第九课 唯物辩证法的实质与核心 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力
高二政治 第九课 唯物辩证法的实质与核心
第九课唯物辩证法的实质与核心一、矛盾是事物发展的源泉和动力（一）矛盾的统一性和斗争性的辩证关系原理1矛盾双方既有同一性又有斗争性2同一性离不开斗争性3斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约4矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展方法论：要用全面的观点看问题既要看到矛盾的对立又要看到矛盾的同一（二）矛盾的普遍性和特殊性1、普遍性：事事有矛盾（矛盾存在于一切事物中），时时有矛盾（矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终）。
2、①②我们要承认矛盾、分析矛盾、勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
31具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。
具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
4、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系：①关系：就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。
②相互联结。
普遍性寓于特殊性质中，并通过特殊性表现出来。
③特殊性离不开普遍性，不存在不包含普遍性的事物。
方法论：我们要坚持矛盾的普遍性与特殊性，具体的历史的共性的统一用对立统一的观点看问题（一）矛盾分析法是认识事物的根本方法1、主次矛盾辩证关系原理（①②方法论：我们做事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾，又要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾，坚持两点论与重点论的统一2、矛盾主次方面辩证关系原理。
①矛盾主要方面：在事物内部处于支配地位，起主导作用的矛盾方面。
②矛盾次要方面：处于被支配地位，不起主导作用的矛盾。
③主要矛盾的主要方面决定事物性质，矛盾的次要方面也对事物的性质影响和作用。
④矛盾的主要方面次要方面既相互依赖又相互排斥，并在一定条件下可以相互转化。
第十课创新意识与社会进步一、树立创新意识是唯物辩证法的要求（一）辩证否定观的原理1、辩证的否定，是事物自身的否定。
是发展和联系的环节，辩证否定的实质是扬弃辩证否定的实质（二）辩证法的革命批判精神与创新精神原理1、原理：辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。
2、辩证法的革命批判精神要求具有创新意识。
第九课 唯物辩证法的实质和核心(矛盾)
第九课唯物辩证法的实质和核心（矛盾）一、引言唯物辩证法是马克思主义的基本理论之一，它对于我们深刻理解和把握事物发展规律具有重要意义。
研究唯物辩证法的实质和核心，就是深入探讨事物运动的本质和规律，从而更好地指导实践活动。
二、唯物辩证法的实质唯物辩证法的实质是“矛盾”。
矛盾是事物运动的内在动力和源泉，是事物发展的根本原因。
2.1 矛盾的概念矛盾的概念是指事物内部存在着相互矛盾的两个方面，它们对立统一、相互依存、相互转化。
2.2 矛盾的形式矛盾的形式有主要矛盾和次要矛盾。
主要矛盾是决定事物发展方向的矛盾，是事物发展过程中主导地位的矛盾；次要矛盾是相对次要的矛盾，一般服从主要矛盾的发展。
2.3 矛盾的特点矛盾的特点有对立统一、斗争性和发展性。
对立统一是指事物内部存在着对立的两个方面，它们相互依存、相互转化；斗争性是指矛盾的对立面之间通过斗争来推动事物的发展；发展性是指矛盾的对立面通过内部的矛盾冲突推动事物的发展。
三、唯物辩证法的核心唯物辩证法的核心是矛盾的普遍性和特殊性。
矛盾是宇宙的普遍存在，一切事物都是由于内部矛盾的存在而发展变化；同时，矛盾也具有特殊性，不同事物内部的矛盾在形态上、性质上有所差异。
3.1 矛盾的普遍性矛盾的普遍性表现在一切事物内部都存在着对立的两个方面，它们之间存在着联系和互动，推动事物的发展和变化。
无论是自然界的物质运动，还是社会历史的发展过程，都离不开矛盾的作用。
3.2 矛盾的特殊性矛盾的特殊性指的是不同事物内部存在的矛盾在形态上、性质上有所差别。
在不同的事物中，矛盾的对立面有着不同的性质和作用，因此需要具体分析具体问题，并针对性地采取措施。
四、唯物辩证法的运用唯物辩证法作为一种认识方法，不仅仅是一种理论工具，更是我们认识和改造世界的重要思维方式。
在实践活动中，我们应该运用唯物辩证法的原理和方法，把握矛盾的规律，推动事物的发展。
4.1 科学决策唯物辩证法的运用可以帮助我们科学地进行决策。
【教学设计】第九课唯物辩证法的实质与核心第一框《矛盾是事物发展的源泉和动力》
【教学设计】第九课唯物辩证法的实质与核心第一框《矛盾是事物发展的源泉和动力》【教学设计】第九课唯物辩证法的实质与核心第一框《矛盾是事物发展的源泉和动力》一、教材分析第一目，矛盾的统一性和斗争性。
世界上的一切事物都包含着两个方面——矛盾的定义——矛盾的两个基本属性——矛盾的同一性——矛盾的斗争性——同一性和斗争性的辩证关系。
这一目的重点是让学生理解世界上的一切事物都包含着矛盾，没有矛盾就没有世界。
第二目，矛盾的普遍性和特殊性。
这一目逻辑顺序是：事事有矛盾，时时有矛盾——承认矛盾的普遍性是坚持唯物主义的前途——矛盾的特殊性及其三层涵义——矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系——矛盾普遍性和特殊性关系的原理是矛盾问题的精髓。
最后得出结论：马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合体现了矛盾普遍性和特殊性的具体的历史的统一。
学习了唯物辩证法的矛盾观，就要学会理论联系实际，学会在生活、学习和工作中进一步运用所学的知识，处理好生活中的实际问题二、教学目标1、知识目标◇识记：(1)矛盾的含义(2)矛盾同一性、斗争性的含义(3)矛盾普遍性、特殊性的含义◇理解(1)矛盾同一性与斗争性的关系(2)矛盾普遍性原理(3)矛盾特殊性是区别不同事物、区分事物发展不同阶段的根据(4)矛盾普遍性与特殊性辩证关系◇运用⑴联系实例，分析矛盾含义和矛盾普遍性含义，理解世界是矛盾的世界，没有矛盾就没有世界⑵联系生活实例，分析矛盾特殊性含义及方法论意义⑶列举中国特色社会主义建设中的具体事例，分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系2、能力目标(1)通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性含义的学习，提高比较分析能力(2)学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题，以提高辩证分析问题的能力(3)培养理论联系实际的能力(4)提高全面的、一分为二的分析问题的能力3、情感、态度、价值观目标(1)引导学生逐步学会用对立同一的观点看问题。
不回避矛盾，敢于直面矛盾的存在，勇于承认和揭露矛盾。
高中政治第9课唯物辩证法的实质与核心第1框矛盾是事物发展的源泉和动力课件新人教版必修4
【解析】材料中没有体现主要矛盾和矛盾的主要方面， A、B、D不选；“第一次数学危机”是矛盾的体现，而这次危 机产生了正面的结果，说明矛盾促进了事物的发展，矛盾是事 物发展的源泉和动力。故本题答案选C。
【答案】 C
【知识点二】 矛盾的普遍性和特殊性
比较矛盾的普遍性和特殊性
比较
矛盾的普遍性
矛盾存在于一切事物中，
(2)世界上一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互 对立，又相互统一。矛盾具有同一性和斗争性，矛盾双方相互 依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统 一体中；矛盾双方相互贯通、相互渗透、相互包含，在一定条 件下可以相互转化。
矛同和性盾一斗的性争—哲矛学盾矛范就盾畴是的，反基简映本言事属之物性，内：矛部②盾对同立就一和是性统①一对和关立③系统斗的一争性
诺贝尔化学奖获得者田中耕一，在接到获奖通知时简直不 敢相信自己的耳朵，因为这完全是他15年前一次失误获得的意 外结果。那年他28岁，当时他的工作是利用各种材料测量蛋白 质的质量。有一次，他不小心把丙三醇倒入钴中，结果意外地 找到了可以异常吸收激光的物质。回忆起这件事，他笑着说： “无心插柳柳成荫，一次失误却创造了让世界震惊的发明。” 这真是一次美妙的失误！
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普 遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来， 没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离 不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。② 矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转 化。③矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是 关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原 理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建 设中国特色社会主义的理论依据
含义
并且贯穿于每一事物发展 过程的始终，即事事有矛
2016_2017学年高中政治第9课唯物辩证法的实质与核心第1框矛盾是事物发展的源泉和动力课件
(2)掌握矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理的方法论意义。
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问 题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲 学基础，也是我们建设中国特色社会主义的重要理论依据。 易错警示
2．教材P68“探究问题1”
提示： (1) 善恶、有无、难易、高下等之所以可以相互依
存，就在于双方同处于一个统一体中，一方的存在都以另一方 的存在为前提。 (2)治、强中包含着乱、弱的因素，在福、荣中包含着祸、 辱，如果处理不当就会向相反的方向转化；亡地、死地本来都
是不利条件，如果指挥得当反而可以取得胜利。
矛盾的普遍性和特殊性关系也就是整体和部分的关系。
提示：不对。如果把矛盾的普遍性和特殊性关系看成是整 体和部分的关系，就会得出特殊性寓于普遍性之中的错误结 论。
买与卖、自信与自卑、个人利益与集体利益等。
5．教材P70“探究问题”
提示：(1)上述事实说明了矛盾特殊性原理，体现了矛盾特 殊性的三种情形(略)。 (2)“兵来将挡，水来土掩”、“对症下药”、“一把钥匙 开一把锁”、“到什么山上唱什么歌”、“釜底抽薪”、“逢
山开路”、“遇水搭桥”等。
6．教材P71“探究问题1”
①矛盾的同一性寓于斗争性之中 ②矛盾双方相互依存、相互贯通 ③人们可以根据自己的需要建立新的联系
④联系具有普遍性和客观性，要善于在联系中把握事物
A．①② C．②④ [解析] B．②③ D．③④ 矛盾的斗争性寓于同一性之中，①错误。人们根
唯物辩证法的实质与核心_第一框题_矛盾是事物发展的源泉和动力课件_新人教版必修4
(D)
社会运动 思维领域 (A)矛盾萌芽 (B)矛盾发展壮大
(C)矛盾将要消亡
(D)新的矛盾
讨论
世界上有没有不存在 矛盾的事物
（2）矛盾的方法论意义：
承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露 矛盾，积极寻找正确的方法解决 矛盾。
承认矛盾的普遍性是坚持 唯物辩证法的前提。
林黛玉多愁善感、体弱多病，有才华、 美丽、纯真，却有言语刻薄的弱点； 薛宝钗美丽、端庄、雍容华贵，善于 待人接物，成为大观园中的佼佼者。 如果说，林黛玉作为一个具有叛逆性 格的少女时时感到封建社会的冷酷和 压力的话，那么在薛宝钗那里，她同 封建势力却没有丝毫矛盾，而是水乳 交融、如鱼在水了。
（1）不能把哲学上讲的辩证矛盾与 逻辑矛盾混为一谈 。如“自相矛盾”
（２）准确理解把握“事物内部” --------指 事物本身所 固有的矛盾, 不是人们从 外部强加的, 说明矛盾是 客观的
漫画“他敢剪吗？”
问题探究： 1、他为什么不敢剪？ 2、通过这个事例我们可以得出什么结论？
因为两人是相互依存的关 系，所以他不敢剪。 • 结论1：矛盾的双方相互依 赖，一方的存在以另一方 的存在为前提，双方共处 于一个统一体中。
A．乐极生悲、否极泰来 B．福兮祸之所倚，祸兮福之所伏 ． C.失败乃成功之母 D．满招损，谦受益（虚心使人进步，骄傲 使人落后） E．“天下事有难易乎？为之，则难者亦易 矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难 易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易 者亦难矣。” • 问题探究：选取其中的一个例子，用矛盾 的观点进行分析。
两千多年前，我国有个叫 公孙龙的思想家牵着一匹马出 关，把关的人对他说，法令规 定不许带马出关。公孙龙说： “我牵的是白马，不是马！白 马和马是两回事。”
第九课唯物辩证法的实质与核心第一框矛盾是事物发展的源泉和动力
第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心第一框矛盾是事物发展的源泉和动力【学习目标定位】框题知识目标能力目标情感、态度、价值观目标识记理解分析矛盾是事物发展的源泉和动力1.矛盾的含义2.斗争性的基本含义3.同一性的基本含义4.矛盾特殊性5.矛盾的普遍性1.矛盾的同一性和斗争性的关系2.矛盾的普遍性和特殊性的关系1.矛盾的两种基本属性2.矛盾普遍性的方法论意义3.矛盾普遍性与特殊性辩证关系原是的方法论意义1.理解和把握矛盾的含义，培养他们的辩证思维的能力2.通过运用基本原理去分析现实生活中的重大问题，培养理论联系实际、观察和分析问题的能力在马克思主义科学理论的指导下，学生更深刻地理解邓小平理论，进一步坚定建设中国特色社会主义的信念，增强为此而奋斗的责任心和使命感【课前预习填空】1.矛盾的同一性和斗争性(1)矛盾就是反映，简言之，矛盾就是对立统一。
(2)矛盾的对立属性是；矛盾的统一属性是，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
（3）矛盾的同一性，是矛盾双方的属性和趋势。
矛盾同一性包含两个方面的含义：一是；二是。
（4）矛盾的斗争性，是指的属性。
矛盾的斗争性体现着的倾向和趋势。
(5)同一是以差别和对立为前提，没有，就没有，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有，就没有，事物同样不能存在和发展。
矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的。
2.矛盾的普遍性和特殊性(6)矛盾存在于，不包含矛盾的事物是不存在的，即 ;矛盾贯穿于，每一个事物从产生到灭亡都存在着自始自终的矛盾运动，即。
(7) 是坚持唯物辩证法的前提。
在任何时候，对任何事物，我们都要，，，积极寻找正确的方法解决矛盾。
(8)矛盾特殊性含义。
有三种情形：一是不同事物；二是同一事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了；三是同一事物中的、同一矛盾的也各有其特殊性。
(9)矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
一方面，，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，，不包含特殊性的事物是没有的。
第九课 唯物辩证法的实质与核心 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力
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（三）学法指导1．找一找“祸福相倚”与“得失转化”的有关事例，从而揭示对立统一关系。
2．注意矛盾的共性与个性关系，正确理解、区分哲学上所说的“矛盾”、“斗争性”与日常生活所用概念的区别。
3．查找资料撰：建设中国特色社会主义理论的形成过程是如何体现矛盾普遍性与特殊性关系的。
二、知识点拨（一）正确理解和把握矛盾的含义1．矛盾双方的对立和统一，是同时存在、始终不可分割的。
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第九课唯物辩证法的实质与核心第一框矛盾是事物发展的源泉和动力
（一）精华回放
1、事物发展前进性与曲折性相统一原理方法论
2、量变和质变关系原理方法论
（二）合作自学
1、矛盾的含义？矛盾同一性的含义？矛盾的斗争性的含义？
2、矛盾同一性与斗争性的关系？
3、矛盾普遍性含义？原理及其方法论意义？
4、矛盾特殊性含义？原理及其方法论意义？
5、矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理及其方法论的意义？
（三）质疑解惑
简要列出疑点，组内解决。
（四）互动探究
1.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
朱门酒肉臭，路有冻死骨
“宇宙中各个部分都可以分为相互对立的两半：地分为高山和平原，水分为淡水和咸水······气候分为冬和夏、春和秋” ······
“相反的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐。
”
——赫拉克利特
感悟以上诗句和名言中的哲理。
2、议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？
3、善恶、有无、难易、高下等为什么可以相互依存? 治乱、强弱、祸福、荣辱等为什么可以相互转化?
4、“因地制宜”“因材施教”“量体裁衣”等，都体现了针对矛盾的特殊性而采取不同的办法，你还知道哪些类似的成语?
（五）精彩展示
（六）迁移运用
一、单项选择题：
1、下列包含矛盾观点的有( )
①失败是成功之母②金无足赤，人无完人③刻舟求剑④居安思危⑤固步自封，夜郎自大
A．①②③B．③④⑤C．②③④D．①②④
2、矛盾着的双方，可以相互转化。
这种转化是( )
A．有条件的B．无条件的
C．多数情况下是有条件的D．多数情况下是无条件的
3．下列说法中，最能体现矛盾同一性的是( )
A．量体裁衣B因材施教c．积劳成疾D_居安思危
4、“我们嘲笑别人的缺陷，却不知道这些缺陷也在我们内心嘲笑着我们自己”。
这其中蕴涵的哲学道理是( )
A．矛盾双方是相互依赖和相互影响的B．矛盾双方可以在一定条件下相互转化c．矛盾双方的地位是不平等的D．矛盾双方各具有不同的特点
5、《老子·二章》中说：“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。
”意思是说天下的人都知道美的东西是美的，丑就产生了；天下的人都知道善的东西是善的，恶就产生了。
这说明( )
A．善和恶不是客观的，是人们头脑里主观自生的东西B．美与丑、善与恶是对立统一的关系
C．在美丑、善恶的矛盾中，美与善是矛盾的主要方面D．美与丑、善与恶的矛盾各有其特殊性
6、矛盾的普遍性是指( )
A．事物有矛盾，矛盾存在于一切事物之中B．矛盾存在于一切事物发展过程的始终
C．矛盾存在于一切事物的内部D．矛盾无处不在，无时不有
7、毛泽东指出：“没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界。
wc一分为二，这是个普遍现象。
”毛泽东上述论断的含义是( )
①在自然界、人类社会和人们的思维中，矛盾都是普遍存在的②一切事物都包含着两点，即优点和缺点、成绩和错误③复杂的事物包含着许多矛盾，其中有一个矛盾处于支配地位④矛盾存在于事物发展过程中，并贯穿于事物发展过程的始终
A．①②B．①④C．②③D．③④
8、在现实工作和学习中，不敢正视矛盾和揭露矛盾，而是回避矛盾和掩盖矛盾，这些表现实际上是( )
A．否认矛盾的普遍性和客观性B．否认意识是物质的反映
C．否认意识具有能动性D．否认矛盾是既对立又统一的
9、下列表述中，能够体现矛盾特殊性原理的是( )
①对症下药、量体裁衣②欲擒故纵、声东击西③因地制宜、因时制宜④物极必反、相反相成
A．①②B．②③C．③④D．①③
10、据专家分析，人类基因用于医学之后，病人到医院就诊，同样的病情医生根据；各人不同的基因可以采用不同的药物和治疗方法。
这是因为( )
A．事物矛盾的双方各有不同的特点B．同一事物在不同的发展阶段各有其特点
C．不同事物的矛盾没有共同之处D．不同事物的矛盾具有不同的特点
11、矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，这种联结表现在( ) ；
①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来②特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来③特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的④二者在不同的场合是可以相互转化的
A．①②③B．②③④C．①③D．③④
12、邓小平多次强调，要把马克思主义普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义，其哲学依据是( )
A、矛盾既是具体的，又是抽象的
B、矛盾既是普遍的，又是客观的
C．矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的D．个性寓于共性之中，共性包含着个性13、“由于事物范围的极其广大，发展的无限性，所以，在一定场合为普遍性的东西，而在另一场合则变为特殊性。
”这表明( )
A、矛盾是客观的，是固定不变的
B、矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的
C．矛盾的普遍性和特殊性随着时间、地点、条件的变化而变化
D．矛盾的普遍性和特殊性是一个事物的两个方面
14、下列关于矛盾普遍性和特殊性关系的说法，不正确的是( )
A．没有特殊性就没有普遍性B．没有不包含普遍性的特殊性
C．普遍性和特殊性的区分是相对的D．普遍性和特殊性是凝固不变的
15．任何事物都存在两个方面，都具有其优点和缺点。
16．矛盾分析法是认识事物的根本方法。
17．唯物辩证法的根本观点是是否承认联系。
18. 矛盾具有普遍性，这一观点要求我们在实际工作中坚持具体问题具体分析。
19．矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
20．矛盾普遍性和特殊性的关系体现了多数与少数、整体与部分的关系。
21．矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。
22、义利观是中国传统文化价值观的核心。
当前弘扬具有社会进步意义的义利观，对构建和谐社会，实现中华民族复兴具有积极而深远的影响。
材料一人们对义利观的探索随着时代的变迁和社会经济的发展而变化。
孔子主张“君子喻于义，小人喻于利”；孙中山提倡“大义所在”，坚持革命和民族大义，反对“重私心而忘公义”；中国共产党倡导“把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人自身的合法利益”的社会主义义利观。
⑴材料一中义利观的演变过程如何体现了矛盾观点？（12分）
附：考点背记：
考点111：(A)唯物辩证法的根本观点。
矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点
（1）含义：矛盾就是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
（1）原理内容：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，
即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始自终的矛盾运动，即时时有矛盾。
（2）方法论：矛盾的普遍性要求我们在任何时候，对任何事物，我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾(承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提)。
同时要坚持两点论，反对片面性。
考点114： (A)矛盾的特殊性
（1）矛盾的特殊性含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
（2）矛盾的特殊性的表现：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
（3）方法论：具体问题具体分析。
考点115：(B)矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义。
（即共性与个性、一般和个别）
原理内容：①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的。
②矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化。
指导意义：矛盾普遍性和特殊性原理，是马克思主义普遍真理同各国具体实践相结合的哲学基础。
也是建设有中国特色的社会主义的理论依据。
(两者的辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓。
)
DADBB DBADD CCCDB ABBAB B
【解析】解答本题的关键是审好题，从题型看，本题属于“体现类”的试题，要求结合材料回答，答题步骤是材料＋知识点。
从知识点看，知识限定为矛盾观点，所以考生首先要明确矛盾观点有哪些？如对立统一观点，普遍性、特殊性，两点论与重点论等。
要注意题目是要求说明义利观的“演变过程”，演变过程体现的是发展过程，涉及矛盾与发展的关系，矛盾是事物发展的源泉和动力。
由材料一可知，以往人们对义利的观点是将二者对立起来，没有看到二者的统一，而社会主义义利观是看到了二者的对立统一，这体现了全面的观点，并抓住了重点。
不同时代对义利观的看法不同，这又体现了矛盾的特殊性。
【答案】①对义利关系的探索，推动了人们对义利观认识的不断深化，体现了矛盾是事物发展的源泉和动力。
②对义利关系的认识既看到二者的不同，又看到二者的统一，体现了矛盾的对立统一，全面地看问题。
③不同历史时代的义利观各有特点，体现了矛盾具有特殊性，具体问题具体分析。