北师版三年级数学上册《摸球游戏》教学课件
北师大版数学五年级上册第七单元7.2摸球游戏课件
Hale Waihona Puke 1组 2组 3组 4组 5组 …
16
9
13 15 12
…
4
11
7
5
8
…
虽然每个小组的结果 不同，但是摸到红球的次数 多于黄球个数的小组居多。
盒子里的红球应该 比黄球多。
新知讲解
打开盒子验证一下 自己的猜测吧！
摸球游戏具有不确定性，数量多摸到的可能性就大 ，数量少摸到的可能性就小。
课堂练习
【知识技能类作业】 必做题： 2.林林转了50次，结果如下表：
绿色 白色
21次 29次
根据表中的数据，王叔叔设计的可能是几号转盘？不可能是几号转盘？
答：可能是①号转盘， 不可能是③号转盘。
作业布置
【知识技能类作业】 选做题： 1.摸一摸，猜一猜，填一填。 （1）从口袋①中摸出一个球，可能是
_黑__球，也可能是_白__球。 （2）从口袋②中摸出2个球，摸出_黄__球 的可能性大，摸出_白__球的可能性小。 （3）从口袋③中摸出3个球，摸出_红__球 的可能性大，摸出_黑__球的可能性小。
作业布置
【知识技能类作业】 选做题： 2. 一个口袋里装有红球、黄球共6个。小宁每次任意摸一个，摸了20次 ，结果摸到红球的次数比黄球多，这个口袋里最有可能放了（C ）。 A.3只红球、3只黄球 B.2只红球、4只黄球 C.5只红球、1只黄球
作业布置
【综合实践类作业】
找找生活中哪些事情的 可能是1，与同伴交流自己 的发现。
新知讲解
猜一猜： 根据各小组记录的
结果，猜一猜盒子里红 球多还是黄球多？
我们小组摸到红 球的次数多。
我猜盒子里的红球 可能多。
新知讲解
【新】北师大版 三年级数学上册《摸球游戏》优质课 (6ppt).ppt
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/222020/7/222020/7/22Jul-2022-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/222020/7/222020/7/22Wednesday, July 22, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/222020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/222020/7/222020/7/2224、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
➢ 可能是黄球 ➢ 可能是白球 ➢ 不可能是黄球 ➢ 不可能是白球 ➢ 不可能是黑球 ➢ 一定是黄球 ➢ 一定是白球
可能是黄球 可能是白球 不可能是黄球 不可能是白球 不可能是黑球 一定是黄球 一定是白球
可能是黄球 可能是白球 不可能是黄球 不可能是白球 不可能是黑球 一定是黄球 一定是白球
可能是黄球 不可能是黄球 一定是黄球
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/222020/7/22Wednesday, July 22, 2020
北师大版数学四年级上册第八单元《摸球游戏》说课稿
北师大版数学四年级上册第八单元《摸球游戏》说课稿一. 教材分析《摸球游戏》是北师大版数学四年级上册第八单元的一个重要内容。
本节课通过让学生参与摸球游戏，培养他们的随机事件和概率概念。
教材以游戏的形式引入，既激发了学生的学习兴趣，又使他们能在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对概率概念有了初步的认识。
他们在生活中也接触过一些随机事件，如抛硬币、抽奖等。
但学生对概率的深入理解仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导他们掌握概率概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过摸球游戏，理解随机事件和概率的概念，学会用概率来描述和分析实际问题。
2.过程与方法：培养学生运用概率知识解决生活中的问题，提高他们的数学应用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们勇于探究、合作学习的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解和掌握随机事件和概率的概念。
2.难点：培养学生运用概率知识解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、合作交流、实践探究等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具等教学资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助他们直观地理解概率概念。
六. 说教学过程1.导入：通过抛硬币游戏，引导学生思考随机事件和概率的概念。
2.新课导入：介绍摸球游戏的规则，让学生在游戏中体验概率现象。
3.教学实践：让学生分组进行摸球实验，收集数据，分析概率。
4.知识拓展：引导学生从不同角度分析概率问题，培养他们的思维能力。
5.应用练习：布置一些实际问题，让学生运用概率知识解决。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调随机事件和概率的概念及应用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：随机事件与概率1.随机事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件。
第七单元 第2课时 摸球游戏(课件)小学数学五年级上册(北师大版)
小试牛刀
2.想一想，填一填。 盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了30次，摸球的情 况如下表。
根据表中的数据推测，盒子里 蓝__色的球可能 多， 红___色的球可能少。
小试牛刀
3.有两个正方体的积木，如图 。
下面是淘气掷20次积木的情况统计表。
根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？ 淘气可能掷的是②号积木。
小试牛刀
4.李叔叔设计了一个转盘，上面画出了 和 两种方案。奇思转了40次，结果如右表。
29次 11次
根据表中的数据，李叔叔设计的转盘，最有可能的是 ④ ，不可能 是 ①和刀
5. 在课堂上所做的摸球游戏中，你能推断出 盒子里有几个红球，几个黄球吗？
课堂小结
今天的内容你都学 到了哪些知识？
学会了根据事 情发生的可能性大 小推测物体的数量。
根据事件发生的可能性大小推测物体的数量，可能 性大的数量可能多，可能性小的数量可能少。
同学们，下节课见!
根据表中的数据推测，( 黄 )色的球 可能最多，( 黑 )色的球可能最少。
颜色 白色 黄色 黑色 次数 19 32 9
典题精讲
2．有两个转盘。 红色
红色 红色
绿色
绿色 红色
甲
乙
下面是蓉蓉转40次转盘的情况统计表。
红色 绿色 28次 12次
根据表中的数据推测，蓉蓉最有可能转的是哪个转盘？ 乙转盘。
易错提醒
摸球游戏
目录
课前导入 新课精讲 学以致用 课堂小结
课前导入
情景导入
同学们图上这个游戏你们玩过吗？想不想玩，想 玩的话跟老师到我们今天的新课看看吧！
新课精讲
探索新知
探究点 根据可能性的大小推测物体数量的多少
北师大版数学三年级上册《第八单元摸球游戏》课件
１、从下面的4个箱子里，分别摸出1个球，结 果是哪一个?连一连。
8白2红
一定是白球 一定不是白球
10 红
很可能是白球
2白8红
白球的可能性小
10 白
2.下面城市的冬天下雪吗？请用“一定” “很少” “不可能”说 说。
●哈尔滨
●杭州可能 不可能 各说几句话吗?
9白1黄
摸球要求：
1、每组摸15次，组长先摸并在实 验记录上填“白”或“黄”，再把 球放下去，摇一摇，按顺序进行。
2、每组摸好后，小组讨论实验结果， 组长填好实验结果。
实验记录：
第几 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
次 颜色
实验结果：我们组共摸球（ ）次，其
中摸到白球（ ）次，黄球（ ）次。实验 证明，摸到（ ）球的可能性大，（ ）球 的可能性小。
1 23
2、如果从我们班任意抽出一位同学，是男生的可 能性大还是女生的可能性大，为什么？ 3、盒子中有14个球，分别是8个白球，4个黄球和 2个红球. 摸出１个球，可能出现那些结果？
可能是黄球 不可能是黄球 一定是黄球
作业
请你独立完成作业本 的习题!
相信自己,我能行！
让数学课更生动的三年级《摸球游戏》教案
让数学课更生动的三年级《摸球游戏》教案作为小学生，在学习的过程中如何让孩子对数学感到有趣并且兴趣盎然是父母及老师们想要解决的问题。
数学是一门抽象的学科，而且说实话，有时候学习起来确实有一定的难度，但是如果采用一些有趣的教育游戏可以让孩子在学习的过程中感受到数学的魅力。
今天我们要为大家介绍一款三年级数学课堂教学的教育游戏——《摸球游戏》。
一、教育游戏设计的初衷基于对三年级数学课堂教学的研究和教学实践，我们认为在教育教学过程中，游戏化教学有其独特的优势。
其中，教育游戏可以给孩子带来一种轻松、愉悦、积极的学习体验，激发他们的学习兴趣，从而提高学习效果。
《摸球游戏》就是为了让孩子对数学课感到兴趣和有趣，从而提高学习效果。
二、游戏规则介绍《摸球游戏》是以摸球的方式学习简单数学运算的教育游戏。
游戏需要用到数字球、运算球和比较球共三种球，可以让孩子通过对数字球、运算球和比较球的摸索，计算出正确的结果。
1.数字球数字球上面印有数字，数字范围1~20不等，孩子们需要通过摸球来感受数字所代表的意义。
2.运算球运算球上印有+、-、x等各种运算符号，孩子们需要通过摸球来挑选所需要的运算符号，进行相应的运算。
3.比较球比较球上印有>、<、=等各种比较符号，孩子们需要通过摸球来选出相应的比较符号，判断两个数字的大小关系。
三、游戏过程游戏开始时，老师会把数字球、运算球和比较球打乱放在课桌上，让孩子们通过摸球的方式来选出所需球。
1.数字球孩子们通过摸数字球来体验数字的概念。
老师会先用数字球来示范，比如摸出数字10，将数字10写在黑板上，告诉孩子们那就是数字10，之后老师会继续摸取数字球，孩子们则需要听老师的口令，摸取相应的数字球，并将数字球上的数字写在黑板上。
2.运算球孩子们摸取的数字球可以进行加、减、乘、除四种运算方式，为了让孩子们更好地理解四种运算方式，老师会以每个数字球配对一个运算球的方式示范。
比如，老师摸出数字10和运算符号“-”，让孩子们做10-5=5的运算，并将结果5写在黑板上，这样便可以生动地让孩子们了解到减法运算。
北师大版五年级数学上册《摸球游戏》教学课件
3.体会事物之间的联系和相对性。
自学指导：
学生自学课本87页，思考以下问题： 1.如果用数表示第一个盒子中摸到白球 的可能性，可以用什么数来表示？ 2.如果用数表示第二个盒子中摸到白球 的可能性，可以用什么数来表示？ 3.怎样用数表示从其他盒子里摸到白球 的可能性呢？
不可能摸到白球，摸到白球 的可能性是0。
⑵如果学校要推选一名选手参加县乒球 选拔赛，你认为推荐谁比较合适？
小明 双方交战记录 在校队练习成绩 4胜3负 10胜5负 小强
3胜4负
14胜6负
本课小结
通过试验演示活动，进一步 能用分数表示可能性的大小。
认识客观事件发生的可能性大小。
看一看，在下面的盒子里摸小 球，能摸到哪种颜色的球？
可能摸到黄色 或白色小球。
3个黄球 3个白球
可能摸到黑 球吗?
不可能摸到黑 色的小球。
3个白球 能摸到白色 的球吗? 一定能摸到白 色的小球。
《数学》(北师大★五年级★上册)
学习目标
1.进一步认识客观事件发生的可能性，并能 用准确的语言进行表述。 2.能用分数表示可能性的大小。
摸到黄球与蓝球 的可能性相等
摸到蓝球的 可能性是1
摸到蓝球的 可能性是0
1 摸到白球的可能性是 8 。
1 8
0
1
7 摸到红球的可能性是 8 。
0
7 8
1
任意摸出一个球，用分数表示出摸到红球和黄球的可能性
分别是多少。
a bห้องสมุดไป่ตู้
c
可能性为 可能性为
任意摸出一个球，用分数表示出摸到红球和黄球的可能性分
一定能摸到白球，摸到白球 的可能性是1。
摸到白球与摸到红球的可能性 1 相等，都是 2。
北师大版数学五年级上册《摸球游戏》PPT课件之二2013
（
）
1
（4）一粒有数字1~6的色子，任意投掷，出现数字1 的可能性为 1/5 。 （ ）
1/6
填一填 从1~10共10张数字卡片中，任意抽取一张： 抽出2的倍数的可能性为（ ）；
抽出3的倍数的可能性为（
）；
抽出质数的可能性为（ 抽出合数的可能性为（
）； ）；
平分秋色 天方夜谭
十拿九稳 百发百中
根据成语的意思，
黄球的可能性分别是多少。
a b
c
可能性为 可能性为
任意摸出一个球，用分数表示出摸到红球和
黄球的可能性分别是多少。
可能性为
可能性为
任意摸出一个球，用分数表示出摸到红球和
黄球的可能性分别是多少。
可能性为０ 可能性为１
任意摸出一个球，用分数表示出摸到红球和
黄球的可能性分别是多少。
2 可能性为 5 可能性为 3 5
北师大版五年级数学上册
本节课我们通过摸球游戏来学习可能 性大小，同学们要 通过试验操作活动， 进一步认识客观事件发生的可能性大小。 能用分数表示可能性的大小。体会事物 之间的联系和相对性。
乒乓球比赛的开局是怎样决定谁先发球的？
用猜左右的方法 决定由谁先发球 公平吗？
抛硬币实验
试验者 布丰
投掷次数 4040
1 可能性为 ３ ２ 可能性为 ３
可能性为１ 可能性为０
从中任意摸出一个球， 以摸出白球的可能性按从小到大的顺序排一排。
摸到白球的可 能性： １
２
摸到白球的可 能性： ０
摸到白球的可 能性： ７
８
摸到白球的可 能性：１
摸到白球的可 能性： １
８
摸到白球的 可能性： １ ２
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
请用“一定”、“不可能”、“可能”判断下 面事件的发生。
我从出生到现 在没吃过一点 东西。
请用“一定”、“不可能”、“可能”判断下 面事件的发生。
石狮子在 天上飞。
请用“一定”、“不可能”、“可能”判断下 面事件的发生。
四天后会 下雪。
请用“一定”、“不可能”、“可能”判断下 面事件的发生。
有人用左 手写字。
请用“一定”、“不可能”、“可能”判断下面 事件的发生。
每个人都要 面临死亡。
考考你？（用一定、可能、 不可能） 一定）从东方升起。 1.太阳（ 2.今天老师（可能 ）要表扬我。 3.时间永远（不可能 ）停止。
在快乐中学习
在习中快乐
小组合作要求：
1、几人轮流摸球，摸出一个球记录一次是什 么颜色，然后把球放回盒内再摸。 2、填表时，黄球用“√”表示，白球用“○” 表示。 3、小组交流：实验结果与你的猜测一致吗？ 为什么会出现这样的实验结果？ 4、游戏过程中要求安静、迅速，守秩序。
试一试 盒子中有14个球，分别是8个白球、4个 黄球和2个红球。摸出1个球，可能出现 哪些结果？列举出来。