Lesson9 Eat More Vegetables and Fruit!导学案
(六年级英语教案)Lesson9EatMoreVegetablesandFruit的教案
Lesson9EatMoreVegetablesandFruit的教案六年级英语教案Lesson 9: Eat More Vegetables -and Fruit!教案教学内容:Lesson 9: Eat More Vegetables -and Fruit!教学目标:1、掌握单词often并且能够运用这个单词。
2、理解课文,语调正确、流利地朗读课文。
3、熟练地运用句型“How often ...?”4、培养学生良好的饮食习惯。
教学重点:1、学生能听懂、会说、认读和书写often。
2、How often ...?教学难点:使用“How often ...?”进行交流。
教学准备:PPT课件教学设计:Step one: Warming up.(热身)1、Listen to a song.2、Greetings.【设计意图】使学生心情放松,为新知的学习做好铺垫。
Step two: Review.(复习)1、Guessing game .2、Free talk: What do you see ?What do you like to eat?What’s your favorite vegetable?How often do you eat ...?【设计意图】通过“Guessing game”激发学生学习本课的兴趣,回忆复习所学过的蔬果单词,再由“Free talk”唤醒学生记忆,使学生可以熟练运用旧知,同时对新课进行渗透。
Step three: New concepts.(新授)1、观看Flash动画,完成学习单1,并说句子。
学习单1:How often does Danny eat ... ?dayweekyearvegetablesfruitdonutsSs: Danny eats __________ __________.【设计意图】在观看Flash动画及完成表格的过程中,培养学生的听力技能、观察能力、自主学习的能力以及口语表达的能力,使学生养成良好的学习习惯。
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冀教版六年级下册Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit！一、教学分析1.学生分析在学习本课之前学生已经掌握一定的用频率副词进行提问的语言知识，以及有关蔬菜、水果的词汇和相关的表达喜好的语言知识，具备了一定的听说读写能力，学生能够巩固以往语言点的同时掌握对健康饮食的频率问答。
2. 教材分析本单元的题目是“Good Healthy to You”，重点讲授有关健康及如何保持健康的话题。
单元围绕着Mr. Wood与Li Ming, Danny和Jenny谈论他们的生活习惯展开。
本课是单元的第三课，本课时在以谈论饮食习惯及健康饮食为背景的情境下，使学生了解健康饮食的重要性，要求学生能运用How often do you eat...? 结合日常生活谈论健康饮食并进行交流，使所学语言交际化。
二、教学目标分析1.知识与技能目标：（1）学生能够听懂、会说、认读和书写词汇often（2）学生能认读、理解运用下列问句How often do you eat…?2.学习策略目标：教学过程中运用任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法，激发学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生灵活运用所学语言进行自主的交流活动。
3.情感态度目标：培养学生良好的饮食习惯。
三、教学重难点分析教学重点：1.学生能够听懂、会说、认读和书写often2.How often do you eat…?教学难点：使用How often do you eat…?进行交流。
四、教学准备PPT 课件五、教学过程设计Step one: Warming up.(2分钟）Greetings and simon says game【设计意图】使学生心情放松，复习旧知识。
Step two:(5分钟）转盘食物game：有关美食，复习食物句型.【设计意图】：用有关于美食转盘游戏使学生回忆起学过的食物名词，同时运用What do you like to eat? What’s your favourite food? .与学生进行自然交流，为接下来的学习做铺垫。
Lesson9EatMoreVegetablesandFruit解读
课题：Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit科目：英语教学对象：六（1）班课时：1提供者：单位：教学内容分析本课是冀教版小学英语六年级下册第二单元第9课。
本单元以健康为主题，讲述了李明在加拿大和好朋友珍妮、丹尼一起如何保持身体健康的话题。
学习了一些与健康相关的情景和对话。
本课就是丹妮和伍德老师谈论吃蔬菜水果的问题。
学生通过学习本课，能够对比一般现在时和一般过去时，并加强对一般过去时的理解和应用。
教学目标1. 使学生能听、说、读和写词汇： cabbage,peas, onions, month。
2. 使学生能够描述自己日常的饮食。
3. 能完成有关饮食的调查表。
能够在日常生活中，恰当的使用How often…?句型。
教学重点及难点重点：四会词汇和句型难点：—How often do you ____? —____ times a ____.句型的理解和运用。
教学过程教师活动学生活动设计意图Warming-up Greeting.Revision:一、Read the cardsquickly:strong,healthy,weak,s ick,brush,comb,bones, muscles,skin,day,week ,year二、Let’s chant: do some exercises：Walk, walk --- walk, walk,walkRun,run---run,run,run Jump,jump---jump,jump ,jumpSwim,swim---swim,swim ,swimSkip,skip---skip,skip,skipReach,reach---reach 复习与本课有关单词，加深印象激发了学生学习的积极性。
通过Chant说与做全身反应法来迅速集中学生注意力，提高学生的兴up highBend,bend---bend down lowPlay,play---play basketballPlay,play---playping-pongPlay,play---play badmintonPlay,play---playfootballWash,wash---wash my faceWash,wash---wash my handsTake,take---take a showerBrush,brush---brush my teethComb,comb---comb my hair三、 Talk: (Let two 根据老师的指示，学生做相应的动作。
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often
often
How often do you eat vegetables ? I eat vegetables ( ) a day . I eat vegetables ( ) times a week. I eat vegetables ( ) times a month . I eat vegetables ( ) times a year.
Practice
一、单项选择
（ B ) 1. I want and strong body. A. health B. healthy C. sick D. weak ( A ) 2. Always eat breakfast. Because it’s you. A. good for B. good on C. bad for D. bad on ( C ) 3. does Danny eat donuts? A. How many B. How much C. How often ( D )4. I eat meat about a week. A. two times B. two C. second D. twice ( B )5. I often go to school from Monday Friday. A. on B. to C. of D. off
Practice
1.
do
how
eat often
you
fruit(?)
How often do you eat onions? 2. good for are you they(.)
They are good for you. 3.eat I vegetables about three a week times(.)
六年级英语下册Lesson9《Eatmorevegetablesandfruit》 优秀课件3(新版)冀教版(三起)
let's get to work!让我们开始工作吧！ 情景详解：Mr.Wood wants to know how often Danny eats vegetables and fruit.Dnny eats potatoes and tomatoes about twice a week and eats fruit three times a week.But he eats donuts twice a day！It's not healthy for him.At last,Danny knows that he should eat more vegetables and fruit！ 伍德先生想知道丹尼多久吃一次蔬菜和水果。丹尼一周大约吃两次土豆和西红 柿，一周吃三次水果。但是他一天吃两次面包圈！这对他来说是不健康的。最 后，丹尼知道了他应该吃更多的蔬菜和水果。
词汇
• twice/twais/ 两次，twice a week 一周两次 dount/dᵊᶷnᶺt/ 面包圈(复数）dounts • more/mᵓ:/更多的 fruit水果 meat肉 juice果汁 • keep/ki:p/保持（过去式）kept apple 苹果 • away/ᵊ'wei/离开 bread 面包 egg鸡蛋 noodles面条 ice cream 冰激凌 orange 橙子 • rice米饭 chicken鸡肉 vegetable蔬菜 cake蛋糕
Thank you,Mr,Wood.I think I need to eat more vegetables and fruit.谢谢你伍德先生。我认为我需 要吃更多的蔬菜和水果。
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Lesson9 Eat More Vegetables and Fruit! 导学案
Class______ Name ______ Team
学法导航
【学习内容】Lesson9 Eat More Vegetables and Fruit!
【学习目标】
1、我能掌握并熟练运用下列单词和短语:often.
2、我能掌握和熟练运用短语：①“How often? …”②… need to…
3、让学生明白怎样才能使身体更健康，增强保健意识。
【学习重•难点】
能熟练利用所学知识进行情景交际训练,懂得怎样才能变得更健康。
【教学方法】情境教学法、评价激励法、任务教学法
【学习方法】自主学习法，对学、群学法，合作交流展示法
自主预习板块
★预习导航
【学法指导】
我要仔细听磁带，自读课文3遍，把自己不懂的单词、句子圈出来，运用学习工具、查资料、联系图文、语境等方法进行自主学习。
【预习收获】
一、温故而知新: 动动脑，我知道！
Good food makes your body ________and ________.Here’s some good food. ________ , ________ , ________ , ________ , ________ .
二、学海初航：我最棒！
How can we be healthy and strong?
探究学习板块
（一）自主探究学习.我能行！
1、听录音3遍，圈出不会的单词或词组。
第一遍：跟随翻译听课文,初步了解会话内容
第一遍：跟随动画听课文，学会读懂会话内容
第三遍：去掉文字跟读课文，尝试理解会话内容
2.组内解决不会的单词或词组
3.班内解决仍存在问题
(二)有样学样.看我的！
1、老师与学生师范角色表演课文
2、组内同学间扮演角色并在班内表演课文会话。
3、出示重点信息，组内训练课文对话，准备全班展示
(二)句型训练：组内完成课文Part 2.
拓展训练板块
“我是健康小顾问”调查你的一位朋友，问以下或更多的健康的问题，完成表格。
调查完后给做得不好的同学用“I think you need to….”句型give him＼her some good advice.（给他\她一些好的建议）完成后在小组内交流展示。
How often do you
day week month year play sports?
brush your teeth?
comb your hair?
take a shower?
wash your face?
drink soda pop（碳酸饮料）
（师生共同就小组活动的开展情况展开小组学习评价）
自我评价:______ 小组评价:________ 教师评价:_______
（评价：good better best）。