美术手工鞋
美术的简介
美术的简介美术的简介美术，指占据一定平面或空间、具有可视形象以供欣赏的艺术。
也叫造型艺术、视觉艺术。
按照目的可分为两大类，即纯美术和工艺美术两类。
“美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。
近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用。
理念：让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。
释义艺术门类之一。
用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属、木头等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家思想观念和感情的一种艺术活动。
也叫造型艺术、视觉艺术。
主要包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。
来源欧洲17世纪开始使用“美术”这一名词时，泛指具有美学意义的活动及其产物，如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等。
也有认为“美术”一词正式出现应在18世纪中叶。
18世纪产业革命后，美术范围益见扩大，有绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等，在东方还涉及书法和篆刻艺术等。
中国五四运动前后开始普遍应用这一名词。
近数十年来欧美各国已不大使用“美术”一词，往往以“艺术”一词统摄之。
主流分类它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。
每个门类又可以根据表现的题材和使用的题材，再分成若干小类。
绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式，它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、色彩和构图等艺术手段，在二维空间(即平面)里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。
绘画种类繁多，从不同的角度可将它划分为不同的类别。
从地域看，绘画可分为东方绘画和西洋绘画;从工具材料看，绘画可分为水墨画、油画、壁画、版画、水彩画、水粉画等;从题材内容看，绘画可分为人物画、风景画、静物画、动物画等;从作品的形式看，绘画可分为壁画、年画、连环画、漫画、宣传画，油画，吹画、插图等。
不同类别的绘画形式，由于各自的历史传统不同，都有着各自独特的表现形式与审美特征。
《各式各样的鞋》教学案例及反思
《各式各样的鞋》教学设计张斌【教材分析】《各式各样的鞋》是义务教育课程标准实验教材美术三年级上册教学用书，本课要求学生是从欣赏到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，以图训练学生思维的连贯性、变通性和发散性，从而培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，使学生动脑、动手的过程中充分享受成功快乐。
【学情分析】本年级的学生已经对美术知识有一定的认知与了解，在各个方面都有提高的空间，有一大部分学生非常喜欢，学习积极性很高，兴趣也很浓。
《各式各样的鞋》通过精美图片欣赏，让学生了解鞋的历史文化、民族特色，鞋与生活的关系；又通过观察身边的鞋，让学生进一步了解鞋的质地、款式、功能等，并采用绘画、制作等多种方法来表现自己想设计的鞋。
针对学生的年龄特征和心理特点，本课运用多种材料和手段，让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验、制作和游戏中学习，融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。
【教学目标】认知目标：了解鞋子的外形特征与组成部分以及设计原则，培养实用造型能力。
技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。
情感目标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
【教学重点和难点】教学重点：学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子。
教学难点：制作一双有趣且有特色的鞋子。
(鞋款式、图案、色彩的完美统一)【教学准备】教师提前了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片；课件（不同风格、不同民族的鞋子图片）；手工制作两只鞋子；准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料。
学生课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料；准备工具：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔等。
【教学过程】一、组织教学、检查学具二、导入课题1．谜语激趣：“稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆，白天载入四处走，夜晚横卧在家园”。
（谜底：鞋）同学们，今天老师带来了许多漂亮的鞋子，你们想看吗?2．课件展示各种各样的鞋，简介以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。
人美版(杨力)美术五年级上册《6.我设计的鞋》说课稿3
人美版（杨力）美术五年级上册《6. 我设计的鞋》说课稿3一. 教材分析《6. 我设计的鞋》是人美版（杨力）美术五年级上册的教学内容。
本节课的主要任务是让学生通过观察、分析和设计，培养学生的创新意识和实践能力，让学生在设计鞋子的过程中，体验美术创作的乐趣，提高审美素养。
教材内容丰富，既有绘画、手工制作等实践活动，也有关于鞋子设计的基本知识和技巧。
通过本节课的学习，学生可以了解鞋子的历史、文化、功能等方面的知识，提高对美术的认知水平和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
但学生在创新设计方面可能存在一定的困难，因此在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考、实践，激发学生的创新潜能。
此外，学生对鞋子的认知主要停留在日常生活的层面，对鞋子的设计和创新可能缺乏深入的了解，因此需要教师在教学过程中，通过图片、视频等资料，帮助学生拓展知识面，提高审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解鞋子的历史、文化、功能等方面的知识，掌握鞋子设计的基本技巧，能够独立设计一双富有创意的鞋子。
2.过程与方法：通过观察、分析、设计、制作等环节，培养学生的创新意识和实践能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，培养学生团结协作、自主探究的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解鞋子设计的基本技巧，能够独立设计一双富有创意的鞋子。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考、实践，激发学生的创新潜能，以及如何在设计过程中，培养学生团结协作、自主探究的良好学习习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等教学方法，引导学生观察、思考、实践，激发学生的创新潜能。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等资料，帮助学生拓展知识面，提高审美素养。
同时，运用多媒体设备，展示学生作品，进行互动评价。
六. 说教学过程1.导入：以一张有趣的鞋子图片或视频导入，激发学生的兴趣，引导学生思考：“你们认识的鞋子有哪些种类？它们有什么特点？”2.新课讲解：介绍鞋子的历史、文化、功能等方面的知识，讲解鞋子设计的基本技巧，如线条、色彩、形状等。
《各种各样的鞋》教学设计
《各种各样的鞋》教学设计教学内容分析本课属于人美版三年级上册的“综合·探索”学习领域。
鞋子，与我们的生活紧密相连。
本课旨在“欣赏·评述”、“造型·表现”、“设计·应用”等多角度，来引导学生通过对鞋的历史文化、艺术特色、功能和造型等方面进行综合性学习与探索。
学生能了解各种鞋的造型与用途，初步感知鞋与生活的联系，并学会灵活地运用各种材料，大胆创新，设计制作各种各样的鞋。
在探索实践中，使学生理解生活的丰富性和美术的多样性，并享受探索未知领域的乐趣。
学生分析疫情防控期间，空中课堂面对的受教育对象是 1-6 年级的居家小学生。
根据学生的发展特点，小学生正处于探索创新与动手实践的活跃时期。
因此，在线上美术教学中来联系学生的生活经验，动手进行设计创作，也能使居家的学生们保持积极的学习性与活跃性。
同时，引导学生从美术角度来认知去进行综合探索，增强学生学习兴趣，激发学生的创新思维。
教学目标1.知识与技能：初步认识鞋的历史变化；了解各种各样的鞋的功能用途，感知各种各样的鞋与生活的关系；尝试运用多种材料进行创新，设计制作出新颖美观的鞋子。
2.过程与方法：通过观察分析，小组讨论等方法了解鞋的历史文化；在探索和实践中学会制作新颖美观的鞋子。
3.情感、态度与价值观：引导学生感受到人类社会生活的丰富性和美术的多样性，体验综合探索的乐趣。
教学重难点感知各种各样的鞋与生活、文化、美术之间的关系，尝试运用综合性材料，设计制作出新颖美观的鞋。
教学媒体与资源的选择与应用由于疫情防控期间，学校课程教学都采取线上教学模式——“空中课堂”来开展课堂教学。
因此，根据教学目标、内容、对象以及条件，美术课堂在整个教学过程中选择了幻灯片和视听媒体进行穿插结合，进行线上演示教授。
（1）课件视频：由手机摄像、剪映视频编辑软件进行录制与制作编辑；（2）课件图片：课件中所采用的图片由网络图片资源与自身创作的图片资源相结合；（3）课件制作：整个课件由希沃白板 5 进行制作与演示；（4）线上教学的播放与呈现：美术课堂《各种各样的鞋》利用了腾讯会议进行线上教学。
2024年《虎头鞋》[1]-美术课件
![2024年《虎头鞋》[1]-美术课件](https://img.taocdn.com/s3/m/231b6a06bf23482fb4daa58da0116c175e0e1e71.png)
鞋头用一虎头，因虎是“百兽 之王”，故虎将头中间绣一个 “王”字。通常在小儿满周岁 或生日时穿新做的虎头鞋。民 间认为，这样可为小孩壮胆、 避邪。也有祝愿小孩长命百岁 之意。
虎头鞋
装饰效果强 具有很强的民族特色
现代童鞋
造型多样 追求时尚性、个性
虎头鞋组成
制作工艺
打袼褙
精美的工艺
精细的制作工艺和小巧造型是中华民族艺术文化的象征，具有极高的审美价值。
步骤四
鞋子内部可以涂深色 同时画出阴影
加强鞋子的体积感
教程参考
步骤五
用涂改液添加缝制的线头等细节 强化虎头鞋的真实感和装饰
教程参考
步骤六
将画好的虎头鞋剪下来 粘贴在喜庆的红色卡纸上 同时用油画棒画出美丽的烟花
烘托喜庆\欢快的氛围
教程参考
谢谢观看
乐绘分享 2019年1月2日
天每
开个
放孩
；子
有的
色彩美
颜色上基本以鲜艳、靓丽为基调， 一张生机勃勃的虎脸， 雪白的寿桃鼻， 黑洞洞的老虎眼， 粉嘟嘟的莲花脸， 真让人爱不释手。
寓意美
虎是一种吉祥物， 在鞋前脸儿和鞋帮上绣制虎或虎头图案， 是希望孩子们长得虎头虎脑， 用形象逼真的虎头图案驱鬼辟邪， 保护孩子没病没灾。
造型美
Inspiration of Experience Learning Theory
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
五年级上册美术说课稿-第6课件《我设计的鞋》人美版(北京)
五年级上册美术说课稿-第6课件《我设计的鞋》人美版（北京）一. 教材分析《我设计的鞋》是人美版（北京）五年级上册美术教材中的一课。
本课的主要内容是通过学习鞋的设计和制作，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生对美术学习的兴趣。
教材中提供了多种鞋的设计方案和制作方法，以及丰富的图片素材，为学生提供了广阔的创意空间。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对手工制作充满兴趣，喜欢尝试新的创作方式。
但在鞋的设计和制作方面，部分学生可能缺乏一定的思路和技巧。
因此，在教学过程中，我需要引导学生发挥想象力，鼓励他们大胆尝试，同时教授一些基本的设计和制作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解鞋的历史和文化，掌握基本的设计和制作方法，创作出具有个性和创意的鞋。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够体验到创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣，培养对鞋文化和设计的关注。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握鞋的设计和制作方法，创作出具有个性和创意的鞋。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，突破传统鞋的样式，创作出独特的鞋。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、讨论式教学和实践教学相结合的方法，引导学生主动探索、积极创作。
2.教学手段：利用多媒体展示鞋的历史和文化，提供丰富的图片素材，引导学生进行观察和思考；同时，采用实物演示、示范教学等方式，教授设计和制作方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种款式的鞋，引导学生了解鞋的历史和文化，激发学生的创作兴趣。
2.讲解：介绍鞋的设计和制作方法，讲解如何发挥创意，突破传统鞋的样式。
3.实践：学生分组进行设计和制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，进行互评和总结。
5.总结：教师对学生的作品进行点评，强调创新意识和实践能力的重要性。
人美小学美术三上《第18课各种各样的鞋》word教案 (4)
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计各种各样的鞋教材分析：本课属于“综合.探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。
选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
教学目标：1、认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
2、操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
3、情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：1、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
2、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教学准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学过程：一、组织教学。
二、导入新课。
师：听说咱们班的同学们非常聪明，可我不信，想出个谜语来考考大家。
同学们可要仔细听哟！小小两只船，没桨也没帆。
白天载你四处走，晚上伴你在床前。
学生回答（鞋子）。
师：同学们真的很聪明，一下子就猜到了。
鞋是我们生活的必需品,我们每天都穿要鞋。
那老师要问问同学们了,人们为什么要穿鞋呢? 穿鞋对人们有什么好处呢？生：(自由说)（1、保护脚不受外部伤害。
2、保暖防寒。
3、让脚有所支撑，走路运动方便。
4、与衣服搭配，美观。
）师：同学们说的可真棒，今天老师就带你们一起进入鞋的世界。
（板书：各种各样的鞋）三、欣赏图片，感受古今鞋的发展。
1、出示图片同升和鞋店和内联升鞋店，让学生了解这两个鞋店的历史。
2、出示古代画家的绘画作品，让学生发现鞋有哪些变化。
3、出示古代鞋的图片，让学生了解一下鞋的历史。
4、出示古代鞋的图片，说一说你喜欢那双鞋。
5、出示少数民族的鞋的图片，让学生了解不同民族有不同样式的鞋。
大班美术手工教案与教学反思拖鞋装饰
大班美术手工教案与教学反思拖鞋装饰（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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