8年级物理下册教案课件-压强-课件(3)
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初中八年级物理下册 9.1 压强课件
A
B
练习题
一小孩在冰面
上行走时，突然 发现冰面将要破 裂，这时他应该 如何自救呢？请 你们一起帮他想 想办法。
课堂小结
影响压力作用 效果的因素
压力大小 受力面积 表示意义
压强 改变压强的方法
定义 公式 改单变位压力大小 改变受力面积
压力
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此 在探究过程中要恰当使用控制变量法 探究一：压力的作用效果与受力面积的关系
G G
压力作用效果与受力面积有关。在压力相同时， 受力面积越小，压力作用效果越明显。
压力
探究二：压力的作用效果与压力大小的关系
G
压力作用效果与压力大小有关。在受力面积相 同时，压力越大，压力作用效果越明显。
怎样减小或增大压强
p=
F S
1．增大压强 受力面积一定时、增大压力 F 压力一定时、减小受力面积 S 或两者同时改变
2．减小压强
受力面积一定时、减小压力 F 压力一定时、增大受力面积 S 或两者同时改变
练习题
同一块砖怎样放置压强最大？
平放
侧放
A
立放
√C
练习题
通过你的观察，你认为下列哪一辆车的载重量更大， 试陈述你的理由？
同？用力后这种感觉有何 形变较小，而手指顶着的那
变化？
部分形变明显；用力越大，
思考：压力的作用效果可能形与变哪越些明因显素。有关？
压力
猜想： 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 猜想1：压力的作用效果可能跟_压__力__大__小__ 有关；
猜想2：压力的作用效果可能跟_受__力__面__积__大__小 有关； …………
压强
1．压强的物理意义：压强是用来表示压力作用效果
压强人教物理八年级下册PPT课件
木块对桌面压强的表达式 p mg S ________________________。
课堂小结
感谢您的聆听
解：书对水平桌面的压力等于它的重力， 即： F＝G＝3 N
桌面的受力面积 S＝5×10-2 m2
所以压强
F
3N
p S 5 102 m2 60 Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
探究新知
知识点3
怎样减小或增大压强
根据p= F 可知： S 减小压强
增大压强
受力面积一定时、减小压力
压力一定时、增大受力面积 受力面积一定时、增大压力 压力一定时、减小受力面积
探究新知
同样的气球，能托起一个成年人，却承受不了大头针的 轻轻一扎，这说明了什么呢？
探究新知
❖ 分别用两个指头抵住铅笔尖和笔尾，感受压力作用效果的不同。 ❖ 用手掌和手指顶着的气球形变有何不同？
探究新知
探究实验：探究影响压力作用效果的因素 猜 想 压力的作用效果可能与：
压力大小、 受力面积 有关。 实验装置 小桌、海绵、砝码
人教版 物理 八年级 下册
第九章 压强 第1节 压强
导入新知
人能平安无事地躺在钉床 上，这里面包含哪种神秘的科学知识呢?
素养目标
2. 能运用压强公式进行压强的简单计算。
1. 知道压力的概念，探究影响压力作用效果的 因素。
探究新知
知识点 1 压 力
F F
F
垂直作用在物体表面上的力叫压力。
作用点：在被压的面上。 方向：与被压的面垂直。
实验方法
控制变量法 转换法 通过观察海绵的形变程度来反映压力的作用效果。
探究新知
实验回顾与数据分析
GG
GG
课堂小结
感谢您的聆听
解：书对水平桌面的压力等于它的重力， 即： F＝G＝3 N
桌面的受力面积 S＝5×10-2 m2
所以压强
F
3N
p S 5 102 m2 60 Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
探究新知
知识点3
怎样减小或增大压强
根据p= F 可知： S 减小压强
增大压强
受力面积一定时、减小压力
压力一定时、增大受力面积 受力面积一定时、增大压力 压力一定时、减小受力面积
探究新知
同样的气球，能托起一个成年人，却承受不了大头针的 轻轻一扎，这说明了什么呢？
探究新知
❖ 分别用两个指头抵住铅笔尖和笔尾，感受压力作用效果的不同。 ❖ 用手掌和手指顶着的气球形变有何不同？
探究新知
探究实验：探究影响压力作用效果的因素 猜 想 压力的作用效果可能与：
压力大小、 受力面积 有关。 实验装置 小桌、海绵、砝码
人教版 物理 八年级 下册
第九章 压强 第1节 压强
导入新知
人能平安无事地躺在钉床 上，这里面包含哪种神秘的科学知识呢?
素养目标
2. 能运用压强公式进行压强的简单计算。
1. 知道压力的概念，探究影响压力作用效果的 因素。
探究新知
知识点 1 压 力
F F
F
垂直作用在物体表面上的力叫压力。
作用点：在被压的面上。 方向：与被压的面垂直。
实验方法
控制变量法 转换法 通过观察海绵的形变程度来反映压力的作用效果。
探究新知
实验回顾与数据分析
GG
GG
新北师大版八年级物理下册课件：《压强》课件(共31张PPT)
A
√
C
2.某同学在冰面上溜冰时，突然发现 脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么 办 （ D ） A、迅速跑开
B、原地大声呼救 C、立即改成单脚站立 D、就地趴伏在冰面上慢慢向岸边
挪动
3.一张报纸平放在桌面上对桌面的压强为 0.5Pa.若是将报纸对折,则对折后的报纸对桌 面的压强是 1 Pa。将报纸撕去半边,剩下的 部分对桌面的压强为 0.5 Pa.
二、压强：
——表示压力作用效果的物理量
１、定义：
物体所受的压力与受力面 积之比叫做压强.
2、公式：
压强=
压 力 受力面积
2 帕斯卡 N/m
F p= S
——N 2 ——m
3、单位：
简称：帕，符号：Pa
1Pa= 1 N/m
2
例题：
一只大象的质量为6t，每只脚掌 面积为600cm2，这头大象站立时对地 面的压强是多少帕？行走时对地的压 强将 变大 （“变大”、“变小” 或“不变”）（取g=10N/kg）
B对地面的压力
10N
B F
B对墙面的压力 15N
B对天花板的压力
5N
在下图中，物体A重8N，力F＝7N， 试求物体A对支持面的压力各是多少？ F
F
A
7N+8N=15N
A
8N-7N=1N
观察
怎么她就不 会陷下去呢?
我要有一副滑雪 板多好啊!
体 验
图(a)，两个手指有什 图(b)，看到什么现象？ 么感觉？ 适当增大压力以后呢？
平铺
对折
撕去一半
4、下列图中达到了增大压强效果的是（ B ）
A 、骆驼具有宽大的脚掌 B 、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮 C、房屋有面积很大的地基 D、拖拉机安装履带
√
C
2.某同学在冰面上溜冰时，突然发现 脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么 办 （ D ） A、迅速跑开
B、原地大声呼救 C、立即改成单脚站立 D、就地趴伏在冰面上慢慢向岸边
挪动
3.一张报纸平放在桌面上对桌面的压强为 0.5Pa.若是将报纸对折,则对折后的报纸对桌 面的压强是 1 Pa。将报纸撕去半边,剩下的 部分对桌面的压强为 0.5 Pa.
二、压强：
——表示压力作用效果的物理量
１、定义：
物体所受的压力与受力面 积之比叫做压强.
2、公式：
压强=
压 力 受力面积
2 帕斯卡 N/m
F p= S
——N 2 ——m
3、单位：
简称：帕，符号：Pa
1Pa= 1 N/m
2
例题：
一只大象的质量为6t，每只脚掌 面积为600cm2，这头大象站立时对地 面的压强是多少帕？行走时对地的压 强将 变大 （“变大”、“变小” 或“不变”）（取g=10N/kg）
B对地面的压力
10N
B F
B对墙面的压力 15N
B对天花板的压力
5N
在下图中，物体A重8N，力F＝7N， 试求物体A对支持面的压力各是多少？ F
F
A
7N+8N=15N
A
8N-7N=1N
观察
怎么她就不 会陷下去呢?
我要有一副滑雪 板多好啊!
体 验
图(a)，两个手指有什 图(b)，看到什么现象？ 么感觉？ 适当增大压力以后呢？
平铺
对折
撕去一半
4、下列图中达到了增大压强效果的是（ B ）
A 、骆驼具有宽大的脚掌 B 、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮 C、房屋有面积很大的地基 D、拖拉机安装履带
8年级物理下册教案课件-液体的压强-课件(3)
2019/10/23
设计和进行实验:
观察压强计
橡皮膜受到的压强越大,U形管内两侧 液面的高度差越大
思考？
1.如何探究液体内部的压强是否与深度有关？
2.如何探究液体内部的压强是否与方向有关？
3.如何探究液体内部的压强是否与液体的密度 有关？
2019/10/23
实验数据表格：
金属盒的深度H/ cm
5
结论:
液体对容器的底部和侧壁有压强,液体 内部向各个方向都有压强
2019/10/23
活动：探究影响液体内 部压强大小的因素
猜想与假设: 1.液体内部的压强可能与__液__体__的_深__度___有关. 2.液体内部的压强可能与______方_向______有关.
3液体内部的压强可能与____液__体_的__密__度______有关
结论：液体内部的压强与液体的深度 和液体的密度有关。
2019/10/23
思考：如图所示，水坝的下部总要比上部
建造得宽一些，这是为什么？
2019/10/23
动一动：
现有塑料饮料瓶、锥子和水，请设计 一个验证液体内部的压强随深度增加 而增大的实验。
2019/10/23
2 如图，如何增加水对塑料饮料瓶 底的压强?
2019/10/23
14
2019/10/23
小结：
１、液体对容器的底部和侧壁有压强, 液体内部向各个方向都有压强. ２、液体内部的压强与液体的深度
和液体的密度有关.
2019/10/23
作业：
1、现提供如下器材：塑料可乐瓶、塑料袋、 大头针、剪刀、锥子、线、气球、水。从 中选择你所需要的器材，设计一个验证液 体内部压强随深度增加而增大的实验方案。 要求：（1）写出实验器材；
设计和进行实验:
观察压强计
橡皮膜受到的压强越大,U形管内两侧 液面的高度差越大
思考？
1.如何探究液体内部的压强是否与深度有关？
2.如何探究液体内部的压强是否与方向有关？
3.如何探究液体内部的压强是否与液体的密度 有关？
2019/10/23
实验数据表格：
金属盒的深度H/ cm
5
结论:
液体对容器的底部和侧壁有压强,液体 内部向各个方向都有压强
2019/10/23
活动：探究影响液体内 部压强大小的因素
猜想与假设: 1.液体内部的压强可能与__液__体__的_深__度___有关. 2.液体内部的压强可能与______方_向______有关.
3液体内部的压强可能与____液__体_的__密__度______有关
结论：液体内部的压强与液体的深度 和液体的密度有关。
2019/10/23
思考：如图所示，水坝的下部总要比上部
建造得宽一些，这是为什么？
2019/10/23
动一动：
现有塑料饮料瓶、锥子和水，请设计 一个验证液体内部的压强随深度增加 而增大的实验。
2019/10/23
2 如图，如何增加水对塑料饮料瓶 底的压强?
2019/10/23
14
2019/10/23
小结：
１、液体对容器的底部和侧壁有压强, 液体内部向各个方向都有压强. ２、液体内部的压强与液体的深度
和液体的密度有关.
2019/10/23
作业：
1、现提供如下器材：塑料可乐瓶、塑料袋、 大头针、剪刀、锥子、线、气球、水。从 中选择你所需要的器材，设计一个验证液 体内部压强随深度增加而增大的实验方案。 要求：（1）写出实验器材；
八年级物理《压强》精讲图文演示课件
八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课选自八年级物理教材《压强》章节，详细内容包括：压强的定义、计算公式、单位及压强的应用。
重点讲解压强概念的理解、计算方法以及压强在日常生活中的实际应用。
二、教学目标1. 理解压强的定义，掌握压强的计算公式和单位。
2. 能够运用压强的知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点难点：压强的计算和应用。
重点：压强的概念、计算公式、单位及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、演示用压强板、压力计、尺子、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个气球被挤压变形的实例，引导学生思考压力作用下的现象，引出压强的概念。
2. 例题讲解：（1）计算物体在水平面上的压强。
（2）比较不同形状物体在相同压力下的压强。
3. 知识讲解：（1）压强的定义及计算公式。
（2）压强的单位及换算。
（3）压强的应用。
4. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 实验演示：使用压强计、压强板进行实验，观察不同压力、不同受力面积下的压强变化，加深理解。
六、板书设计1. 压强的概念、计算公式、单位。
2. 压强的应用实例。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个重物在水平桌面上的压强。
（2）解释为什么在雪地里行走要穿雪地靴。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的概念、计算公式掌握程度，实验操作过程中的问题。
2. 拓展延伸：（1）研究不同材料的压强特性。
（2）探讨压强与摩擦力的关系。
重点和难点解析1. 压强的概念理解2. 压强的计算方法3. 实验操作过程4. 压强的实际应用5. 作业设计与答案解析详细补充和说明：一、压强的概念理解压强是指单位面积上受到的压力，它是描述压力作用效果的物理量。
在讲解过程中，要强调压力与受力面积的比值关系，让学生理解压强的大小取决于这两个因素。
八年级物理下册 第九章 第3节《大气压强》课件
由于大气受到重力作用,同时又具有流动性。
三 马德堡半球实验：
证明了大气压的存在,同时说明大气压非常大。
四 托里拆利实验: 首先测出了大气压的数值。
p= 760mmHg =
1.01×105Pa
五、大气压的变化
1、大气压随高度上升而减小
2、液面上的气压越高，液体的沸点越高； 反之，气压越低，液体的沸点越低。
他们在干什么？是什么力量使罐子不会 掉下来？
我们生活在大气中， 大气有哪些特征呢？
大气象液体那样有压 强吗？如果有，我们 为什么一点儿感觉都 没有？
第九章 压强
第三节 大气压强
❖ 1.大气压强是由于大气层具有重力作用且空气 具有流动性而产生的。
❖ 2. 大气向各个方向都有压强。
❖ 3.通常把高760mm水银柱所产生的压强，作 为1个标准大气压，Po=1.013×105Pa。
4、证明大气压存在的实验：
马德保半球实验
马德堡半球实验
1654年5月8日，德国马德堡市的市民们看到了一 件令人既惊奇叉困惑的事情：他们的市长、发明抽 气机的奥托·格里克，把两个直径35．5 cm的空心 铜半球紧贴在一起，抽出球内的空气，然后用两队 马(每队各八匹马)向相反的方向拉两个半球，如图所 示．当这16匹马竭尽全力终于把两个半球拉开时， 竟然像放炮一样发出了巨大的响声．这就是著名的 马德堡半球实验．
= 1.013× 10 5 Pa
汞
1 大气压强的测定
问题：做托里拆利实验时，下列几种情 况对实验结果有无影响？
1、玻璃管选择粗一些或细一些。 2、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm。 3、玻璃管上提或下降1cm。
4、玻璃管内不小心进入少量空气。 5、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
三 马德堡半球实验：
证明了大气压的存在,同时说明大气压非常大。
四 托里拆利实验: 首先测出了大气压的数值。
p= 760mmHg =
1.01×105Pa
五、大气压的变化
1、大气压随高度上升而减小
2、液面上的气压越高，液体的沸点越高； 反之，气压越低，液体的沸点越低。
他们在干什么？是什么力量使罐子不会 掉下来？
我们生活在大气中， 大气有哪些特征呢？
大气象液体那样有压 强吗？如果有，我们 为什么一点儿感觉都 没有？
第九章 压强
第三节 大气压强
❖ 1.大气压强是由于大气层具有重力作用且空气 具有流动性而产生的。
❖ 2. 大气向各个方向都有压强。
❖ 3.通常把高760mm水银柱所产生的压强，作 为1个标准大气压，Po=1.013×105Pa。
4、证明大气压存在的实验：
马德保半球实验
马德堡半球实验
1654年5月8日，德国马德堡市的市民们看到了一 件令人既惊奇叉困惑的事情：他们的市长、发明抽 气机的奥托·格里克，把两个直径35．5 cm的空心 铜半球紧贴在一起，抽出球内的空气，然后用两队 马(每队各八匹马)向相反的方向拉两个半球，如图所 示．当这16匹马竭尽全力终于把两个半球拉开时， 竟然像放炮一样发出了巨大的响声．这就是著名的 马德堡半球实验．
= 1.013× 10 5 Pa
汞
1 大气压强的测定
问题：做托里拆利实验时，下列几种情 况对实验结果有无影响？
1、玻璃管选择粗一些或细一些。 2、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm。 3、玻璃管上提或下降1cm。
4、玻璃管内不小心进入少量空气。 5、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
人教版 八年级下册物理 第3节 大气压强 课件
三、大气压强的应用
怎样让鹌鹑蛋完好 无损地出来呢？
物理 八年级 下册
第九章 压强
第三节 大气压强
一、大气压强的存在
大气对浸入其中的物体有压强吗？
一、大气压强的存在
大气对浸入其中的物 体产生的压强叫做大 气压强，简称大气压 或气压。
P液
产生原因：大气受重 力且具有流动性。
大气内部向各个方向 都有压强。
一、大气压强的存在
马德保半球实验
实验证明，大气压强不仅存在，而 且还很大。
二、大气压强的测量
P=F/S
二、大气压强的测量
如果能找到大气压能托起 水柱的最大高度，则水柱 产生的压强等于大气压强。
水柱太高，用水银代替
托里拆利实验 最早准确测出大气压强的值
大气压强的数值
p大气=p水银 =r水银 gh
=13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa
标准大气压 p0= 1.013×105 Pa
粗略计算标准大气压可取为105 Pa
大气压强的数值
大气压作用在自己一个手掌上 的压力为多大？相当于质量为 多千克的物体压在手掌上 ？ (P=1.0×105 Pa，手掌面积由自 己粗略测量 ）
人为什么没有的应用
八年级物理下册压强ppt课件
精选ppt课件
5、应用：活塞式抽水机等 3
1、压力的定义是什么？ 垂直作用于物体表面上的力，叫做压力。
2、压力的方向如何? 压力的方向是垂直向下。 ３、请你画出下列图中压力的示意图。
F=50N
50牛
F F
精选ppt课件
4
讨论：压力和重力是一回事吗？
它们的区别是什么？什么时候压力 和重力的大小一致？
9.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P1，钉鞋对跑
道的压强为P2，则 ( A )
A. P1＜P2
B. P1＞P2
C. P1=P2
D.无法比较
精选ppt课件
25
课时训练
10.形状如图5-1-11所示的物体放在水平面上，如果将其倒 放，则物体对水平面的( C ) A.压力、压强都改变 B.压力、压强都不变 C.压力不变、压强减小 D.压力不变、压强增大
强关系是（ B ） 【2分钟】
A.P甲<P乙 B.P甲=P乙
C.P甲>P乙 D.无法判断
精选ppt课件
16
3.有关粗细均匀几何体压强的计算：
例题：如图所示，甲、乙
两个同种材料制成的圆柱
体放在水平的地面上，则
它们对地面的压强大小关
系:P甲 < P乙 。 【3分钟】
练习一：上题中若P甲=P乙，两个圆柱体所受的
8
一张报纸平铺在桌 面上 约0.5Pa
一成年人站在地面 上 约1.5×104Pa
精选ppt课件
9
比比看
将边长为０.１m，质量为 7.8Kg的正方体铁块放在面积为 1m2的桌面上，求：该铁块对桌 面的压强？ g＝１０Ｎ∕kg
精选ppt课件
10
例. 如图正方体A、B,已知GA=20N, GB=10N, LA=10cm, LB=100cm,求:
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5.在课外活动时间，一同学用左右食指挤压一支铅笔，根 据__二__力__平__衡__的__知__识___ 得出两手指受到的压力大小相等.若 已知橡皮头与铅笔尖横截面积之比为50∶1，则 左右两手 指受到的压强之比为__1_∶__5_0__.
2020/4/23
课时训练
6.关于压力和压强的说法，正确的是( D ) A.压力越大，产生的压强也一定越大 B.受压面积越小，产生的压强一定越大 C.物体的重力越大，产生的压强越大 D.压力不变，受压面积越小，压强越大
2020/4/23
课前热身
1.如图5-1-1所示，请在a、b、c、d四幅图中画出AB面所 受压力的示意图.
2020/4/23
图5-1-1
课前热身
2.如图5-1-2所示，正方体金属块重20 N，F恒为5 N，则支 承面所受到的压力分别是： Fa=_2_0__N_,Fb=_5_N___,Fc=_1_5__N_, F d=_2_5__N___.
3∶4，都放在水平桌面上，对桌面的压力分别为FA和FB，
压强分别为PA和PB，则下列判断正确 的是( C )
A. FA∶FB=3∶4
B. FA∶FB=3∶2
C. PA∶PB=3∶2
D. PA∶PB=3∶4
2020/4/23
课时训练
13.将一均匀长方体放在水平桌面上，如图5-1-13所示.若沿虚 线切开拿走左上方的一半， 则长方体的密度、长方体对桌面 的压力及压强的变化是( D ) A.密度不变，压强不变，压力减小 B.密度减小，压强减小，压力减小 C.密度不变，压强不变，压力不变 D.密度不变，压强减小，压力减小
2020/4/23
课时训练
1. _垂__直__作__用__在__物__体__表__面__上__的__力__叫压力，压力的作用效果用 _压__强____物理量来描述.
2.有一图钉，钉帽的面积为0.5 cm2，钉尖面积为0.05 cm2， 现用20 N的力按图钉帽 ，则图钉帽受到的压强为_4_×__1_0_5_ Pa，钉尖对墙壁的压强为_4_×__1_0_6__Pa.
2020/4/23
图5-1-2
课前热身
3. _物__体__位__面__积__上__受__到__的__压__力__叫压强.压强是描述物体_受__到_
_压__力__作__用__效__果__的物理量.1Pa=_1_N/m2.
4.下列说法中正确的是( C )
A.物体受到的重力越大，产生的压力越大
B.在受压面积相同时，重力大的物体产生的压强一定大
2020/4/23
图5-1-6
典型例题解析
【例1】将一个质量为1 kg的正方体木块放在斜面上，如图
所示，它对斜面 的压力为物重的0.5倍.请画木块受到的重力
和木块斜面压力的图示(g=10N/kg)
重力G=mg=1 kg×10 N/kg=10 N
压力F=0.5 G=0.5×10 N=5 N
再按图示法的方法作出重力和压力的图示，如图所示.(图略)
9.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P1，钉鞋对
跑道的压强为P2，则 (A )
A. P1＜P2
B. P1＞P2
C. P1=P2
D.无法比较
2020/4/23
课时训练
10.形状如图5-1-11所示的物体放在水平面上，如果将其倒 放，则物体对水平面的( C ) A.压力、压强都改变 B.压力、压强都不变 C.压力不变、压强减小 D.压力不变、压强增大
2020/4/23
课前热身
8.将一均匀长方体放在水平桌面上，如图5-1-4所示，若沿竖
直虚线aa′切开拿走左 边的一半，则右边的长方体的密度，长
方体对桌面的压强变化是( C )
A.密度减小，压强减小
B.密度不变，压强减小
C.密度不变，压强不变
D.密度减小，压强不变
图5-1-4
图5-1-5
9.如图5-1-5所示，物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向
【例3】如图5-1-7所示，将一个物体放在水平桌面上，它 对桌面的压强为 P，沿竖直方向将它切成大小不同的两块， 则下列说法中正确的是( D ) A.大块的压强大于小块的压强 B.大块的压强小于小块的压强 C.大块的压强等于小块的压强，而且都小于P D.大块的压强等于小块的压强，而且都等于P
2020/4/23
【答案】(1)4×103 kg/m3
(2)4×103 Pa
2020/4/23
方法小结
垂直作用在物体表面上的力叫压力，它的方向与被压物 体表面垂直，且指向被压的物体.压 力作用效果与压力大小 和受压面积有关，物理学中用物体单位面积上受到的压力即 压强描述 压力作用效果.压强的计算公式是P=F/S，单位是Pa, 1 Pa=1 N/m2. 从公式可以知：可以通过增大压力或减小受压 面积来增大压强，通过减小压力或增大受压面 积来减小压 强.P=F/S是压强的定义公式，可适用于固体、液体、气 体压 强的计算，计算时应注意S是受压面积，而不是物体的底面 积，受压面积是指物体 间实际接触的面积.求压强的一般步 骤是：先求压力F，再求受压面积S，最后根据P= F/S求出压 强.在计算题中，要会对压强公式P=F/S及其变形公式灵活运 用.
【答案】4 N
2020/4/23
图5-1-15
2020/4/23
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7.下列事例中，为了增大压强的是( D ) A.书包的背带做得很宽 B.大型平板车下装有许多轮子 C.从薄冰上爬过去比走过去安全 D.刀、斧的刃磨得很锋利
2020/4/23
课时训练
8.已知砖的三条棱长之比为1∶2∶4，将砖平放、侧放和
竖放时，对地面的压力和压 强之比分别是( B )
A.F平∶F侧∶F竖=1∶1∶1，P平∶P侧∶P 竖=4∶2∶1 B.F平∶F侧∶F竖=1∶1∶1，P平∶P侧∶P 竖=1∶2∶4 C.F平∶F侧∶F竖=1∶2∶4，P平∶P侧∶P 竖=1∶1∶1 D.F平∶F侧∶F竖=4∶2∶1，P平∶P侧∶P 竖=1∶1∶1
课时训练
15.一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面 的压强?请写出你所选择的器材 、实验步骤及压强的表达式 器材：___天__平__、__刻__度__尺______. 步骤：①__用__刻__度__尺__测__出__书__的__长__(_a_)_和__宽__(b_)_，__计__算__出__面__积__S_=_a_b_； ______②__用__天__平__测___出__书__的__质__量__m__，__计__算__出__重__力__G_=_m__g_._____
3.马戏团里一头体重为6×104 N的大象，它每只脚掌的面积 为6×10-2 m2，当 它四脚站立不动时，对水平地面的压强是 _2_._5_×__1_0_5 Pa；当它抬起前两 只脚表演时，大象对地面的压 强是原来的_2__倍.
2020/4/23
课时训练
4.将刀磨得光滑锋利，光滑的目的是为了_减__小__摩__擦__，锋利 的目的是为了_增__大__压__强___.
解法三：P=F / S F=PS 冰面能承受的最大压力为： F最大=P最大·S=0.5×105 Pa×7 m2=3.5×105 N 坦克对冰面的实际压力为： F=G=mg=25×103 kg×9.8 N/kg=2.45×105 N ∵F＜F最大 ∴坦克可以从冰面上安全通过
2020/4/23
典型例题解析
C.压力大的物体产生的压强不一定大
D.压力相同时，底面积大的物体受到的压强一定小
5.一只底面积为S的箱子，当放在面积为2S的水平桌面中
央时，箱子对桌面的压强 为P；当放在面积为S / 2的水平
凳面上时(凳面被箱子全部盖住) ，箱子对凳面的压强是P′，
则P′与P的关系为(
)B
A. P′＝4P
B. P′＝2P
第五章 压强和浮力
第一课时 压力 压强
➢ 要点考点聚焦 ➢ 课前热身 ➢ 典型例题解析 ➢ 方法小结 ➢ 课时训练
要点考点聚焦
本课时涉及的考点有：压力的理解、压强及影响压 强大小的因素、增大和减小压强 的方法.从中考命题看， 上述考点常以填空、选择和计算题型出现.其中压力的方 向理解可能以作图题出现，压力的作用效果可能以实验 题出现.主要考查学生对概念和规律的理解和应用.
/
S=
2.45105 7m2
N
=0.35×105
Pa
∴坦克可以从冰面上安全通过
2020/4/23
典型例题解析
解法二：F=G=mg=25×103 kg×9.8 N/kg=2.45×105 N 坦履克带与与冰冰面面的实最际S小接最小接触=F触面/面积P积：最是S大==：2×20..345.55110m05 P52N=a7=4m.2 9(m2) ∵S＞S最小 ∴坦克可以从冰面上安全通过
【例2】封冻的江河冰面最大能承受的压强是0.5×105 Pa，
一辆坦克的质量是25 t，它的一条履带跟地面的接触面积是
3.5 m2，问这辆坦克能不能从冰面上通过?
解法一：F=G=mg=25×103 kg×9.8 N/kg=2.45×105 N
S=2×3.5 m2=7 m2 坦克对冰面的实际压强是P=F ∵P＜P最大
C. P′＝P
D. P′＝P / 2
2020/4/23
课前热身
6.如图5-1-3所示，底面积不同(SA＜SB＜SC)，质量相同 的A、B、C 三个金属块放在水平桌面上，它们对桌面产
生的压强( B )
A.都相同
B. A的最大
C. B的最大
D. C的最大
图5-1-3
7.下列事例中，能够增大压强的是( D ) A.在铁路的钢轨下铺设枕木 B.房基做得宽些 C.在坦克的轮子上安装履带 D.刀的刃磨得锋利些
2020/4/23
课时训练
6.关于压力和压强的说法，正确的是( D ) A.压力越大，产生的压强也一定越大 B.受压面积越小，产生的压强一定越大 C.物体的重力越大，产生的压强越大 D.压力不变，受压面积越小，压强越大
2020/4/23
课前热身
1.如图5-1-1所示，请在a、b、c、d四幅图中画出AB面所 受压力的示意图.
2020/4/23
图5-1-1
课前热身
2.如图5-1-2所示，正方体金属块重20 N，F恒为5 N，则支 承面所受到的压力分别是： Fa=_2_0__N_,Fb=_5_N___,Fc=_1_5__N_, F d=_2_5__N___.
3∶4，都放在水平桌面上，对桌面的压力分别为FA和FB，
压强分别为PA和PB，则下列判断正确 的是( C )
A. FA∶FB=3∶4
B. FA∶FB=3∶2
C. PA∶PB=3∶2
D. PA∶PB=3∶4
2020/4/23
课时训练
13.将一均匀长方体放在水平桌面上，如图5-1-13所示.若沿虚 线切开拿走左上方的一半， 则长方体的密度、长方体对桌面 的压力及压强的变化是( D ) A.密度不变，压强不变，压力减小 B.密度减小，压强减小，压力减小 C.密度不变，压强不变，压力不变 D.密度不变，压强减小，压力减小
2020/4/23
课时训练
1. _垂__直__作__用__在__物__体__表__面__上__的__力__叫压力，压力的作用效果用 _压__强____物理量来描述.
2.有一图钉，钉帽的面积为0.5 cm2，钉尖面积为0.05 cm2， 现用20 N的力按图钉帽 ，则图钉帽受到的压强为_4_×__1_0_5_ Pa，钉尖对墙壁的压强为_4_×__1_0_6__Pa.
2020/4/23
图5-1-2
课前热身
3. _物__体__位__面__积__上__受__到__的__压__力__叫压强.压强是描述物体_受__到_
_压__力__作__用__效__果__的物理量.1Pa=_1_N/m2.
4.下列说法中正确的是( C )
A.物体受到的重力越大，产生的压力越大
B.在受压面积相同时，重力大的物体产生的压强一定大
2020/4/23
图5-1-6
典型例题解析
【例1】将一个质量为1 kg的正方体木块放在斜面上，如图
所示，它对斜面 的压力为物重的0.5倍.请画木块受到的重力
和木块斜面压力的图示(g=10N/kg)
重力G=mg=1 kg×10 N/kg=10 N
压力F=0.5 G=0.5×10 N=5 N
再按图示法的方法作出重力和压力的图示，如图所示.(图略)
9.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P1，钉鞋对
跑道的压强为P2，则 (A )
A. P1＜P2
B. P1＞P2
C. P1=P2
D.无法比较
2020/4/23
课时训练
10.形状如图5-1-11所示的物体放在水平面上，如果将其倒 放，则物体对水平面的( C ) A.压力、压强都改变 B.压力、压强都不变 C.压力不变、压强减小 D.压力不变、压强增大
2020/4/23
课前热身
8.将一均匀长方体放在水平桌面上，如图5-1-4所示，若沿竖
直虚线aa′切开拿走左 边的一半，则右边的长方体的密度，长
方体对桌面的压强变化是( C )
A.密度减小，压强减小
B.密度不变，压强减小
C.密度不变，压强不变
D.密度减小，压强不变
图5-1-4
图5-1-5
9.如图5-1-5所示，物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向
【例3】如图5-1-7所示，将一个物体放在水平桌面上，它 对桌面的压强为 P，沿竖直方向将它切成大小不同的两块， 则下列说法中正确的是( D ) A.大块的压强大于小块的压强 B.大块的压强小于小块的压强 C.大块的压强等于小块的压强，而且都小于P D.大块的压强等于小块的压强，而且都等于P
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(2)4×103 Pa
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方法小结
垂直作用在物体表面上的力叫压力，它的方向与被压物 体表面垂直，且指向被压的物体.压 力作用效果与压力大小 和受压面积有关，物理学中用物体单位面积上受到的压力即 压强描述 压力作用效果.压强的计算公式是P=F/S，单位是Pa, 1 Pa=1 N/m2. 从公式可以知：可以通过增大压力或减小受压 面积来增大压强，通过减小压力或增大受压面 积来减小压 强.P=F/S是压强的定义公式，可适用于固体、液体、气 体压 强的计算，计算时应注意S是受压面积，而不是物体的底面 积，受压面积是指物体 间实际接触的面积.求压强的一般步 骤是：先求压力F，再求受压面积S，最后根据P= F/S求出压 强.在计算题中，要会对压强公式P=F/S及其变形公式灵活运 用.
【答案】4 N
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7.下列事例中，为了增大压强的是( D ) A.书包的背带做得很宽 B.大型平板车下装有许多轮子 C.从薄冰上爬过去比走过去安全 D.刀、斧的刃磨得很锋利
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8.已知砖的三条棱长之比为1∶2∶4，将砖平放、侧放和
竖放时，对地面的压力和压 强之比分别是( B )
A.F平∶F侧∶F竖=1∶1∶1，P平∶P侧∶P 竖=4∶2∶1 B.F平∶F侧∶F竖=1∶1∶1，P平∶P侧∶P 竖=1∶2∶4 C.F平∶F侧∶F竖=1∶2∶4，P平∶P侧∶P 竖=1∶1∶1 D.F平∶F侧∶F竖=4∶2∶1，P平∶P侧∶P 竖=1∶1∶1
课时训练
15.一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面 的压强?请写出你所选择的器材 、实验步骤及压强的表达式 器材：___天__平__、__刻__度__尺______. 步骤：①__用__刻__度__尺__测__出__书__的__长__(_a_)_和__宽__(b_)_，__计__算__出__面__积__S_=_a_b_； ______②__用__天__平__测___出__书__的__质__量__m__，__计__算__出__重__力__G_=_m__g_._____
3.马戏团里一头体重为6×104 N的大象，它每只脚掌的面积 为6×10-2 m2，当 它四脚站立不动时，对水平地面的压强是 _2_._5_×__1_0_5 Pa；当它抬起前两 只脚表演时，大象对地面的压 强是原来的_2__倍.
2020/4/23
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4.将刀磨得光滑锋利，光滑的目的是为了_减__小__摩__擦__，锋利 的目的是为了_增__大__压__强___.
解法三：P=F / S F=PS 冰面能承受的最大压力为： F最大=P最大·S=0.5×105 Pa×7 m2=3.5×105 N 坦克对冰面的实际压力为： F=G=mg=25×103 kg×9.8 N/kg=2.45×105 N ∵F＜F最大 ∴坦克可以从冰面上安全通过
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典型例题解析
C.压力大的物体产生的压强不一定大
D.压力相同时，底面积大的物体受到的压强一定小
5.一只底面积为S的箱子，当放在面积为2S的水平桌面中
央时，箱子对桌面的压强 为P；当放在面积为S / 2的水平
凳面上时(凳面被箱子全部盖住) ，箱子对凳面的压强是P′，
则P′与P的关系为(
)B
A. P′＝4P
B. P′＝2P
第五章 压强和浮力
第一课时 压力 压强
➢ 要点考点聚焦 ➢ 课前热身 ➢ 典型例题解析 ➢ 方法小结 ➢ 课时训练
要点考点聚焦
本课时涉及的考点有：压力的理解、压强及影响压 强大小的因素、增大和减小压强 的方法.从中考命题看， 上述考点常以填空、选择和计算题型出现.其中压力的方 向理解可能以作图题出现，压力的作用效果可能以实验 题出现.主要考查学生对概念和规律的理解和应用.
/
S=
2.45105 7m2
N
=0.35×105
Pa
∴坦克可以从冰面上安全通过
2020/4/23
典型例题解析
解法二：F=G=mg=25×103 kg×9.8 N/kg=2.45×105 N 坦履克带与与冰冰面面的实最际S小接最小接触=F触面/面积P积：最是S大==：2×20..345.55110m05 P52N=a7=4m.2 9(m2) ∵S＞S最小 ∴坦克可以从冰面上安全通过
【例2】封冻的江河冰面最大能承受的压强是0.5×105 Pa，
一辆坦克的质量是25 t，它的一条履带跟地面的接触面积是
3.5 m2，问这辆坦克能不能从冰面上通过?
解法一：F=G=mg=25×103 kg×9.8 N/kg=2.45×105 N
S=2×3.5 m2=7 m2 坦克对冰面的实际压强是P=F ∵P＜P最大
C. P′＝P
D. P′＝P / 2
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6.如图5-1-3所示，底面积不同(SA＜SB＜SC)，质量相同 的A、B、C 三个金属块放在水平桌面上，它们对桌面产
生的压强( B )
A.都相同
B. A的最大
C. B的最大
D. C的最大
图5-1-3
7.下列事例中，能够增大压强的是( D ) A.在铁路的钢轨下铺设枕木 B.房基做得宽些 C.在坦克的轮子上安装履带 D.刀的刃磨得锋利些