人教版初中政治七年级上册4.0第4课欢快的青春节拍word教案(5)
七年级政治第四课欢快的青春节拍复习课学案人教版
七年级第四课欢快的青春节拍复习课学案一、教学目标1)通过学习应知道人一生中身体发育的关键期及表现。
2)学会通过各种方式，借助各种力量调控内心矛盾。
3)了解人所追求真正的个性与独立。
4)学会珍惜青春，在自己青春的日子里做有意义的事情。
二、教学重难点1)如何调控青春的内心矛盾。
2)真正的个性与独立。
3)学会珍惜青春，在自己青春的日子里做有意义的事情。
三、教学方法点拔法探究法讲解法四、教学流程【积累·操练】一、单项选择（下列各小题的备选答案中，只有一个是最符合题意的。
请你选出，并将其字母序号填在题后括号内）1.人一生中身体发育的关键期是（）2.上初中后，X洋发现自己不仅比同学们长得矮很多，而且脸上还开始有青春痘，她为此十分苦恼。
X洋要改变这种现状就应该（）①立即去医院或美容院支手术②加强体育锻炼，增加营养③调节好自己的心态，相信自己能长高，也会变美④要认识到这是一种正常的生理现像，因为我们的身体发育有的慢，有的快A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.当自己脸上长了青春痘之后，正确的保健方法有（）①常用温水洗脸保持皮肤清洁②少吃对皮肤有刺激的食物，如油炸食品等③保持情绪稳定，心情开朗④病情严重时，应该用手挤压以防止其扩大A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③4.X奶奶已年近60，但是别人都说她很年轻，仍保持着青春的活力。
这表明，青春更多地体现在一个人的（）A.年龄的大小B.美丽的容颜C.健美的身姿D.心态、气质和情感中二、多项选择（下列各小题的备选答案中，有两个或两个以上的答案是正确的。
请你选出，并将其字母序号填在题后括号内）1 / 25.青春期是人一生中身体发育的关键期。
在这一时期，我们的身体将发生显著的变化。
青春期的身体变化主要表现在（）6.伴随身体的变化，性意识的觉醒，少男少女对异性产生了一种神秘感，渴望了解异性，希望自己引起异性的注意。
下列不适宜中学生的行为的是（）A.穿高档名牌时装B.外出活动，男生主动帮女生拿东西，干力气活C.为引起男生注意，女生涂脂抹粉D.出游时，大把花钱，以显示自己潇洒大方“青春误读”的是（）A.拿别人的生理发育特点开玩笑C.因为自己长得矮而感到十分难过D.经常旷课，考试不及格8.青春期心理充满矛盾，如渴望交际，珍惜友情，却又感到孤独，不愿与人交往，朝气蓬勃，勇于探索，但遇到挫折又容易失去信心，悲观失望……对这些心理矛盾，下列看法正确的有（）A.这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象，所以可以置之不理B.这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力C.这些心理矛盾如果处理不好，它们也会成为阻碍我们发展的动力D.我们通过各种方式，借助各种力量来调控各种心理矛盾，是非常有必要的【感悟·探究】9.星期天，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，而且还在左耳环，便对他说：“你是一个学生，怎么能打扮得如此古怪。
人教版七年级上册思想政治《欢快的青春节拍》教案
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人教版七年级上册思想政治《欢快的青春节拍》教案教学目标1.知识目标:青春决定青春最重要的因素是什么。
2.能力目标:培养学生的思辨能力,提高学生思维的深度,帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。
3.情感态度价值观:帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春。
教学重难点【重点难点】决定青春最重要的因素是心态、怎样追求青春。
教学过程教学活动设计设计意图导入:课件播放歌曲《青春舞曲》，让学生在欢快的节拍中感受青春活力。
青春,有人说这是人一生中最美好的季节,可是有的人却从来没有拥有过,为什么呢?有人说,青春美丽却短暂,有人却说青春可以是永久的灿烂……那么,青春到底是什么呢?让我们一起来解读青春,寻找答案。
引入课题,提出问题,引发学生兴趣,为后面的活动做铺垫。
活动一:畅想青春1.想一想:你会把青春和以下哪些词联系起来?翱翔春天朝阳落叶蓬勃歌唱萧瑟落日自立奋斗昂扬2.你还能想到哪些和青春有关的词?(活力无限、阳光、给力…….)3.说一说你为什么会这样联系?了解学生对青春的感知,培养学生的想象能力,,以更好地引导学生感受青春,形成对青春的积极认识。
活动二:做一个青春的破译大师!1.任务:破解字母的密码,读出青春的意义2.要求:可以选取26个字母里的任意一个(可以是大写的,也可以是小写的,你还可以将字母进行变型)破译出字母里蕴涵的青春的意义。
3.来一点启发:看看他们怎么写。
展示其他班学生的理解。
4.时间:2分钟(音乐响起时活动开始,音乐停时放下笔)5.大声读出你的答案。
学生说自己对青春的理解,教师予以适当表扬。
换个角度引导学生解读青春,以范例给学生做参考,激发学生的创作欲,用音乐做活动背景可调节课堂气氛,帮助学生平静下来,做深入一点的思考,音乐还可以起到控制时间的作用。
七上 思品 第四课 欢快的青春节拍 教学设计
2.教师精讲，突破教学重点和难点。
（一）青春悄悄来（板书）
活动一：《长大的感觉》
提到改变，说到成长，来看看咱班同学的照片，你能猜出她是谁吗？（幻灯4）
提问：照片上的同学是否长大了？从哪里可以看得出来？长大的感觉到底是什么呢？
活动二：故事欣赏
①出示（幻灯5）故事中谈到的同学到底怎么了？
△从学生面对的问题入手，吸引学生的注意力，也为后文解决问题做铺垫，培养学生分析问题、解决问题的能力。
△帮助学生解除心理上的负担：认为变化是个别的、可怕的，甚至可耻的。引导学生科学的面对青春期的生理变化。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
重
点
了解青春期基本的生理和心理知识以及由生理变化生理变化引起的一系列心理变化；决定青春最重要的因素是心态、怎样追求青春。体会自己所拥有的青春幸福。
难
点
悦纳青春、热爱青春；决定青春最重要的因素是心态、怎样追求青春；以积极向上的快乐心态迎接青春期的到来。
课前准备
让学生准备从小至今3-4张照片，布置场景，准备道具（如小纸箱子），制作多媒体课件。
（巩固）
（10分）
四．课堂
总结
（5分）
板书设计
③小结：正常现象；处理不好，阻碍发展。
④活动二：走进“心理小屋”
假如，《一位女生的自述》中女同学情绪极端的不好，你会建议他们借助什么力量或者方法来调控心理的烦恼的心情呢？（幻灯11）
当心里充满矛盾导致情绪不好的时候：
除了向老师、家长、亲友以及社会求助外，也要学会当自己的“心理医生”。情绪不好时，听听音乐、打打球；孤独时，与同学聊聊天、写写信。
七年级政治上册 第4课《欢快的庆春节拍》教案 人教新课标
政治七年级上人教新课标第4课《欢快的庆春节拍》教案1.青春悄悄来【问题思考】选择四张自己从小至今的照片，按从小到大的年龄顺序排列，贴在一张纸上，想一想：我是长大了，因为进入青春期以后，我们的身体发生了显著的变化。
这主要表现在三个方面：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。
这些变化让我感到既新奇又困惑，心理充满着矛盾。
我渴望独立，有“成人感”，但是未能摆脱依赖，难以完全承担责任；我情感丰富，热情高涨，但是情绪波动比较大，容易失去控制；我珍惜友谊，渴望交际，这些变化意味着我长大了，应该逐渐摆脱依赖，走向真正的自立，勇于为自己的行为担（1初中阶段是一个步入青春期的阶段，七年级是这一阶段的开始。
在不知不觉间，我们的身体经历了一些微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。
深化升华青春期是人生长发育的重要时期。
在这个时期人的生长发育的突出特征是性发育和性成熟。
青少年的身高和体重在生长激素的调解下也会迅速增加，逐渐地实现由青少年向成年人的转变。
（2青春期是人一生中身体发育的关键期。
在这一时期，我们的身体将发生显著的变化。
青春期的身体变化主要表现在：身体外形的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。
此时，我们对于自己身体发生的变化变得更加敏感。
为了保证青春期的正常发育，我们需要大量的我们身体的成长，有着不同的韵律和节拍。
有的快，有的慢，有的先横向发展，有的先纵向发展。
即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。
但我们要相信，是蓓蕾总要开出美丽的花，我们所需要的是耐心和时间。
误区警示进入中学以后，同学们身体变化很快，男同学嘴唇上长出了淡淡的胡须，女这种认识是片面的。
上了中学以后，大家陆续地进入了青春期。
在生理上会出现一些改变，由此会给我们带来一些恐惧和好奇，这都是正常的反应。
青春期是人的一生中身体发育的关键时期。
在这一时期，我们的身体将发生显著的变化，这些变化说明大家在身体上快要长大成人了，是每个人都会遇到正常现象。
思想品德七年级上册第四课欢快的青春节拍(走进青春)表格式优秀教案
(2)你的发育水平属于( )。
A．早熟型且正常C晚熟型
(3)对青春期生理上的变化你觉得( )。
A．恐慌B，正常C．无所谓
(4)生理上的变化对男生和女生比较来说哪一个影响更大?( )
A．男生D．女生
(5)男生和女生相比哪一个更具有开放性?( )
A．男生B，女生
(6)当你有问题时是怎样处理的?( )
阅读上述材料，问答下列问题：
请你运用学过的知识为李严出出主意。
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世界卫生组织对健康的定义
健康是一种身体上.精神上和社会适应上的完好状态，而不是没有疾病及现象
心理健康的10条标准
美国心理学家马斯洛等人提出心理健康的10条标准：
(1)具有良好的适应力，具有安全感；(2)充分了解自己，并对自己的能力作出恰当的评价；
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道秋凉好个秋。-------丑奴儿
作业：我的青春成长历程。
一位日本心理学家在子女已高中毕业的母亲中进行了一项调查。题目是：“请您回忆一下，你的孩子在哪个时期最可爱？哪个时期最棘手？”众母亲的回答虽不完全相同，但绝大多数认为孩子在幼儿园时期最可爱，在初中时期最棘手。
A、身体的变化：阅读P35倒数一自然段，
说一说：青春期由于身体方面的变化给你带来了哪些迷惑？
B、心理的变化：
P37看看我们的心理自画像
请你在其中找到自己的影子。
(自我评价题)
下面是对你的生理情况和心理情况的小测验。做完题目后参照前面学过的知识，想一
想，为什么会这样?这种情况正常吗?
(1)在进入青春期以后你比以前( )。
七年级思想品德 第四课欢乐的青春节拍 教案
《走进青春》一、教学课题《欢乐的青春节拍》第一课时《走进青春》二、教学对象：七年级学生三、所用教材：人教版初中《思想品德》七年级（上册）四、教学目标：1、情感目标、价值观目标从容面对青春期生理和心理的变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
增强学生的自尊心和自信心，帮助学生逐步树立科学的世界观和价值观。
2、知识目标青春期的特点；青春期身体变化的表现及特点；青春期的心理变化的表现。
3、能力目标如何处理青春期的心里矛盾五、教学重难点重点：青春期的生理变化和心理变化。
难点：悦纳青春、热爱青春。
六、教学方法：讨论教学法情感体验教学法七、教具准备：多媒体八、课时安排：用1课时授完九、授课类型：授新课十、教学过程：导入新课：欣赏歌曲：《小小少年》1、为何小小少年从很少烦恼到“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”？（青春期的身理和心理都发生显著变化，让我们感到既新奇有困惑）2、在成长、学习、生活中你都遇到了哪些烦恼？（长痘痘、变声、逆反心理、对异性产生兴趣等）（一）青春悄悄来------生理变化（板书）1、参考教材P35图片，回答设计的问题。
(1)变化的感受是什么？（身体经历了一系列微妙的变化）(2)分别用一句话描述照片中不同年龄段的自己。
(3)变化意味着什么？（意味着我们正在成长，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始了人生最美丽的春天）总结：不经意间，我们的身体经历着一系列微妙的变化。
这意味着我们逐渐长大，开始从儿童向成年过度，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。
2、参考教材P36青春期“生长高峰”图思考:(1)人在一生中要经历过哪些生长发育阶段？(乳儿时期、幼儿时期、少儿时期、青春期、成年期、壮年期、老年期)(2)青春期是指哪个年龄阶段呢？(青春期一般指10-19岁，是人生发展的一个重要阶段，是由性不成熟、不能生育的儿童期转变为成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。
)(3)青春期的身体变化主要表现在哪三个方面？(青春期的身体变化主要表现在三个方面:身体外型的变化:身高,体重等;身体内部器官的完善:心脏,肺脏,脑;性机能的成熟。
人教版七年级上册思品《第四课欢快的青春节拍——走进青春》教学设计
第二单元认识新自我第四课欢快的青春节拍——走进青春【教材分析】通过学习青春期的生理和心理发育状况以及应该采取的调适措施，了解青春期的到来会使青年学生的生理和心理发生一系列的变化，也因此给他们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响身心的健康发展。
【教学准备】首先学生按照要求课前准备一张自己小时候的照片，教师随意抽取几位同学的照片，用投影展示，让其他同学猜一猜是谁，并与该同学现在的形象进行比较。
说明我们逐渐长大，开始从儿童向成年过度，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。
【学生活动】二：课堂BBS之成长的烦恼适应环境——如何熟悉环境、不习惯中学老师的教学方式、活动少了、太多作业，太少休息时间、家长压力下，我常迟睡、学习的内容比不学深多了、学校要求更严格了、每天都要穿校服等身心健康——为什么我不够漂亮、为什么我不够别人高、易发脾很容易激动、性格在改变、太小孩子气了、牙齿长得不齐、眼睛度数不要再深、头上的瘤子没打掉、身子要长高点、青春痘就不要再来了、心理和思想成熟了，不像小学的天真、对健康注重了、自己有很多隐私了、对事情懂得随机应变了、稳重了、不喜欢别人强迫自己做事了等。
学习压力——不知应该怎样学习、不知上课应该怎样听课、怎能样才能做致上课不讲话、中学竞争太大了、怎样的复习是有效的、成绩总上不去、作业过重，觉得有些不喜欢思考、整天担心自己的成绩等等。
亲子关系——不想与家里人一起住，想一个人在家里生活、想和朋友一起去玩，可家里人不同意、不想听家里人多余的劝告，可是又不行、周六日被家里人困在家里，不给自由、想玩游戏机，但每次家里人都提出了各种各样的条件、与家长相处不融洽、与家里人吵架多了、老妈还认为我是个小陔、在家里是弱势地位、父母要求过高期望过高、在家里不能提相反的意见、家里好烦老是催我做作业、男生打电话来、老妈大惊小怪、被家长逼得无一空闲、想看课外书也不行、有心事都不能与父母说等。
(七年级政治教案)第四课欢快的青春节拍
第四课欢快的青春节拍七年级政治教案第四课欢快的青春节拍（人教版）导入新课教学：同学们，通过前边第三课的学习，我们知道：人的生命是宝贵的，它属于我们只有一次，我们应该珍惜自己的生命，充分发挥自己生命的价值和作用，努力延伸自己生命的价值。
同学们，大家知道，人的一生分为不同的发展阶段，我们要珍爱自己的生命就要珍惜人生的每一个发展阶段，把握好人生的每一个阶段，走好人生的每一步，只有这样，我们的人生才能结出累累的硕果。
由小学升入初中，不仅意味着我们进入了一个新的学习天地，开始了新的学习生活，同时，我们也将在不知不觉中悄悄地进入人生的一个新的发展阶段——青春时期。
从此时此地开始，我们将要迎接自身的生理和心理所发生的种种变化，要准备迎接青春激情的种种撞击，体验神秘莫测的性意识，感觉独立的自我觉醒，经历具有人生奠基意义的“心理断乳”所带来的种种“危机”，我们将发现一个与过去截然不同的情感世界……下面就让我们走进青春，感悟青春，祝福我们的青春吧！第一框题走进青春导入课时教学：同学们，在不知不觉之中，我们的身体发生了很多微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入了青春期的大门，开始了人生最美丽的季节，我们已经走进了人生的奠基时期——青春期。
展开教学：第一课时青春期的变化1、人的一生可以分为几个不同的发展阶段？人的一生可以分为几个不同的发展阶段，不同的人对人生的发展阶段有不同的划分方法，但是，很多的人都认为，人的一生可以划分为以下几个不同的发展阶段：乳儿时期、幼儿时期、少儿时期、青春期、成年期、壮年期、老年期。
2、什么是青春期？和少儿时期相比较，在青春期，我们的身体会发生哪些明显的变化？（带领学生观察课本上提供的“成长的历程”，以及学生自己准备的自己在乳儿时期、幼儿时期、少儿时期、现在的照片，并要求学生注意不同时期的照片上所反映出来的不同生理特征。
）青春期是人生发展的一个重要阶段，是我们人类从性不成熟、不能生育的儿童时期转变为性成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。
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欢快的青春节拍
一、[目标呈现]
1、学习目标：
（1) 知道如何克服一些成长中的困惑与烦恼。
进而学会坦然面对自己的生理变化和心理变化。
（2.)学生了解青春期基本的生理和心理常识，从容面对青春期生理和心理的变化，正确处理青春期中可能会遇到的一些问题和困难，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
（3.)运用体验法，通过探究使学生获得切身体验，提高学生调适自己心里的能力。
2、难点和重点
(1). 步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化。
(2). 开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化。
二、[自主学习]
自学内容：P34--38页。
自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写在表格中（10分钟）。
请同学们带着学案中的问题看书，勾画知识点，并思考完成以下问题。
1、【感悟青春期生理与心理的变化】青春悄悄来，变化悄悄到
（1）请同学们结合教材第35页的内容归总：青春期身体变化主要表现在哪几个方面？
（2）为什么有的人脸上会长一些小痘痘，而有的人就没有？为什么有的男生长出了胡须，而有的却没有？（请同学们在教材第36页找找吧。
）
心理变化：请同学们阅读教材第37页看看青少年心理发生了哪些变化？
三、[活动探究]
解读成长中的烦恼与困惑，成长不烦恼
材料：小宇说：“身体的变化还可承受，可是爸爸妈妈说我们似乎变成了另外一个人，不再是以前那个乖娃娃了。
生活中似乎也不在都是快乐了，那个远远的背影却成了我心中的牵挂……我的心中装了四个小娃娃，他们和以前的我碰碰撞撞，却是那么的静悄悄。
”这四个小娃娃分别是叛逆、困惑、冲动和忧郁。
1、叛逆：父母越是禁止，他就越有兴趣去做，并且做得变本加厉。
叛逆，已经成为他和父母沟通的方式。
2、困惑：想确定自己是独一无二的，又希望自己完全和同伴相像，比同伴发育得较早或较晚时，都会深感困扰。
我不知道自己想干什么，能干什么，自己是一个什么样的人。
3、冲动：由不自觉到自觉；由同性转为异性；想干什么就干什么，根本不考虑后果；对异性的兴趣，由反感—爱慕—初恋。
4、忧郁：自己一肚子的心事，不知道该和谁谈。
总要感叹：“没人理解”“我好孤独！”同学们，你们有类似的想法与烦恼吗？我们来共同探讨一下这些问题吧。
（1）请同学们分析一下小宇及其他青少年为什么会产生这些烦恼？（请同学们从教材第35页阅读到教材第37页，概括一下吧。
）
（2）你认为我们应该如何解除这些青春期的困惑与烦恼？（请同学们在教材上找找吧。
）
（3）你认为当自己感到孤独或者遇到麻烦时，该和谁说心里话？你认为找谁最安全？
四、[达标检测]
1、青少年心理发展的特点有（）
①智力逐步发展到高峰期②自我意识迅速发展，“成人感”强烈
③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性④身体内部器官发育成熟⑤性发育加速，性意识萌动
A、①②③④⑤
B、①②③⑤
C、④⑤
D、①③④
2、刘洋进入青春期以后，父母发现他变了，不愿与父母交流，总爱和父母“顶牛”，对着干。
这反映了青春期青少年心理发育的特点是（）
A、自我意识迅速发展
B、智力逐步达到高峰
C、情绪和情感丰富而强烈
D、具有了坚强的意志
3、青春期会面临很多的困惑和烦恼，下列哪种方式有利于解决这些矛盾( )
①向老师、家长求助②与同学聊天③自己学会当自己的“心理医生”④不与同学交往
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
4、有的同学进入中学后个子长得很快，而有的同学暂时没有太大的变化，这是（）
A、令人担心的
B、肯定有疾病
C、是不正常的
D、因为身体成长有不同的节拍
五、[盘点提升]
1、本课知识框架
2、[个人反思]
本节课你有哪些收获？-----------请你根据所学知识谈一谈。
第二单元第四课欢快的青春节拍
第二课时
一、[目标呈现]
1、学习目标：
（1.）对青春期的一些观念及行为误区有所认识，对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。
（2）.通过学生活动，进一步把对青春的认识落实到具体行动上，从日常的生活点滴做起，走出青春误区，展示自己的青春风采，感悟青春的内涵。
2、学习重点、难点：
1. 青春畅想
2. 青春误读
二、[自主学习]
预习P39-42 知识梳理：
1什么是真正的个性和独立？
2男女生正常交往有何意义（益处）？
3如何看待青春？（青春的内涵）？
三、[活动探究]
青春误读
主要情节：男同学小军和女同学小敏在班里坐在一起讨论作业中的问题，
小明看见后，很神秘地对大家笑了笑，并悄悄对小兵说“他俩是不是……”放学
后小军和小敏由于同路，又相约一起回家。
于是有同学又在后面指指点点。
不
久，小军和小敏就疏远了。
1、小军和小敏为什么疏远了？
2、你认为小军和小敏处理的方式对吗？为什么？
3.、男女同学交往应注意什么？
四、[达标检测]
一、单项选择题：
1、处于青春期的我们需要遵循的基本准则是（）
A唯我独尊 B固步自封 C彼此独立 D彼此尊重
2、青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体的变化，青春更多地体现在一个人的（）A心态上 B气质上 C想象力上 D以上都是
3、真正的独立是指（）
A经济上的独立 B逐渐摆脱依赖 C勇于为自己的行为负责的精神 D敢于发表自己的见解4、张丽上中学后认为自己已经长大了，可以真正独立了，以下是她的想法，其中，正确的是（）
A真正独立的人在装扮上要标新立异，与众不同 B真正独立的人一定要“酷”
C真正独立的人要对自己的行为负责 D真正独立的人不会寻求他人的帮助
5、你对“青春常驻”一词的理解是（）
A注意皮肤的保养，使用高级化妆品，保持容颜秀丽B保持乐观的精神状态，培养积极进取的品质
C任何意义上的“青春常驻”都是不可能的 D进取心减弱，意志薄弱
五、[盘点提升]
1、请梳理本课知识框架
2、[个人反思]
第二单元第四课欢快的青春节拍
第三课时
一、[目标呈现]
1、学习目标：
（1）.让学生了解拥有青春的幸福，寄语青春。
（2）.通过教学让学生体会青春的幸福，从而珍惜现在的幸福的青春生活。
（3）.通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的清青春生活更有意义和价值。
2、学习重点、难点：
（1）. 让学生感知青春的绚丽；激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生从内心深处认识到青春可以而且应该“有为”。
（2）. 激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生初步具有乐观豁达、主动争取的良好心理品质。
二、[自主学习]
自学内容：P43-44页。
自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写在表格中（10分钟）。
1、品味青春的幸福
和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？你的青春幸福吗？
与父母相比较，我们因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。
与儿童期相比较，我们拥有更多的
与老人相比较，我们拥有更多的
三、[活动探究]
青春的祝福
1、你知道哪些关于青春的诗句、名言、歌曲？
2、请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福
3、同学、老师互写寄语
四、[达标检测]
一、单项选择题：
1、青春是一本无字的书，每个人都想让她灿烂、充实，为此，你应该做到( )
A.及时行乐，沉湎于网吧
B.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
C.努力学习知识来丰富自己
D.标新立异，让青春没有缺憾
2、张奶奶已年近60，但是别人都说她很年轻，仍保持着青春的活力。
这表明，青春更多地体现在（）
A.年龄的大小
B.美丽的容颜
C.健美的身姿
D.心态、气质和情感中
3、“青春让每个人都开花一次，但不担保每个人都结一次果。
能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。
”李桑的名言启示我们( )
A.要珍惜青春年华，让自己的青春开花吐艳
B.每个人都会在青春年代成为有才华的人
C.青春是盛开的花朵，她散发着迷人芳香
D.青春一定会开花结果
五、[盘点提升]
1、请梳理本课知识框架
2、[个人反思]。