C语言课程设计报告范例
c语言课程设计报告详细版
c语言课程设计报告详细版一、课程目标知识目标：1. 掌握C语言的基本语法和结构，包括变量声明、数据类型、运算符、表达式和语句。
2. 理解并能运用控制结构，如顺序、选择和循环结构进行程序设计。
3. 学会使用数组、函数和指针进行程序开发，并能理解它们在解决复杂问题中的应用。
4. 熟悉基本的输入输出操作，文件操作以及简单的错误处理机制。
技能目标：1. 能够编写简单的C程序，解决实际问题，展现出逻辑思考和问题解决的能力。
2. 能够阅读和分析C程序代码，理解程序的结构和执行过程。
3. 能够使用调试工具检查和修正程序中的错误，提高程序的稳定性和可靠性。
4. 能够通过小组合作，完成一个综合性的项目，培养团队协作和项目管理的初步技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发探究计算机科学的热情，形成主动学习和终身学习的习惯。
2. 培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励尝试不同的解决方案，勇于面对编程中的挑战。
3. 增强学生的信息意识和责任感，理解程序在现实生活中的应用和影响，认识到编程对社会发展的贡献。
4. 通过项目实践，培养学生的集体荣誉感，加强沟通能力，形成良好的团队合作精神。
课程性质分析：本课程为高年级的C语言程序设计，旨在通过项目驱动的教学方法，使学生在实践中掌握C语言的编程技能，并能够在日常生活和学习中应用。
学生特点分析：学生具备一定的逻辑思维能力，对计算机编程有一定兴趣，但个体差异较大，需要针对不同层次的学生设计不同难度和类型的教学活动。
教学要求：1. 结合实际案例进行教学，强调理论知识与实践操作的结合。
2. 注重培养学生的实际编程能力和问题解决能力，鼓励学生自主探索和协作学习。
3. 通过形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。
二、教学内容1. C语言基础- 变量与数据类型- 运算符与表达式- 输入输出函数- 顺序结构程序设计2. 控制结构- 选择结构（if-else）- 循环结构（for、while、do-while）3. 函数与数组- 函数定义与调用- 数组的使用- 二维数组4. 指针与字符串- 指针的概念与使用- 指针与数组- 字符串处理函数5. 文件操作与错误处理- 文件的打开与关闭- 文件的读写操作- 简单错误处理6. 综合项目实践- 项目需求分析- 功能模块划分- 编程实现与调试- 项目展示与评价教学内容安排与进度：第一周：C语言基础第二周：控制结构第三周：函数与数组第四周：指针与字符串第五周：文件操作与错误处理第六周至第八周：综合项目实践教材章节关联：《C程序设计》第一章至第五章，涵盖课程教学内容中的所有知识点，为综合项目实践打下基础。
c语言课程设计报告模板及范文
c语言课程设计报告模板及范文一、引言引言部分在课程设计报告中扮演了导读的角色，通常包括以下内容：•背景：简要介绍课程设计的背景和目的。
•目的：阐述课程设计的目标和意义。
•项目概述：对设计项目的总体概况进行描述。
•报告结构：简要介绍后续报告的组织结构。
二、需求分析需求分析是课程设计过程中的重要环节，它用于明确项目的目标和功能，通常包括以下内容：•问题定义：对设计中需要解决的问题进行明确定义。
•功能需求：详细描述设计项目需要实现的各项功能。
•性能需求：根据设计的要求，确定设计项目的性能指标。
•接口需求：描述设计项目与其他模块或系统之间的接口要求。
三、设计方案设计方案部分是课程设计报告的核心，通常包括以下内容：•总体设计思路：对设计方案的总体思路进行简要介绍。
•模块划分：按照功能将设计项目分成各个模块，并描述各个模块的功能和关系。
•模块设计：对各个模块进行详细的设计说明，包括算法、数据结构等。
•界面设计：如果设计项目包含界面，需要对界面进行详细的设计说明。
•流程图：结合文字和图表展示设计项目的流程。
四、实现与测试实现与测试部分是课程设计报告中比较实际的内容，通常包括以下内容：•开发环境：列出完成设计的开发环境和所使用的工具。
•代码实现：详细描述设计项目的代码实现方法。
•测试方法：列出设计项目的测试方法和测试样例。
•测试结果：给出设计项目在测试样例下的实际运行结果。
五、总结与展望总结与展望部分对整个课程设计进行总结，并对未来的优化和拓展提出展望，通常包括以下内容：•成果总结：对整个课程设计的成果进行总结和评价。
•存在问题：对设计项目中存在的问题和不足进行归纳和总结。
•改进方向：针对存在问题提出改进的方向和思路。
•未来展望：对设计项目未来的拓展和优化方向进行展望。
六、参考文献在课程设计报告中，如果有引用的书籍、论文或网络资源，需要列出参考文献。
范文示例：```c #include <stdio.h>void main() { printf(。
c语言课程设计报告文档
c语言课程设计报告文档一、课程目标知识目标：1. 理解C语言的基本语法和程序结构，掌握变量定义、数据类型、运算符、表达式等基本概念；2. 学会使用C语言进行顺序结构、分支结构、循环结构的编程，并能运用这些结构解决实际问题；3. 掌握C语言数组和字符串的使用，熟练运用数组进行数据处理；4. 了解C语言函数的定义与调用，学会编写简单的函数，理解函数参数、返回值等概念；5. 了解C语言指针的基本概念，学会使用指针进行内存操作和数据传递。
技能目标：1. 培养学生运用C语言编程解决实际问题的能力；2. 培养学生具有良好的编程习惯，如代码规范、注释清晰等；3. 提高学生调试程序、查找并解决问题的能力；4. 培养学生团队协作能力，学会与他人共同完成项目。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣，培养其主动学习和探究的精神；2. 培养学生面对编程困难时，具有坚持不懈、勇于克服的品质；3. 增强学生的自信心，使其在编程实践中感受到成就感；4. 引导学生认识到编程对于社会发展的重要性，培养其社会责任感。
本课程旨在让学生掌握C语言的基本知识和技能，培养其编程思维和解决问题的能力，同时注重培养其情感态度价值观，使其成为具有全面素质的计算机编程人才。
在教学过程中，根据学生的年龄特点和认知水平，采用任务驱动的教学方法，以实例为主线，引导学生主动参与、探究学习。
通过课程学习，使学生能够具备一定的编程基础，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容围绕C语言基础知识，结合课程目标，制定以下教学大纲：1. C语言概述- 了解C语言发展史、特点和应用领域；- 掌握C语言程序的基本结构。
2. 数据类型、变量和常量- 学习基本数据类型（整型、浮点型、字符型）；- 掌握变量的定义、赋值和作用域；- 理解常量的概念及其使用。
3. 运算符与表达式- 掌握算术、关系、逻辑运算符及其优先级；- 学习表达式的构成和计算。
4. 顺序结构程序设计- 学习C语言程序的基本输入输出函数；- 编写简单的顺序结构程序。
C语言课程设计报告模版
C语言课程设计报告模版Course Design reporter课程名称： C语言课程设计英文名称 : Course Design of C Programming 专业：经济学+软件工程111学号：姓名：指导教师：赵力日期:2020年 7月12日至2020年 7月18 日大连交通大学软件学院《C语言课程设计》报告C Program Experiment Designing课程编号：0120308006学时： 40学时适用专业：软件工程专业授课单位：软件学院一、C语言课程设计目的及要求目的：依照课堂讲授内容，学生做相应的自主练习，消化课堂所讲解的内容；通过调试典型例题或习题积存调试C程序的体会；通过完成辅导教材中的编程题，逐步培养学生的编程能力、用运算机解决实际问题的能力。
要求：1．熟悉Microsoft Visual C++ 6.0 的编程环境、要紧菜单功能。
2．通过上机验证运算符、表达式、运算规则、函数使用。
3．熟练使用C语言的典型语句编写简单程序。
4．调试典型例题或习题。
5．提高上机编程能力二、实验类型设计类型三、实验学时40学时四、实验设备微型运算机、Windows XP操作系统、Microsoft Visual C++ 6.0软件一套五、C语言课程参考教材：[1] 李瑞,徐克圣,刘月凡,戚海英.C程序设计基础(第2版). 清华大学出版社.2011-2[2] 梁旭,谷晓琳,黄明.C语言课程设计(第2版).人民邮电出版社，2009-8课程设计(报告)任务书任务及要求：1.设计（研究）内容和要求研究内容：C语言课程设计题目相关内容5个小程序都分别是什么任务和要求：（1）学习C语言基础知识，把握C语言编程和程序调试的差不多技能。
（2）对指导教师下达的题目进行系统分析。
（3）依照分析结果完成系统设计。
（4）编程：在运算机上实现题目的代码实现。
（5）完成对该系统的测试和调试。
（6）提交课程设计报告。
课程设计报告模板c语言
课程设计报告模板c语言一、课程目标知识目标：1. 理解C语言的基本语法结构，掌握变量定义、数据类型、运算符等基础知识；2. 学会使用控制结构，如顺序结构、分支结构和循环结构；3. 掌握函数定义、声明和调用的方法，理解局部变量和全局变量的概念；4. 了解数组、字符串和指针的使用，并能运用它们解决实际问题。
技能目标：1. 能够运用C语言编写简单的程序，解决问题；2. 培养良好的编程习惯，如规范命名、合理注释、代码缩进等；3. 学会使用编译器进行程序编译、调试和运行；4. 能够阅读和分析简单的C程序代码，提高编程能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的逻辑思维能力，提高问题解决能力；3. 培养学生的团队协作意识，学会与他人分享编程经验；4. 培养学生严谨、细心的学习态度，养成良好的编程习惯。
课程性质：本课程为初中年级的信息技术课程，旨在让学生掌握C语言编程的基本知识和技能。
学生特点：初中学生具有较强的逻辑思维能力和学习兴趣，但对编程知识了解较少。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过实例分析、编程实践等方式，使学生能够掌握C语言的基本知识，提高编程能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，培养良好的编程习惯。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. C语言基础知识- 变量定义、数据类型和运算符- 输入输出函数的使用- 顺序结构程序设计2. 控制结构- 分支结构（if、if-else、switch）- 循环结构（for、while、do-while）3. 函数- 函数定义、声明和调用- 局部变量和全局变量- 递归函数4. 数组、字符串与指针- 数组的使用和操作- 字符串的基本操作- 指针的概念和用法5. 编程实践- 编写简单程序，解决问题- 分析实例代码，提高编程能力- 调试程序，找出并修复错误教学内容安排与进度：第一周：C语言基础知识，顺序结构程序设计第二周：控制结构（分支、循环）第三周：函数的定义和调用，递归函数第四周：数组、字符串与指针第五周：编程实践与总结教材章节关联：教学内容与教材相应章节紧密关联，确保学生能够在学习过程中系统地掌握C 语言知识。
c语言课程设计设计报告
c语言课程设计设计报告c语言课程设计设计报告「篇一」c语言课程设计实验报告第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。
(］1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World”（1）程序：1）编译如下程序：#includeVoid main{printf (“Hello World! ”);}2)链接。
执行Build-命令。
3）运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4）关闭程序工作区。
（2）运行结果：输出结果：Hello World!总结：掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。
第二章数据类型2.1 实验目的（1）掌握C语言的运算符和表达式的正确使用以及C语言的几种基本数据类型和基本输入输出函数的使用方法。
(）（2）通过编程进一步理解和掌握运算符的确切含义和功能。
2.2 实验要求（1）在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
（2）完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。
2.3 实验基本内容输入程序，观察输出结果 1>./*test2.1c*/1）编译如下程序： #includevoid main{char ch; int k;ch='a',k='b';printf("%d,%x,%c",ch,ch,ch,ch,k); printf("k=%%d ",k) }2)链接。
执行Build-命令。
3）运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4）关闭程序工作区。
2>./*test2.2c*/1）编译如下程序： #includevoid main{float a1,a2; double b1,b2; a1=1234.12; a2=0.000001; b1=1234.12; b2=0.000001;printf("%f,%l f ",a1+a2,b1+b2);}2)链接。
c课程设计报告模板
c 课程设计报告模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、编程思想和编程方法，培养学生具备运用C语言解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解C语言的发展历程和特点；（2）掌握C语言的基本语法和数据类型；（3）熟悉C语言的运算符、表达式和语句；（4）理解函数的定义和调用；（5）掌握数组、指针和字符串的使用；（6）了解结构体、共用体和枚举类型；（7）掌握文件操作和数据结构。
2.技能目标：（1）能够使用C语言编写简单的程序；（2）具备阅读和理解C语言程序的能力；（3）掌握C语言程序的调试和优化方法；（4）能够运用C语言解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的编程兴趣，提高学生对计算机科学的热爱；（2）培养学生团队合作精神和自主学习能力；（3）使学生认识到C语言在实际应用中的重要性。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.C语言的基本语法和数据类型；2.运算符、表达式和语句；3.函数的定义和调用；4.数组、指针和字符串的使用；5.结构体、共用体和枚举类型；6.文件操作和数据结构；7.实际应用案例。
教学过程中，将按照由浅入深、循序渐进的原则，合理安排教学内容的安排和进度。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、函数等内容；2.案例分析法：分析实际应用案例，使学生掌握C语言在实际问题中的应用；3.实验法：安排上机实验，让学生动手编写C语言程序，巩固所学知识；4.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）；2.参考书：《C Primer Plus》、《C和指针》；3.多媒体资料：教学PPT、视频教程；4.实验设备：计算机、网络环境。
通过以上教学资源，为学生提供丰富的学习体验，提高教学质量。
c课程设计报告范文
c 课程设计报告范文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法，培养学生具备基本的编程能力和逻辑思维能力。
具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针、字符串、结构体等基本概念。
2.技能目标：学生需要能够运用C语言编写简单的程序，解决实际问题，具备基本的编程能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣，增强学生的自信心和自主学习能力，培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言的基本语法和数据类型：变量、常量、数据类型、运算符、表达式等。
2.控制结构：条件语句、循环语句、分支语句等。
3.函数：函数的定义和声明、函数的调用、参数传递、返回值等。
4.数组和指针：一维数组、多维数组、指针的概念和应用等。
5.字符串：字符串的基本操作、字符串数组、字符串指针等。
6.结构体和文件操作等高级内容：结构体的定义和使用、文件的基本操作等。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握C语言的基本语法和概念。
2.讨论法：通过小组讨论和问题解答，培养学生的思考能力和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解C语言在实际编程中的应用。
4.实验法：通过编写和调试程序，使学生掌握C语言的编程技巧和调试方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）或《C Primer Plus》。
2.参考书：提供一些相关的参考书籍，如《C语言深度探索》、《C指针》等。
3.多媒体资料：制作课件、演示文稿等多媒体资料，以图文并茂地展示C语言的基本概念和编程技巧。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生能够进行编程实践和调试。
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学院C语言课程设计报告
课程名称： C语言课程设计课程编号：
报告题目
学生姓名学号
专业任课教师
成绩评阅日期
C语言课程设计报告
一、 C语言课程设计的目的
C语言的教学是学生根据课堂讲授内容，学生做相应的自主练习，消化课堂所讲解的内容；通过调试典型例题或习题积累调试C程序的经验；通过完成辅导教材中的编程题，逐渐培养学生的编程能力、用计算机解决实际问题的能力。
具体来说：
1．进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力；
2、进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法；
3、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法；
4、学会调试一个较长程序的基本方法；
5、学会利用流程图或N-S图表示算法；
6、掌握书写程设计开发文档的能力（书写课程设计报告）；
二、课程设计报告正文
（1）课程设计题目的原文；
假定民航机场共有n个航班：航班号、起始站、终点站、飞机号、飞机时间、乘员定额、余票量。
试设计一民航订票系统，使之能提供下列服务：
航班信息录入功能（文件保存）
完成航班信息浏览功能；
查询航线（至少一种查询方式）。
（2）题目的分析（需求分析）；
任务：通过此系统可以实现如下功能：
录入：可以录入航班情况（数据可以存储在一个数据文件中）
浏览：航班信息浏览功能需要提供显示操作；
查询：可提供按照航班号、起点站、终点站、飞行时间、查询，可以查询某个航线的情况（如，输入航班号，起飞抵达城市，确定航班是否满仓）；另外
要提供键盘式选择菜单以实现功能选择。
要求：根据以上功能说明，设计航班信息，订票信息的存储结构，设计程序完成功能。
可以建立航班结构体，结构体成员包括航班号、起点站、终点站、飞行时间、
预售票总数、已售票数。
（3）整体设计与模块划分；
根据需求分析，该程序可分为以下四大模块：
（4）代码设计；
包括——各功能模块的流程图；重要模块中关键部分的代码分析；关键函数的算法设计和分析；等等；
A.主函数
（1）分析：主函数的功能比较简单，形式比较简洁，主要功能为：在系统中没有程序所要的文件时，为程序建立一个所许的文件；调用菜单函数。
程序中的各模块都要用到同一个文件，如果该文件不存在，则该程序就无法正常运行，增加第一个功能就是保证文件的可用切可打开！本来只要在主函数里调用各功能模块就行了，但是为了让程序能够方便的回到主函数里，所以就建立了一个菜单函数。
菜单函数的功能是替主函数调用个功能模块函数，因而设计的基本思路很简单，即：用一个输入来接受用户的选择，加以个循环来让输入错误的用户继续输入，直到输入正确为止；用一个switch语句来选择用户所要用到的函数。
（2）程序：
void menu()
{
int n,w;
do
{
puts("\t\t***********************MENU***************************\n\n"); puts("\t\t\t\t 1.enter new data");
puts("\t\t\t\t 2.Browse all");
puts("\t\t\t\t 3.Search");
puts("\t\t\t\t 4.exit");
puts("\n\n\t\t ***************************************************\n");
printf("Choice your number(1-4): [ ]\b\b");
scanf("%d",&n);
if(n<1||n>4)
{
w=1;
getchar();
}
else w=0;
}
while(w==1);
switch(n)
{
case 1:enter();break;
case 2:Browse();break;
case 3:Search();break;
case 4:exit(0);
}
}
/**********************主函数*********************/
main()
{ menu();
}
B.公共函数
（1）分析：各功能模块中的分程序中的交错的较多，因而，本程序的公共函有5个，这使得各功能模块函数显得简洁，这是程序的一个特点。
此处的公共函数的功能较为简单，但他很实用。
（2）程序：
1、把航班信息输入到文件中的函数。
void input(i)
{
struct flight t;
printf("\nflight_no startstation endstation flytime plan_ticket sell_ticket\n");
scanf("%d%s%s%s%d%d",&t.flight_no,t.startstation,t.endstation,t.flytim e,&t.plan_ticket,&t.sell_ticket);
fp=fopen("flydata.txt","ab");
if(!fp){printf("can not open this file\n");exit(0);}
else fwrite(&t,sizeof(struct flight),1,fp);
fclose(fp);
}
2、输出一个航班信息函数
void printf_oneflight(int i)
{
printf("\n%5d%20s%20s%10s%4d%4d\n",fly[i].flight_no,fly[i].startstatio n,fly[i].endstation,fly[i].flytime,fly[i].plan_ticket,fly[i].sell_ticket) ;
}
3、输出文件内容结构函数
void printf_face()
{
printf("\n\tNO. startstation endstation flytime plan_ticket。