【新】四年级语文(上)17 麻雀-2019人教部编语文最新改版

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部编版语文四年级上册17《麻雀》(微型课教案)

部编版语文四年级上册17《麻雀》（微型课教案）一. 教材分析《麻雀》这篇课文是一篇描写自然界中动物生活的短文，通过讲述作者在山林中偶遇一只小麻雀并与老麻雀之间发生的一系列故事，展示了动物世界的亲情与勇气。

课文语言优美，情节感人，富有教育意义，适合四年级学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对动物题材的课文较为感兴趣。

但学生在理解课文深层含义和感悟亲情方面可能存在一定的困难，因此需要在教学中加以引导和启发。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会作者对大自然的热爱和对动物的关爱。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受亲情的伟大，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感悟亲情。

2.教学难点：体会作者对大自然的热爱和对动物的关爱，培养关爱动物、保护生态环境的意识。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和互动式教学法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解和表达能力。

六. 教学准备1.课文文本《麻雀》2.多媒体教学设备3.图片、视频等教学素材七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示山林、麻雀等图片，引导学生观察并发表自己的看法。

教师总结：今天我们就要学习一篇与麻雀有关的课文——《麻雀》。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

朗读过程中，教师注意指导学生的发音和朗读节奏。

3.操练（10分钟）学生自主学习，理解课文内容。

教师提问：课文讲述了哪些关于麻雀的故事？学生回答后，教师进行点评和引导。

4.巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，注意体会角色之间的情感。

教师提问：课文中哪些句子让你感受到了亲情的伟大？学生回答后，教师进行点评和引导。

5.拓展（10分钟）学生讨论：如果你是小麻雀，你会怎么做？引导学生从关爱动物、保护生态环境的角度进行思考。

2019秋新部编版四年级语文上册第17课《麻雀》公开课课件完美版

1
风猛烈地摇撼着路呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
小组讨论交流：
1.用笔在书上画出小麻雀动作、外貌的句子。 2.从描写中你觉得这只小麻雀怎样？ 3.我们该怎样读？
2
“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”
3、绝望的老麻雀为什么还要不停地尖叫？想象：这尖叫在述说什么？
4
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
•思考：
1、这段话中的老麻雀给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句中体会到的？
2、“一种强大的力量”指的是什么力量？ 3、从“不能安然”“高高的没有危险的”你体会到
什么？
5
6
是的，请别发笑，我对那只小小的、英雄般的鸟儿，对它的爱的冲动肃然起敬。
爱，我想，比死的恐惧更强大。只是靠了它，只是靠了爱，生命才得以维持、得以发展啊！
3
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
思考：
1、比较句子，领会含义： “像一块石头似的”说明什么？
（1）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
（2）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，飞到猎狗面前。
2、“扎煞起全身的羽毛”是怎样的情景？说明什么？
同学们，读了课文和这段文字，你有什么想法，或者想对爸爸、妈妈说什么？请写在书的空白处。

2019秋新部编版四年级语文上册第17课麻雀完结版公开课课件

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇！可是，它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
（分角色朗读）
12
我崇敬那只小小的，的恐惧更强大。
麻雀
1
17、麻雀
1 吃掉
我猎狗老麻雀小麻雀
3 唤回
2 拯救
2
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上无可奈何地拍打着翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
这是一只
的小麻雀。
3
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
13
汶川地震中一位母亲用自己的身体护
住孩子，孩子得救了，她却永远地离
开了这个世界……
14
15
轻轻的抚摸浓浓的爱意 16
1、母爱是世界上最伟大的力量。（米尔） 2、全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯洁的赤子之心。（惠特曼）
17
作业
1、背诵自己喜欢的段落。 2、把自己喜欢的句子抄在采集本上。 3、对你的妈妈、爸爸说一句感谢的话。
18
谢谢各位领导、老师莅临指导！再见！！
13、麻雀
吃掉
我猎狗老麻雀小麻雀
唤回
拯救
爱
19
这是一只可不怜久无，助急，需刚救出援生的小麻雀。
4
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

2019秋新部编版四年级语文上册第17课《麻雀》PPT教学课件

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
9
（1）我的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。
y2n h&
扎zh0n煞g ji&绝望地尖叫
j@n zh`ng f` d6u s~ y2
掩护拯救
d`i l# zhe b% d7ng
b紧5 d7张u 发抖嘶哑呆立着不动搏斗
`n r1n qi1ng d3 de l# li3ng
安然强大的力量
6
……一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着小绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
（2）老麻雀奋不顾身地拯救了自己的幼儿，吓退了猎狗。
（3）我急忙带着猎狗走开了。
请根据以上三个意思把课文分成三个部分。
10
说话练习：这是一只弱小的麻雀。 ______________________ 多么凶猛的猎狗啊！ ______________________
11
①“它不能［安然地］站在（高高的）（没有危险的）树枝上”。 ②“它不能站在树枝上”。
慢慢地向后退
4
d`i dai de w% k0 n3i h9 p`i d2
呆呆地无可奈何拍打
n-n hu1ng r5ng m1o
嫩黄绒毛
5
f8i xi3 l1i xi3ng y! ku3i sh! tou sh# de
飞lu7 下z3i来像一块石头似的落在

新版四年级上册-17.《麻雀》▏人教部编版(共16张PPT)

No 这真是一只________________的麻雀妈妈！
2.帮妈妈做一些家务，把自己的感受齐读第六自然段，思考结果如何？
写下来I。mImaagge e 它呆立着不动，准备着一场搏斗。
我想，爱比死，比对死的恐惧更加强大。 —————————————————————————————————————————————————————————— ———————— 慢慢地，慢慢地向后退。老麻雀担心自己弱小可怜的孩子被可怕凶猛的猎狗伤害，救子心切，落地很快。朗读1——3自然段，用标出描写小麻雀的句子。对小麻雀的怜爱，被老麻雀的母爱感动。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。齐读第六自然段，思考结果如何？
脸让所有在场的人感到很温暖。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的冲动。 12地震中有一位伟大的母亲，为救自己在襁褓中的孩子，用她那纤弱的身躯抵挡那垮塌下来的房子而献出了宝贵的生命。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。慢慢地，慢慢地向后退。齐读第六自然段，思考结果如何？我想，爱比死，比对死的恐惧更加强大。
！你想对这位麻雀妈妈说些什么？
思考：“我”为什么要急忙唤回猎狗，带着它离开？老麻雀担心自己弱小可怜的孩子被可怕凶猛的猎狗伤害，救子心切，落地很快。老麻雀担心自己弱小可怜的孩子被可怕凶猛的猎狗伤害，救子心切，落地很快。
Image 思考：“我”为什么要急忙唤回猎狗，带着它离开？
课文中主要有哪三个角色？
这是一只_____________________小麻雀。
老麻雀（保护）小麻雀，吓（走）了猎狗。母亲是面朝下倒地的，看她的姿势，是在墙塌下来的最后一刻，用身体保护着小姑娘。
朗读1——3自然段，用标出描写小麻雀的句子。

2019年秋新版人教部编版小学四年级语文上册第17课《麻雀》ppt精美课件 -已修改

突然，一只老麻雀从树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地叫着。
• ⑴“像一块石头似的”说明了什么？ • ⑵“扎煞起全身的羽毛”是怎样的情景？ • ⑶“绝望”的老麻雀为什么还要不停地尖
叫？
• ⑷你从中体会到了什么？
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞下来？
可以（因为一飞下去自己也会被猎狗吃掉）
那它为什么还要飞下来？一种强大的力量
母爱的力量
→
“爱” 的力量是巨大的，结果怎么样呢？
（猎狗愣住了，慢慢地向后退，最后“我”唤回了猎狗。）
（1）猎狗为什么“愣住了”，又“慢慢地向后退”呢？
（2）为什么“我”急忙唤回了猎狗，带着它走开了？
动物世界里的母爱
——但丁 5.“我很幸运有爱我的母亲” ——贝多芬 6.“她让我感到了美的诱惑！” ——达尔文 7. 母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 8. 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国） 9. 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 10. 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 11. 女人固然是最脆弱的，母亲却是坚强的。（法国）
一周之后，母子俩终于重见天日，孩子安然无恙，可母亲却永远地闭上了眼睛，她脸色十分苍白。人们惊奇地发现，母亲每个手指都扎了一个小孔，孩子正是靠 ——米尔 2.母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰 4.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
母母母母爱爱母爱爱是是爱是是潺熊是明盛潺熊理媚开的的解的的溪火，阳鲜流炬是光花，，宽，，滋点容给给润燃，人人万生还以以物命是温芳的的力暖香成希量；；长望。

部编版四年级上册语文第17课《麻雀》课文原文、知识点及练习题

部编版四年级上册语文第17课《麻雀》课文原文、知识点及练习题【导语】《麻雀》出自19世纪*现实主义作家屠格涅夫之手，以新颖的构思精炼，优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的事故，塑造出老麻雀在危机关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，赞扬了母爱的无私伟大。

wo准备了以下内容，供大家参考。

原文我打猎回来，走在林荫路上。

猎狗跑在我的前面:突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

凤猛烈地摇撼着路旁的白桦树。

我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。

它呆立着不动，准备着一场搏斗。

在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。

知识点**【字词学习】**字：跑、嗅、拍、嫩、愣、唤词：打猎、摇撼、摇撼、绒毛、锋利、身躯、拯救、搏斗、勇气**【重点句子】**1.风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。

我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。

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教学资料范本【新】四年级语文（上）17 麻雀-2019人教部编语文最新改版
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麻雀
《麻雀》是俄国著名作家屠格涅夫的作品。

课文讲述了一只老麻雀在猎狗
面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私和伟大。

很多学生都很喜欢小动物，但对于有关动物的母爱的文章，
学生是第一次接触，关于老麻雀的行为，和猎狗的后退学生可能会理解不透彻。

1．体现“学用语言”的教学原则。

即通过品词析句感受作者运用语言的精妙，体会文章的思想感情，使工具性和人文性有机结合；将阅读和写作关联，
促使学生把思想感情迁移到生活中，以表达真情实感。

2．关注学生的情感体验。

围绕“爱”字展开教学，
先整体感悟故事中的爱意，再逐一品析小麻雀、猎狗、老麻雀的形象，
借语言文字引导学生自读自悟，在读中想象情境，
感受老麻雀对孩子无私的爱、感悟“爱”
创造的奇迹；最后引导学生结合生活实际感恩有爱的生活，
让学生的情感体验得到升华。

【知识与技能】
1．正确认读、书写本课生字、词语。

2．朗读课文，了解文章是怎样按照事情发展的顺序来写的。

3．深入理解课文内容，体会老麻雀为保护小麻雀表现出的不畏强暴的精神，感受母爱的伟大。

【过程与方法】
通过听、读、悟、演、写的方法逐步深入了解老麻雀对小麻雀深深的爱。

【情感、态度与价值观】
从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，
懂得动物也有伟大的母爱。

重点
说说课文围绕麻雀写了一件什么事。

理清这件事的起因、经过和结果。

难点
感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的伟大母爱。

教师：制作多媒体课件。

学生：搜集有关母爱的事例。

2课时。