动手做做看教学设计两课时
《动手做做看》教学教案设计
《动手做做看》教学教案设计一、教学目标1. 让学生通过动手操作，提高动手能力和实践能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力。
4. 让学生在实践中体验到学习的乐趣，增强学习兴趣。
二、教学内容1. 第一课时：简单手工制作教学内容：学习使用剪刀、胶水、彩纸等工具，制作简单的手工制品。
2. 第二课时：观察与描述教学内容：观察身边的事物，学会用语言描述事物的特征。
3. 第三课时：测量与比较教学内容：学习使用尺子、量杯等工具进行测量，并进行比较。
4. 第四课时：生活中的科学教学内容：通过实验了解生活中的一些科学现象。
5. 第五课时：环保意识培养教学内容：学习环保知识，培养学生的环保意识。
三、教学方法1. 采用“做中学”的教学方法，让学生在动手操作中学习。
2. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养解决问题的能力。
四、教学准备1. 准备相关的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 准备实验器材，如尺子、量杯等。
3. 准备环保宣传资料。
五、教学评价1. 学生动手操作的能力。
2. 学生观察、描述事物的能力。
3. 学生测量、比较的能力。
4. 学生实验操作的能力。
5. 学生环保意识的培养情况。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有趣的手工作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考动手操作的乐趣。
2. 教学新课：讲解并演示手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等，让学生动手实践，完成自己的作品。
3. 练习环节：学生根据教师提供的素材，自由发挥，创作自己的手工作品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。
七、教学反思1. 教师需要反思教学目标是否实现，学生动手能力是否有所提高。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学内容是否丰富多样，能否满足学生的学习需求。
《动手做做看》公开课教案
《动手做做看》公开课教案一、教学目标1. 让学生通过动手操作，提高动手能力和实践能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。
4. 引导学生关注生活，学会在生活中发现问题、解决问题。
二、教学内容1. 第一课时：认识工具和材料教学内容：介绍各种工具和材料的特点及使用方法，让学生熟悉实验室环境。
2. 第二课时：简单拼装教学内容：学习拼装技巧，完成一个简单的拼装作品。
3. 第三课时：观察与创新教学内容：观察生活中的物品，进行创新设计，完成一个具有创意的作品。
4. 第四课时：团队合作教学内容：分组进行团队合作，共同完成一个复杂的作品。
5. 第五课时：作品展示与评价教学内容：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
三、教学方法1. 采用“教、学、做”一体化的教学方法，让学生在动手实践中学习。
2. 采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 运用启发式教学，引导学生主动思考、探索问题。
4. 以鼓励性评价为主，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、教学准备1. 准备各种工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
2. 准备实验室环境，确保安全设施完善。
3. 准备教学PPT和教学素材。
五、教学评价1. 学生动手操作能力：观察学生在实践过程中的表现，评价其动手能力和操作技巧。
2. 学生创新能力：评价学生在作品设计中的创新点和创意水平。
3. 学生团队协作能力：观察学生在团队合作中的表现，评价其沟通协作能力。
4. 学生作品完成质量：评价学生作品的完成度、美观度和实用性。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示一些有趣的动手制作作品，激发学生的兴趣，引发学生对动手制作的思考。
2. 新课内容：教师介绍本节课要学习的内容，包括工具的使用、简单的拼装技巧等。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 创新设计：教师引导学生观察生活中的物品，激发学生的创新思维，学生进行创新设计。
《动手做做看》教案设计
《动手做做看》教案设计一、教学目标1. 让学生通过动手操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高动手实践能力。
3. 培养学生热爱科学、积极探索的科学态度。
二、教学内容1. 第一课时：认识工具和材料介绍各种工具和材料的特点及使用方法。
学生分组，每组选择合适的工具和材料。
2. 第二课时：简单组装学生根据图纸，进行简单的组装练习。
教师引导学生思考组装过程中遇到的问题，并协助解决。
3. 第三课时：创意制作学生根据自己的想法，利用工具和材料进行创意制作。
教师巡回指导，引导学生发挥想象，解决问题。
4. 第四课时：作品展示与评价学生展示自己的作品，进行互相评价。
教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
5. 第五课时：总结与反思学生总结自己在制作过程中的收获和不足。
教师引导学生反思动手实践的重要性，培养学生的实践能力。
三、教学方法1. 采用分组合作、讨论交流的方式进行教学。
2. 教师示范操作，学生跟随实践。
3. 鼓励学生提问，教师引导学生思考解决问题。
4. 作品展示与评价，激发学生的创作欲望。
四、教学准备1. 准备各种工具和材料，如螺丝、螺母、轴、齿轮等。
2. 准备图纸、说明书等指导资料。
3. 准备展示场地，以便学生展示作品。
五、教学评价1. 学生动手实践的能力。
2. 学生在团队合作中的表现。
3. 学生作品的艺术性和实用性。
4. 学生对动手实践的热爱和积极探索的态度。
六、教学实施步骤1. 课前准备：教师提前将学生分组，并为每组准备好工具和材料。
2. 课程导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
3. 教学演示：教师进行工具和材料的示范操作，讲解使用方法。
4. 学生实践：学生根据图纸进行组装练习，教师巡回指导。
5. 创意制作：学生发挥想象，进行创意制作。
6. 作品展示与评价：学生展示作品，进行互相评价。
7. 总结与反思：教师引导学生总结收获和不足，培养学生的实践能力。
动手做做看教案设计
动手做做看优秀教案设计一、教学目标1. 让学生通过动手操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 培养学生创新精神和实践能力，激发学生对科学的兴趣。
二、教学内容1. 第一课时：简单机械（1）学习滑轮、杠杆、齿轮等简单机械的原理和应用。
（2）通过动手制作小型吊车，了解并掌握滑轮和杠杆的运用。
2. 第二课时：电动机原理（1）学习电动机的构造和原理。
（2）动手制作简易电动机，并观察其工作原理。
3. 第三课时：太阳能电池（1）了解太阳能电池的原理和应用。
（2）制作太阳能小车，体验太阳能转化为电能的过程。
4. 第四课时：传感器应用（1）学习传感器的原理和作用。
（2）制作温度感应小车，了解传感器在现实生活中的应用。
5. 第五课时：创意（1）学习基本构造和编程。
（2）动手制作创意，展示团队智慧。
三、教学方法1. 采用“动手做做看”的教学模式，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 分组合作，培养学生团队协作精神，激发学生相互学习、相互帮助的热情。
3. 采用问答、讨论等形式，引导学生主动思考、积极参与，提高学生的综合素质。
四、教学评价1. 学生动手操作能力：观察学生在实践中的表现，评价其动手能力和解决问题的能力。
2. 学生团队协作能力：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通、协作、分享等方面。
3. 学生创新能力：评价学生在制作过程中的创意和解决问题的能力。
五、教学资源1. 教学PPT、视频等资料。
2. 实验器材：滑轮、杠杆、齿轮、电动机、太阳能电池、传感器等。
3. 制作材料：木板、电线、电池、小车模型等。
4. 编程软件：编程软件等。
六、教学环境1. 教室环境：宽敞明亮的教室，配备必要的教学设施，如讲台、投影仪、白板等。
2. 实验室环境：设有专门的科学实验室，配备各种实验器材和制作材料。
七、教学进程1. 第一课时：简单机械（1）导入新课，讲解滑轮、杠杆、齿轮等简单机械的原理和应用。
动手做做看教案
动手做做看优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过动手操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高动手实践能力。
3. 培养学生创新意识和环保意识。
二、教学内容：1. 第一课时：认识工具和材料教学目标：了解并认识各种工具和材料的特点及用途。
教学重点：掌握基本工具的使用方法。
教学难点：正确使用工具，保证安全。
2. 第二课时：简单拼装教学目标：学会简单的拼装技巧，培养动手能力。
教学重点：掌握拼装的基本步骤。
教学难点：解决拼装过程中遇到的问题。
3. 第三课时：创意制作教学目标：发挥创意，利用废旧材料进行制作。
教学重点：培养创新意识和环保意识。
教学难点：巧妙利用材料，实现创意。
4. 第四课时：作品展示与评价教学目标：学会欣赏他人作品，提高审美能力。
教学重点：学会客观评价作品。
教学难点：如何给出有建设性的评价。
5. 第五课时：总结与反思教学目标：总结本次动手实践活动的收获，提高自我反思能力。
教学重点：回顾并总结制作过程。
教学难点：发现并改进自己在制作过程中的不足。
三、教学方法：1. 采用分组教学，让学生在合作中学习，提高团队协作能力。
2. 教师示范，学生跟随，培养学生的动手能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考和解决问题。
4. 作品展示与评价，培养学生审美能力和客观评价能力。
四、教学准备：1. 准备各种工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
2. 准备废旧材料，如瓶子、纸盒等。
3. 准备作品展示场地。
五、教学评价：1. 学生动手实践能力的提高。
2. 学生创新意识和环保意识的增强。
3. 学生团队合作精神的培养。
4. 学生作品的美观度和实用性。
六、第六课时：探索设计与制作教学目标：1. 让学生通过探索和设计，提高创新能力和解决问题的能力。
2. 培养学生耐心和细心的品质，提高动手制作的能力。
1. 引导学生探索不同的设计与制作方法，培养创新思维。
2. 学生根据自己选择的主题进行设计和制作，教师给予指导。
动手做做看教学教案
动手做做看教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解动手操作的重要性，培养学生的动手能力。
（2）通过实践活动，使学生掌握一定的动手操作技巧。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、总结的方法，提高学生的动手操作能力。
（2）培养学生的团队合作精神，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生珍惜劳动成果，热爱生活的态度。
二、教学内容1. 第一课时：动手操作的基本技巧（1）讲解动手操作的重要性。
（2）示范并讲解基本的动手操作技巧。
（3）学生分组实践，教师巡回指导。
2. 第二课时：简单手工制作（1）介绍简单手工制作的方法和步骤。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
（3）展示作品，互相评价。
3. 第三课时：废物利用，创意制作（1）讲解废物利用的重要性。
（2）引导学生发现身边的废物，并进行创意设计。
（3）学生动手制作，教师巡回指导。
4. 第四课时：动手制作小游戏（1）介绍小游戏制作的方法和步骤。
（2）学生分组制作小游戏，教师巡回指导。
（3）开展小游戏活动，互相交流心得。
5. 第五课时：动手制作手工艺品（1）介绍手工艺品制作的方法和步骤。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
（3）展示作品，互相评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握基本的动手操作技巧。
（2）培养学生动手实践的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生发现身边的废物，并进行创意设计。
（2）如何指导学生制作出具有创意的手工制品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动手操作的基本技巧和制作方法。
2. 示范法：教师示范操作，学生跟随实践。
3. 实践法：学生动手操作，教师巡回指导。
4. 小组合作法：学生分组进行实践活动，互相协助。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，如动手能力、团队协作、创新意识等。
2. 作品评价：评价学生制作的手工作品的创意、美观、实用性等方面。
3. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思，互相学习，提高动手实践能力。
《动手做做看》教案设计
一、教案基本信息《动手做做看》教案设计适用年级：一年级学科领域：语文、数学、自然科学、美术、音乐课时安排：每章2课时，共计10课时二、教学目标1. 提高学生的动手操作能力，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 培养学生的观察能力、思考能力、合作能力、沟通能力。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的艺术素养。
4. 增进学生对各个学科领域的认识，提高学生的综合素质。
三、教学内容第一章：动手做做看——语文1. 学习简单的汉字，认识常用词语。
2. 通过动手操作，学会正确的书写姿势，提高书写能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
第二章：动手做做看——数学1. 学习基本的数学运算，提高计算能力。
2. 通过动手操作，理解数学概念，培养空间想象力。
3. 培养学生解决实际问题的能力，提高应用题解题水平。
第三章：动手做做看——自然科学1. 学习简单的自然科学知识，如地球、太阳、月亮等。
2. 通过动手实验，培养学生的观察能力、思考能力。
3. 培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。
第四章：动手做做看——美术1. 学习基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 通过动手创作，培养学生的审美观念，提高艺术素养。
3. 培养学生发挥创意、展示个性的能力。
第五章：动手做做看——音乐1. 学习简单的音乐知识，如音符、节拍等。
2. 通过动手操作，培养学生的节奏感，提高音乐素养。
3. 培养学生热爱音乐、欣赏音乐的能力。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，提高动手操作能力。
2. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
4. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索。
五、教学评价1. 学生动手操作能力的提高。
2. 学生在各学科领域的认识程度和综合素质的提高。
3. 学生创新意识、观察能力、思考能力、合作能力、沟通能力等方面的提升。
4. 学生审美观念、艺术素养、音乐素养等方面的提高。
《动手做做看》教学教案设计
《动手做做看》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的动手操作技能，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探究、合作等环节，培养学生动手操作、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，培养团队协作意识。
二、教学内容1. 第一课时：观察与思考（1）观察日常生活中常见的物品，分析其结构、功能及制作原理。
（2）学习基本的观察方法，培养观察能力。
2. 第二课时：实践与操作（1）学习简单的工具使用方法，如剪刀、胶水、订书机等。
（2）进行简单的动手操作实践，如剪贴、拼接、折叠等。
3. 第三课时：探究与发现（1）通过动手操作，发现物品的制作过程中的规律和原理。
（2）培养问题意识，学会提出问题并尝试解决问题。
4. 第四课时：创新与设计（1）运用所学知识和技能，设计制作一个具有创意的作品。
（2）培养创新思维，提高动手实践能力。
5. 第五课时：展示与评价（1）展示自己的作品，分享制作过程中的经验和收获。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生动手操作能力，提高观察、实践、探究、创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现问题、提出问题并解决问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动参与课堂，培养问题意识。
2. 运用实践教学法，让学生亲自动手操作，提高动手能力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用启发式教学法，引导学生思考、探索，提高解决问题的能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、动手操作能力、问题解决能力等。
2. 作品评价：评价学生的作品创意、设计、制作工艺等方面。
3. 自我评价：鼓励学生总结经验，反思自己的学习过程。
4. 同伴评价：学生之间相互评价，提高鉴赏能力和团队协作意识。
六、教学资源1. 教材：《动手做做看》2. 教具：剪刀、胶水、订书机、彩色纸、画笔等手工制作工具。
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《动手做做看》教学设计两课时《动手做做看》教学设计
教学目标：
1. 会认10 个生字，会写9 个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的有趣，并从故事中受到启发。
3. 唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
重点难
点：
1. 重点：识字、写字、朗读课文。
2. 难点：感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇
于实践的意识。
教学准备：生字卡片、图片。
教学过程：
第一课时
一、激情导趣
1. 直接揭题。
2. 设疑：
⑴通过预习你知道课文主要写了谁?他们之间有什么区别?
板书：朗志万和伊琳娜他们之间的不同学生可能会说年龄大小，引导学生说出
身份的不同
⑵什么样的人才能叫科学家? 有学问的科学家跟伊琳娜会发生
故事呢?
二、初读课文，整体感知
1. 画生字新词多读几遍。
2. 找出朗志万说的话，做上记号。
三、学习生字
1. 抽读：认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。
2. 齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）。
3. 开火车读。
4. 生互相交换识字方法。
换偏旁识字：慢—漫篇—骗偏旁
归类识字：哎、哄利用形声字特点识字：琳、娜联系学生生活识字：朗读课文的“朗” 谜语：士兵的心（志）
5. 认读新词：
伊琳娜志气问题提问提水浪漫朗读喝水起哄骗人哄骗
四、初步感知课文
1. 课文讲了朗志万和伊琳娜的一件什么事?
2. 出示
朗志万的话：一个杯子装满……这是为什么？
读一读，你读懂了什么?
五、写字指导
1. 重点指导：“朗、喝、骗”字。
喝、哄：口要写得高、小一点。
朗：左边不是良。
2. 比较“提、题”两个字的区别。
3. 生练写生字。
六、布置作业
1. 朗读课文。
2. 抄写生字词语。
第二课时
一、复习巩固生字
二、朗读感悟
1. “动手做做看”是谁给我们的建议？为什么要强调动手做做看。
2. 结合交流以上问题，朗读课文有关段落。
妈妈说：“不能
光想，你动手做做看。
”
①读句子，体会“光”在句子中的意思。
②反复读句子，用它随时提醒自己。
3. 围绕“哄骗”引发争辩
①伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了我们，真的是
哄骗”吗？结合课文说说理由。
“你怎么可以提这样的问题，来哄骗我们的小朋友呢?”
A、用恰当的语气读这句话。
B、结合上下文理解“哄骗”。
C、你能否换一种语气说这句话？
②在学生回答的基础上，使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望; 不过也要谨防生活中恶意的哄骗，提醒学生正确区别对待。
三、拓展延伸，发散思维
1. 我们要学习科学家的科学的态度和思维方式。
2. 当我们对科学家的话有怀疑的时候，一定要想办法证实一下。
四、总结课文
1. 分角色朗读课文。
2. 伊琳娜值得你学习吗？为什么？你想对伊琳娜说些什么？
五、作业布置
你心中曾有过新奇的想法吗？你想过让它变为现实吗？请你的家长协助你，动手试试看，你的想法能不能实现!
附：板书设计：
13、动手做做看
伊琳娜生气→→ 哄骗→→ 动手做了做。
伊琳娜笑了→→ 不是哄骗→→ 明白一个道理。
（科学家的话也不一定都是对的，要动手做做看。
）。