、这里的景色这么美，使我们流连往返。 3、 这点小事，不要妈妈担心。 这点小事，难道还要妈妈担心吗？
张明对王芳说，他今天不回家，请王芳告诉他妈妈。
例2、他会感动 家学习。（改为反问句） 他那勤奋学习的精神，难道不值得 大家学习吗？
肯定句与否定句互换： 找准反义词，再加上（去掉）否定词。
肯定句与双重否定句互换： 在句中加上（去掉）“不能 不”“不要不”“不是不”“不会 不”“不得不”“非„„不可”等 双重否定词。
句子的变换，你知道哪几种？
小学常见的几种句子的变换：
1、把陈述句改为“把”字句。
2、把陈述句改为“被”字句。
小学常见的几种句子的变换：
3、肯定句与否定句的互换（包括双重 否定句）。 4、陈述句与反问句的互换。 5、直接叙述句与间接叙述句的互换。
例1、这个问题很难解决。（改为否定句） 这个问题不容易解决。
（2）、作为少先队员应该讲文明，有礼 貌。（改反问句）
（3）、雷锋精神不会过时。（改反问句） （4）、我们怎能做损人利己的事情呢？ （改陈述句）
3、把下列直接叙述句子改为间接叙述，把间 接叙述句子改为直接叙述。 （1） 张强对妈妈说：“李明今天生病 了，我去帮他补习功课。” （2）他对我说，那是他的铅笔。 (3) “我要去北京，我要去看故宫， 登长城。”小姑娘说。
这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
（我是小悟空，我会变变变）
三、把下列句子变换成转述句。 1、“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开 会。” 妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 2、人们都说：“桂林山水甲天下。” 人们都说，桂林山水甲天下。
3、张明对王芳说：“我今天不回家，请你告诉我 妈妈。”