以科学发展观为指导 提升干部教育培训质量
以科学发展观统领新时期干部教育培训工作
第二 ， 极探 索和 推 广新 的 教 育 培 训模 式 。近 积
、
坚 持 发 展 是 第 一 要 义 的 理 念 ， 新 干 创
年来 ， 教育 培训模 式 的探 索 中 ，“ 验式 教 学” 案 在 体 “
部 教 育 培 训 方 式
例式 教学 ”模 拟 式 教 学 ” 研 讨 式 教 学 ” 菜 单 式 选 “ “ “
教 育 培 训 工 作 必 须 以科 学发 展 观 为指 导 。 坚 持 发 展 是 第 一 要 义 的 理 念 ， 新 干 部 教 育 培 训 方 式 ； 固 树 立 以 人 为本 创 牢
的 思 想 ， 学安 排 干部 教 育 培训 内容 ； 科 坚持 全 面 协 调 可 持 续 的 基 本 要 求 ， 断提 高 干 部 的 综 合 素 质 ， 导 干 部 树 立 终 不 引
干部 教育 培训 必须 与 时俱 进 ， 围绕 增 强培训 效果 ， 不
断改进 和创新 培训 方式 。 第一 ， 克服 传 统 干 部 教 育培 训 方 式的 弊 端 。在
二 、 固树 立 以 人 为 本 的 思 想 ， 学 安 排 牢 科
干 部 教 育 培 训 内容
科 学发 展 观 的 核心 是 以人 为本 ， 面贯 彻 落 实 全
中 国特 色社 会 主义 的重任 为了使 干部 更好 地适 应 讨 式教学 ， 索能够 调 动 “ ” “ ” 方 积极 性 的 探 教 与 学 双
新形 势 的发展需 要 ， 必须 坚持 以科 学发 展观 为统 领 ， 教 育培 训方 法 ， 到教 学相 长 、 达 学学 相长 。 全 面加强 和改进 干 部教育 培训 工作 。
要思想 ， 断改进 和创 新 干部教 育培 训方 式 ， 不 这是 提 开发 潜能 ， 高素质 ， 大地 调动 了学 员学 习 的积极 提 极 高干部 教育 培训 质 量 、 现 干部 教 育培 训 目标 的 重 性 。在继续 完善 与 推 广 这 些模 式 的 同 时 ， 坚 持 与 实 要
干部教育培训工作条例
干部教育培训工作条例（试行）第一章总则第一条为推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，培养造就高素质的干部队伍，依据《中国共产党章程》、《中华人民共和国公务员法》和有关法律法规，制定本条例。
第二条干部教育培训工作必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，围绕党和国家工作大局，按照实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民的要求，以增强执政意识、提高执政能力为重点，推动学习型政党、学习型社会建设，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化提供思想政治保证、人才保证和智力支持。
第三条干部教育培训工作应当遵循下列原则：（一）以人为本，按需施教。
按照党和国家的要求，把握干部的成长规律和教育培训需求，分级分类地开展干部教育培训，激发干部学习的内在动力和潜能，增强干部教育培训的针对性和实效性。
（二）全员培训，保证质量。
干部教育培训面向全体干部，创造人人皆受教育、人人皆可成才的条件，大规模培训干部，大幅度提高干部素质，实现干部教育培训的规模和质量、效益的统一。
（三）全面发展，注重能力。
坚持干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化方针和德才兼备原则，全面提高干部的思想政治素质、科学文化素质、业务素质和健康素质，将能力培养贯穿于干部教育培训的全过程。
（四）联系实际，学以致用。
紧密联系国际形势的新变化，联系我国改革开放和社会主义现代化建设的新进展，联系干部的思想和工作实际，引导干部在改造主观世界的同时，运用所学理论和知识指导实践，提高解决实际问题的能力。
（五）与时俱进，改革创新。
适应经济社会发展需要，创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化培训队伍，推进干部教育培训的理论创新、制度创新和管理创新。
第四条本条例适用于各级党委、人大、政府、政协、纪委、人民法院、人民检察院和各民主党派、人民团体机关的干部教育培训工作。
国有企业和事业单位的教育培训工作参照本条例执行。
以科学发展观为指导推进干部教育培训工作
建 设 一 支 能够 担 当 重 任 、经 得 起 风 浪 考 验 的 高 素 质 干 部 队
习动 力 严 重 不足 。０ ８年 ， 民 论坛 调 查 组 对 １０ ２０ 人 ３０多名 党 政
存在令出多ｉ、 不协 调 、 头培 训 、 ］ 多 重复 培 训 等 问题 。有 些 地
项 社 会 主 义建 设 事 业 的 进 一 步 健 康发 展 指明 了方 向 ． 党 和 是
国家 各项 工作 顺 利 开展 的重 要 指导 方 针 党 的 十六 大 以 来 ，以 胡锦 涛 同 志为 总 书 记 的党 中央 ． 从 党 和 国 家 事业 发 展 的全 局 出 发 ． 中力 量 抓 党 的 干 部教 育培 集 训 工 作 ， 步 建 成 了 有 中 国特 色 的 、 备 一 定 办 学 规 模 和 教 初 具 学 科 研 水 平 的干 部 教 育 培 训 体 系 ， 成 了 一 整 套 干 部 教 育培 形
够 ，不能有效引导干部将所 学知识转化为实际工作能力 ． 全
面 提 高 干 部 的综 合 素 质 和水 平
第 四 ， 观 管理 力 度 不 够 。 地发 展 不 平 衡 。管理 中存 在 宏 各 着 缺 位 、 到位 现 象 ， 育培 训 机 构 隶 属 于 不 同 的 系统 部 门 ． 不 教
工 作 的 实 际 需要 ．让 你 学 什 么 就 学 什 么 ” 传 统 干 部 教 育培 “ 的
训 理 念 没 有根 本 转 变 ， 部缺 乏选 择 培 训 时 间 、 构 、 干 机 内容 和 具体 课 程 的 自主 权 。在 培 训 过程 中 ． 能 充 分 听取 干 部 的意 不
干部教育培训工作条例(最新)
干部教育培训工作条例2015年10月19日03:44 来源：人民网－人民日报手机看新闻字号 第一章 总 则 第一条 为了推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，培养造就高素质干部队伍，依据《中国共产党章程》、《中华人民共和国公务员法》和其他有关法律法规，制定本条例。
第二条 干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要作用。
干部教育培训工作必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局，以坚定理想信念、增强执政意识、提高执政能力为重点，把“三严三实”要求贯穿干部教育培训全过程，培养造就信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部，推动学习型、服务型、创新型马克思主义执政党建设和学习型社会建设，推进国家治理体系和治理能力现代化，为不断夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供思想政治保证、人才保证和智力支持。
第三条 本条例适用于党的机关、人大机关、行政机关、政协机关、审判机关、检察机关，以及列入公务员法实施范围的其他机关和参照公务员法管理的机关（单位）的干部教育培训工作。
国有企业、不参照公务员法管理的事业单位结合各自特点执行本条例。
第四条 干部教育培训工作应当遵循下列原则： （一）服务大局，按需施教。
始终坚持社会主义办学方向，紧紧围绕党和国家事业发展需要，结合干部岗位职责和健康成长需求，开展教育培训，全面提高质量和效益。
（二）以德为先，注重能力。
贯彻干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化方针，坚持德才兼备、以德为先，突出理想信念教育和党性党规党纪教育，将能力培养贯穿始终，全面提高干部德才素质和履职能力。
（三）分类分级，全员培训。
干部教育培训工作方案
干部教育培训工作方案干部教育培训工作方案按照组织部的通知精神，为扎实有效地做好干部教育培训工作，全面提高-干部队伍的整体素质，现结合我局工作实际和干部队伍的自身需求，制定实施方案如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以加强党组织和党员干部执政能力为重点，结合开展保持共产党员先进性教育活动，突出抓好干部“五个方面”的能力培训，努力建设一支学习型干部队伍，为我市林业建设提供强有力的组织保证和人才支持。
二、目标要求按照“注重综合素质、提升业务能力、创新培训方式、实施全员培训、促进终身学习”的总体思路，全面提高林业干部的综合素质及实际工作能力，努力造就一支政治过硬、业务熟练、作风优良、执法公正的林业干部队伍，逐步建立干部教育管理工作的长效机制，形成领导干部重视教育、各个科室关心教育、每个同志热爱学习的良好局面。
三、学习内容重点学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的基本路线和形势政策教育、两个《条例》、市场经济理论、林业科技知识、林业法律法规等方面的内容。
四、时间安排及形式1、时间安排：每月第二个周五（如遇法定节日另作调整）的下午为集体学习，各科室每月根据自身特点不定期组织学习一次，要做到持之以恒。
2、学习形式：把干部教育培训和学历教育结合起来，把集中学习与自学结合起来，把课堂讲授、电化教育和实际操作结合起来。
同时，通过读书活动、报告会、讲座、演讲、知识竞赛等不同形式，激发干部的学习热情和积极性，提高-干部综合运用多种知识解决实际问题的能力。
五、学习考核1、每位干部不得无故不参加集体学习。
如确因公出差等不能参加学习者，要向科室负责人请假，并在集体学习记录上注明具体原因。
2、参加集体学习，以个人亲笔签到和学习记录为依据。
3、领导小组用专门的记录本，详细记录时间、地点、主持人、参加人员等情况。
以学习记录作为对每位干部学习的考核依据。
4、每位干部每年听课次数不少于10次，否则被取消年终评优资格。
以科学发展观推动团干部教育培训工作
的社会需求层 出不穷 ， 让我们倍加感慨 社会环境的竞争与工 作的压力。毫无疑 问， 推动教育培训 工作 中， 在 唯有承前 启 后、 积极进取 、 团结协作才能更好地迎接未来 的挑战 。 其次要宽容谦让 ， 在共事中积极营造乐 观向上的团队氛 围 。由于每个人在思考 问题时基本 上都是站 在 自己的角度 看待事物 的， 在工作 中难免有 不同意见 和摩擦 ， 如何对待 与
织 活 力 的重 要 手 段 ， 共 青 团 事 业 保 持 长 远 发 展 的 重 要 保 是
起来 ， 立足现实 ， 眼未来 ， 着 增强 团干部教育培训工作 的连续
性 、 见 性 、 瞻 性 、 统 性 ， 培 训 工 作 在 推 进 共 青 团 事 业 预 前 系 使 的发 展 中不 仅 承担 起 现 实 发 展 的责 任 ， 能 承 担 起 未 来 发 展 也
的重 任 。
一
、
证。团校是共青团的干部院校 ， 团干部教育是 团校基 本而重 要的职责； 团干部教育 培训工作 和学历教 育缺一不 可 ， 团校 姓“ ， 团” 要办 出团校特色。因此 ， 团干部的教育培训 工作必
论科学发展观视野下的干部教育培训创新
法， 解决 非科 学 发展 中 的 矛 盾 和 问题 ； 加 突 出 更 统筹 兼顾 的根 本 方法 ， 断创 新 干 部教 育 培训 的 不 途径 、 法和 手 段 ， 力 构 建 与 科 学 发 展 相 配 套 方 着
的大 培训 工作 格 局 。
多 。因此 ， 快 干 部 教 育 培 训 结 构 优 化 调 整 ， 加 走
向科 学 化 、 模 化 注
力 素 质培 养 ， 富 竞 争 性 和 开 放 性 ， 教 育 培 训 更 是
收 稿 日期 ：００— ２—２ ２１ ０ ０
作者简介 ： 苗成斌 （９ ９ ） 男 ， １５ 一 ， 江苏 沛县人 ， 苏省委研 究室党群处处长 ， 江 中央编译 局 中国现 实问题研究 中心兼 职研 究员 ， 中国 矿业大学 、 徐州师范 大学兼 职教授 ， 研究方 向为党 的建设 与区域经济。
论科学发 展观视野下 的干部教育培ｉｌ￣ Ｊｔ 新 ｌｌ ２
苗 成 斌
（ 苏 省 委 研 究 室 ， 江苏 南 京 江 ２０ １） １０ ３
摘要 ： 服务科 学发展 、 服务 干部 成长是干部教 育培 训 的本质要 求 。要 用科 学发展 的视 野 、 思维 、 精神 ， 促
进干部教 育培 训工作科 学化 ， 力争培训 目标 着眼科学发展 ， 培训 措施服 务科 学发 展 ， 培训 成效 由科 学发展 检
人 为本 这 一 核 心 的 鲜 明顺 应 。 科 学 发 展 观 是 对
育 培训 的专 业 化 、 对 性 程 度 较 低 ； 源 配 置 和 针 资
教 育培 训 的结构 不 合理 ， 学 内容 、 学 方式 、 教 教 教 学 目标 相对 单一 ， 适应 科 学发 展 新 形 势下 教 育 不 培 训需 求 的多样 性 和复 杂性 ； 训 工 作 的高 标 准 培
县干部教育培训工作开展情况汇报
县干部教育培训工作开展情况汇报《干部教育培训工作条例（试行）》（以下简称《条例》）颁布特别是党的十九大召开以来，某县坚持以科学发展观为指导，认真贯彻执行《条例》，全面落实大规模培训干部、大幅度提高干部队伍素质的战略任务，不断优化培训内容，改进培训方法，拓宽培训渠道，整合培训资源，提高培训质量，全县干部教育培训工作取得了较好成效，为全县的经济社会发展提供了有力的人才保证和智力支持。
下面，按照上级调研检查组的要求，就有关情况向各位领导作一汇报：一、以强化领导为保障，促进《干部教育培训工作条例（试行）》的贯彻落实我县高度重视贯彻落实《条例》工作，认真执行干部教育培训的方针政策，把干部教育培训作为组织工作的重中之重，纳入全县经济社会发展规划，切实加强领导，完善保障机制，强化学习宣传，确保各项任务圆满完成。
（一）加强领导抓落实。
为抓好《条例》的贯彻落实和干部培训工作，县委成立了干部教育培训工作领导组织和办事机构，健全了县委统一领导、部门齐抓共管、有关单位密切配合的工作机制，加强了对干部教育培训工作的统筹规划和宏观指导。
领导小组成员单位定期互通信息，了解情况，协调解决工作中遇到的新情况新问题，确保干部教育培训工作有条不紊地开展。
结合当前形势及经济社会发展实际，每年年初都召开干部培训联席会议，全面了解掌握干部教育培训工作情况，研究部署培训工作。
（二）完善机制保落实。
一是建立干部教育培训领导责任制。
把干部参加学习培训情况列入科级领导班子和领导干部年度绩效考核，县委在选拔任用干部时，把教育培训情况作为提拔使用的重要依据之一。
健全了县级领导班子正职负责班子成员的学习培训，县委组织部负责科级干部和科级后备干部的学习培训，各乡镇、各部门负责本地区本单位干部学习培训的分级负责培训体制。
二是实行干部教育培训申报审批制。
加强了组织部门对干部教育培训工作的统一管理，各乡镇、各单位在举办各类培训班时，严格履行申报审批手续，强化干部教育培训责任，防止乱办班和重复办班。
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展 观的核心 、 科学发展观的基本 要求及 科学发展 观的根本方法 的深 入 理解 ， 本文提 出干部教育培训质量 的提升要 以科学发 展观为指 导， 结合工作实际与 自身实际进行思考、 研讨 ， 将深人学 习实践科学 发展观与学员管理 、 学风建设 、 培训效果紧密结合起来 。 以促进干部
中国特色社会主义事业 的主体 ，是 先进生产力 和先进 文化 的创造
的五个“ 是否” 在工作过程 中时刻用这五个 “ ， 是否 ” 检查 自己。 其次 ， 细化带班管理 流程 ， 育德思想 贯穿到培训过程 中的各 将 个环节 。新形势下 ， 干部品德的培育集 中体 现在坚定理想信念 、 对 坚持执政为民、 坚守清正廉洁等方面。在逐步细 化带班管理流程的
工作 中， 将思想道德教育 、 理想 信念教育渗透 到专题教学 、 现场教学 和学员论坛 中； 将体验 式教学 、 学员心得体 会的撰写等环节 与职业
者， 是社会 主义物质文 明、 政治文 明和精神文明协调发展 的推动者 。
以人为本的“ 是指发展 的出发点和着眼点 ， 本” 是发 展力量 的来源 ， 是推进改革和发展 的创造性 社会 力量 ，是推动历 史前进的真正动
培训质量 的进一步提高 。
加 强组织员 、 联络员 的思想教育。 当前 ， 看干部的“ ” 主要是看其 德 ，
是否具有 中国特 色社会 主义理想信念 ， 中国特色社会 主义理论体 对
系是否真学 、 真信 、 真懂 、 真用 ， 是否带头贯彻落实科学发展 观； 是否
牢记党 的宗 旨， 密切联 系群众 ， 正确行 使人 民赋予 的权力 ， 清正廉
要 求 的新 型 干 部 。
此， 如何提升干部教育的培训质量 ， 实现教育“ 教育产 品” 的精品化 ，
就显得尤为重要。恰 逢全国深入开展学习实践科学发展观活动 ， 通 过对科学 发展观 的重 大意义 、 科学发展观提 出的根本依据 、 学发 科
首先 ， 织员联络员要加强学 习， 化品德修养 。教 育者必先 组 强 受教育 。要用育德思想统领教学管理工作和学风建设工作 ， 就必须
洁， 干干净净为人 民干事 ； 是否对党和 国家的事业高度负责 。 坚持原
则 ， 回避矛盾 ， 不 不贪功诿过 ； 是否 自觉践行社会 主义荣辱观 ， 自觉
１坚持“ 以人 为 本 ” 潜 心 分 析培 训 对 象 ，
科学发展观 的核心是 以人为本。 以人为本的“ ” 不是抽象 的 人 ，
守法遵规 ， 保持高 尚情操 、 康情趣 ； 健 是否坚持党 的民主集 中制 ， 作
力。干部教育培训机构 的发展靠 “ ” 靠“ ” 干部教育培训质量 人 、 本 ， 的提高也靠“ 、 “ ” 人”靠 本 。 首先 ， 不但要把握好 自 的这个“ ” 即提 高 自身的能力 和水 身 人 ， 平， 还要认真分析干部培训 对象这个 “ ” 即分析学员的特点等 ， 人 ， 抓 住提升培训质量的真 正动力 。参加 培训 的学员会 因职位 的高低 、 行 业 的差别 、 性别 的不 同、 域的差异等诸多 各异的因素而产生 较大 地 的差异性 。 这就要求组织 员联络员在得到调学 名单后 ， 仔细 分析各 个学员的具体 情况 ， 力争做到报 到前对学 员就有完整 了解并能制定
状 态的重要指标之一。要提 升干部教 育培 训质量 ， 就应该 以科 学发
展观为指 导， 坚持 “ 以人为本” 潜心分析和研 究培训对象 ； ， 坚持“ 以 德 为先” 扎实搞好学风建设 ； ， 坚持“ 统筹兼顾 ”稳 步提高培训效果。 ， 关键词 科学发展观 干部教 育 培 训质量
发展观的要求培训干部 、 考核干部。对 干部 的培训不但要抓好 日 常
“ 学风 问题 也是党风问题 ， 是关系党 的兴 衰和事业成败 的一个 重大 问题 。”３ １ ３ 因此 ， 学风建设 的好坏直接影 响到培训质量 的高低 ， 直接 影 响到党风建 设的优劣。组织员和联络 员在工作 中应该 有育德为 先 的意 识和方法。培养出“ 德才兼备 ， 以德为先” 符合科 学发展观 、
摘
要 干部教育培 训的质量是衡 量干部教育培训机构 发展
２ 坚持 “ 以德 为 先 ” 扎 实搞 好 学 风 建 设 。
树立和落实科学发 展观 ， 同大兴求真务 实之风是 内在统 一的。 要把科学 发展 观作 为检验党的建设 的重要 标准 ，要全 面贯彻革命
化、 年轻化 、 知识 化、 专业 化的方针和德才兼备 的原则 ， 坚持用 科学
Ｉ
活 仃
以科 学发 展 观 为 指 导
提 升 干 部教 育培 训 质 量
李清平
（ 井冈山干部 学院培训部 江西・ 井冈山 ３３０ ） ４６０
中图分类号 ： ０ Ｇ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ２ ７ ９ （ ０ ９）６ ２ ８ ０ １７ － ８４ ２０ ２ — ２ － ２
管理 ， 更应该搞好学员的德育工作 ， 抓好党 风建设 、 学风建设 。广义 上说 ， 党风也 包括 学风和文风 ， 正如毛泽东在 《 整顿我们 的学 习》 一
干部教育培训 的质量是衡 量干部教育 培训 机构发展状态 的重 要指标之一。培训质 量的好坏 影响着参训学员 的满意度 ， 进而影响 着培训机构 的核心竞 争力以及培训机构又好 又快发展 的态势 。借 鉴生产领域中的产品概念 ， 可以认 为培训 “ 教育产品 ” 本质上是服务 产 品， 具有服务的无形性 、 生产 过程与消费过程 的时空不可分离性 、
风正派 。 维护大局 ， 团结 同志。因此 ， 组织员 、 络员必 社会的人 ， 指的是广大人民群众 ， 包括人 民
群众的根本利益以及与此相联 系的人的生命 、人权 和人 的尊严等 等。因此人 民是创造历史的根本动力 ， 中国最广大人 民群众是建设
产 品质量 的不可恢 复性 以及 产品质量 的非 一致 性等特点 。学 员接 受培训 的过程实 质上 是一个互动的体验 、 体会 和提升 的过程 。Ⅲ 由
文 中所说 ：学风和文风也都是党的作 风， “ 都是党风 。 ∞ ” 江泽 民同志 １９ 年 ７ 《 ９８ 月 在学习邓小平 理论工作会议 上的讲话 》 中也强调说 ：