我喜欢导学案
五年级上语文导学案我喜欢2_北师大版
五年级上语文导学案我喜欢2_北师大版第二课时学习目标：1.积存文中优美的句子。
2.通过想象明白得课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情。
3.我能仿写课文。
学习重点：通过想象明白得课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情。
学习难点：通过重点词语体会意境，仿写课文。
导学过程：一、复习检测1.听写词语。
2.指名朗读课文。
二、自主学习1.把课文认真默读一遍，专门要认真读一读这几句话。
读了在“我喜爱的另一种花”是指什么？我喜爱“读信”的缘故是什么？从“泪光”二字中我体会到了什么？2.课文中每自然段开头反复用“我喜爱”这让我深深体会到了什么？三、交流协作我要把课文认真默读一遍，画出描述自己喜爱的景物和事物，和同桌交流，并说出自己的感受。
四、展现点拨1．让学生进一步研读课文，提出自己不明白的问题，先小组内讨论，然后全班交流。
在交流过程中重点体会以下问题：（1）“我喜爱的另一种花”是指什么？什么缘故？（2）“我喜爱读信”的缘故是什么？从“泪光”二字中你体会到了什么？2．出示第10自然段的两句话“我还喜爱看书，专门是在夜晚。
在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面包蕴着一种古典的美。
历史的兴亡、事物的迭代本是如此虚幻，惟有书中的聪慧永久长存。
”联系自己的阅读体会说说自己对这句话的明白得。
3．课文第12自然段省略号自成一段。
它告诉了我们什么？这又表达了作者如何样的人一辈子态度？课文中每段开头都反复用“我喜爱”，段落中间也反复显现，这又表达了什么？（板书:热爱自然、热爱生活。
）四、巩固拓展课件出示一些有关自然、社会生活方面的图片。
让学生看一看，说一说自己对自然、对事物、对生活专门的感受与明白得。
五、达标测评1.“我喜爱另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的”，这句话中“另一种花儿”是指什么？2.“我喜爱朋友，喜爱在出其不意的时候去拜望他们，专门喜爱在雨中去叩湿湿的大门。
《我喜欢》教学设计
《我喜欢》教学设计教学设计：我喜欢教学目标：1.学生能够听懂和运用表达“我喜欢”的句型。
2.学生能够通过口头表达和书面表达谈论自己的喜好。
3.学生能够听懂和运用描述人物爱好的句型。
4.学生能够利用学到的句型写一篇关于自己的喜欢的短文。
教学过程：第一课时：1.师生问答：-老师：你喜欢什么运动？-学生：我喜欢篮球。
-老师：你喜欢什么食物？-学生：我喜欢汉堡包。
-老师：你喜欢什么音乐？-学生：我喜欢流行音乐。
2.听力训练：-老师播放一段描述人物喜欢的音乐、食物和电影的录音。
-学生听后回答相关问题。
3.句型学习：-老师逐句教授以下句型：- 我喜欢 + 物品（I like + object）- 我不喜欢 + 物品（I don't like + object）- 他/她喜欢 + 物品（He/She likes + object）4.句型练习：-学生分组练习，相互问答，用以上句型表达自己的喜好。
第二课时：1.句型巩固：-老师出示卡片，上面写着一些物品，学生根据卡片上的物品，利用句型模型表达自己是否喜欢。
2.听力训练：-老师播放一段描述人物喜欢的运动、电影和颜色的录音。
-学生听后回答相关问题。
3.词汇学习：-老师逐个教授与喜欢相关的词汇，例如“爱好”，“运动”，“电影”等。
4.句型练习：-学生用以上句型描述一位喜欢的人物，以及他/她的喜欢的运动、电影和颜色。
第三课时：1.句型巩固：-老师出示一些描述人物喜好的句子，学生大声朗读，熟悉句型。
2.听力训练：-老师播放教材中的一段描述人物喜欢的动物和食物的录音。
-学生听后回答相关问题。
3.阅读训练：-学生阅读一篇关于喜欢的短文，找出其中描述人物喜好的句子。
4.句型练习：-学生根据自己的兴趣，利用所学句型写一篇150字左右的短文，描述自己的喜欢。
评价方法：1.参与度评价：评价学生在问答、听力和口头表达环节的积极参与度。
2.听力理解评价：评价学生在听力训练环节的理解程度。
《我喜欢》教学反思
教材的使用情况
教材内容选取
《我喜欢》这首诗作为教材内容，具有较高的文学价值和审美价值，适合作为中 学生诗歌鉴赏的素材。
教材处理方式
在教学过程中，我注重对教材内容的挖掘和拓展，通过引导学生思考、讨论等方 式，使教材内容更加生动、有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。
02
CHAPTER
教学方法反思
教学方法的有效性
学生思维能力的发展情况
• 思维能力发展情况：在教学过程中，我注重引导学生进行独立思考和小组讨论，培养他们的分析、归纳和推理能力。大部 分学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的见解，但在批判性思维方面还需加强。
学生情感态度价值观的养成情况
• 情感态度价值观养成情况：通过《我喜欢》这首诗的学习， 学生对自然、生活和人生有了更深刻的认识和感悟。大部分 学生能够体会到诗歌中所表达的对生活的热爱和对自然的敬 畏，但在实际生活中践行这些价值观方面还需引导和培养。
教学方法是否符合学生的认知特 点和学习规律，是否能够帮助学
生更好地理解和掌握知识。
教学方法是否能够激发学生的学 习兴趣和积极性，提高学生的学
习效果。
教学方法是否能够培养学生的思 维能力和创新能力，促进学生的
全面发展。
学生参与度与反馈
学生是否能够积极参与课堂活动，主动思考和提问。 学生是否能够对所学内容进行及时反馈，提出自己的见解和建议。
现代教育技术应用能力提升
我不断学习现代教育技术，将其融入课堂教学中，提高教学效果和 学生的学习兴趣。
教师对自身教学行为的反思学方法和手段
我经常反思自己的教学方法和手段是否符合学生 的学习需求和认知规律，不断寻求改进和创新。
关注学生的反馈和评价
我注重收集学生的反馈和评价，从中发现自己的 不足和需要改进的地方，及时调整教学策略和方 法。
幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》含反思
幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》含反思本文档介绍一种适用于幼儿园小班的语言活动教案——《我喜欢》，包括教学目的、教学内容、教学过程和反思环节。
教学目的
通过本次活动，幼儿能够：
1.认识“我喜欢” 构成的表述，掌握基本的口头表达能力；
2.培养幼儿积极主动的表达意愿，促进语言交流和社交能力；
3.培养幼儿的主动关注，加强表征和表达能力。
教学内容
幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》的教学内容包括：
1.教学课件：包含图片和文字的 PPT；
2.教学签到：幼儿入园后点名，询问“你今天喜欢什么？” 表述喜欢并发音；
3.图片介绍：老师以图片的形式展示多个场景，询问幼儿“你喜欢这个吗？”，幼儿回答“我喜欢 + 名词”，如：“我喜欢花”、“我喜欢小狗” 等；
4.集体表现：幼儿齐声说出自己喜欢的东西，并以手形体现；
5.互动表达：分组互动，分享自己喜欢的事物；
6.游戏环节：利用游戏来巩固幼儿掌握的“我喜欢”的表达，如围成一圈，传一个球，手中接球后，说出自己喜欢的东西。
教学过程
1.教师引导幼儿，以签到的方式开展活动，鼓励幼儿说出自己喜欢的东西；
2.教师以图片的形式展示场景，引导幼儿表达自己的喜好；
3.教师鼓励幼儿齐声说出自己喜欢的东西，并用手形体现；
4.小组互动，引导幼儿彼此分享自己喜欢的东西；
5.教师引导幼儿于游戏环节中，巩固掌握“我喜欢”的表达。
反思
1.教师应该在活动中多给于幼儿自主选择的机会，增强幼儿的自信心及主动性；
2.教师在平时的课堂上也应多在外界环境中引导幼儿表达自己的喜恶，如：“这个花是不是很漂亮，你喜不喜欢？”；
3.教师应加强幼儿之间的互动和讨论，让幼儿在一定程度上学会倾听和尊重别人的喜恶。
幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思
幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思1. 教学目标•让幼儿能够运用简单的语句表达自己的喜好。
•培养幼儿的口语表达能力和语言理解能力。
•提高幼儿的团队合作意识和自信心。
2. 教学内容2.1 听讲教学首先，老师会清楚地告诉幼儿今天的主题是“我喜欢”，并分别介绍这几个字的意思。
随后，老师会用简单明了的语言来向幼儿讲解“我喜欢”的语法形式，如：我喜欢______。
（这里空着是让孩子们自己填写自己喜欢的事物，如：我喜欢花、我喜欢画画等等）2.2 模仿教学为了帮助幼儿更好地掌握“我喜欢”的用法，老师会先模拟正确的表达方式，然后引导幼儿跟读。
为了加强感知，老师会配合动作、表情和声音来示范重点句型，例如：我喜欢吃蛋糕。
（同时做出口水流淌、惊喜的动作和表情）2.3 实践教学在确保孩子们掌握“我喜欢”的基础语法后，老师会组织小组活动，让同学们进行合作，共同完成一幅图画，表达“我们喜欢的东西”。
为了让幼儿们更好地合作、发挥自己的创造力和想象力，老师会特意把彩笔、小糖果和玩具等小礼物一并放在教室的中央供孩子们自由选择。
3. 教学反思3.1 教学成果通过本次教学，幼儿们对“我喜欢”的用法有了更深入的了解，并且在模仿和实践中进一步提高了口语表达能力和语言理解能力。
幼儿们也在小组活动中充分发挥了自己的创造和想象力，表达了自己心目中喜欢的事物，同时也更好地培养了团队合作意识和自信心。
3.2 教学收获对于我个人而言，这次教学让我更加深入地理解了幼儿在语言发展方面的特点和需求，同时也感受到了幼儿教学中注重启发引导的重要性。
通过精心设计、重点讲解和灵活操作，我能够更好地让幼儿掌握语言知识，同时激发他们的积极性和主动性，达到更好的教学效果。
4. 总结在以后的教学过程中，我将更加注重互动和启发式教学方法，让幼儿能够充分地参与到教学中来。
同时，我也会更加重视教学评估和教学反思工作，及时总结和归纳教学经验，提升自己的教学水平和教育能力，共同为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
喜欢教学教案（精选2篇）
喜欢教学教案（精选2篇）喜欢教学教案篇1一、教学目标1、培养学生利用电脑进行操作，通过多媒体的演示，培养学生说的能力，我喜欢的动物。
2、通过学生上网查寻资料，丰富学生的课外知识。
3、通过听、画、说、打、查等多种教学手段，培养学生口语交际能力，为写作奠定基础。
二、教学重点、难点通过画、说、打、查来了解动物的特点，培养了学生的口语交际能力及合作精神。
三、教学过程1、导入今天，老师给你们带来了一些新朋友，你们看是谁？（大屏幕展示）谁愿意告诉大家你看到了什么？动物世界真是太有趣了！每个动物都有自己不同的样子，大家也有自己喜欢的动物，你们想把自己喜欢的动物介绍给大家吗？今天，我们就来说说自己喜欢的动物。
2、做游戏，初步感知动物的特点。
同学们，在你们说自己喜欢的动物之前，我们先来做个游戏。
游戏的名字叫“猜一猜”。
在动物王国里，每个动物在外部都有与众不同的地方，你能根据它某一个部位的特点认出这个动物吗？谁愿说，你都猜出它们是谁？你是怎样猜出来的。
刚才，同学们都能很准确地猜出动物的名字，那他们是怎样猜出来的呢？看来你们已经能够找到动物的外形特点。
（板书）想不想把自己喜欢的动物介绍给所有的老师和同学们，那就请同学们把自己喜欢的动物用计算机画出来，记住你可要抓住动物的外形特点，如果时间允许的话，请你涂上颜色，画完以后和你旁边的同学说一下。
3、通过画、说、上网查寻、合作学习，深入了解动物的特点。
同学们表现的太出色了，几只画笔、几句话语，就描绘出了一个个生动鲜活的动物，仿佛就展现在我们的眼前。
看来，你们已经能找到外形上的特点，下面，就请你们看段录像，你又知道了什么？你知道这是在告诉我们动物什么特点？那你都知道你喜欢的动物有那些生活习性吗？可能还有的同学对你喜欢的动物生活习性还不了解，下面，就请同学们上网查寻你喜欢的动物都有哪些生活习性，和旁边的人互相交流一下。
5、教师总结这节课同学们通过画动物、说动物、找习性，进一步了解了自己喜欢的动物，并能按一定顺序把它描述出来，同学们真了不起！老师留一个作业，回家以后，请你把它写下来，读给爸爸妈妈听，好吗？三、板书我喜欢的动物外形特点生活习性教学目标：1、认知目标：学习策划节日庆典活动的方法，了解策划组织活动的过程，小学二年级《我喜欢的动物》。
小班《我喜欢》教案5篇
小班《我喜欢》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级语文第四单元《我喜欢》第一课时导学案
学习目标： 1、学习本课生字新词，运用多种 方法理解词语的意思。 2、初读课文，理清文章脉络。 3、正确流利的朗读课文。
• 知识链接：作者介绍：张晓风，笔名 有晓风、桑科，第三代散文家中的名 家，1941年生于浙江金华，江苏铜山 人。八岁赴台，毕业于台湾东吴大学。 并曾执教于该校及香港浸会学院，现 任台湾阳明医学院教授。
• 预习课文，按要求完成下面的题。 • 一、认真读课文，正字音，把会
认的字读一读，并圈出文中生字组 成的新词，在右边的横线上抄写2 遍。 • 二、给下面的字注音、组词，并 抄写2遍。
昼 霞 孤翠 巷炽迭
• 三、从课文中找出合适的词语填 空。
• （ ）玫瑰 （ ）素馨 • （ ）野花 （ ）秋菊 • （ ）百合 （ ）笑颊 • 摇曳的（ ） 绚丽的（ ） • 天真的 （ ） 柔和的（ ） • 奇异的（ ） 清澈的 （ ）
• 四、你认为哪些段落可以很明显的 划分在一起？为什么?
• 第一段： __________________________________ • __________________________________ • __________________________________
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我喜欢
姓名：________ 小组：________ 评级：_______ 家长签字
1、学会本课生字，结合课文理解“摇曳、蕴涵、幼稚纯朴、宁静淡
远”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、理解课文内容，懂得这是一曲生命的颂歌，触摸到
作者对大自然热爱的情思，对传统的信仰，对友情
和爱情的珍惜和期待。
4、了解课文中重点词句对表达情感的作用及排比句式
的作用，从而体会本篇散文语言的细腻精美。
文体剖析：“我”喜欢春、夏、秋、冬的美丽景色，喜欢奇异的梦，喜欢各种各样的花，大自然的一切，“我”都喜欢；“我”喜欢人们的笑脸，信中的甜蜜，书中的智慧，朋友的情意，生命中的一切“我”都喜欢，而“我喜欢”的正是给人们更多的想象空间，同时表达出作者对自然的热爱，对生命的热爱。
作者介绍：张晓风，1941年生于浙江金华，八岁赴台，毕业于台湾东吴大学。
她是台湾著名的散文家之一。
她的散文充满不自我的至性真情，剧作蕴涵着中国故土意识。
预习小贴士：（请用20分钟完成预习）
1、读认真课文，找出文中出现的生字，不会的多写几遍。
并将生字形成的新词
用圆圈划出来多读几遍，对不理解的词语通过联系上下文或查字典批注在书上。
2、多读课文几遍，勾画重点词句，想一想课文每一段都以“我喜欢”开头，体
会这样写的好处。
3、找出自己感受深刻的句段，用“——”划出来。
抓住“我喜欢”、“我也喜欢”、
“我还喜欢”等词句理清文章的层次，并在书上做批注。
4、找出自己读文后不懂的问题，思考后将问题写在“学贵于疑”栏中，等待课
堂上与同学、老师交流解决。
预习自测：评级
一、选字填空：
梅苺草（）寒（）稚准幼（）（）备峦恋山（）留（）炫眩（）耀目（）撤澈( )离清（）殷段（）切分（）二、联系上下文理解词语。
宁静淡远：
殷勤：。
摇曳：。
幼稚淳朴：。
出其不意：。
涩暗：。
喧哗：。
一、写出下列词语的反义词。
甜蜜（）反对（）喜欢（）临时（）公开（）虚幻（）二、在括号里填上表示“看”的词语，不要重复。
（）老师（）节目（）病人（）花朵
（）天空（）国旗（）对方( ) 四周
三、句子加工厂。
1、春天的石家庄是一年中最美的季节。
（修改病句）
2、柳条摆动。
（扩句：比喻句+拟人句）
3、我在泪光中重新看见南方那燃遍凤凰的小城。
（缩句）
我的问题：把你在预习过程中不能解决的问题，和自己的疑问写下来，等待和同学、老师探究。
合作探究：根据你对课文内容的了解，一个一个地开始以下探
究点任务，遇到困难在小组内探究解决，做好一对一交流，小
组中交流，做好展示准备。
探究点一：本文是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？每个自然段有什么共同特点？
探究点二：作者从哪几方面抒写了自己喜欢的情怀？表达了作者怎样的人生态度？
当堂检测：
一、根据自己的理解填空。
1、“我喜欢的另一种花儿，是绽开在人们笑颜上的”，这句话中“另一种花儿”是指。
2、“我喜欢朋友，喜欢在出其不意的时候去拜访他们，尤其喜欢在雨中去叩湿湿的大门。
当她连蹦带跳地来迎接我，雨后的阳光就似乎炽燃起来。
”雨后的阳光真的会炽燃起来吗？我的理解：
二、准确连线.
尖尖的素馨清瘦的玫瑰摇曳的小芽儿浓郁的百合幽闲的芒草孤洁的秋菊我的收获：。